職業(yè)生涯教育

1、首先，“以結(jié)果為導(dǎo)向” 不是“唯結(jié)果論”，而是 圍繞自己想要的結(jié)果來(lái)制 訂計(jì)劃。（請(qǐng)?bào)w會(huì)一下這兩者的區(qū)別）私以為，將“以結(jié)果為導(dǎo)向”作為人生態(tài)度和萬(wàn)事準(zhǔn)則 ，其實(shí)沒(méi)有任何問(wèn)題。硬要說(shuō)有問(wèn)題的話，那大概是，可能會(huì)更早、更多地“發(fā)現(xiàn)”自己的 “弱點(diǎn)”和 “失敗”，然后需要花很多時(shí)間來(lái)調(diào)整自己的心態(tài)一一但請(qǐng)相信，只要應(yīng)對(duì)方法得當(dāng)，長(zhǎng)期來(lái)看，這絕對(duì)對(duì)自己有益。為什么這么講呢？這就得說(shuō)說(shuō)，“以結(jié)果為導(dǎo)向”的人生態(tài)度是怎么出現(xiàn)的，又為什么會(huì)被很多人拋棄。沒(méi)有人，生來(lái)就從不追求目標(biāo)，而選擇去享受生命的過(guò)程。當(dāng)一個(gè)人很小很小的時(shí)候，只要他開(kāi)始自主思考，那么，在他的腦海里，一定曾經(jīng)浮現(xiàn)過(guò)那些基本的“哲學(xué)”問(wèn)題:

2、我是誰(shuí)？ ”我從哪里來(lái)？ ”我為什么會(huì)在這里？ ”我存在的意義是什么？ ”我的目標(biāo)是什么？ ”我現(xiàn)在應(yīng)該去做什么？ ”這些問(wèn)題中的大部分，屬于“定性”的問(wèn)題，不要說(shuō)小時(shí)候了，即使耗盡一生的 時(shí)間去感悟，也未必能得出一個(gè)讓自己滿意的回答一一也許本就沒(méi)有答案。但另有些問(wèn)題，比如 “我的目標(biāo)是什么？”“我現(xiàn)在應(yīng)該去做什么？”，它們和其他問(wèn)題有點(diǎn)不一樣。這些問(wèn)題屬于“可實(shí)踐”的問(wèn)題，即“我不必知道正 確答案是什么，但只要去實(shí)踐，就可以看到結(jié)果”。在這兩類問(wèn)題中，后者大概更實(shí)用一些，因?yàn)樗鼈兛梢粤⒓粗笇?dǎo)我們接下來(lái)的行 動(dòng)，而且，如果沒(méi)有這類問(wèn)題，我們就會(huì)陷入迷茫之中。比如，7歲的時(shí)候，父母鼓勵(lì)我們?cè)缟献?/p>

3、己去上學(xué)。于是，早上起床后，我們就得思考一下上學(xué)所需要的基本步驟：穿衣、刷牙、洗臉* 吃早飯* 整理書(shū)包穿校服、穿鞋出門你看，我們的目標(biāo)很明確：自己上學(xué)。我們所做的每一件事情，都很明確地圍繞 著“上學(xué)”的結(jié)果，當(dāng)然是“以結(jié)果為導(dǎo)向”的。如果沒(méi)有這個(gè)“結(jié)果”作為導(dǎo) 向，我們就會(huì)迷茫，不知道自己該做什么。生活也會(huì)陷入混亂。這，就是最早的“以結(jié)果為導(dǎo)向”的思維方式， 它幾乎存在于我們每一個(gè)人的童 年時(shí)期。不過(guò)，漸漸地，我們好像不那么“以結(jié)果為導(dǎo)向” 了。一方面，一些簡(jiǎn)單的目標(biāo)，已經(jīng)不再讓我們困擾：小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我們會(huì)認(rèn)真思考如何去上學(xué)；但進(jìn)了大學(xué)后，我們可能不再 思考這些問(wèn)題一一我們已經(jīng)習(xí)慣了上

4、學(xué)的節(jié)奏， 并且思考能力也增強(qiáng)了，不再需 要用過(guò)多的腦力來(lái)思考這些雞毛蒜皮的小事。另一方面，一些復(fù)雜的目標(biāo)，我們并不總能達(dá)成：幼兒園的時(shí)候，只要我們乖一點(diǎn)，就能得到小紅花；小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我們只要學(xué)習(xí)稍微認(rèn)真一點(diǎn)，就能考100分；但是，目標(biāo)的難度越來(lái)越大，而成功的 資源卻越來(lái)越少，比如高考：只有不到20%的能考上一本，總有80%以上的人 考不上理想的學(xué)校。雖然在人生的長(zhǎng)跑中，越來(lái)越多的人掉了隊(duì)，但是他們也得快快樂(lè)樂(lè)地活下去呀！于是，他們得對(duì)殘酷的生活進(jìn)行妥協(xié)，于是就有了以下的自我安慰：.雖然結(jié)果不理想，但自己努力過(guò)了，失敗只因智商/環(huán)境/運(yùn)氣，問(wèn)心無(wú)愧就好啦；.雖然結(jié)果不理想，但是也認(rèn)識(shí)了一

5、些志同道合的朋友，也蠻開(kāi)心的；.雖然結(jié)果不理想，自己也不是很努力吧，但是過(guò)得輕松啊，不像那些成功的人，過(guò) 得太累了。這是3種很典型的自我安慰模式:無(wú)法成功，是因?yàn)橥獠恳蛩?；無(wú)法成功，但過(guò)程美好；無(wú)法成功，但也未曾付出太多；這三種模式通向的是一個(gè)共同的結(jié)果：為了讓心情好一些，不要太在乎結(jié)果啦!這，就是 “不以結(jié)果為導(dǎo)向” 的來(lái)源?！救磕敲?，在這個(gè)時(shí)候，依舊堅(jiān)持 “以結(jié)果為導(dǎo)向” 的人，會(huì)怎么做呢？既然早早地定下了目標(biāo)，他們必然會(huì)圍繞這個(gè)目標(biāo)制訂一個(gè)計(jì)劃。比如，有個(gè) “以結(jié)果為導(dǎo)向”的大一新生，他的目標(biāo)是成為【數(shù)據(jù)科學(xué)家】， 圍繞這個(gè)結(jié)果，他制訂了以下循序漸進(jìn)的計(jì)劃：.學(xué)好高等數(shù)學(xué)；.學(xué)好編程基

6、礎(chǔ)；.學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)；.學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)挖掘和機(jī)器學(xué)習(xí)；.學(xué)習(xí)R、Python等編程語(yǔ)言；.閱讀相關(guān)文獻(xiàn)；.實(shí)踐：給自己定一個(gè)目標(biāo)，在某個(gè)網(wǎng)上扒一些資料，體驗(yàn)數(shù)據(jù)挖掘的全過(guò)程當(dāng)他列完計(jì)劃的時(shí)候，他突然發(fā)現(xiàn)，這件事情似乎也不是想象中的那么難了， 全 部做完根本用不了四年啊,當(dāng)我們“以結(jié)果為導(dǎo)向”的時(shí)候，很多看起來(lái)很困難的事情，似乎不那么困難 了。另一方面，如果我們?cè)缭绲亍耙越Y(jié)果為導(dǎo)向”制訂計(jì)劃，當(dāng)結(jié)果出了問(wèn)題時(shí)，我們也可以迅速地找到自己的弱點(diǎn)和問(wèn)題的癥結(jié)所在，而不容易覺(jué)得自己哪兒都還行，把失敗歸咎于天命?！舅摹空f(shuō)到這里，也許有人會(huì)提出質(zhì)疑：“以結(jié)果為導(dǎo)向”固然效率高，但是.不會(huì)很累嗎？.不會(huì)被各種不如意的結(jié)

7、果打擊到嗎？.不會(huì)為了成功不擇手段嗎？.不會(huì)無(wú)趣和不近人情嗎？并不會(huì)。以結(jié)果為導(dǎo)向”的人有時(shí)會(huì)累，但總比稀里糊涂地過(guò)日子輕松得多。退一步說(shuō)，“以結(jié)果為導(dǎo)向”的人，不一定是自律的人。他也會(huì)偷懶，他也會(huì)完不成任務(wù)，他也不一定比享受過(guò)程的人更成功 一一但他一直走在（至少是自 己認(rèn)為的）正確的道路上。就好比過(guò)一條河，“以結(jié)果為導(dǎo)向”的人，可能找到了渡河的輕舟，即使劃一會(huì) 兒，歇一會(huì)兒，也更可能會(huì)比莫名其妙坐上一輛車， 然后碰運(yùn)氣般尋找過(guò)河之橋 的人更早到達(dá)彼岸。當(dāng)然，外人可能會(huì)覺(jué)得他們過(guò)得累。 那就是另一個(gè)問(wèn)題了。以結(jié)果為導(dǎo)向”的人會(huì)對(duì)失敗更加敏感和在意，但從長(zhǎng)期角度看，他們能從這份在意中受益更多。沒(méi)

8、錯(cuò)，“以結(jié)果為導(dǎo)向”的人很在意失敗，比大部分人在意得多。一時(shí)間，他們 也會(huì)因?yàn)槭《鴳嵟蛺瀽灢粯?lè)。然而，冷靜下來(lái)后，他們發(fā)現(xiàn)，正因?yàn)樗龅暮芏嗍虑槎际轻槍?duì)結(jié)果，在遇到失敗時(shí)，他會(huì)很容易找到自己失敗在什么地方。 他們會(huì)為更快地從失敗中獲取經(jīng) 驗(yàn)，從而進(jìn)行下一次努力。漸漸地，“失敗”對(duì)他來(lái)說(shuō)反而不再是一件可怕的事情（可怕源于未知），而是 可以用來(lái)學(xué)習(xí)和獲取經(jīng)驗(yàn)的寶藏。而部分所謂的“隨遇而安”的人，卻是最怕失敗的人：他們既不知道失敗什么時(shí) 候會(huì)來(lái)臨，也不知道失敗后該怎么辦。他們假裝很快樂(lè)和無(wú)所謂，卻未必能挺過(guò) 真正的風(fēng)浪。以結(jié)果為導(dǎo)向”的人不是 唯結(jié)果論”的人，因?yàn)橛?jì)劃周密，他們反而不會(huì)為了目標(biāo)

9、 不擇手段。上文提到，以結(jié)果為導(dǎo)向的人會(huì)經(jīng)歷失敗，但是也能從失敗中獲取有用的東西，既然如此，他們并不是“必須成功”的。他們?cè)谥朴営?jì)劃時(shí)，會(huì)考慮到各種意外 情況，因而對(duì)失敗有很大的“容錯(cuò)性”。因此，在實(shí)行計(jì)劃的過(guò)程中，各種 plan B、plan C讓他們不容易陷入絕境”, 既然如此，他們何須不擇手段？真正容易不擇手段的人，是那些從不好好制訂計(jì)劃，卻夸口說(shuō)自己一定會(huì)成功的 人。以結(jié)果為導(dǎo)向”的人隨時(shí)知道自己走到了哪里，體會(huì)到 階段性勝利”的快樂(lè)。也可以將自己生活中的社交和娛樂(lè)量化”，更加舒服地享受它們。一方面，以結(jié)果為導(dǎo)向的人，在制訂計(jì)劃的時(shí)候，是有進(jìn)度條的。他們可以體會(huì) 到自己的每一點(diǎn)進(jìn)步，并

10、為它歡呼雀躍一一進(jìn)步是他們的樂(lè)趣所在。另一方面，據(jù)我觀察，那些目標(biāo)明確并努力前行的人，他們不僅不無(wú)趣，反而都 有著豐富的業(yè)余生活：我讀本科時(shí)，有一個(gè)大學(xué)霸，想成為數(shù)學(xué)家。為了自己的理想，他每天早上六點(diǎn) 起床，去自習(xí)室，幾乎不上社交網(wǎng)站、不怎么用手機(jī)，晚上十一點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)。但 另一方面，班里所有的活動(dòng)，他都能游刃有余地積極參與，活動(dòng)出席率幾乎達(dá)到 100%我在某公司實(shí)習(xí)時(shí)，有個(gè)員工，每天都給自己制定苛刻的任務(wù)， 要求自己盡可能 高效的完成。但是一下班，他馬上可以全身心地投入各種體育活動(dòng)中， 成為一個(gè) 令人羨慕的多面手。我深深地體會(huì)到，越是“以結(jié)果為導(dǎo)向”的目標(biāo)明確的人， 他們更清楚自己需要 為目標(biāo)付出多少，反而越是有能力湊出他們想要