部編版四年級語文上冊8.蝴蝶的家PPT同課異構(gòu)4套

1、新課導(dǎo)入宿新市徐公店 【宋】楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。學(xué)習(xí)目標1認識6個生字，正確理解“震撼、斑斕”等詞語。2有感情地朗讀課文，抓住重點詞句，體會作者對弱小生命的關(guān)愛之情。3體會作者語言的生動和美妙，學(xué)習(xí)作者描寫事物的方法。會認字避撼喧雀炊檐 bhnxunqiochuyn詞語解釋【喧嚷】（好些人）大聲地叫或說?！据p盈】形容身材苗條，動作輕快?！景邤獭繝N爛多彩?！敬_信】堅定地相信；堅信。段落層次第一部分：（1、2）總寫“我”對蝴蝶在下雨天情況的擔(dān)憂。第二部分：（3、4）寫“我”對蝴蝶的家一遍遍設(shè)問、猜想、找尋，表明了“我”對蝴蝶的擔(dān)憂和關(guān)愛。第三部分：

2、（5）寫“我”對蝴蝶的家的美好猜想。第四部分：（6）以苦尋無果收束全文，給人留下無限遐想。課文解讀 讀課文第1自然段，思考：下大雨的時候，外面的環(huán)境是怎樣的？ 天是那樣低沉，云是那樣黑，雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著，雨點密集地喧嚷著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來，世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹林內(nèi)也黑壓壓的、水琳琳的，到處都是濕的。 雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著，雨點密集地喧嚷著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來。 作者運用擬人的手法，形象地描繪了風(fēng)雨交加的場面，讓人聽著心驚、看著害怕！為下文描寫擔(dān)心蝴蝶做了鋪墊。討論交流 假如蝴蝶沒有及時躲過猛烈的風(fēng)雨，會是什么結(jié)果呢？翅膀會被雨點打濕可能會被風(fēng)吹得不知去

3、向彩粉會被雨水沖刷，失去原有的美麗沾上泥污，摔在地上，再也無法飛起來 它們的身體是那樣輕盈，載不動一個水點兒；它們身上的彩粉是那樣斑斕，一點兒誰都不能沾；它們是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？ 通過排比，巧妙地刻畫了蝴蝶的輕盈纖巧、圣潔無暇、柔弱無助的形象。句尾的反問，更是強化了作者對蝴蝶的關(guān)切和擔(dān)憂。討論交流讀課文第3、4自然段，思考： 作者對蝴蝶的家在哪里做了哪些猜想？有什么作用？ 屋宇、麥田、松林、花園、石橋、樹葉下但這些猜想，又一個個被否定，于列舉中增憂慮著急之情，于否定中見作者的關(guān)愛之意。屋 宇麥 田松 林討論交流你對蝴蝶的家有什么新的想法呢？ 我想蝴蝶四海為家

4、，飛到哪兒，就把家安在哪兒。樹葉下、草叢中、石縫里都有可能是它們的家，都是它們躲避風(fēng)雨的地方。合作探究 你感受到作者為蝴蝶急切擔(dān)心的心情了嗎？你是從課文中的那些地方體會到的？第1自然段中對惡劣自然環(huán)境的刻畫；第2自然段中對蝴蝶弱小形象的刻畫；第3、4自然段中，作者一遍遍的設(shè)問、猜想、找尋等。從這些描寫當(dāng)中，都可以體現(xiàn)作者對蝴蝶的擔(dān)心與關(guān)愛。課文主旨本文以問題和思索為主線，以雨天為蝴蝶多長在哪里而著急的情感貫穿首尾，真切地表達了作者對幼小生靈的關(guān)愛之情。拓展延伸莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。 李商隱錦瑟兒童急走追黃蝶。飛入菜花無處尋。 楊萬里宿新市徐公店穿花蝴蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。 杜甫曲

5、江二首之二與蝴蝶有關(guān)的詩句8.蝴蝶的家想想說說課文主要講什么？從哪幾個方面講的？ 你是從文中哪里體會到作者為蝴蝶著急的？讀的過程中，你又產(chǎn)生了怎樣的感受呢？ 下雨著急你有沒有到過喧嚷的環(huán)境？這里是誰在喧嚷呢？這里用“喧嚷“又說明了什么呢？雷、電、雨、風(fēng)擬人的寫法形象地說明了風(fēng)雨交加的熱鬧場面，讓人聽著心驚、看著害怕！你覺得蝴蝶能受得了嗎？哪些句子說明了蝴蝶經(jīng)受不住猛烈的風(fēng)雨呢？它們的身體是那樣輕盈，素潔：玷污：文中指蝴蝶素雅而潔凈。弄臟。 假如蝴蝶沒有及時躲過猛烈的風(fēng)雨，會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果呢？翅膀會被雨點打濕會被風(fēng)吹得不知去向彩粉會被雨水沖刷，失去原有的美麗沾上泥污，摔在地上，再也無法飛起來下

6、雨時，蝴蝶藏在哪里？屋宇、麥田、松林、園中之花、老樹干、橋下、樹葉下面猜想 作者作了這么多種假設(shè)，下雨的時候，蝴蝶是躲在這里嗎？你是怎樣認為的呢？ 我們都應(yīng)該睜大你明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)，運用你聰靈的耳朵去聆聽，像作者一樣，置身于、置心于大自然，做一個善于觀察和思考的孩子！蝴蝶到底有沒有家呢？課文中是怎樣描述的呢？ 一位小朋友非常確認地說：“它們和我們一樣，肯定有家。下雨的時候，它們就會急忙飛到家里去哩！” 一個女孩對我說：“雨后，蝴蝶就會重新出來，在陽光里飛，一定是這樣的?！?蝙蝠是哺乳動物，雷達是利用極短的無線電波進行探測的裝置。它們之間有什么聯(lián)系呢？今天我們就來學(xué)習(xí)蝙蝠和雷達弄清楚這個問題。

7、6 蝙蝠和雷達第二課時第一課時人教版 語文 四年級 上冊 蝙蝠，哺乳動物，頭部和軀干像老鼠，四肢和尾部之間有皮質(zhì)的膜，夜間在空中飛翔，吃蚊、蛾等昆蟲。視力很弱，靠本身發(fā)出的超聲波引導(dǎo)飛行。休息時用爪倒掛在屋檐下或樹下，冬季在隱藏的地方冬眠。第一課時 雷達是利用極短的無線電波進行探測的裝置。無線電波傳播時遇到障礙物就能反射回來，雷達根據(jù)這個原理，把無線電波發(fā)射出去再用接收裝置接收反射回來的無線電波，這樣就可以測定目標的方向、距離、大小等。雷達廣泛應(yīng)用在軍事、天文、氣象、航海、航空等方面。 蝙蝠和雷達之間到底有什么聯(lián)系呢？這節(jié)課我們先學(xué)習(xí)生字、詞語，初步讀懂課文內(nèi)容，然后弄清楚課文結(jié)構(gòu)層次，就會慢

8、慢了解之間的緣由。啟示即使蝙蝠系鞋帶 敏銳bin fqjruj我會認朗讀課文 掃清障礙鈴鐺 dng障礙 揭開jizhn熒光屏yn pn蒼蠅 yn證明 zhn多音字繩子上系著許多鈴鐺。系j它們之間有著千絲萬縷的聯(lián)系。x 達蚊即科橫豎系蠅djjiynjzhngyngwnshhngk證研究駕ji我會寫繩shng駛sh左右 結(jié)構(gòu)達上下 結(jié)構(gòu)生字歸類系科蚊蠅即研證繩橫究豎駛駕半包圍 結(jié)構(gòu)識字方法換偏旁：蠅繩 蝙騙篇偏 字理識字： 揭 將手里的東西高高舉起，暴露在外。本義是高舉，引申為將蓋在上面的東西拿起來。圖片識字：字謎：“一”“口”“田”里鬧“蟲”災(zāi)。（打一字） 謎底（ ） 蝠蝙蝠蚊yng蚊蠅 蠅頭小

9、利 不要多寫一橫易寫錯蠅ji不要寫成一個“”。我揭開鍋蓋，鍋里面煮的是肉，飄逸出香味。揭揭開 揭露 蝙蝠回家蝙蠅熒避識字游戲銳揭即敏銳：感覺靈敏，眼光尖銳。本課指眼光尖銳。橫七豎八：形容縱橫雜亂。本課指科學(xué)家在做實驗的房子里拉的繩子很多。詞語解釋 老鷹有一雙敏銳的眼睛。反復(fù)：一遍又一遍；多次重復(fù)。顛過來倒過去。重復(fù)的情況。 找出課文中帶有“反復(fù)”的句子讀一讀?？纯磻?yīng)選哪種解釋？ 科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。 應(yīng)選證明：用可靠的材料來表明或斷定人或事物的真實性。證明書和證明信。 從文中找出帶有“證明”的句子讀一讀，看看應(yīng)選哪種解釋？ 三次不同的實驗證明，蝙蝠夜里飛行,靠

10、的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。應(yīng)選樣例：反復(fù)經(jīng)過反復(fù)思考和計算，小明終于做出了這道題。證明看到螞蟻搬家，小軍說要下雨了，果然，一會兒豆大的雨點落了下來，證明小軍說得對。 你會用“反復(fù)”和“證明”說句子嗎？漆黑黝黑 啟示啟發(fā) 靈巧靈活敏銳靈敏 研究探究 模仿仿照秘密奧秘 清楚明白 橫七豎八雜亂無章近義詞漆黑明亮 靈巧笨拙 敏銳遲鈍 清楚模糊反義詞蝙蝠 清朗 捕捉 飛蛾超聲波 避開 敏銳 鈴鐺蒼蠅 揭開 反射 阻礙障礙物 熒光屏 橫七豎八開火車讀準詞語讀課文，邊讀邊想：課文主要講了什么內(nèi)容？整體感知 課文主要講了：科學(xué)家通過反復(fù)試驗，揭開了 的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機裝上了 ，解決

11、了飛機在夜間飛行的問題。蝙蝠能在夜間飛行雷達全文共七個自然段，可分成三大段：第一段（ ）：講飛機夜航是人們從蝙蝠身上得到了啟示。第二段（ ）：科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究實驗揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。第三段（ ）：科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達，使飛機在夜里飛行很安全。 給課文分段，同座互說。第1、2自然段第36自然段第7自然段帶問題讀書默讀課文： 1、再次讀課文，把自己的問題寫下來。分小組整理問題清單，想一想可以從哪些角度提問。(課后第一題) 2、寫科學(xué)家探索蝙蝠夜間飛行的奧秘的句子在書中用橫線畫下來，下節(jié)課研究探討。 一、加偏旁再組詞。扁（ ）開（ ）黽（ ）蝙研繩蝙蝠研究繩子課堂演

12、練二、寫出下列詞語的近義詞。啟示（ ） 敏銳（ ）靈巧（ ） 避開（ ）啟發(fā)銳利機靈躲開字詞聽寫 本文寫了科學(xué)家模仿 的方法，發(fā)明 的故事。雷達蝙蝠探路三、課文寫了一件什么事？ 蝙蝠和雷達到底有怎樣的關(guān)系？它們之間發(fā)生了哪些有趣的科學(xué)故事呢？讓我們繼續(xù)走進課文，去尋找答案吧！第二課時 通過飛機夜行這種現(xiàn)象，提出飛機怎么能安全飛行的問題。 讀第1、2自然段，想一想：課文為什么一開始要寫飛機夜行？吸引讀者引出問題互動課堂 在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。承上啟下設(shè)問飛機為什么能在夜里安全飛行？ 蝙蝠高超的飛行本領(lǐng)，引起了科學(xué)家的思考。 讀第3自然段，思考：這一自

13、然段寫的是什么內(nèi)容？ 從哪兒看出蝙蝠的飛行本領(lǐng)高超？畫出有關(guān)句子，說說你的理解。 蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細的電線，它也能靈巧地避開。飛蟲小假設(shè)關(guān)系夜間飛行能捕捉極小的飛蟲，從來不跟什么東西相撞，即使一根極細的電線，也能靈巧地避開。極小從來即使靈巧地避開 開火車競賽朗讀，注意紅色的詞語。 這些現(xiàn)象引起了科學(xué)家怎樣的思考？ 難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？“敏銳”和“敏捷”敏銳：指感覺靈敏，反應(yīng)快。敏捷：指動作靈敏，速度快。比較詞語 為了弄清楚這一問題，科學(xué)家們做了幾次實驗？每次實驗的目的是什么？用了什

14、么方法？結(jié)果怎樣？細讀4-6自然段，分小組討論。次數(shù)目的方法結(jié)果證明在一間屋子里橫七豎八拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛第一次蝙蝠夜行是否依靠眼睛鈴鐺一個也沒響蝙蝠夜行與眼睛無關(guān)哈！沒撞到！第一次實驗次數(shù)目的方法結(jié)果證明第二次蝙蝠夜行是否依靠耳朵把蝙蝠的耳朵塞上，讓它在屋里飛蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停蝙蝠夜行與耳朵有關(guān)次數(shù)目的方法結(jié)果證明第三次蝙蝠夜行是否依靠嘴把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋里飛蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停蝙蝠夜行與嘴有關(guān)“試驗”和“實驗”sh試驗為了查看某種結(jié)果而進行嘗試。sh實驗為了檢驗?zāi)撤N科

15、學(xué)理論或假設(shè)而進行操作。比較詞語用可靠的事實來表明結(jié)論的真實性。 你能根據(jù)三次試驗的內(nèi)容，用“證明”一詞說話嗎？證明理解詞語 把蝙蝠的耳朵塞上，把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。證明蝙蝠夜行與耳朵和嘴有關(guān)。 把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。蝙蝠飛了幾個鐘頭，鈴鐺一個也沒響，那么多的繩子，它一根也沒碰著。證明蝙蝠夜行與眼睛無關(guān)。 三次不同的實驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。過渡段總結(jié)了三次試驗的結(jié)果分析嘴巴、耳朵是如何配合探路的承接上文引出下文 蝙蝠夜里飛行靠的是嘴和耳朵配合，那么蝙蝠的口耳到底是怎樣配合的

16、呢？讀讀第7自然段。 蝙蝠邊飛邊從( )里發(fā)出( )遇到( )就反射回來傳到它（ ）里，蝙蝠就立刻（ ）。嘴超聲波障礙物耳朵改變飛行的方向向前推進反射回來改變飛行的方向超聲波 你知道嗎 蝙蝠這個本領(lǐng)很高超，它從嘴里發(fā)出超聲波，然后用耳朵接受回聲。在一秒鐘內(nèi)，它可以發(fā)出250組超聲波，在同一時間里，還能準確地接受和分辨同等數(shù)量的回聲。利用聲納，它能辨別物體是大是小，是方是圓，是遠是近，是死是活，是昆蟲還是樹木等。 讀第8自然段：科學(xué)家根據(jù)蝙蝠的飛行特點，得到了怎樣的啟示？科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達。 雷達探測器雷 達天線障礙物無線電波反射熒光屏小組互動討論，完成下列填空： ( )

17、 ( )雷達的 ( ) 相當(dāng)于蝙蝠的 ( ) ( ) ( ) 蝙 蝠 雷 達嘴 耳朵天線熒光屏障 礙 物障 礙 物 超 聲 波 無 線 電 波 ( ) ( )雷達的 ( ) 相當(dāng)于蝙蝠的 ( ) ( ) ( ) 天線嘴無線電波 超聲波熒光屏耳朵 科學(xué)家從蝙蝠探路的試驗和研究得到啟示，發(fā)明了雷達，這就是蝙蝠與雷達的聯(lián)系，所以課題要用“和”來連接。 學(xué)完了課文，你能說說課題為什么要用“和”來連接蝙蝠、雷達嗎？ 想一想：生活中還有哪些發(fā)明是受了動物啟發(fā)？根據(jù)鯨魚的流線型發(fā)明了潛水艇根據(jù)蜻蜓發(fā)明了直升機蝙蝠（啟示）研究仿生夜間飛行飛機探路工具嘴障礙物裝有雷達熒光屏障礙物耳朵超聲波天線無線電波蝙蝠和雷達

18、結(jié)構(gòu)梳理主題概括 課文主要講了科學(xué)家通過反復(fù)試驗，揭開了 能在夜間飛行的原因，人們從中受到啟發(fā)，給飛機裝上了 ，解決了飛機在夜間飛行的問題：這就是蝙蝠與雷達的聯(lián)系。說明發(fā)明創(chuàng)造需要科學(xué)家 ，任何科學(xué)原理只有去 ，才會成功。 雷達蝙蝠不懈的努力實踐 什么是仿生學(xué)呢？ 自然界中生物的奇特本領(lǐng)，常常引起人們的濃厚興趣。人們研究生物某些器官的構(gòu)造和功能，從中得到啟示并進行模仿，研制成功新的儀器、機械，于是產(chǎn)生了一門科學(xué)，就是仿生學(xué)。拓展延伸 青蛙的眼睛非常奇怪，他們看活動的東西很敏銳，可是對靜止的東西卻“視而不見”，人們從青蛙的眼睛得到啟示，發(fā)明了“電子蛙眼”。機場的指揮人員在“電子蛙眼”的幫助下，能更加準確地指揮飛機的降落。 青蛙和電子蛙眼 長頸鹿大腦和心臟的距離約3米，完全是靠血壓把血液送到大腦的。為什么長頸鹿在飲水時不會因大量血液涌上大腦使得腦充血或血管破裂呢？原來是長頸鹿身上的一層厚皮箍住了血管，限制了血壓?？茖W(xué)家依照這一原理設(shè)計出“抗荷服”，解決了超高速殲