部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1-3單元教學(xué)課件

1、第一單元 1 祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)1.正確理解詩(shī)中眾多意象的含義,領(lǐng)悟詩(shī)歌的主題。2.正確理解詩(shī)中眾多意象的含義,領(lǐng)悟詩(shī)歌的主題。3.感悟詩(shī)人的愛(ài)國(guó)之情，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，樹(shù)立報(bào)國(guó)之志。4.正確理解詩(shī)中眾多意象的含義,領(lǐng)悟詩(shī)歌的主題。學(xué)習(xí)目標(biāo)國(guó)家一玉口中國(guó) 一瓦頂成家都說(shuō)國(guó)很大 其實(shí)一個(gè)家一心裝滿國(guó) 一手撐起家家是最小國(guó) 國(guó)是千萬(wàn)家在世界的國(guó) 在天地的家有了強(qiáng)的國(guó) 才有富的家新課導(dǎo)入舒 婷 舒婷，1952年生于福建廈門(mén)。結(jié)集出版的詩(shī)集有雙桅船等。她的詩(shī)歌創(chuàng)作主要關(guān)注人的價(jià)值和尊嚴(yán)，構(gòu)思獨(dú)特，情調(diào)婉約，具有典型的浪漫主義風(fēng)格。她的詩(shī)不側(cè)重客觀生活的描摹，而是注重表現(xiàn)自己真實(shí)的內(nèi)心世界。被人譽(yù)為“心靈

2、世界的歌”。走近作者背景資料 舒婷曾到閩西山區(qū)插隊(duì),1972年底回城當(dāng)工人。這首詩(shī)發(fā)表于1979年。在生活中,有著太多坎坷經(jīng)歷的青年詩(shī)人舒婷,面對(duì)凝聚著深重災(zāi)難和獲得新生的祖國(guó),很自然地產(chǎn)生出一種為個(gè)人的不幸而哀傷、為祖國(guó)的不幸而憂慮的情緒,同時(shí)又對(duì)個(gè)人與祖國(guó)的未來(lái)充滿信心和希望。在這種情感的推動(dòng)下,舒婷在工作之余寫(xiě)下了這首抒情短詩(shī)。字詞積累熏 黑 隧 洞 纖 繩 迷 惘 富 饒 緋 紅 駁 船 笑 渦xnsuwngroqinfibw朗讀詩(shī)歌 這首詩(shī)先抑后揚(yáng)，體現(xiàn)出一種由舒緩到急促、由低沉到高亢的語(yǔ)言節(jié)奏，所隱含的情感基調(diào)則是由沉郁、凝重蹈欣喜、明快。其中第一、第二節(jié)風(fēng)格沉郁、凝重、低緩，第三

3、、第四節(jié)欣喜、明快激越。整體感知意 象 是詩(shī)中的藝術(shù)形象。是客觀生活中的物象經(jīng)過(guò)審美再創(chuàng)造，滲透了觀思想感情的形象，它是詩(shī)人感情的載體。內(nèi)容精讀“我”回溯歷史，貧困落后祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)人民的痛苦與希望歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期的祖國(guó)獻(xiàn)身祖國(guó)的熱望悲哀低沉欣喜高昂板書(shū)設(shè)計(jì) 讀詩(shī)必須用心靈去讀，才能讀出真情，才能更好地把握好作品的內(nèi)在思想意義。今后同學(xué)們要用你的眼睛發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，用心靈去感受生活、感悟人生，用你的筆去歌頌我們偉大的祖國(guó)。課堂小結(jié) 我們欣賞了當(dāng)代女詩(shī)人舒婷的朦朧詩(shī)代表作之一祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)，詩(shī)中有許多意象，下面就以“我是你”的句式仿寫(xiě)一組意象來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的拳拳赤子之心。可以交流，可以

4、合作，把它寫(xiě)出來(lái)，每人仿寫(xiě)一句話。 教師指導(dǎo)引路，如：我是你發(fā)梢上的蝴蝶結(jié)，時(shí)時(shí)刻刻展示你的風(fēng)姿。隨堂練習(xí) 2 梅嶺三章1.反復(fù)朗讀詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的韻律之美,體會(huì)詩(shī)人的情思。2.品味詩(shī)歌含蓄、凝練的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)本文運(yùn)用的多種修辭手法,把握詩(shī)歌中的意象,體會(huì)這三首詩(shī)所飽含的為革命獻(xiàn)身的凜然正氣3.學(xué)習(xí)這三首詩(shī)構(gòu)思新穎、想象奇特的寫(xiě)作特點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)【陳毅】（19011972），中國(guó)共產(chǎn)黨員、無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家、外交家、詩(shī)人，中華人民共和國(guó)十大元帥之一。1977年其遺作專集陳毅詩(shī)詞選集出版。走近作者 1934年10月，江西中央蘇區(qū)的主力紅軍出發(fā)長(zhǎng)征，那時(shí)，陳毅同志身負(fù)重傷，被留在江西擔(dān)負(fù)軍事

5、指揮，并主持政府工作。1935年春，陳毅同志率部在敵人重點(diǎn)圍攻下從中央蘇區(qū)突圍，轉(zhuǎn)移到贛南地區(qū)進(jìn)行游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，堅(jiān)持了將近三個(gè)年頭。這三年游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，是他們?cè)诟锩窢?zhēng)中所經(jīng)歷的最艱苦最困難的階段。背景資料 1936年冬天，陳毅同志在梅山被敵人包圍。陳毅同志帶著傷病伏在密密的草叢中20多天?？紤]到難以脫身，便寫(xiě)了三首詩(shī)藏在衣袋里。不久，敵人一無(wú)所獲，便悻悻解圍而去。今天，我們學(xué)習(xí)的梅嶺三章便是陳毅同志當(dāng)時(shí)寫(xiě)的“絕命詩(shī)”。字詞積累叢莽(mng) 旌旗(jng) 閻羅(yn)烽煙(fng) 捷報(bào)(ji) (xun)旋律(xun)旋風(fēng) (nn)艱難 (nn)災(zāi)難 血雨腥風(fēng)(xng)梅嶺三章陳 毅 一九三六年

6、冬，梅山被困。余傷病伏叢莽間二十余日，慮不得脫，得詩(shī)三首留衣底。旋圍解。 朗 誦整體感知（一）斷頭今日意如何？創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。此去泉臺(tái)招舊部，旌旗十萬(wàn)斬閻羅。（二）南國(guó)烽煙正十年，此頭須向國(guó)門(mén)懸。后死諸君多努力，捷報(bào)飛來(lái)當(dāng)紙錢(qián)。（三）投身革命即為家，血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯。取義成仁今日事，人間遍種自由花。概括這首詩(shī)的內(nèi)容。第一首：回首征程過(guò)去第二首：勉勵(lì)戰(zhàn)友現(xiàn)在第三首：展望未來(lái)將來(lái) 三首詩(shī)表現(xiàn)的精神內(nèi)涵各有側(cè)重，試分析比較。第一首：革命到底的凜然正氣；第二首：視死如歸的壯烈豪情；第三首：革命勝利的堅(jiān)定信念。 內(nèi)容精讀1.此去泉臺(tái)招舊部，旌族十萬(wàn)斬閻羅。（重點(diǎn)詞的表達(dá)效果） “招”字旗幟鮮明，寫(xiě)出了領(lǐng)導(dǎo)

7、者的號(hào)召力和革命者的浩大聲勢(shì)；用“斬”，力度強(qiáng)，速度快，果斷干脆，有居高臨下的氣勢(shì)，寫(xiě)出了廣大士兵與作者一樣，將與反動(dòng)派斗爭(zhēng)到底的決心和必勝信念。2.“捷報(bào)飛來(lái)當(dāng)紙錢(qián)”中的“飛”能否換成“飄”“傳”？為什么？ 不能?！帮w”字顯得輕快、歡欣、聯(lián)翩而至，富于生命力和感情色彩。用“飄”，太緩慢，令人不耐煩；用“傳”，無(wú)形象感。 這一句是在寫(xiě)實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的想象，表達(dá)作者樂(lè)觀的革命主義情懷，加強(qiáng)了詩(shī)的藝術(shù)感染力。 想象、理想相結(jié)合充分表達(dá)了詩(shī)人的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的偉大氣魄。如第一首中一、二句寫(xiě)了創(chuàng)業(yè)艱難的現(xiàn)實(shí)。三、四句便借助想象，用“去泉臺(tái)”“招舊部”“斬閻羅”抒發(fā)豪邁的革命胸襟。第二首、第三首想象“捷

8、報(bào)飛來(lái)當(dāng)紙錢(qián)”“人間遍種自由花”，都是在寫(xiě)實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的浪漫主義的寫(xiě)法，表達(dá)作者強(qiáng)烈的思想感情，加強(qiáng)了詩(shī)的藝術(shù)感染力。寫(xiě)作特色 借代和引用。如第三首多次用了借代和引用的修辭手法?！伴惲_”是舊時(shí)所說(shuō)的地獄之王，作者引用來(lái)比作人間的反動(dòng)統(tǒng)治者。又如“旌旗”，原是旗幟的通稱，這里借來(lái)指代軍隊(duì)或武裝力量；“烽煙”，原是古代邊境用以報(bào)警的煙火，這里借來(lái)指代戰(zhàn)爭(zhēng)。這些修辭的運(yùn)用，形象貼切，暗含了詩(shī)人愿意為了革命做犧牲的大無(wú)畏精神和堅(jiān)信革命必勝的堅(jiān)定信念。 3 短詩(shī)五首1.了解新詩(shī)的相關(guān)知識(shí)，理解詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌中流露出的作者的感情。2.品味詩(shī)歌凝練、含蓄的語(yǔ)言。3.透過(guò)詩(shī)歌意象,把握詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的豐富

9、的情感和哲思。學(xué)習(xí)目標(biāo)月 夜沈尹默 1918年1月，新青年首次發(fā)表白話詩(shī)九首，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)新詩(shī)的先河。沈尹默作為北大名教授，他發(fā)表的這首月夜便是其中之一。一定程度上，正是因?yàn)檫@首詩(shī)的存在，中國(guó)首次面世的這一小批現(xiàn)代詩(shī)歌作品才可以說(shuō)真正地顯示出現(xiàn)代性。這首詩(shī)在文學(xué)史上地位如此之高，它到底具有怎么樣的魅力呢？新課導(dǎo)入【沈尹默】（18831971），原名君默，杰出的學(xué)者、詩(shī)人、書(shū)法家。“五四”運(yùn)動(dòng)時(shí)期，作為北大名教授，和魯迅、陳獨(dú)秀等人輪流主編新青年雜志，代表作月夜落葉三弦等。走近作者沈尹默書(shū)法作品 1917年，正是近代中國(guó)歷史上最黑暗、最混亂的年代，卻也是思想和文化最迸發(fā)的時(shí)代。也就是在這樣的環(huán)境下

10、，新詩(shī)誕生了。新詩(shī)之“新”首先在于其精神和靈魂的新，即思想的現(xiàn)代性。追求“科學(xué)”與“民主”， 人的個(gè)體的覺(jué)醒，思想解放、個(gè)性獨(dú)立遂成為這一時(shí)代的普遍追求。背景資料 概而言之，國(guó)人有了主體意識(shí)。我國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌中，是沒(méi)有“我”（指獨(dú)立存在的意識(shí)）的（除了屈原），只有在新詩(shī)中，“我”才大量出現(xiàn)，例如這首月夜。因此月夜便不僅是新詩(shī)誕生的一個(gè)標(biāo)志，也是真正的新文學(xué)誕生的標(biāo)志。朗誦讀出節(jié)奏 2.感受意蘊(yùn)整體感知 這首小詩(shī)描繪了一幅月夜圖景，請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言將它描繪出來(lái)。 霜風(fēng)呼呼的吹著，月光明明的照著。霜風(fēng)寒月的冬夜中，頂天立地的高樹(shù)與獨(dú)立不倚的“我”并排站立著，充滿了美的意蘊(yùn)。月夜霜風(fēng)呼呼的吹著，月光明明

11、的照著。我和一株頂高的樹(shù)并排立著，卻沒(méi)有靠著。整體感知要點(diǎn)：“樹(shù)”象征著古老的觀念，傳統(tǒng)、穩(wěn)健、根基深厚、固執(zhí)而迂腐?！安⑴帕⒅笔撬枷氲牟⒘?；“沒(méi)有靠著”是掙脫、是倔強(qiáng)、也是追求獨(dú)立?！拔液鸵恢觏敻叩臉?shù)并排立著，卻沒(méi)有靠著”象征著詩(shī)人獨(dú)立不倚的堅(jiān)強(qiáng)性格和奮斗精神。詩(shī)中“樹(shù)”有什么象征意義？“我”和樹(shù)之間的關(guān)系體現(xiàn)了“我”怎樣的精神？主旨：在嚴(yán)寒下不妥協(xié)，在孤獨(dú)中不退縮，這首詩(shī)表現(xiàn)了“五四”時(shí)期覺(jué)醒的一代知識(shí)分子追求獨(dú)立自由、崇尚光明強(qiáng)大的意識(shí)和探索真理的精神與人格。課堂小結(jié)蕭紅墓畔口占戴望舒【戴望舒】（19051950），現(xiàn)代著名詩(shī)人。出版第一本詩(shī)集中雨巷傳誦一時(shí)，因此而有“雨巷詩(shī)人”之譽(yù)。

12、1941年底被日寇逮捕入獄。在獄中寫(xiě)下獄中題壁我用殘損的手掌等待等著名詩(shī)篇。走近作者【蕭紅】（19111942），原名張迺瑩，身世坎坷而創(chuàng)作成就很大的現(xiàn)代女性作家。1932年開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作，用自己的筆投入了抗日的洪流。1935年發(fā)表成名作生死場(chǎng)，晚期的主要作品有呼蘭河傳。走近作者朗誦讀出節(jié)奏 2.體會(huì)情感初讀本詩(shī)你有怎樣的感受？此詩(shī)題作“口占”，似乎是詩(shī)人在墓地即目所見(jiàn)，出口成章，沒(méi)有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的思索和醞釀。看過(guò)詩(shī)題，再讀詩(shī)篇本身，短短四行，既無(wú)沉痛的語(yǔ)言，也不見(jiàn)淚水的痕跡，給人的印象并不強(qiáng)烈。整體感知蕭紅太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)之際，她因病死在極度混亂中的香港。這對(duì)當(dāng)時(shí)同樣在香港堅(jiān)持抗日的友人戴望舒來(lái)說(shuō)，

13、是一個(gè)極大的刺激，可是當(dāng)時(shí)要埋葬蕭紅談何容易，戴望舒“他們多方設(shè)法，托日本朝日新聞的一位記者，弄到一張證明，幾個(gè)朋友，搞到一輛板車，自己拉著，走了六、七個(gè)小時(shí)，將蕭紅的遺體拉到了淺水灣理葬并且只插了一塊寫(xiě)有蕭紅之墓 的木簽?！笔捈t生前是那樣坎坷不幸，而身后又偏偏是那樣寂寞、凄楚。背景資料死者是如此，活者也是如此。戴望舒曾因宣傳抗日而被日本憲兵投人監(jiān)獄，受盡了折磨。出獄以后，原先在香港宣傳抗日的大批作家和文化人經(jīng)過(guò)黨組織的幫助，早已紛紛離港潛返內(nèi)地，戴望舒孤身一人，只好苦苦地、寂寞地等待、等待過(guò)了很多年，詩(shī)人才得以前來(lái)憑吊蕭紅。蕭紅墓畔口占走六小時(shí)寂寞的長(zhǎng)途，到你頭邊放一束紅山茶，我等待著，長(zhǎng)夜

14、漫漫，你卻臥聽(tīng)著海濤閑話。結(jié)合詩(shī)歌背景，你從“走了六小時(shí)寂寞的長(zhǎng)途”中體會(huì)到了什么？?jī)?nèi)容精讀 “六小時(shí)”強(qiáng)調(diào)時(shí)間之長(zhǎng)，“長(zhǎng)途”強(qiáng)調(diào)距離之遠(yuǎn)， “寂寞” 既是詩(shī)人其時(shí)其地的實(shí)際感受，又是詩(shī)人長(zhǎng)期以來(lái)心境的真實(shí)寫(xiě)照。作者跋山涉水憑吊蕭紅墓，可見(jiàn)詩(shī)人對(duì)已故者友誼的深厚和誠(chéng)摯。 不說(shuō)“墓畔”而說(shuō)“頭邊”，蘊(yùn)藏著詩(shī)人痛惜蕭紅的早逝，希望她仍然活著，幻想她只不過(guò)是暫時(shí)安睡等豐富復(fù)雜的感情。如何理解“到你頭邊放一束紅山茶”。 本詩(shī)語(yǔ)言樸素、洗練又富于質(zhì)感，充滿暗示；情感表現(xiàn)沉靜、克制，而又深摯，平淡中見(jiàn)深厚，委婉中滲透出激情，是戴望舒一生中最優(yōu)秀的詩(shī)篇之一。課堂小結(jié)斷 章卞之琳學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解新詩(shī)的相關(guān)知識(shí)

15、，理解詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌中流露出的作者的感情。2.品味詩(shī)歌凝練、含蓄的語(yǔ)言。3.透過(guò)詩(shī)歌意象,把握詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的豐富的情感和哲思?！颈逯铡浚?9102000），生于江蘇海門(mén)湯家鎮(zhèn)，現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)人（“漢園三詩(shī)人”之一）、文學(xué)評(píng)論家、翻譯家。被公認(rèn)為是新文化運(yùn)動(dòng)中重要的詩(shī)歌流派新月派和現(xiàn)代派的代表詩(shī)人。走近作者 斷章既是卞之琳靈感瞬息迸發(fā)的印記,又是精微而冷雋的詩(shī)風(fēng)的一次不經(jīng)意的顯現(xiàn)。1933年,卞之琳愛(ài)上了蘇州的張充和,兩人的感覺(jué)很好,1936年秋,卞之琳還和張充和同游了蘇州的天平山,但兩人最終沒(méi)能走到一起,但這短暫的幸福留在了卞之琳的內(nèi)心深處,卞之琳對(duì)已經(jīng)飄逝的美好愛(ài)情深深懷念,曾在同年的一首詩(shī)

16、里這樣寫(xiě)道:“人在你夢(mèng)里,你在人夢(mèng)里?！睋?jù)作者自云,這四行詩(shī)原在一首長(zhǎng)詩(shī)中,但全詩(shī)僅有這四行使他滿意,于是抽出來(lái)獨(dú)立成章,標(biāo)題便由此而來(lái)。背景資料朗誦讀出節(jié)奏 2.感受意蘊(yùn)整體感知斷章你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。這首詩(shī)由哪些意象構(gòu)成了一種朦朧的意境？ “站在橋上的你”“樓上看風(fēng)景的人”“橋”“樓”“明月”“窗子”。內(nèi)容精讀 從詩(shī)人描繪的四個(gè)相互聯(lián)系的畫(huà)面中，你悟出了什么道理？ 人可以看風(fēng)景，也可以成為風(fēng)景；明月可以裝飾你的窗子，你也可以反去裝飾別人的夢(mèng)，人生可以互相裝飾。本詩(shī)通過(guò)幾組意象營(yíng)構(gòu)了豐富的詩(shī)境、詩(shī)趣、詩(shī)思，又通過(guò)意象的頂真旋復(fù)在意象之

17、間建立聯(lián)系，使其在人的視野中變得充盈與豐富，并不斷膨脹鏈接，最終形成了無(wú)限豐富、完整、飽滿的藝術(shù)世界。課堂小結(jié)風(fēng)雨吟蘆 荻【蘆荻】1912年生，現(xiàn)代詩(shī)人。原名陳培迪，生于廣東南海。曾與人合編刊物。1956年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)，后任暨南大學(xué)教授。著有詩(shī)集桑野馳驅(qū)集蘆荻詩(shī)選等，亦有詩(shī)歌理論、鑒賞文章和著作行世。走進(jìn)作者背景資料 風(fēng)雨吟1941年,抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入最艱難的時(shí)期。一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”后,詩(shī)人平日熟悉的景象發(fā)生了巨大的改變,社會(huì)的風(fēng)雨、心中的風(fēng)雨全都融入眼前的景象中,詩(shī)人也因此產(chǎn)生了年輕舵手的“憂懷”,寫(xiě)下了風(fēng)雨吟這首短詩(shī)。朗誦讀出節(jié)奏 2.體會(huì)內(nèi)涵整體感知風(fēng)雨吟風(fēng)從大地卷來(lái)，雨從大地奔來(lái)。郊原如海

18、，房舍如舟。我有年輕舵手的心，在大地風(fēng)雨的海上。開(kāi)頭兩句“卷”“奔”兩字有什么表達(dá)效果？?jī)?nèi)容精讀 “卷”“奔”這個(gè)動(dòng)詞極為生動(dòng)，突出風(fēng)雨氣勢(shì)之猛烈、磅礴，描繪出了此時(shí)“大地”的動(dòng)蕩、不安和被裹挾的狀態(tài)，自然的將大地與大海聯(lián)系起來(lái)。如何理解“年輕舵手的心”？“我”面對(duì)苦難中的祖國(guó)，就像年輕而缺乏閱歷、經(jīng)驗(yàn)的舵手一樣，憂思滿懷，不知道如何把握自己的方向。對(duì)中國(guó)社會(huì)前途、民族命運(yùn)的感到憂慮的同時(shí)也激發(fā)了“我”敢于乘風(fēng)破浪的強(qiáng)烈責(zé)任感、使命感。詩(shī)人描繪了在鋪天蓋地的疾風(fēng)驟雨中，世界的陌生化給人的沖擊與感受。在頗有象征意味的“風(fēng)雨”中，表現(xiàn)一個(gè)敢于像舵手一樣乘風(fēng)破浪的有志青年，面對(duì)風(fēng)雨如晦的中國(guó)局勢(shì)的責(zé)

19、任感、使命感以及對(duì)中國(guó)社會(huì)前途、民族命運(yùn)的深深的擔(dān)憂。課堂小結(jié)統(tǒng)一聶魯達(dá)【聶魯達(dá)】智利著名詩(shī)人。13歲開(kāi)始發(fā)表詩(shī)作，1923年發(fā)表第一部詩(shī)集黃昏，1924年發(fā)表成名作二十首情詩(shī)和一支絕望的歌，自此登上智利詩(shī)壇。聶魯達(dá)的一生有兩個(gè)主題，一個(gè)是政治，另一個(gè)是愛(ài)情。走近作者有人說(shuō)：“因?yàn)樗械娜~都是這一片葉，所以認(rèn)識(shí)了這一片葉就能對(duì)所有葉有所認(rèn)識(shí)”你認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。明確：認(rèn)同，將零散的事物化整為統(tǒng)一，通過(guò)事物現(xiàn)象歸結(jié)事物的本質(zhì)，從而達(dá)到更清楚的認(rèn)識(shí)，是人類本身就存在的認(rèn)知規(guī)律。（不認(rèn)同，從事物的獨(dú)特性方面闡述，言之成理即可）內(nèi)容精讀本詩(shī)由事物的表象特征看到其本質(zhì)特征，讓人思考事物的“統(tǒng)

20、一性”。揭示了事物認(rèn)知的規(guī)律，簡(jiǎn)明質(zhì)樸而又蘊(yùn)含哲理。課堂小結(jié) 從這五首短詩(shī)中舉例說(shuō)說(shuō)新詩(shī)的“新”體現(xiàn)在哪些方面？ 在形式上：不拘平仄，不拘長(zhǎng)短，沒(méi)有字?jǐn)?shù)規(guī)定；在韻律上，押韻比較松散，沒(méi)有嚴(yán)格規(guī)定，但是一般還是遵循一定的韻腳，如風(fēng)雨吟中的“來(lái)”“海”等。藝術(shù)特色 在語(yǔ)言上：以白話寫(xiě)詩(shī)，不僅以白話詞語(yǔ)代替文言，而且以白話的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)代替文言語(yǔ)法，并吸收國(guó)外新語(yǔ)法，如“走六小時(shí)寂寞的長(zhǎng)途”“霜風(fēng)呼呼的吹著”等，語(yǔ)言散文化。 在觀念上：追求個(gè)性與獨(dú)立，強(qiáng)調(diào)作者主體性情、情感與見(jiàn)解。4 海 燕1.了解有關(guān)作者的文學(xué)常識(shí)和課文的寫(xiě)作背景,整體感知課文。2.理解烘托等表現(xiàn)手法及比喻、擬人、反復(fù)、對(duì)比等修辭手法

21、在文中的運(yùn)用。3.通過(guò)朗讀、品味課文,把握“海燕”的藝術(shù)形象,領(lǐng)會(huì)“海燕”的精神內(nèi)涵。學(xué)習(xí)目標(biāo)4.體會(huì)象征手法在表情達(dá)意方面的作用。海燕是一種海鳥(niǎo)，上部分是黑色的，尾部呈白色，腿很長(zhǎng)。善于在海面飛行，被譽(yù)為“大海里杰出的飛行家”。新課導(dǎo)入 高爾基，前蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家，社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人。1892年發(fā)表處女作馬卡爾楚德拉。1906年高爾基寫(xiě)成長(zhǎng)篇小說(shuō)母親，標(biāo)志著其創(chuàng)作達(dá)到了新的高峰。19131916年完成自傳體長(zhǎng)篇小說(shuō)三部曲的前兩部童年和在人間。1923年完成我的大學(xué)。 走近作者背景資料海燕原題海燕之歌,寫(xiě)于1901年,正值俄國(guó)1905年革命前夕,最黑暗的年代。當(dāng)時(shí)歐洲許多國(guó)家發(fā)生了工

22、業(yè)危機(jī),并蔓延到俄國(guó)。俄國(guó)工人運(yùn)動(dòng)浪潮不斷高漲,動(dòng)搖著沙皇統(tǒng)治的根基。來(lái)自社會(huì)底層、深諳底層人民疾苦的高爾基,目睹并經(jīng)歷了當(dāng)時(shí)的群眾革命運(yùn)動(dòng),觸摸到了剛剛開(kāi)始的新時(shí)代的脈搏,并以敏銳的藝術(shù)感悟力創(chuàng)造出“海燕”這個(gè)藝術(shù)形象,以此來(lái)號(hào)召人民進(jìn)行革命斗爭(zhēng),從而為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命唱出了一曲充滿戰(zhàn)斗激情的頌歌。飛沫（ ） 掠起（ ） 膽怯（ ） 蠢笨（ ） 飛竄（ ） 呻吟（ ）mlcunqichnshn字詞積累蒼茫：呻吟：膽怯：精靈：蜿蜒：空闊遼遠(yuǎn)；沒(méi)有邊際。指人因痛苦而發(fā)出聲音。膽??；畏縮。神仙，精怪。彎彎曲曲地延伸的樣子；蛇類爬行的樣子。第一部分(第1段至第6段)：寫(xiě)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨，海燕高傲地飛翔，以

23、其革命的激情、迅疾的行動(dòng)表現(xiàn)了對(duì)暴風(fēng)雨的渴望。第一層(13節(jié))：寫(xiě)“風(fēng)卷云集，海燕高翔”。 第二層(46節(jié))：寫(xiě)其他海鳥(niǎo)嚇得驚慌失措。 整體感知第二部分(第7段至第11段)重點(diǎn)描寫(xiě)暴風(fēng)雨迫近時(shí)，海燕搏風(fēng)擊浪，積極戰(zhàn)斗，以其歡樂(lè)的情懷，必勝的信念，迎接暴風(fēng)雨的到來(lái)。第一層(78節(jié))：描寫(xiě)暴風(fēng)雨逼近情景。 第二層(911節(jié))：描寫(xiě)海燕在海浪與云空拼搏。第三部分(第12段至15段)：描繪暴風(fēng)雨將臨時(shí)的奇觀，抒寫(xiě)海燕熱情呼喚暴風(fēng)雨的戰(zhàn)斗豪情。課文以暴風(fēng)雨漸次逼近為線索，按海面景象的發(fā)展變化，先后描繪了哪三個(gè)畫(huà)面？在這三個(gè)畫(huà)面中，海燕的表現(xiàn)有什么變化？第一幅，風(fēng)卷云集，暴風(fēng)雨將要來(lái)臨，海燕高翔，渴望著暴

24、風(fēng)雨的到來(lái)；第二幅，暴風(fēng)雨迫近，海燕搏風(fēng)擊浪，迎接暴風(fēng)雨的到來(lái)；第三幅，暴風(fēng)雨即臨，海燕以勝利的預(yù)言家的姿態(tài)呼喚暴風(fēng)雨。內(nèi)容精讀1. “暴風(fēng)雨將要到來(lái)”，海燕高傲的飛翔，渴望暴風(fēng)雨的來(lái)臨2.“暴風(fēng)雨逼近”，海燕搏擊風(fēng)浪，迎接暴風(fēng)雨3.“暴風(fēng)雨即臨”勇敢的海燕以“勝利的預(yù)言家”的姿態(tài)熱情的呼喚暴風(fēng)雨海上暴風(fēng)雨的圖景海燕的形象勇敢、堅(jiān)定、樂(lè)觀、鎮(zhèn)定、自信、富有獻(xiàn)身精神。海 燕板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)海燕精神，需要我們心動(dòng)，更需要行動(dòng)。你打算如何做當(dāng)今社會(huì)的“海燕”？隨堂練習(xí) 示例：要做新時(shí)期的海燕，就不能像面對(duì)暴風(fēng)雨充滿恐懼的“海鷗”、被“轟隆隆的雷聲”嚇壞了的“海鴨”和畏縮起身子藏在崖岸下的“企鵝”那樣膽怯

25、、自私和逃避現(xiàn)實(shí)，面對(duì)困難要如海燕般的勇敢、執(zhí)著、不畏強(qiáng)暴和勇于獻(xiàn)身；要具備樂(lè)觀無(wú)畏的豪情，只有這樣才能不斷戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)未知的困難與挑戰(zhàn)！面對(duì)即將來(lái)臨的暴風(fēng)雨，“海鷗”“海鴨”“企鵝”的態(tài)度和表現(xiàn)與海燕有何不同？海鷗：（呻吟、飛竄、恐懼、掩藏）海鴨：（呻吟，嚇壞了）企鵝：（蠢笨，膽怯）海燕：（勇敢地，自由自在地，在泛起白沫 的大海上飛翔。）內(nèi)容精讀1.“海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔”作用是什么？2.“ 烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲”作用是什么？ 運(yùn)用了比喻和擬人的手法，寫(xiě)出了海燕矯健的姿態(tài)。寫(xiě)出了大海強(qiáng)大的力量，浩大的聲勢(shì)。精句分析3.“它

26、在大笑，他又在號(hào)叫” 作用是什么？4.“它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，他深信，烏云是遮不住太陽(yáng)的是的，遮不住的 ”作用是什么？ 表現(xiàn)海燕的樂(lè)觀自信、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、慷慨豪邁 。反動(dòng)派是紙老虎，表達(dá)了一種必勝的信念。5.“暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！”作用是什么？6.“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧 ”作用是什么？ 強(qiáng)化海燕興奮喜悅的心情，預(yù)示著革命的到來(lái)。 祈使句，表達(dá)了作者期盼經(jīng)受革命風(fēng)暴的洗禮，及召喚革命者奮起反抗，贏得解放的豪情，同時(shí)充滿了必勝的信心。 象征與修辭手法中的比喻不同，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面: 其一，象征中的象征體都是具體的，被象征的本體都是抽象的；而比喻中的喻體和本體通常都是具體的； 其二，

27、象征著眼于全文的構(gòu)思，是文章技法，它著眼于篇章；而比喻則通常是以句子的形式存在。象征中有著豐富的思想內(nèi)容，人們可以通過(guò)象征體去理解抽象的意義。海燕：高傲的黑色的暴風(fēng)雨的精靈的藝術(shù)形象， 象征著英勇善戰(zhàn)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命先驅(qū)。海鷗：（呻吟、飛竄、恐懼、掩藏）海鴨：（呻吟，嚇壞了）企鵝：（蠢笨，膽怯） 以上三者象征害怕革命破壞他們的安樂(lè)窩的形形色色的不革命假革命者。 海燕與以上三者對(duì)比，突出了海燕的形象。大海：象征廣大人民群眾的力量烏云、狂風(fēng)、雷聲、閃電：象征反革命的黑暗勢(shì)力暴風(fēng)雨：象征一場(chǎng)醞釀中的推翻沙皇獨(dú)裁統(tǒng)治的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命 環(huán)境描寫(xiě)（渲染烘托） 這篇散文詩(shī)描寫(xiě)了海燕在暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)勇敢、樂(lè)觀、大

28、聲疾呼的形象，譜寫(xiě)了一曲充滿戰(zhàn)斗激情的頌歌，熱情謳歌了英勇無(wú)畏的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者。作者態(tài)度：抑惡揚(yáng)善，愛(ài)憎分明 主旨概括海 燕暴風(fēng)雨將來(lái)時(shí)暴風(fēng)雨逼近時(shí)暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)海燕飛翔、海鷗恐懼海鴨嚇壞、企鵝躲藏烏云壓低、雷聲轟響狂風(fēng)反撲、海燕號(hào)叫烏云燃燒、閃電游動(dòng)暴風(fēng)雨到、海燕預(yù)言渴望堅(jiān)信期盼渴望革命企盼勝利板書(shū)設(shè)計(jì)讀了這篇課文你受到了哪些啟發(fā)？ 教育我們對(duì)革命事業(yè)要永遠(yuǎn)充滿信心，樹(shù)立革命的人生觀，在前進(jìn)的道路上，要不畏艱險(xiǎn)，敢于斗爭(zhēng)，敢于勝利。隨堂練習(xí)第二單元 5 孔 乙 已1.學(xué)習(xí)文章抓住人物特征,運(yùn)用外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等刻畫(huà)人物形象的方法。2.學(xué)習(xí)本文精巧的布局,體會(huì)小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)的作用

29、。3.了解作者對(duì)腐朽罪惡的封建科舉制度和病態(tài)冷酷社會(huì)的揭露和批判。4.分析孔乙己這一人物形象所蘊(yùn)含的深刻的社會(huì)意義。學(xué)習(xí)目標(biāo) 魯迅，(1881-1936)，中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的奠基人。魯迅原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。走近作者小說(shuō)集吶喊彷徨；散文集朝花夕拾；雜文集墳二心集而已集；散文詩(shī)野草等。 孔乙己寫(xiě)于1918年冬天。以新青年為陣地,雖已揭開(kāi)了新文化運(yùn)動(dòng)的序幕,但是封建復(fù)古的逆流仍很猖獗。彼時(shí),科舉制度雖已廢除,但培植孔乙己這類人的社會(huì)基礎(chǔ)依然存在,這樣就有可能產(chǎn)生新的“孔乙己”。為了拯救下一代人,不讓他們走孔乙己的老路,魯迅選取了社會(huì)的一角魯鎮(zhèn)的咸亨酒店,藝

30、術(shù)地再現(xiàn)了二十多年前社會(huì)上這種貧苦知識(shí)分子的生活,目的在于啟發(fā)讀者對(duì)照孔乙己的生活道路和當(dāng)時(shí)的教育現(xiàn)狀,思考當(dāng)時(shí)的社會(huì)教育和學(xué)校教育,批判封建文化和科舉制度。背景資料什么叫小說(shuō)？小說(shuō)的三要素是什么？小說(shuō)反映社會(huì)生活的主要手段是什么？文學(xué)體裁【小說(shuō)定義】小說(shuō)是一種文學(xué)體裁，以刻畫(huà)人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活?！拘≌f(shuō)三要素】【主要手段】塑造人物形象人 物故事情節(jié)環(huán) 境羼 水 拭 去 蘸 酒 舀 水 頹 唐 門(mén) 檻chnshzhnyotukn字詞積累【大抵】大多?！鹃熅b】闊氣。【不屑置辯】不值得進(jìn)行辯解?！绢j唐】精神不振作，情緒低落?！緫┣小空\(chéng)懇而殷切。劃分段落層

31、次【序 幕】 （第13段），介紹孔乙己活動(dòng)的社會(huì)環(huán)境魯鎮(zhèn)的咸亨酒店。整體感知【高 潮】 第二層(第1011段)，描寫(xiě)孔乙己的不幸遭遇，是小說(shuō)情節(jié)的高潮?！鹃_(kāi)端和發(fā)展】 第一層(第49段)，寫(xiě)孔乙己的身份、地位、經(jīng)歷、言行、性格，是小說(shuō)情節(jié)的開(kāi)端和發(fā)展。【結(jié) 局】 第三層(第1213段)，描寫(xiě)孔乙己的悲慘結(jié)局?？滓壹?環(huán)境篇細(xì)節(jié)賞析走進(jìn)孔乙己生活的環(huán)境咸亨酒店 小說(shuō)將整個(gè)社會(huì)濃縮到一個(gè)小酒店中，在酒店的環(huán)境中描寫(xiě)人物，又通過(guò)酒店去透視社會(huì)，通過(guò)典型人物去表現(xiàn)主題，使整個(gè)故事更凝聚集中。1.小說(shuō)開(kāi)始介紹魯鎮(zhèn)咸亨酒店的格局和酒店里各種人物及其相互關(guān)系，有什么作用？ 咸亨酒店是當(dāng)時(shí)（晚清時(shí)期）社會(huì)的縮

32、影，是孔乙己生活的典型環(huán)境，具有鮮明的時(shí)代特征和地方色彩。在酒店的環(huán)境中描寫(xiě)人物，又通過(guò)酒店去透視社會(huì)，通過(guò)典型人物去表現(xiàn)主題，使整個(gè)故事更凝聚集中。 小說(shuō)以咸亨酒店為中心舞臺(tái)展開(kāi)情節(jié)，孔乙己悲劇的一生得到了完整而深刻的表現(xiàn)。對(duì)比貧富懸殊 階級(jí)對(duì)立短衣幫長(zhǎng)衫客短 站 外穿著 喝酒方式喝酒地點(diǎn)長(zhǎng)坐里2.品析長(zhǎng)衫客“踱”的妙處。 “踱”寫(xiě)出了長(zhǎng)衫主顧趾高氣揚(yáng)、悠閑自得的神情。3.掌柜對(duì)長(zhǎng)衫客、短衣幫以及小伙計(jì)態(tài)度上有何不同？這說(shuō)明掌柜是怎樣的人？對(duì)長(zhǎng)衫客：極力逢迎，恭敬侍候?qū)Χ桃聨停翰恢v情義，恣意剝削對(duì)小伙計(jì)：兇狠無(wú)情。掌 柜虛偽、勢(shì)利、冷酷，媚富欺貧，唯利是圖。4.小伙計(jì)所管職務(wù)和所處環(huán)境使人有

33、什么感覺(jué)？ 單調(diào)無(wú)聊，“叫人活潑不得”反襯出“只有孔乙己到店才可以笑幾聲”，為孔乙己出場(chǎng)作了鋪墊。 5.作者塑造“我”這個(gè)人物有什么作用？ “我”是孔乙己悲劇的見(jiàn)證人。這種第一人稱寫(xiě)法增加了小說(shuō)的真實(shí)感和親切感。 以一位不諳世事的酒店小伙計(jì)的口吻，不動(dòng)聲色地講述著孔乙己的凄慘遭遇，貌似平淡輕松，實(shí)則蘊(yùn)含著深沉的批判力量，連12歲的小伙計(jì)都鄙視孔乙己，更能說(shuō)明這個(gè)社會(huì)對(duì)不幸者的冷漠，使作品更增加了悲劇的意味。6.自然環(huán)境的烘托作用？ 寫(xiě)晚秋的涼意，給孔乙己的末路更增加一種悲涼的氣氛，使故事情節(jié)達(dá)到了高潮，同時(shí)預(yù)示了孔乙己悲慘的結(jié)局。 寫(xiě)晚秋的涼意，給孔乙己的末路更增加一種悲涼的氣氛，使故事情節(jié)達(dá)

34、到了高潮，同時(shí)預(yù)示了孔乙己悲慘的結(jié)局?？滓壹?情節(jié)篇走進(jìn)小說(shuō)的故事情節(jié) 孔乙己的故事早已為大家熟悉了?？滓壹翰皇且粋€(gè)惡人，但他是封建科舉制度制造的一個(gè)廢人，封建科舉制度無(wú)情摧殘了他的肉體和靈魂，然而他至死不悟，始終不明白自己窮困落魄的原因。而孔乙己極“懇切”地教“我”識(shí)字，給孩子們分茴香豆、從不拖欠咸亨酒店的酒錢(qián)，這些都表明了孔乙己身上閃光的一面正直、善良和厚道的可貴品格。1.小說(shuō)中哪些段落是對(duì)孔乙己的直接描寫(xiě)？【第4段】酒店里的人取笑孔乙己偷東西?！镜?段】酒店里的人取笑孔乙己未進(jìn)學(xué)?！镜?段】教小伙計(jì)寫(xiě)字?！镜?段】孔乙己給孩子們吃茴香豆?！镜?1段】孔乙己用手走到酒店喝酒。2.小說(shuō)中哪些

35、段落是對(duì)孔乙己的側(cè)面描寫(xiě)？【插敘】“讀過(guò)書(shū)”的經(jīng)歷（第5段），筆觸由現(xiàn)實(shí)伸向歷史；【間接】寫(xiě)被丁舉人打折腿的遭遇（第10段），筆觸由酒店伸向店外。3.理清小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)，概括孔乙己的六個(gè)生活片斷。1）眾人揭短，取笑孔乙己偷東西；2）眾人奚落孔乙己沒(méi)有考中秀才；3）孔乙己教小伙計(jì)識(shí)字；4）孔乙己給小孩子們分茴香豆；5）側(cè)面交代孔乙己被打斷腿；6）孔乙己最后一次到咸亨酒店買酒。4.這些不相干的情節(jié)是怎樣連成一個(gè)整體的？ 這篇小說(shuō)的情節(jié)與小說(shuō)的一般情節(jié)不同。若干片斷，相互獨(dú)立，不能構(gòu)成因果相關(guān)的情節(jié)鏈。 安排一個(gè)線索人物“我”作為“見(jiàn)證人”，用第一人稱來(lái)講述故事，把五個(gè)片斷連成一個(gè)嚴(yán)密的整體。5.概括

36、故事情節(jié)。 小說(shuō)主要寫(xiě)了孔乙己在魯鎮(zhèn)咸亨酒店的活動(dòng)，寫(xiě)了他幾次來(lái)酒店喝酒的情形。這里的人們常常議論和嘲笑他。在小說(shuō)中，孔乙己常遭人凌辱，被人吊打。他被丁舉人打折了腿的遭遇最為悲慘。因?yàn)樗麖拇藬嗔艘磺猩?jì)，最后終于悲慘死去?？滓壹?人物篇走近小說(shuō)的人物形象孔乙己 閱讀小說(shuō)的核心內(nèi)容是欣賞人物形象，魯迅小說(shuō)孔乙己并沒(méi)有什么引人入勝的故事，但由于它塑造了性格鮮明、栩栩如生而又具有典型意義的人物形象，便具有了極大的藝術(shù)魅力，使讀者回味無(wú)窮。小說(shuō)的藝術(shù)價(jià)值及其生命力，是跟它在人物形象塑造上的成就分不開(kāi)的。小說(shuō)致力于寫(xiě)人，寫(xiě)出活生生的人物來(lái)，這是小說(shuō)創(chuàng)作的中心環(huán)節(jié)?？滓壹旱纳矸?孔乙己是什么身份？找出文中

37、形象概括了主人公特殊身份的一句話。 孔乙己讀過(guò)書(shū)”，但“終于沒(méi)有進(jìn)學(xué)”，窮困潦倒，所以站著喝酒；在那個(gè)時(shí)代，長(zhǎng)衫是讀書(shū)人、有錢(qián)人的服飾，是有地位、有財(cái)富的標(biāo)志。這位讀過(guò)書(shū)的孔乙己，封建社會(huì)那種讀書(shū)可以做官發(fā)財(cái)?shù)乃枷胍庾R(shí)早已深入其骨髓，他羨慕上層階級(jí)的富貴、有臉面的生活，使得孔乙己舍不得脫下那件又臟又破的長(zhǎng)衫，不愿意與短衣幫為伍：這就形成了他的特殊的身份。 一件破長(zhǎng)衫把孔乙己的社會(huì)地位、思想性格、所受教育揭示得十分深刻。這一外形的整體描寫(xiě)，集中而簡(jiǎn)練地概括了人物的特殊身份，預(yù)示了悲劇命運(yùn)的必然性。站著喝酒穿著長(zhǎng)衫唯一的人生活貧困窮困潦倒經(jīng)濟(jì)地位、社會(huì)地位低不甘居下層自命清高愛(ài)慕虛榮輕視勞動(dòng)人民對(duì)

38、立矛盾孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人孔乙己的外貌描寫(xiě)【第一次出場(chǎng)】 他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。 “身材很高大”說(shuō)明他有勞動(dòng)能力；“青白臉色”說(shuō)明他營(yíng)養(yǎng)不良是窮困又懶惰的結(jié)果；“時(shí)常夾些傷痕”是他因窮困而偷東西常被打傷的標(biāo)志； “一部亂蓬蓬的花白的胡子”表明他懶惰成性、年齡較大； “又臟又破”看出他貧困又懶惰的性格特征。【第二次出場(chǎng)】 他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤(pán)著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛住；滿手是泥。 “他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖”，說(shuō)明他衣食無(wú)

39、著；“盤(pán)著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛住；滿手是泥”，說(shuō)明他被打折了腿，喪失了生活的能力。孔乙己的語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)他對(duì)人說(shuō)話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。 孔乙己睜大眼睛說(shuō)，“你怎么這樣憑空污人清白” 孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道“竊書(shū)不能算偷竊書(shū)！讀書(shū)人的事，能算偷么？” 孔乙己看著問(wèn)他的人，顯出不屑置辯的神氣?？滓壹毫⒖田@出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說(shuō)些話；這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。 “不要取笑！” 孔乙己低聲說(shuō)道，“跌斷，跌，跌” 性格特征：自命清高、迂腐不堪、自欺欺人孔乙己的動(dòng)作描寫(xiě)（1）便排出九文大錢(qián)。（2）他從破衣袋里摸出四文大錢(qián)

40、。（3）孔乙己“教”我識(shí)字，分茴香豆給孩子們一人一顆 9枚硬幣一字排開(kāi)，講究排場(chǎng)，炫耀自己，表現(xiàn)他拮據(jù)而窮酸的本相。 “摸”字動(dòng)作遲鈍，表明了他沮喪悲苦，窮愁潦倒的悲慘境地。表現(xiàn)他的善良孔乙己的地位1.孔乙己在人們心目中有著怎樣的地位？ “孔乙己是這樣的使人快活，可是沒(méi)有他，別人也便這么過(guò)?！眱?nèi)容上：概括孔乙己一生的悲劇遭遇，深刻說(shuō)明孔乙己在人們心中沒(méi)有地位，是個(gè)可有可無(wú)、可笑可憐的多余人。結(jié)構(gòu)上：承上啟下2.孔乙己使哪些人快活？酒客、掌柜、孩子、“我”3.孔乙己的哪些方面使人快活？ 語(yǔ)言被嘲笑；行為被嘲笑；外貌神態(tài)衣著被嘲笑；遭遇被嘲笑。4.孔乙己長(zhǎng)久沒(méi)來(lái)了。“還欠十九個(gè)錢(qián)呢！” 這段話在文

41、中反復(fù)出現(xiàn)4次，掌柜只在結(jié)帳的時(shí)候提起孔乙己，他關(guān)心的是自己的收入，人們根本不去過(guò)問(wèn)孔乙己的死活，孔乙己在他們心目中是無(wú)足輕重的，反映了社會(huì)的冷漠和世態(tài)炎涼，表現(xiàn)了掌柜冷酷無(wú)情、自私冷漠的丑惡嘴臉。5.“店內(nèi)外充滿了快活的空氣” “店內(nèi)外充滿了快活的空氣”在文中反復(fù)出現(xiàn)兩次，表現(xiàn)了人們?nèi)狈ν樾囊约奥槟静蝗实木駹顟B(tài)和世態(tài)炎涼的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。 課文幾次寫(xiě)到笑，各有什么不同的含義？ 【第一次】 寫(xiě)“掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒(méi)有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲”這里突出“笑”字，既造成懸念，又籠住全文。在冷酷的氛圍中突出“笑聲”，顯示這種“笑”聲帶著冷酷的意味。 【第二次】 是孔乙己

42、第一次出場(chǎng)，酒客們拿孔乙己的傷疤來(lái)取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦來(lái)取樂(lè)，勾畫(huà)出這些人麻木不仁、窮極無(wú)聊的嘴臉，笑聲里蘊(yùn)蓄著一股悲涼的意味。酒客們還取笑孔乙己偷書(shū)，孔乙己自欺欺人的辯駁更引得眾人都哄笑起來(lái)。 【第三次】 是酒客們?nèi)⌒滓壹骸斑B半個(gè)秀才也撈不到呢？”，孔乙己頹唐不安的模樣和之乎者也之類的聽(tīng)不懂的話又引起眾人的哄笑。文章著力渲染哄笑的聲浪和快活的空氣，笑聲迭起，悲涼的意味也就更濃?！镜谒拇巍?是孔乙己分茴香豆給孩子們吃，在年幼無(wú)知的孩子的面前才能得意忘形地樂(lè)一樂(lè)，于是這一群孩子都在笑聲里走散了。分豆的動(dòng)作和語(yǔ)言將孔乙己的迂腐可笑窮形盡相。而孩子們的笑則是天真無(wú)邪的笑。 【第五次】 是孔

43、乙己第二次出場(chǎng)，孔乙己被打折了腿，已經(jīng)不成樣子了，然而掌柜仍然同平常一樣取笑孔乙己。這種笑聲越發(fā)顯得悲涼，毫無(wú)人性，更表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)人跟人的關(guān)系。冷漠無(wú)情到令人窒息的地步。 笑掌柜:沒(méi)有人性自私卑劣的笑短衣幫:麻木不仁的笑小伙計(jì):解脫的笑孩子們:天真無(wú)邪的笑 “笑聲”貫穿全文，這陣陣笑聲跟孔乙己的不幸遭遇形成了強(qiáng)烈的對(duì)照，它深刻地揭露了封建社會(huì)的黑暗與冷酷，同時(shí)批判了群眾的麻木。還有一個(gè)人也在笑，是誰(shuí)呢作者，作者笑他什么呢？哀其不幸，怒其不爭(zhēng)。（同情兼有批判） 這種麻木、冷漠，以揭別人的隱私，戳別人的瘡疤為快樂(lè)的行為，也是一種“國(guó)民劣根性”（作為“國(guó)民劣根性”代表的阿Q，也是以欺負(fù)比自己更弱小

44、的小尼姑、小D為快樂(lè)）。魯迅不僅是偉大的文學(xué)家，而且是偉大的思想家！他的偉大就在于他認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并把它寫(xiě)進(jìn)孔乙己。因此孔乙己有極其深刻的思想價(jià)值和極高的社會(huì)意義！以哄笑聲來(lái)寫(xiě)孔乙己的悲劇，有什么特殊的藝術(shù)效果？ 揭露世人的冷漠與麻木；襯托孔乙己的悲劇。 本文以“笑聲”貫穿全篇，這陣陣笑聲跟孔乙己的不幸遭遇形成了強(qiáng)烈的對(duì)照，它深刻地揭露了封建社會(huì)的黑暗與冷酷，同時(shí)也批判了群眾的麻木。 孔乙己在笑聲中出場(chǎng)，在笑聲中活動(dòng)，在笑聲中走向死亡。一面是悲慘的遭遇和傷痛，另一面不是同情和眼淚，而是無(wú)聊的逗笑和取樂(lè)。這樣讓悲劇在喜劇的氣氛中進(jìn)行，以“喜”襯“悲”，增強(qiáng)了小說(shuō)的悲劇效果。表示孔乙己的悲劇不是個(gè)

45、人的悲劇，而是社會(huì)的悲劇。以樂(lè)景寫(xiě)哀，以哀景寫(xiě)樂(lè)，倍增其哀樂(lè)。王夫之姜齋詩(shī)話使小說(shuō)超越了個(gè)人悲劇的范疇，揭示出更廣泛的社會(huì)悲劇意義。“我”（小伙計(jì)）是怎樣對(duì)待孔乙己的？ 我想：討飯一樣的人，也配考我嗎？又好笑又不耐煩，懶懶的答他我愈不耐煩了，努著嘴走遠(yuǎn)小伙計(jì)的心態(tài)反映了孔乙己在人們心中的地位之低，用少年的心態(tài)反映社會(huì)，更顯出了社會(huì)對(duì)不幸者的冷酷?？滓壹旱拿\(yùn)如何理解“我到現(xiàn)在終于沒(méi)有見(jiàn)大約孔乙己的確死了?！?“大約”表示估計(jì)和猜測(cè)，因?yàn)闆](méi)有人說(shuō)起過(guò)這件事，沒(méi)有根據(jù)只能估計(jì)；但根據(jù)“到現(xiàn)在終于沒(méi)有見(jiàn)”這種情況估計(jì)，孔乙己的確死了。封建社會(huì)制度(悲劇制造者)偷竊挨打好喝懶做 孔乙己的悲劇命運(yùn)死？民

46、眾麻木造成孔乙己悲劇命運(yùn)的原因是什么？直接原因：偷竊挨打，困頓而死。自身因素：熱衷科舉、自命不凡、好吃懶做、鄙視體力勞動(dòng)社會(huì)制度：封建社會(huì)和封建科舉制度的犧牲品。歸納孔乙己性格特征： 愛(ài)慕虛榮、自命清高、自欺欺人、好逸惡勞、迂腐不堪、熱情善良、熱衷科舉、深受封建科舉制度毒害的下層知識(shí)分子。 以樂(lè)寫(xiě)哀倍增其哀 揭示麻木、冷漠的國(guó)民性，希望引起療救的注意，襯托孔乙己的悲劇。寫(xiě)作特色開(kāi)端發(fā)展高潮結(jié)局大約孔乙己的確死了孔乙己被丁舉人打殘后的慘象酒客取笑孔乙己偷東西酒客奚落孔乙己沒(méi)有進(jìn)學(xué)孔乙己教小伙計(jì)識(shí)字孔乙己分茴香豆給孩子們吃時(shí)間、地點(diǎn)、酒客、氣氛孔乙己板書(shū)設(shè)計(jì) 小說(shuō)通過(guò)對(duì)孔乙己的悲慘遭遇的描寫(xiě)，反映

47、了封建文化和封建科舉制度對(duì)讀書(shū)人的毒害，有力地控訴了科舉制度的罪惡。小說(shuō)也揭露和批判了封建社會(huì)的世態(tài)炎涼，人們精神的麻木。課堂小結(jié) 學(xué)了這篇課文，寫(xiě)一篇讀后感。你會(huì)擬什么題目呢？參考題目：有感于孔乙己孔乙己封建社會(huì)的一面鏡子“笑”析讀孔乙己看封建科舉制度的罪惡隨堂練習(xí) 6 變 色 龍1.了解契訶夫及其作品,理解“變色龍”的表面意思和象征意義。2.學(xué)習(xí)本文運(yùn)用精彩的對(duì)話刻畫(huà)人物形象的技巧。3.學(xué)習(xí)本文用夸張、對(duì)比等進(jìn)行諷刺的藝術(shù)手法，分析奧楚蔑洛夫的人物形象,理解小說(shuō)的主題思想。學(xué)習(xí)目標(biāo) 避役俗稱變色龍，蜥蜴亞目避役科爬行類，產(chǎn)于東半球，主要樹(shù)棲。特征為體色能變化。 馬達(dá)加斯加?xùn)|北部哈拉島的熱帶

48、雨林里的變色龍從鼻尖到尾部總長(zhǎng)29毫米，成年后的軀干長(zhǎng)度僅有指甲蓋大小，可能是迄今為止世界上最小的變色龍 。新課導(dǎo)入米勒變色龍三角變色龍噴點(diǎn)變色龍 契訶夫（18601904），俄國(guó)短篇小說(shuō)家。 契訶夫是19世紀(jì)末俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，世界三大短篇小說(shuō)大師之一（其余兩位是：歐亨利、莫泊桑），代表作品有：裝在套子里的人小公務(wù)員之死變色龍等。走近作者 變色龍寫(xiě)于1884年。亞歷山大三世一上臺(tái),在竭力強(qiáng)化警察統(tǒng)治的同時(shí),也搞了一些掩人耳目的法令,給殘暴的專制統(tǒng)治蒙上了一層面紗。1880年成立的治安最高委員會(huì)頭目洛雷斯麥里可夫后來(lái)當(dāng)上了內(nèi)務(wù)大臣,這是一個(gè)典型的兩面派,人民稱他為“狼嘴狐尾”。這時(shí)的警察沒(méi)

49、有再像果戈理時(shí)代的警察那樣隨意用拳頭揍人,而是打著遵守法令的官腔,干著獻(xiàn)媚邀功的勾當(dāng)。因此,這篇作品諷刺、揭露的不僅僅是一個(gè)普通、孤立的警察,還有當(dāng)時(shí)崇拜官爵的俄國(guó)社會(huì)和窮兇極惡的沙皇專制主義。背景資料胚 子 坎 肩 訛 詐 恐 嚇 畜 生 豬 崽pi zhhchzikn字詞積累【魁梧】（身體）強(qiáng)壯高大?！狙笠纭浚ㄇ榫w、氣氛等）充分流露?！净奶啤浚ㄋ枷?、言行）錯(cuò)誤到使人覺(jué)得奇怪的程度?！玖胬柯斆?；靈活?！緹o(wú)精打采】沒(méi)精打采，形容不高興，不振作?！井愊胩扉_(kāi)】指想法很不切實(shí)際，非常離奇。1.奧楚蔑洛夫在處理狗咬人事件上反復(fù)改判了幾次？都是怎樣判的？整體感知 奧楚蔑洛夫是將軍的不是將軍的1.瘋狗3

50、.下賤胚子5.野狗2.小狗4.名貴6.伶俐見(jiàn)風(fēng)使舵媚上欺下趨炎附勢(shì)沙皇走狗變不變對(duì)小獵狗對(duì)赫留金123456有人說(shuō)好像將軍家的狗不知狗的主人是誰(shuí)巡警說(shuō)不是將軍家的狗 巡警說(shuō)是將軍家的狗 廚師說(shuō)不是將軍家的狗廚師說(shuō)是將軍哥哥的狗野畜生，瘋狗把它弄死好了它是那么小，它怎么會(huì)咬著你的？下賤胚子名貴的狗，狗是嬌貴的動(dòng)物野狗，弄死它算了。真不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭肯定赫是被狗咬了你那手指頭一定是給釘子弄破的。鬼東西受了害，我決不能不管你這混蛋不用把你那手指頭伸出來(lái)！怪你不好我早晚要收拾你探 究1.作者為什么用變色龍做題目？細(xì)節(jié)分析 因?yàn)樾≌f(shuō)寫(xiě)的是主人公奧楚蔑洛夫處理“狗咬人”的問(wèn)題。他

51、六次淋漓盡致地巧妙表演，好像蜥蜴一樣善于變色，諷喻那種狡猾善變、出爾反爾的人。所以作者用變色龍為題。 這樣不僅揭示了要鞭撻的對(duì)象，富有諷刺意義，而且形象生動(dòng)，非常恰當(dāng)。2.變色龍的取材有哪些特點(diǎn)？ 作者只選取了社會(huì)生活的一個(gè)片段街頭巷尾極為平常的狗咬人的小事，但卻表現(xiàn)了一個(gè)尖銳的重大的社會(huì)問(wèn)題，即官僚警察是維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)利益的工具，專制制度肆無(wú)忌憚地欺壓人民。 小事情反映大主題，以小見(jiàn)大，正是契訶夫短篇小說(shuō)的獨(dú)特之處。3.作為一篇諷刺小說(shuō)，它的諷刺藝術(shù)主要表現(xiàn)在哪里？【夸張】 在短短的時(shí)間里，隨著狗的主人身份的不斷變化，奧楚蔑洛夫的態(tài)度也發(fā)生了五次變色。變化之快，跨度之大，令人瞠目。使人物性格鮮

52、明突出，給人留下深刻的印象?！緦?duì)比】 奧楚蔑洛夫面對(duì)狗主人的身份的變化，不停地改變著自己的態(tài)度，時(shí)而威風(fēng)凜凜，時(shí)而奴顏婢膝，一會(huì)兒痛罵小狗是“瘋狗”“下賤胚子”，一會(huì)兒又夸小狗“名貴”“伶俐”，前后矛盾，對(duì)比鮮明，使小說(shuō)的喜劇效果更加突出。4.細(xì)節(jié)描寫(xiě)：四次寫(xiě)到軍大衣 【開(kāi) 頭】 奧楚蔑洛夫穿著新軍大衣出場(chǎng)，這件大衣是沙皇警犬的標(biāo)志，也是他裝腔作勢(shì)，作以嚇人的工具；【中間的兩次】 （第10段和第20段），他因“判”錯(cuò)了狗而吃驚、膽怯，一熱一冷，一脫一穿，這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)充分表現(xiàn)了他內(nèi)心的恐慌和強(qiáng)作鎮(zhèn)定的復(fù)雜心理。【結(jié) 局】 “裹緊大衣”離場(chǎng)，他力圖保持自己的威風(fēng)，但對(duì)于自己不光彩的表演，卻顯得難堪

53、，與開(kāi)頭照應(yīng)。5.找出文中的環(huán)境描寫(xiě)并分析其作用。 “四下里一片沉靜。廣場(chǎng)上一個(gè)人也沒(méi)有。商店和飯館的門(mén)無(wú)精打采地敞著，面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門(mén)口連一個(gè)乞丐也沒(méi)有?！?描寫(xiě)了社會(huì)環(huán)境的冷清、蕭條，這正是軍警憲兵當(dāng)?shù)赖纳郴式y(tǒng)治下的俄國(guó)社會(huì)的寫(xiě)照，交代了“案子”發(fā)生的社會(huì)背景。 小說(shuō)運(yùn)用了環(huán)境描寫(xiě),烘托了冷清、凄涼、黑暗的社會(huì)氛圍,這正是軍警憲兵當(dāng)?shù)赖纳郴式y(tǒng)治的真實(shí)寫(xiě)照。 多次運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě),形象具體地凸現(xiàn)了警官奧楚蔑洛夫的性格特點(diǎn)。揭露了沙皇統(tǒng)治的黑暗。寫(xiě)作特點(diǎn) 本文最突出的特點(diǎn)是對(duì)話描寫(xiě),它通過(guò)個(gè)性化的語(yǔ)言,鮮明表現(xiàn)了人物的性格特征,具有十分強(qiáng)烈的諷刺效果。小狗 瘋狗

54、名貴的狗 下賤胚子伶俐的狗 野狗狗的主人媚上欺下 見(jiàn)風(fēng)使舵板書(shū)設(shè)計(jì) 本文通過(guò)對(duì)見(jiàn)風(fēng)使舵、媚上欺下的警官奧楚蔑洛夫這個(gè)沙皇專制統(tǒng)治的忠實(shí)走狗的刻畫(huà)，巧妙地揭露了俄國(guó)警察制度的反動(dòng)和虛偽，批判了它反人民的實(shí)質(zhì)，揭露了沙皇統(tǒng)治的黑暗。課堂小結(jié) 文章最后寫(xiě)道奧楚蔑洛夫“裹緊大衣，穿過(guò)市場(chǎng)的廣場(chǎng)徑自走了”，請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下奧楚蔑洛夫離開(kāi)廣場(chǎng)后去了哪里？要求設(shè)計(jì)的情節(jié)符合人物的性格特征。隨堂練習(xí)繼續(xù)去別的地方搜刮民脂民膏。又遇見(jiàn)了一起類似狗咬人的案件，又做出了相同的處理，或者處理得更圓滑了。去找普洛訶爾套近乎。去將軍家邀功請(qǐng)賞，在此之前到首飾店索要一些金銀珠寶，一并送給將軍?！百I”一只小狗送給將軍的哥哥。去赫留

55、金工作的首飾店尋點(diǎn)兒麻煩。7 溜 索 1.品味本文“平中見(jiàn)奇,回味無(wú)窮”的語(yǔ)言藝術(shù)，梳理本文的故事情節(jié),把握人物形象。2.學(xué)習(xí)本文精妙傳神的比喻和側(cè)面描寫(xiě)的表現(xiàn)手法。3.探究作者寫(xiě)作本文的深刻寓意和情感取向。學(xué)習(xí)目標(biāo) 云南怒江大峽谷，被稱為“東方大峽谷”，世界三大峽谷之一。峽谷的東面是被稱為“萬(wàn)瀑千湖之山”的碧羅雪山，西面是中緬邊境千里邊防的高黎貢山，谷底是奔騰咆哮的怒江。怒江沒(méi)有船，驚濤怒浪上小船無(wú)法橫渡，兩岸居民過(guò)江，從前主要靠“溜索”橋。新課導(dǎo)入背景資料 二十世紀(jì)六七十年代“文革”前后,作者來(lái)到四川,目睹了我國(guó)西南地區(qū)交通落后的狀況,看到馬幫溜索過(guò)怒江的情景,遂以此為原型,寫(xiě)了小說(shuō)溜索。

56、梳理故事情節(jié)，把握主要內(nèi)容。 1.小說(shuō)的情節(jié)分為開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局幾部分，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。整體感知開(kāi)端：“我”和馱隊(duì)抵達(dá)怒江邊，等待溜索過(guò)江。發(fā)展：馱隊(duì)的漢子們決定溜索，將牛們以及馱子熟練沉著地運(yùn)到對(duì)岸。高潮：“我”在領(lǐng)隊(duì)的指導(dǎo)下膽顫心驚地溜索。結(jié)局：全隊(duì)順利到達(dá)對(duì)岸，再次上路。2.用一句話概括全文的主要內(nèi)容。 一個(gè)領(lǐng)隊(duì)帶領(lǐng)馱隊(duì)和“我”一起溜索過(guò)怒江。 這篇文章人物眾多，有第一人稱的“我”，還有馱隊(duì)的領(lǐng)隊(duì)、首先溜索的精瘦短小漢子以及馱隊(duì)中的其他人。這些人中，誰(shuí)才是文章的主人公？馱隊(duì)的領(lǐng)隊(duì)人物形象 領(lǐng)隊(duì)是一個(gè)怎樣的人？默讀課文，從文章找出描寫(xiě)領(lǐng)隊(duì)的語(yǔ)句，分析其

57、性格特征。領(lǐng)隊(duì)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。 “穩(wěn)穩(wěn)”“笑一笑”，與“我”和牛的恐懼形成對(duì)比，襯托出領(lǐng)隊(duì)從容不迫、胸有成竹的性格。領(lǐng)隊(duì)下馬，走到索前，舉手敲一敲那索。 溜索前領(lǐng)隊(duì)下馬用手“敲一敲那索”，體現(xiàn)了他細(xì)心、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的性格特征。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，領(lǐng)隊(duì)吼一聲：“往下看不得，命在天上！” 帶“我”溜索時(shí)提醒“我”不要看下面，體現(xiàn)了對(duì)他人的關(guān)愛(ài)。聽(tīng)得空中一聲忽哨，尖得直入腦髓?；厣韰s見(jiàn)領(lǐng)隊(duì)早已飛到索頭，抽身躍下，走到漢子們跟前。 領(lǐng)隊(duì)打著尖細(xì)的忽哨，“飛到索頭”“抽身躍下”，最后一個(gè)溜索，這些行為都表現(xiàn)出領(lǐng)隊(duì)非凡的身手、粗獷的為人、領(lǐng)袖的氣質(zhì)。 領(lǐng)隊(duì)是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)愛(ài)他人、身手非凡、從容不迫、

58、具有領(lǐng)袖氣質(zhì)的人。 跳讀課文，找出文中描寫(xiě)環(huán)境的語(yǔ)句，分析這些語(yǔ)句的表達(dá)效果。環(huán)境描寫(xiě) 萬(wàn)丈絕壁垂直而下俯望那江，驀地心中一顫，再不敢向下看。 視覺(jué)描寫(xiě)和聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)相結(jié)合，寫(xiě)出了怒江峽谷壁頂孤懸、高峻險(xiǎn)惡的特點(diǎn)，“一派森氣”“心中一顫”等心理方面的細(xì)節(jié)描寫(xiě)充分抒發(fā)了“我”初次直面峽谷時(shí)的震顫、驚恐之情，讓讀者如臨其境。 牛早臥在地下，兩眼哀哀地慢慢眨牛倒垂著，升到對(duì)岸。 牛溜索前“早臥在地下”等逼真地描寫(xiě)出牛溜索前與溜索時(shí)驚恐失態(tài)之狀，和等待溜索的“哀哀地叫著”的牛們一起烘托出峽谷的險(xiǎn)惡；而這些牛們又反襯出這些趕牛溜索的漢子們的沉著、果斷。 牛們終于又上了馱順風(fēng)出一口長(zhǎng)氣，又覺(jué)出悶雷原來(lái)一直響著

59、。 牛們溜索后急急地要離開(kāi)峽谷邊顯示出它們?nèi)匀惑@魂未定，這從側(cè)面更加烘托出怒江峽谷的非同尋常的險(xiǎn)惡。 本文的環(huán)境描寫(xiě)，既有多感官多角度描寫(xiě)，又有對(duì)比烘托，既突出了怒江峽谷環(huán)境的險(xiǎn)惡，又表現(xiàn)出了馱隊(duì)漢子們的從容不迫、沉著穩(wěn)重。溜索環(huán)境：險(xiǎn)惡牛：哀叫、恐懼領(lǐng)隊(duì)、漢子們：沉著、果斷對(duì)比烘托板書(shū)設(shè)計(jì) 8 蒲柳人家（節(jié)選）1.了解劉紹棠及其充滿濃郁民族風(fēng)格和審美情趣的鄉(xiāng)土文學(xué)2.由文中人物的綽號(hào)入手,把握人物性格,分析文中鮮明、豐滿的人物形象，感受小說(shuō)濃郁的鄉(xiāng)土氣息,領(lǐng)悟勞動(dòng)人民淳厚樸實(shí)的人情美3.品味本文精彩的語(yǔ)言,體會(huì)作者高超的語(yǔ)言藝術(shù)。學(xué)習(xí)目標(biāo) 民間所說(shuō)的“走西口”中的“西口”就是山西省朔州市右玉

60、縣殺虎口。走出這個(gè)西口，就到了昔日由山西人包攬經(jīng)商天下的歸化與綏遠(yuǎn)(統(tǒng)稱歸綏)、庫(kù)倫和多倫、烏里雅蘇臺(tái)和科布多及新疆等地區(qū)。何謂“走西口”？新課導(dǎo)入 劉紹棠，19361997，北京人，當(dāng)代作家，中國(guó)著名鄉(xiāng)土文學(xué)作家，“荷花淀派”的代表作家之一，“大運(yùn)河鄉(xiāng)土文學(xué)體系”創(chuàng)立者。走近作者 蒲柳人家發(fā)表于1980年,曾以其獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格引起當(dāng)時(shí)文壇的廣泛關(guān)注,并獲得首屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)。本文故事發(fā)生在20世紀(jì)30年代,花鞋杜四家的童養(yǎng)媳望日蓮與周檎相愛(ài),可陰險(xiǎn)邪惡的杜四夫婦另有打算。半路又殺出巡警麻雷子,勾結(jié)杜四要把望日蓮賣給董太師做妾,并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是,矛盾激化,以何大學(xué)問(wèn)、一