職業(yè)高中心理學(xué)練習(xí)題

1、心理第七章填空（）是對(duì)人客觀現(xiàn)實(shí)的態(tài)度的反映（）是情緒和情感產(chǎn)生的源泉（）是情緒和情感產(chǎn)生的前提和基礎(chǔ)4沒有對(duì)（）的認(rèn)識(shí)，便不能產(chǎn)生任何情緒和情感5情緒和情感的性質(zhì)以客觀事物是否滿足認(rèn)得（）為中介6情緒和情感雖然有各自的特點(diǎn)，但又是（）（）的7 （）是傳播情緒和情感的主要媒介8據(jù)心理學(xué)專家（）研究，人們面部表情是由七千多塊肌肉控制的9情緒和情感都具有兩極性，這時(shí)（）在研究人類和動(dòng)物的表情時(shí)提出的一個(gè)對(duì)立性原則10 （）的情緒和情感是消極的，建立的可減低人活動(dòng)的能力11兩極對(duì)立的情緒可以在同一事物中（）12激動(dòng)的情緒和情感是（）（）（）的態(tài)度體驗(yàn)13現(xiàn)代人適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求往往是通過調(diào)節(jié)情緒

2、來對(duì)對(duì)日趨復(fù)雜的（）和（）14 （）是驅(qū)策人行為的動(dòng)機(jī)15所謂（）是激勵(lì)人們行動(dòng)的原則16情緒和情感的調(diào)節(jié)功能是指情緒和情感對(duì)人體的活動(dòng)具有組織或 （）的作用17快樂的程序取決于（）的滿足程度18如果愿望或理想的實(shí)現(xiàn)具有（）和（）則更會(huì)加強(qiáng)快樂的程度19 （）是與所熱愛的對(duì)象所失去和所盼望的東西相聯(lián)系的情緒體驗(yàn)20憤怒的程度取決于（）（）及（）的大小（）是指在某種時(shí)間或情境的影響下， 在一定時(shí)間內(nèi)所產(chǎn)生的一定情緒狀況（）是一種深入的，比較微弱而又持久的情緒狀態(tài)23對(duì)心境起決定影響的是一個(gè)人的（）24 （）是在個(gè)人行為目的受到阻礙后所引起的情緒狀態(tài)25引起挫折的情境可分為主觀因素和（）26道德感

3、是由人們所掌握的（）和（）決定的27 （）是人們認(rèn)識(shí)和追求真理的需要是否得到滿足而產(chǎn)生的一種情感28美感具有（）與民族性29情緒是嬰兒心里活動(dòng)的（）和（）支配制約著嬰兒的心理活動(dòng)30情緒和情感對(duì)嬰兒的認(rèn)知活動(dòng)起（）或抑制延緩的作用（）是嬰兒與成人交往的重要工具之一（）時(shí)期是個(gè)性形成的奠基時(shí)期（）所出現(xiàn)時(shí)嬰兒情緒社會(huì)化的開端，是嬰兒發(fā)展中的首要事情34嬰兒分離焦慮是否產(chǎn)生也與（）的能力有關(guān)35嬰兒分離焦慮的發(fā)生與嬰兒和（）的即時(shí)情境有關(guān)系（）對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展也有影響（）對(duì)嬰幼兒正常生長(zhǎng)發(fā)育的影響是十分明顯的二、選擇1、“聾者不覺噪音之討厭，音者不知麗色之可喜”這說明（）A、情緒和情感是認(rèn)知能力的功

4、力B、情緒和情感是認(rèn)識(shí)的前提和基礎(chǔ)C、認(rèn)識(shí)是情緒和情感的功力D、認(rèn)識(shí)是情緒和情感的前提和基礎(chǔ) TOC o 1-5 h z 2 “欣喜若狂”的情緒狀態(tài)是（）A、心境 B、應(yīng)激C、熱情D、激情3、下列不輸入情緒和情感的基本形式的是（）A快樂B悲哀C心境D恐懼4 “惡意”“憂傷”“焦慮”是指哪種情緒狀態(tài)（）A激情B應(yīng)激C心境D挫折 TOC o 1-5 h z 5幼兒的情緒因?yàn)槭芡饨绲挠绊懀菀资馨凳竞停ǎ〢應(yīng)激B激動(dòng)C感染D焦慮6 “暴跳如雷”是指哪種情緒狀態(tài)（）A激情B應(yīng)激C心境D挫折7剛剛?cè)雸@小班小朋友常?？吹揭粋€(gè)小朋友哭，大家就跟著哭起來；而看到一個(gè)小朋友笑時(shí)，也會(huì)跟著都笑起來。這反映了幼兒（

5、）A情緒內(nèi)容的豐富性B情緒體驗(yàn)的深刻化C情緒的穩(wěn)定性逐漸提高D情緒容易受到感染和暗示8適度的情緒興奮性會(huì)使人的身心處于最佳活動(dòng)狀態(tài)，能促進(jìn)主體積極行動(dòng)，從而增進(jìn)行為效率。這說明情緒具有（）A調(diào)節(jié)作用B動(dòng)機(jī)作用C適應(yīng)作用D信號(hào)作用9我們?cè)谝巴饪吹揭恢焕匣⒒卮鹁故鞘拢?驚恐萬(wàn)分而在動(dòng)物園或者馬戲表演時(shí)卻 無(wú)害怕之感。這說明（）A情緒和情感是認(rèn)識(shí)的前提和基礎(chǔ)B認(rèn)識(shí)是情緒和情感產(chǎn)生的前提和基礎(chǔ)C情緒和情感是認(rèn)識(shí)的動(dòng)力D都不是10出于意料的危險(xiǎn)情境或面臨重大壓力的事件，如火災(zāi)，地震，突遭襲擊，參加重大的比賽，考試等，都是（）出現(xiàn)的原因A挫折B激情C應(yīng)激D心境 TOC o 1-5 h z 11 ”茅塞頓開

6、，輕松愉快”這時(shí)哪種情感的體現(xiàn)（）A道德感B理智感C美感D責(zé)任感12當(dāng)嬰兒處于陌生的，不能肯定的情境時(shí)，他們往往從成人的面孔上搜尋表情 信息，然后決定自己的行動(dòng)。這一現(xiàn)象稱為（）13展眉?xì)g欣，揚(yáng)眉得意，橫眉冷對(duì)，指的是人類的那種表情（）A面部表情B身段表情C言語(yǔ)表情D都不是14在初生（）時(shí)，嬰兒對(duì)各種不同刺激包括社會(huì)的和非社會(huì)的，如燈光鈴聲、人臉、圖片、說話聲音都產(chǎn)生微笑、而并不對(duì)人有所選擇。A一個(gè)月左右B一個(gè)半月C兩個(gè)月D兩個(gè)月左右15 （）的形式是嬰兒情緒社會(huì)化的另一個(gè)重要標(biāo)志A陌生人焦慮B母嬰依戀C社會(huì)性微笑D分離焦慮16陌生人焦慮一般在嬰兒（）是發(fā)生A三到四個(gè)月B四到五個(gè)月C六到七個(gè)月

7、D六到八個(gè)17情緒對(duì)幼兒心理活動(dòng)的組織左右有兩種功能（）和破壞功能。A組織功能B調(diào)節(jié)功能C瓦解功能D符號(hào)功能18情緒不僅影響幼兒的心理健康，也影響幼兒的（）A身體健康B生理健康 C道德健康D智力健康19幼兒中期逐漸出現(xiàn)的友誼感，幼兒晚期進(jìn)一步表現(xiàn)出的集體榮譽(yù)感，這屬于（ ）A內(nèi)容的豐富些B體驗(yàn)深刻化C變化具有情境性D容易受感染和暗示20嬰兒于某個(gè)人產(chǎn)生依戀之后，又要與所依戀的人分離，就會(huì)表現(xiàn)出傷心、痛苦、拒絕分離。這屬于（）A陌生人焦慮B母嬰依戀C分離焦慮D都不是21當(dāng)一個(gè)八個(gè)月大的嬰兒正坐這吃東西時(shí)，一個(gè)陌生人靠近他，則他的臉會(huì)非 常緊張，眼睛在陌生人和母親之間來回觀看，突然，幾秒鐘后他“哇

8、”的大聲哭 起來。（）A陌生人焦慮 B母嬰依戀C分離焦慮D都不是22 “兒童是情緒的俘虜”說明情緒和情感對(duì)嬰兒的生存具有什么作用（A情緒和情感是嬰兒適應(yīng)生存的重要心理工具B情緒和情感是嬰兒心理活動(dòng)的激發(fā)者C情緒和情感的推動(dòng)、組織嬰兒的認(rèn)知加工D情緒和情感是嬰兒人際交往的有力手段23情緒和情感的作用中，表現(xiàn)在情緒和情感對(duì)于認(rèn)識(shí)活動(dòng)和智慧行為所引起的（）,影響著個(gè)人智能活動(dòng)的效率。A調(diào)節(jié)作用B動(dòng)機(jī)作用C信號(hào)作用D適應(yīng)作用24對(duì)（）起決定影響的是一個(gè)人的世界觀A激情B應(yīng)激C心境D挫折25下列不屬于激情的特點(diǎn)的是（）A持續(xù)時(shí)間較強(qiáng)，少則幾天，多則數(shù)月B具有明確的指向性，通常由特定的對(duì)象所引起C有明顯的

9、外部表現(xiàn)D都不屬于 TOC o 1-5 h z 26引起挫折的情境可分為主觀因素和客觀因素，如個(gè)人的能力低，人格有缺陷， 內(nèi)心存在矛盾、沖突等屬于（）A主觀因素B客觀因素C非智力因素D都不是27如敬佩、贊賞、憎恨、厭惡等是高級(jí)社會(huì)情感中的（）A美感B理智感C道德感D責(zé)任感28人受挫折后會(huì)引起各種反應(yīng)有；攻擊行為、冷漠和 （）A空想B幻想C恐懼D絕望29到（）時(shí)，每當(dāng)成人面孔趨近，嬰兒會(huì)主動(dòng)報(bào)以興奮的微笑和全身活躍。A 一至兩個(gè)月 B二至三個(gè)月C三至四個(gè)月 D五至六個(gè)月三、判斷 TOC o 1-5 h z 1情緒和情感是人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的態(tài)度的反映（）2離開了具體的客觀事物，人不可能產(chǎn)生情緒和情感。

10、（）3沒有對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)，便不能產(chǎn)生任何情緒和情感。（）4情緒是情感的本質(zhì)內(nèi)容，情感是情緒的具體的表現(xiàn)（）5情緒和情感雖然有各自的特點(diǎn)，但又是相互聯(lián)系，相互依存的（）6表情是人際交往的一種形式，是表達(dá)思想傳遞信息的重要手段，也是了解情緒和情感體驗(yàn)的主觀指標(biāo)（）7否定的情緒和情感是積極地，增力的，可提高人的活力能力（）8情緒和情感有緊張和輕松之別，這種兩極性往往在人的活動(dòng)的最關(guān)鍵時(shí)刻表現(xiàn) 出來（）9對(duì)情緒進(jìn)行自我控制引導(dǎo)，調(diào)節(jié)和適當(dāng)?shù)陌l(fā)泄，既有利于人們適應(yīng)當(dāng)今復(fù)雜的 TOC o 1-5 h z 社會(huì)生活，有助于工作，有利于工作，也有利于身心健康（）10需要得到滿足是行為的內(nèi)驅(qū)力，不是行為動(dòng)機(jī)的

11、主要來源（）11悲哀的程度取決于干擾的程度，次數(shù)及挫折的大?。ǎ?2主體的意識(shí)傾向于個(gè)體特征對(duì)人的悲哀程度也有重要的影響（）13根據(jù)憤怒程度，可把憤怒分為難過，極度悲痛，失望等（）14恐懼的程度取決于有機(jī)體處理緊急情況的能力（）15在一定條件下，悲哀，快樂，恐懼也可以起到積極地作用（）16心境持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，少則幾天，長(zhǎng)則數(shù)月（）17應(yīng)激維持的時(shí)間比較短，沖動(dòng)一過，時(shí)過境遷，應(yīng)激也就弱化或消失了（18出乎意料的危險(xiǎn)情景或面臨重大壓力的事件，都是應(yīng)激狀態(tài)出現(xiàn)的原因（ ）19引起挫折情境一定使所有的人都產(chǎn)生挫折心里（）20同一挫折情境一定使所有的人都產(chǎn)生挫折心理（）21對(duì)挫折的容忍力是指?jìng)€(gè)人遇到挫折時(shí)，作為免于失常的能力（）22人受挫折后立即產(chǎn)生的反應(yīng)多是冷漠（）23攻擊行為通常變現(xiàn)為兩種：一是直接攻擊，二是間接攻擊（）24道德感不僅產(chǎn)生于認(rèn)識(shí)活動(dòng)之中，而且也是推動(dòng)人民探索、最求真理的強(qiáng)大 動(dòng)力（）25情緒和情感是嬰兒適應(yīng)產(chǎn)生的重要的心理工具（）26兒童出生后既有情緒，新生兒就有情緒反應(yīng)（）27情緒的社會(huì)性參考是嬰兒情緒社會(huì)化的開端，是嬰兒發(fā)展的首要事情（28陌生人焦慮一般是在七到八個(gè)月時(shí)發(fā)生（）29有許多實(shí)驗(yàn)研究證明了陌生人焦慮的發(fā)生依賴于當(dāng)時(shí)的情境關(guān)系（30積極地情緒不可以提