模塊三-主題單元設(shè)計(jì)模板

1、主題單元設(shè)計(jì)主題單元標(biāo)題融入社會(huì) 肩負(fù)使命作者姓名胡萍萍所屬單位灌云縣圩豐中學(xué)聯(lián)系地址灌云縣圩豐中學(xué)聯(lián)系電話電子郵箱H郵政編碼222235學(xué)科領(lǐng)域 （在 FORMCHECKBOX 內(nèi)打 表示主屬學(xué)科，打+ 表示相關(guān)學(xué)科） 思想品德 音樂 化學(xué) 信息技術(shù) 勞動(dòng)與技術(shù) 語文 美術(shù) 生物 科學(xué) 數(shù)學(xué) 外語 歷史 社區(qū)服務(wù) 體育 物理 地理 社會(huì)實(shí)踐 FORMCHECKBOX 其他（請列出）：適用年級九年級所需時(shí)間6課時(shí)主題學(xué)習(xí)概述(簡述單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，解釋專題的劃分和專題之間的關(guān)系，主要的學(xué)習(xí)方式和預(yù)期的學(xué)習(xí)成果，字?jǐn)?shù)300-500)本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和使命意識(shí)，

2、是通過參與現(xiàn)實(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活逐步形成的。為此，本單元在第二單元的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生參與國家的政治生活、關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展、投身于精神文明建設(shè)。因此，本單元的內(nèi)容是對第二單元內(nèi)容的具體化，更好地了解第三單元的內(nèi)容，有利于更深刻地理解第二單元的內(nèi)容。同時(shí)，第三單元對于學(xué)生了解現(xiàn)階段全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，確立共同理想，把個(gè)人的前途命運(yùn)與祖國的前途命運(yùn)統(tǒng)一起來，具有基礎(chǔ)性的作用。如果說全書是一根完整的鏈條，那第三單元就是其中重要的一環(huán)。把握好這一環(huán)，是引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的重要基石。為了實(shí)現(xiàn)本單元“培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和使命意識(shí)，了解我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活”這一教育目標(biāo)，本單元根據(jù)課

3、程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求和內(nèi)容規(guī)定，以國情內(nèi)容為主，同時(shí)滲透了黨的路線方針政策和相關(guān)時(shí)事知識(shí)，并將它們有機(jī)地加以整合、擴(kuò)展和提升，構(gòu)建了兩個(gè)專題：專題一：“參與政治生活”通過關(guān)心國家的事，參與國家管理，依法行使監(jiān)督權(quán)，認(rèn)識(shí)到這是我們參與政治生活的表現(xiàn)，也是對國家應(yīng)盡的責(zé)任。專題二：“關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展”感受經(jīng)濟(jì)生活的巨大變化，了解我國的基本經(jīng)濟(jì)制度，積極參與經(jīng)濟(jì)生活，認(rèn)清肩負(fù)的使命，有利于我們更好的融入社會(huì)。兩個(gè)專題的關(guān)系是：在社會(huì)主義條件下，物質(zhì)文明、政治文明和精神文明彼此緊密聯(lián)系而又有各自的發(fā)展規(guī)律，互為條件、互為目的、相輔相成。學(xué)習(xí)方式：通過調(diào)查、討論、情境分析、辨析等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與經(jīng)濟(jì)生活，

4、認(rèn)清肩負(fù)的使命，有利于我們更好的融入社會(huì)。在合作和分享中擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，在自主探究和獨(dú)立思考的過程中增強(qiáng)實(shí)踐能力。預(yù)期學(xué)習(xí)成果：能通過對校園周邊文化環(huán)境的調(diào)查，完成一份指導(dǎo)性調(diào)查報(bào)告。在調(diào)查的基礎(chǔ)上提出一份倡議，行使我們的監(jiān)督權(quán)利，為營造良好的校園周邊文化環(huán)境獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。能利用網(wǎng)絡(luò)搜集我國的政治經(jīng)濟(jì)基本制度方面的法律規(guī)定以及相關(guān)解釋，具有一定的媒介素養(yǎng)。4. 通過辨析能正確認(rèn)識(shí)到怎樣做才是合理消費(fèi)，樹立勤儉節(jié)約的意識(shí)和正確的消費(fèi)觀。主題學(xué)習(xí)目標(biāo)（描述該主題學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）知識(shí)與技能：1、知道我國實(shí)行依法治國，憲法是國家的根本大法；了解公民享有政治權(quán)利的內(nèi)容、行使渠道，維護(hù)國家安全的政治義

5、務(wù)。提高依法行使政治權(quán)利的能力，參與政治生活的能力。樹立國家安全意識(shí)。2、知道我國的基本經(jīng)濟(jì)制度和基本分配制度，體會(huì)其內(nèi)容是根據(jù)我國國情指定的，提高其積極參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。3、通過教學(xué)，使學(xué)生知道社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)。在生活實(shí)踐中，自覺做“四有”公民，用社會(huì)主義榮辱觀嚴(yán)格要求自己。過程與方法：1.學(xué)習(xí)搜集、處理、運(yùn)用信息的方法，提高媒介素養(yǎng)，能夠積極適應(yīng)信息化社會(huì)2、通過調(diào)查、辨析等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析社會(huì)生活中的復(fù)雜現(xiàn)象，明辨是非，做出正確選擇，做到珍惜勞動(dòng)成果、理性消費(fèi)。3、通過參與社會(huì)實(shí)踐，掌握辯證分析、合作探究、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)等方法，培養(yǎng)問組織能力、辨別能力、合作能力、觀察能

6、力，提高學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積極參與社會(huì)生活，認(rèn)清肩負(fù)的使命，更好的融入社會(huì)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、教育學(xué)生樹立國家安全意識(shí)，自覺關(guān)心維護(hù)國家安全。2、了解我國的經(jīng)濟(jì)制度，感受到社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)學(xué)生對黨和社會(huì)主義的熱愛之情。3、通過教學(xué)，使學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)投身于精神文明創(chuàng)建之中。對應(yīng)課標(biāo)1、感受個(gè)人成長與民族文化和國家命運(yùn)之間的關(guān)系，提高文化的認(rèn)同感和民族自豪感。2、知道中國特色社會(huì)主義理論體系。了解我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度和根本政治制度。主題單元問題設(shè)計(jì)1、怎樣參與國家管理，依法行使建議監(jiān)督權(quán)。2、我們應(yīng)該樹立怎樣的消費(fèi)觀念。3、如何加強(qiáng)思想道德建設(shè)。專題劃分專題一：參與政治生

7、活 （ 3 課時(shí)）專題二：關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展 （ 3 課時(shí)）專題一參與政治生活 所需課時(shí)3課時(shí)專題一概述 (介紹本專題在整個(gè)單元中的作用，以及本專題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)成果)本專題由三框構(gòu)成。第一框“人民當(dāng)家作主的法治國家”，主要幫助學(xué)生了解人民行使國家權(quán)力的方式是人民代表大會(huì)制度，人大與其他國家機(jī)關(guān)的關(guān)系，人大的職權(quán)；依法治國是我國的基本方略，依法治國的意義；第二框“憲法是國家的根本大法”主要讓學(xué)生了解憲法的重要作用，憲法與其他法律的區(qū)別，樹立憲法意識(shí)；憲法的法律地位和法律效力，憲法的制定和修改程序，憲法是國家的根本大法；第三框“依法參與政治生活”，主要讓學(xué)生知道公民享有政治權(quán)利的內(nèi)容、

8、行使渠道，依法行使政治權(quán)利；維護(hù)國家安全是我們的政治義務(wù)，保守國家秘密，樹立國家安全意識(shí)。本專題學(xué)習(xí)目標(biāo) （描述該學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）1、知道公民行使建議監(jiān)督權(quán)的渠道。2、說出公民應(yīng)該怎樣依法行使政治權(quán)利。3、明確維護(hù)國家安全的意義。4、熟記依法治國的要求。5、理解憲法具有最高的法律地位。6、培養(yǎng)合作探究意識(shí)與能力；合理運(yùn)用信息技術(shù)，提高媒介素養(yǎng)本專題問題設(shè)計(jì)1、依法治國的必要性和要求分別是什么？2、為什么說憲法具有最高的法律地位。3、公民行使建議監(jiān)督權(quán)的渠道有哪些？4、維護(hù)國家安全有什么意義？5、公民應(yīng)該怎樣依法行使政治權(quán)利？所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過程中所需的各種支持資源)信息

9、化資源主題資源網(wǎng)站常規(guī)資源知識(shí)相關(guān)鏈接教學(xué)支撐環(huán)境多媒體；微機(jī)室其 他學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（針對該專題所選擇的活動(dòng)形式及過程）專題一：參與政治生活第一課時(shí)：人民當(dāng)家作主的國家 1.針對的問題：人民代表大會(huì)制度、全國人大地位和職權(quán)、依法治國、依法行政等概念和內(nèi)容比較抽象，學(xué)生平時(shí)雖有所接觸，但非常有限，往往是一知半解，尤其是從政治的角度的理解更是非常缺乏。另外，在社會(huì)中還存在一些與課本理論相違背的丑陋事件，初中學(xué)生的思想見解和行為處事往往會(huì)和正確的價(jià)值觀發(fā)生一些背離，在實(shí)際的生活中無法從更高的層次去理解國家的政治和法令。 2.學(xué)生的需要：現(xiàn)代社會(huì)，隨著政治文明的不斷深化，人們對于自己擁有的政治權(quán)利和政治

10、現(xiàn)象日益關(guān)注。而初中學(xué)生接觸社會(huì)不多知之甚少，對政治現(xiàn)象也缺乏應(yīng)有的敏感，會(huì)有知識(shí)和行為上的誤區(qū)和錯(cuò)位。希望能通過學(xué)習(xí)理論、分析現(xiàn)象，提高學(xué)生關(guān)心和參與國家政治生活的自覺性，培養(yǎng)民主和法制意識(shí)。活動(dòng)一、“開國大典”視頻，導(dǎo)入新課。在毛主席的莊嚴(yán)宣告中：新中國人民當(dāng)家作主成了國家的主人，以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)二、“議一議，說一說”：通過議論“三峽議案”表決一事，讓學(xué)生真切的感受到人民是通過代表大會(huì)來參與和管理國家事務(wù)，人民行使國家權(quán)力的機(jī)構(gòu)就是各級人民代表大會(huì)，從而增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)?！疤钜惶?，理一理”。請學(xué)生在閱讀課文以后，填寫“全國人民代表大會(huì)的地位和職權(quán)表格”，把全國人大和其直轄部門的

11、關(guān)系梳理清楚，明白它們的隸屬和權(quán)限。第二課時(shí)：憲法是國家的根本大法 活動(dòng)一、“角色模擬”,導(dǎo)入新課。請同學(xué)們閱讀P78課本材料：法律家族聚會(huì)，看看法律家族都有哪些成員。為了弄清這些成員在其家族中的地位和作用，我們請其中幾位自我介紹，進(jìn)行角色模擬。活動(dòng)二、“刨根問底”：在分角色扮演的感性體會(huì)以后，設(shè)問：憲法與其他法律有什么不同呢？其何以成為家族的“龍頭老大”呢？ “添枝加葉”：請學(xué)生在擬人化的“憲法樹”上添上它規(guī)定的內(nèi)容，并就其中的一個(gè)方面加以闡述。如國家性質(zhì)、人民代表大會(huì)制度、公民的基本權(quán)利和義務(wù)等等?；顒?dòng)三、 “閱讀感悟”：閱讀課文P81-相關(guān)鏈接，并出示憲法的四次修訂內(nèi)容，請同學(xué)思考，為什

12、么憲法的修訂程序怎么嚴(yán)格？為什么要做以上這樣的修改？引發(fā)學(xué)生的思考。教學(xué)中存在的疑問 這堂課課文的思路很清晰，感到不足的是上課會(huì)比較枯燥，學(xué)生沒有興奮點(diǎn)，教學(xué)缺少亮點(diǎn)，平鋪直敘，一板一眼?？赡芏嗾倚╆P(guān)于憲法的課外資料和法律故事，也許能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，讓教學(xué)富有成效，課堂富有生趣。第三課時(shí)：依法參與政治生活 .針對的問題：公民享有哪些政治權(quán)利？公民怎樣行使政治權(quán)利？對于初三的學(xué)生來說，這些問題并不清楚。例如，有的同學(xué)認(rèn)為行使政治權(quán)利、維護(hù)國家安全是大人的事，與自己無關(guān)等等常識(shí)誤區(qū)?；顒?dòng)一、“角色互動(dòng)”：可以通過角色互動(dòng)的形式引發(fā)學(xué)生思考，小毅在行使什么權(quán)利，他還享有哪些政治權(quán)利等問題，然后過

13、渡到課題?；顒?dòng)二、“材料解讀”：通過課本里的三個(gè)材料。（見課本P83-84）請同學(xué)進(jìn)行分析，我們可以通過哪些途徑來行使建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)？行使建議和監(jiān)督權(quán)，對于學(xué)生來講也許是一件遙不可及的事情，如何通過教學(xué)真正的轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念，讓學(xué)生切實(shí)的履行一個(gè)公民的職責(zé)是教學(xué)上一個(gè)考驗(yàn)；而維護(hù)國家安全這一部分，感覺應(yīng)該讓學(xué)生能夠明白一個(gè)道理，其實(shí)熱愛祖國也是青少年的責(zé)任，可以時(shí)時(shí)處處從身邊的小事做起，一點(diǎn)一滴做起。熱愛祖國，人人有責(zé)。教學(xué)評價(jià)1.搜集的資料符合課堂教學(xué)要求，資料豐富，形式多樣。2.制作ppt美觀、實(shí)用，操作熟練。3.辯論、課堂發(fā)言積極主動(dòng)，思路清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。4.小組合作意識(shí)較強(qiáng)，能進(jìn)行合理分工

14、，積極探究。5.能結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容分析社會(huì)生活。6、評價(jià)方法：互評評價(jià)指標(biāo)：參照主題資源里的知識(shí)點(diǎn)答案，監(jiān)測答案進(jìn)行評價(jià)。完成80%-100%為優(yōu)秀；50%-70%為合格。專題二關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需課時(shí)3個(gè)課時(shí)專題二概述 (介紹本專題在整個(gè)單元中的作用，以及本專題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)成果)本專題包括三框，即“造福人民的經(jīng)濟(jì)制度”、“走向共同富裕的道路”和“學(xué)會(huì)合理消費(fèi)”。第一框主要講社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”發(fā)展目標(biāo)、我國的基本經(jīng)濟(jì)制度等內(nèi)容；第二框主要講現(xiàn)階段我國的基本分配制度、“四個(gè)尊重”等內(nèi)容；第三框主要結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展和人們消費(fèi)觀念的變化，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)合理消費(fèi)的意識(shí)和能力等。從

15、整體上看，這三框內(nèi)容從國家和個(gè)人相統(tǒng)一的角度引導(dǎo)學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活，分析、認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，關(guān)注國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)。本專題學(xué)習(xí)目標(biāo) （描述該學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）1、了解隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的消費(fèi)水平、消費(fèi)選擇、消費(fèi)觀念的變化；2、從學(xué)會(huì)理財(cái)，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，參與社會(huì)生活的角度，體會(huì)合理消費(fèi)、理財(cái)，做到適度消費(fèi)、理性消費(fèi)、綠色消費(fèi)，同時(shí)注重精神上的需求。3、學(xué)會(huì)消費(fèi)、學(xué)會(huì)理財(cái)，制定自己的消費(fèi)寶典，提高學(xué)生合理消費(fèi)的能力，并初步樹立理財(cái)?shù)囊庾R(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)能力。本專題問題設(shè)計(jì)1、我們現(xiàn)在的消費(fèi)和過去相比發(fā)生了什么變化？ 2、在消費(fèi)中體現(xiàn)了我們參與了什么活動(dòng)？3、請你與父母共同制定家庭在飲食、文化、娛樂

16、、旅游等方面的消費(fèi)計(jì)劃。4、了解金融危機(jī)后，國家在促進(jìn)消費(fèi)方面所采取的積極措施。所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過程中所需的各種支持資源)信息化資源主題資源網(wǎng)站常規(guī)資源知識(shí)相關(guān)鏈接教學(xué)支撐環(huán)境多媒體；微機(jī)室其 他學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（針對該專題所選擇的活動(dòng)形式及過程）專題二：關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展第一課時(shí)：造福人民的經(jīng)濟(jì)制度 活動(dòng)一、以“生活的變化”為題，引導(dǎo)學(xué)生觀察以前和現(xiàn)在在衣、食、住、行方面的變化，導(dǎo)入新課。讓學(xué)生感受身邊的變化，得出我國在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面取得的巨大成就。（或者以“楊媽媽的豆腐帳的變化”導(dǎo)入也可）活動(dòng)二、“交流質(zhì)疑”：出示小平同志“三步走”戰(zhàn)略框架，提問我們國家現(xiàn)在在“三步走”的戰(zhàn)略目標(biāo)中已經(jīng)

17、實(shí)現(xiàn)到哪一步？然后再請同學(xué)思考一下，為什么我們現(xiàn)在還有3000萬的貧困人口。從而闡明我們的小康水平是不全面的、是社會(huì)主義初級階段的小康，為下一節(jié)課做一個(gè)知識(shí)和情感上的鋪墊?；顒?dòng)三、“體驗(yàn)分析”：出示現(xiàn)階段我們現(xiàn)行所有制經(jīng)濟(jì)形式的比例圖，（附錄11）請學(xué)生結(jié)合實(shí)際談?wù)勊募彝コ蓡T單位的所有制形式,使學(xué)生對我國的所有制形式有一個(gè)感性的了解。“學(xué)知感悟”：出示關(guān)于國有經(jīng)濟(jì)在航空、鋼鐵、金融、電信各個(gè)領(lǐng)域的一系列圖片，讓學(xué)生從討論和觀察中領(lǐng)會(huì)到國有經(jīng)濟(jì)在公有制經(jīng)濟(jì)的龍頭地位，是我國國民經(jīng)濟(jì)的領(lǐng)導(dǎo)力量。第二課時(shí)：走向共同富裕的道路 活動(dòng)一、“調(diào)查問卷“導(dǎo)入：通過對家庭經(jīng)濟(jì)收入來源的調(diào)查，讓學(xué)生對現(xiàn)有的分

18、配制度有一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。活動(dòng)二、“導(dǎo)讀分析”：分析材料中張家四兄弟的收入分別屬于我國現(xiàn)階段個(gè)人消費(fèi)品分配中的哪種分配方式？并順勢提出現(xiàn)階段的分配制度。“說長道短”：通過閱讀“收入差距日益懸殊”兩漫畫，通過老師提問和學(xué)生評論，指出嚴(yán)峻的收入差距形勢和提出共同富裕道路的必要性。活動(dòng)三、“強(qiáng)化認(rèn)識(shí)”（附錄15）幫助學(xué)生能區(qū)分共同富裕與同步富裕、同時(shí)富裕的差別，正確的理解共同富裕的真正含義?！安牧匣胤拧保和ㄟ^回放小平的“兩個(gè)大局”的戰(zhàn)略設(shè)想，來說明在不同的階段，共同富裕有不同的內(nèi)容。第三課時(shí)：學(xué)會(huì)合理消費(fèi) 活動(dòng)一、“情景導(dǎo)入”：在“五一”長假期間，你和你的家庭有哪些消費(fèi)活動(dòng)？生活中，你還發(fā)現(xiàn)了其它新的消費(fèi)熱點(diǎn)嗎？來導(dǎo)入新課?！罢{(diào)查問卷”：通過對“中學(xué)生的零花錢使用情況的調(diào)查”，來引出學(xué)生的理財(cái)觀?；顒?dòng)二、“漫畫賞析”：對“月光族”（附錄17）現(xiàn)象的分析，引導(dǎo)學(xué)生要進(jìn)行合理的消費(fèi)，做一個(gè)理智的消費(fèi)者?；顒?dòng)三、“材料導(dǎo)行”：“白色污染