【精品高三語文試卷】2019-2020學年上海市高三(上)月考語文試卷(二)+答案

1、 / 24 # / 242019-2020學年上海市高三（上）月考語文試卷（二）、積累與應(yīng)用（10分）（5分）按要求默寫（1）夕陽下，,兩三航未曾著岸。（壽陽曲 遠浦帆歸馬致遠）（2）踏莎行？霧失樓臺是北宋文人秦觀的作品，其中運用比擬手法來形象說明自己愁思之多、之深的句子是 。是處紅衰翠減，, , 無語東流。二、選擇題（共1小題，每小題2分，滿分2分）（2分）下列對聯(lián)，最適合祝賀老師70歲壽辰的一聯(lián)是（）A.碧桃獻歲宜家受福B.為學有宗古稀成慶C.樂道安貧音容宛在D.執(zhí)掌教壇垂七十載三、解答題（共1小題,花甲逢春獲壽延年誨人無倦恩重及門因材施教手澤猶存栽培桃李滿三千株滿分3分）（3分）根據(jù)下面

2、的一段文字，指出3D打印所面臨的問題。不超過 25個字。以3D打印為代表的數(shù)字化制造技術(shù)，被認為是引發(fā)第三次工業(yè)革命的關(guān)鍵因素。3D打印不需要模具，可以直接進行樣本原型制造，因而大大縮短了從圖紙到實物的時間。但是，目前的3D打印機只能處理諸如塑料和蠟這樣的軟材料，而要打印混凝土結(jié)構(gòu)的大型模具，它完成的速度太慢了。 而倫理爭議也隨之而來，例如國外有人就希望通過 3D打印自制槍械。另外，只要有圖紙和一臺打印機，設(shè)計師們就很難保護他們的勞動成果。、閱讀（70分）（16分）閱讀下面的現(xiàn)代文，完成下列各題。有關(guān)經(jīng)典的加減法韓少功（1）文學經(jīng)典是一個彈性概念，通常是指那些影響長存的作品，在文學史上具 有典

3、范、指標、基石的意義。（2）其實，這些作品大多留有知識精英的物權(quán)印痕.切合歷史上中（產(chǎn)）等階級 的總體心理需求-因為只有讀書人才可能掌控評說、課堂、圖書館、文學史，以及向 公眾傳導(dǎo)文學信號的職能。這樣說的意思是，草民對民間迷信插得上手，對文學卻不大夠得著。權(quán)貴對公文插得上手，對文學也不大夠得著。因此，經(jīng)過一段不太長的歲月，迷信與公文不知何處去，很多文學作品卻依賴眾多讀書人的齊心合力，仍能頑強地保值增值，一次次重返書架。（ 3 ）讀書人五花八門，并非統(tǒng)一的整體。有的白皮膚，有的黑皮膚；有的信基督，有的歸佛門；有的敢擔當，有的頗頹廢；有的傍權(quán)貴，有的走江湖于是產(chǎn)生不同的文學標尺，也是常情。但不管他

4、們之間差別多大，既然都讀書，既然都在書里泡，就如同一群棋友對棋藝還是會形成大致相近的規(guī)則。這樣， 鋼鐵是怎樣煉成的其“經(jīng)典性”也許跨不出政治紅區(qū)的邊界； 阿凡提的故事的“經(jīng)典性”不一定能在基督教地區(qū)有效；但羅密歐與朱麗葉 西廂記 紅樓夢之類就不一樣了。這些讀書人共有的美人夢、精英悶騷、憤世糾結(jié)，能引起更廣泛和更持久的共鳴，成為興奮的更大公約數(shù)。（ 4 ）這印證了一種后現(xiàn)代主義的說法：凡經(jīng)典都是建構(gòu)之物，有一個經(jīng)典化的過程，常常取決于什么人、為了什么、憑借什么來上下其手。（ 5 ）不過，這并非事實的全部。地攤上那些花哨的暢銷讀物能不能成為經(jīng)典？那么多涉性、涉金、涉官、涉暴的文字，明明撓到了很多人

5、的癢癢肉，不脛而走，呼風喚雨，為什么就很難碰上什么“經(jīng)典化”的好運氣？可見，建構(gòu)并非無條件的，無法由知識話語權(quán)一類來隨心所欲。在羅蘭?巴特（Roland Barthes ）筆下，葡萄酒是法蘭西人建構(gòu)出來的一種文化圖騰，不一定天經(jīng)地義。這也許沒錯。但法蘭西人再任性，再有能耐，也沒法把陰溝水建構(gòu)成什么至尊國寶。這里的區(qū)別在于：與陰溝水不同，葡萄酒具備了基礎(chǔ)條件，具備了候補圖騰的可能性，在營養(yǎng)、口感、氣味、色澤等方面顯示出無可替代的價值優(yōu)勢。 這就是后現(xiàn)代主義者不應(yīng)忘記的另一半真相： 思想與藝術(shù)終究是硬道理。（ 6 ）天不變道亦不變，道不變文亦不變。只要人還沒有變成機器人，只要這個最大的“天（自然）

6、 ”還沒變，那么某種普遍的人性之道，或說人類較為廣泛和持久的價值共約，就會構(gòu)成經(jīng)典化的隱秘門檻，把泡沫逐漸淘汰。托爾斯泰作為一個“思想大戶”（切入宗教、道德、政治的時代焦點） ，喬伊斯作為一個“藝術(shù)大戶” （竟然發(fā)現(xiàn)、開發(fā)、釋放出意識流這等奇物） ， 就這樣跨入了門檻。 還有一些 “資源大戶” ， 比如 西游記 （佛教文化資源） 、聊齋志異 （道教文化資源） 、三國演義 （帝王文化資源）、 水滸傳 （江湖文化資源）等，也是各得先機，各成氣象，成為不易繞過去的大塊頭-至少在中國是如此。相比之下，大仲馬、張恨水一類超級寫手，再熱鬧也還是偏輕偏小，在大指標上不給力，最可能就被建構(gòu)者們的目光跳過去。2

7、 / 24(7)不難看出，經(jīng)典化是一個動態(tài)過程，卻是一種有限界的分布函數(shù)。換句話 說，“建構(gòu)”是文化權(quán)重者們做的加法；而淘汰和遺忘則取決于天下人心，是更多人在更久歲月里操作的減法，一種力度更大的減法。(8)前者有偶然性；后者有必然性。(9)換句話說，前者是運之所成，靠機緣；后者則是命之所限，靠實力和品質(zhì)。在這個意義上，大部分文學史其實皆可半信半疑，因為任何一個文學作品，都是在這種加法與減法的雙向?qū)_之下，進入一種謀事在人成事在天的無限漂泊，需等待下一本甚至N本文學史的再度檢驗。(1)作者第一段開篇就提出“文學經(jīng)典是一個彈性概念”的用意是 (2)第二段畫線詞語“物權(quán)印痕”的意思是 。(3)第三段

8、從 和 兩個方面對文學“經(jīng)典性”的建構(gòu)過程進行了闡述。(4)下列對第五段分析不正確的一項是 A.作者連用2個問句突出強調(diào)建構(gòu)是有條件的，并非隨心所欲。B. “撓到” “癢癢肉”生動形象地寫出那些文字觸及了很多癥結(jié)。C.舉法國葡萄酒文化圖騰為例，意在承接上文指出另一半真相。D.用陰溝水與之作對比，鮮明突出葡萄酒無可替代的價值優(yōu)勢。(5)根據(jù)文意，下列有關(guān)“經(jīng)典”的表述正確的一項是 A.經(jīng)典是指經(jīng)過文學史驗證之后，具有影響力的作品。B.被認定為經(jīng)典的作品都是依賴讀書人的齊心合力，才能保值增值。C.經(jīng)典的作品具有相近的主旨，能引起讀者廣泛而持久的共鳴。D.經(jīng)典的形成離不開文化權(quán)重者對其施加的影響。(

9、6)概括全文的行文思路。5. (17分)閱讀下面的現(xiàn)代文，完成下列各題。打一個電話 李登建從窗前我看見她又出現(xiàn)在樓門口，我決定推遲下樓，我得避開她。近來我怕碰見她，甚至有點像老鼠害怕貓一樣躲著她，可是有時“冤家路窄”，越想躲越躲不開。大前天我一出樓門，她正提著一桶水從水管子那里走過來，問我電話打了沒有，我應(yīng)著一定打，一定打，慌忙脫身；昨天我剛下樓梯，她又攥著答帚幽靈似的從樓道后轉(zhuǎn)出來，還是問打電話的事， 我早把這事忘在腦后了， 支支吾吾，賊也似的溜走她是新來的清潔工，半個月前才接替了她的前任小劉。她的前任是一個三十來歲的年3 / 24輕女人，兒子五六歲，像一枚掛在屁股上的鑰匙，她干活時那男孩兒

10、就就跟在身后，衣服臟兮兮的，抓過油條的手到處亂摸，就不免叫人厭惡了。那女人也不講究打扮，蓬頭垢面，蠟黃的臉最早總是陰沉著，從來不做出副笑摸樣，迎著樓主人們笑著問聲好，這樣樓主人們對她怎能有好印象？有人說他哪天沒拖樓梯， 有人說她也不擦擦儲藏室的門，尤其是后來，這個女人竟然胳膊上箍著黑紗來干活，給樓道帶來一團晦氣。樓主人們實在受不了了，幾個人串通，堅決要求換掉她，說她不負責任，打掃衛(wèi)生不積極，不干凈。也許是物業(yè)管理處充分考慮了居民的意見， 調(diào)換來的這個清潔工穿戴整齊， 手腳麻利，四十七八的人了模樣還挺俊俏。與她的前任明顯不同的是，她特愛說話，遠遠地就跟你打招呼，噓寒問暖，又是長又是短說個沒完。那

11、天我在樓梯上頭一回見到她，她就問我在哪個部門上班，孩子學習好不好，又對我說她的孩子大學畢業(yè)了，還沒找到工作，在家悶著，動不動就發(fā)脾氣，爺爺一樣地難伺候。她就說自己家在南面六里路外的疙瘩李村，人家都有大廈檐磚房她還沒有，就得想法出來掙錢。她每天早晨騎著車子來，晚上回去。下雪那天在路上滑倒，從車子上摔下來，現(xiàn)在腿還疼。我問她能拿多少工錢，她前后指了指說，這 6 座樓 12 個樓道的衛(wèi)生都是她打掃，一天下來腿發(fā)脹，一個月才500塊錢。我說太少了。她說是少，可你不干還有人搶著干，都是托人來的，人家都有關(guān)系，她老擔心被辭退。 說到這里她朝我跟前湊過來， 說： “你給俺公司打個電話行不？” 我問：“打電話

12、干什么？” “你就說我在這里干得挺好，你們很滿意。 ”她又說， “你不知道，我以前在東區(qū)干，大伙兒都夸我干得好，你們不愿意用劉莊的小劉，才把我調(diào)過來的，你放心，我保證好好干。 ”我不假思索地說： “好，我打。 ”她追著我喊： “我叫李玉梅。 ”不打這個電話恐怕我就擺脫不了她的糾纏，可是打吧，雖然她來后樓道的衛(wèi)生狀況好像比以前好了，但這才是個開頭，現(xiàn)在就下結(jié)論是不是為時尚早？而且我打這個電話應(yīng)該征得全樓住家的同意啊。不過，我自己打個也沒有多大關(guān)系，她不就是為了保住這個差使嗎？這個要求也夠可憐的，為她說幾句好話也沒什么不應(yīng)該？于是我從桌子上的書堆里翻出她告訴我的那兩個號碼，抓起電話撥通一個。電話那

13、端的聲音很冷漠，我詳細說明了情況， 為引起他的重視， 甚至適當作了藝術(shù)夸張， 可那蒼老的聲音只無所謂地 “哦哦”了兩聲，就掛斷了。我不甘心，又撥另一個號碼，還沒等我把話說完，對方就笑起來： “這個李玉梅又來這一套了 ! ”我急了，很嚴肅地說： “是真的，她真的干得不錯!”對方?jīng)]再說什么， “哈哈” 的笑聲卻更大了。 我感到很泄氣。 我能把這個結(jié)果告訴李玉梅嗎？轉(zhuǎn)眼春節(jié)到了，春節(jié)在國人心目中是壓倒一切的大節(jié)日，放長假，什么活兒都撂下，痛痛快快地玩、鬧，沉浸在濃似酒的歡樂氣氛中。到除夕夜，燃放大雷子、鉆天猴、彩4 / 24筒的陣勢簡直就像當年遼沈戰(zhàn)役發(fā)起總攻，轟轟隆隆，地動山搖，下半夜才歸于沉寂，

14、像這場戰(zhàn)役取得了最后勝利。早晨我起床后，走到陽臺向外面一望，下雪了 ！晶瑩透亮的 雪花正粉蝶似的紛紛揚揚地飛舞著，站在窗前似乎能聽見蠶食桑葉似的沙沙聲。樓外的 空地、花池，鋪了厚厚的一層雪，叢叢花木變?yōu)榱谁偞亍Ｎ壹谊柵_視野開闊，可以望到 很遠的地方。正在我出神眺望時，忽然發(fā)現(xiàn)一豆紅粒兒在潔白的雪野上浮動，仿佛丹青 妙手的彩筆在一張闊大的宣紙上滴了一點紅，又仿佛千樹萬樹梨花中竟有一枝紅梅孑然 地綻開花瓣，那么鮮艷、動人。它的出現(xiàn)立刻使茫茫玉宇生動無比，這是一首意趣盎然、 境界壯麗的詩。漸漸地,這點紅在拉長，原來是個紅衣女人。紅衣女人正朝我們樓走來， 近了看清恰是李玉梅。大年初一不在家過年來做什么

15、？我懷著好奇心出來看。李玉梅已經(jīng)從樓道后的“倉庫”里取出掃帚，刷刷地掃樓門前的雪。我受到感動，也 拿了一張鍬，一邊“幫”她干，一邊問她為什么今天還來。她說雪得趁早打掃，結(jié)了冰 就不好掃了，鞭炮皮也得掃掉，要不會刮得到處都是。我問她：“步行走這么遠全身不凍透了？”她說騎車子怕再摔倒。掃完我們樓前，她還要到別處去掃。臨走，她又央求我：“你能不能給他們打個電話??？”(選自名家精品微型小說排行榜2009)(1)簡析第段在文中的作用。(2)第段畫線處塑造人物手法形象，表現(xiàn)力強，請加以賞析。(3)下列對這篇小說思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，正確的兩項是： A .小說開頭寫“我推遲下樓，躲避她央求我打電話

16、，不僅交代了故事發(fā)生的時間、地 點，更加宣揚了 “多一事不如少一事”的狹隘意識?！拔沂艿搅烁袆?，也拿了一張鍬，一邊幫她干，一邊問她為什麼今天還來，話里有話，既含蓄的表達了 “我”對女清潔工的同情、贊揚，又為進一步揭示小說的勞動最 光榮主題做了鋪墊?！芭R走，她又央求我：你能不能給他們打個電話?。俊边@看似不合常理的要求，背后蘊含的卻是難以言說的艱辛和焦慮，使作者進一步明白了她的動機是純樸的。D.清潔工在春節(jié)一大早來掃雪，穿著漂亮，她的勤勞、細心使“我”感動，她的信賴、 囑托使“我”心靈顫動，小說情節(jié)既在意料之外，又在情理之中，設(shè)計細膩又巧妙。E.對“這個女人竟胳膊上箍著黑紗來干活，給樓道帶來一團晦

17、氣”的描述，表現(xiàn)了人們/ 24(6) / 24 / 24戰(zhàn)勝封建禮教殘余和危害的信心。(4)有人說，第段中對“三十來歲的年輕女人”的插敘文字是多余的，請談?wù)勀愕目捶ā?5)結(jié)合全文，分析標題“打一個電話”的作用。(8分)閱讀下面的詩，完成下列各題。廣陵贈別(唐)李白玉瓶沽美酒，數(shù)里送君還。系馬垂楊下，銜杯大道間。天邊看，錄水，海上見青山。興罷各分袂，何須醉別顏。(1)這首詩共有幾個字押韻？正確的一項是 。A.兩個 B.三個C.四個 D.五個(2)以下評價適用于本詩的一項是 。A.含蓄委婉B.雄奇瑰麗 C.高亢豪放 D.明快俊逸(3)本詩是怎樣抒寫臨別情感的？請結(jié)合具體內(nèi)容加以賞析。(17分)閱

18、讀下面的文言文，完成下列各題。文學徐君家傳清魏禧徐君諱謙尊，字玄初，吳縣附學生 ，君天資英敏，讀書觀大略，慕古俠烈之士，好施與，矜然諾。里有爭，必造門征曲直，君一言折之。家既落，君委曲以奉甘旨，故鄉(xiāng)望公得與二三故舊歌嘯山水間二十余年。一切徭役皆身經(jīng)理之，不以科兄弟。君之伯性剛卞，君事之彌謹。季讀書，君不以貧故竭力依助。明末賦役重，首事者往往破家，君條利弊上巡撫張公，公覽而擊節(jié)日：“此真讀書人?！庇谑菑V義田以資通區(qū)，置役田給諸甲，至今猶食其利焉。崇禎末，旱蝗相仍，民潼于道路，君歲減庶食以資鄉(xiāng)里，又勸助有力之家，全活甚眾。妻兄弟有老而獨者養(yǎng)之二十年，沒葬而歲祀之，君友黃某父子死非所，遺二寡婦一女，

19、君悉心護之，以其女字君從子，故黃氏終身不知有孤寡之苦，黃之姻某喜豪舉，忽罹大禍，君營救之為破家。其教子以親賢友善為第一務(wù)。鼎革初，州郡望人義士多辟地鄧尉山、太湖中，君為謀舍館資飲飾不倦，不復(fù)以利害嫌疑介意，而乙酉丙戌間，群盜大起。君以身保障一方、每聞盜則挺身出，糾里中壯士為守御。 賊大恨，卒殺公。鄉(xiāng)里人皆欷獻流涕曰：“斯人死,我輩無所恃矣?；蛟唬壕庞蝹b之流也。魏禧曰：游俠士以好義亂國，君以好義庇民，此其不同也。世之盛也，上潔己礪治以利其下，下盡職以供其上，上下相安，而盜賊不作。其衰也，大吏貪縱武威以督其下，小吏胺削百姓，自奉以奉上，細民無所依倚。當是時，千家之鄉(xiāng)，百室之聚，茍有巨室魁士，好義

20、輕財利，能緩急一方者，則窮民饑寒有所資,大兵大寇有所恃，不肯失身遽為盜賊。又或畏威懷德，不敢為非，不忍負其人。故鄉(xiāng)邑有好義士，足以補朝廷之治，救宰相有司之失，而有功于生民。若徐君者，其庶幾于是者與？嗟乎，是非獨為徐氏言之也?！咀ⅰ扛綄W生：明清科舉生員名稱之一。鄉(xiāng)望公：對徐謙尊父親的尊稱。鼎革:指改朝換代。(1)解釋下列加點詞在句中的意思、糾里中壯士為守御沒葬而歲祀之(2)為下列句中加點詞語選擇釋義正確的一項。君一言折之A.使屈服B.指責 C.使折服 D.證明全活甚眾A.全、都B.保全C.成全 D.整個(3)下列句子中加點詞的意義和用法，相同的一組是A.君不以貧故竭力依助猶不能不以之興懷B.民建

21、于道路河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|C.上下相安，而.盜賊不作秦以城求璧而 趙不許，曲在趙D,其庶幾于是者與爾其無忘乃父之志(4)翻譯以下句子明末賦役重，首事者往往破家，君條利弊上巡撫張公，公覽而擊節(jié)日:“此真讀書人。(5)根據(jù)以下事例，概括出徐君的性格特點性格事例家既落，君委曲以奉甘旨君歲減庶食以資鄉(xiāng)里文章最后一段提及“游俠士”的作用是(12分)閱讀下面的文言文，完成下列各題。進學齋記張耒古之君子，無須臾而不學，故其為德無須臾而不進。雞鳴而興，莫夜而休，出則蒞官治民、事師友、對賓客，入則事其親、撫其家，教其幼賤，無須臾之間不習其事、學其禮。觀天地之道，察萬物之理，以究道德之微妙，未始有頃刻之休，是故

22、其德日進而不 可止。古之君子，飲食、游觀、疾病之際，未嘗不在于學。士會 食而問肴烝，則飲食之際 未嘗不在學也。曾皙風乎舞零詠而歸，則游觀之際未嘗不在學也。曾子病而易大夫餐，則疾病之際未嘗不在學也。今之所謂學者，既剽盜其皮膚，攘掇其土苴 ，比于古之人大可愧矣。冠而仕則冠而棄之，壯而仕則壯而棄之。故后世之君子大抵從仕數(shù)年，則言 語笑貌嗜欲玩習之際，比之進取之初以儒自名者，固已大異矣。元豐之乙丑，余宦于咸平，治其所居之西，即其舊而完之。既潔口新矣，于是取詩、 書、古史陳于其中，暑則啟扉，寒則塞向，朝夕處乎其中。余惰者也，故取古之道而名之曰進學”，而書其說，庶朝夕得以自警焉。注士會：春秋時晉國卿士。土

23、苴：糟粕。(1)可填入第段方框處的虛詞是 A.之 B.其 C.則 D.以(2)對第段理解正確的一項是 A.提出古人時刻學習而道德日進的觀點，列舉生活現(xiàn)實，從正反兩方面來闡述。B.提出古人時刻學習而道德日進的觀點，從古人為學和道德日進兩方面來闡述。C.提出古人時刻都在完善道德的觀點，以出入之際堅持“進學”的事實來闡述。D.提出古人時刻都在完善道德的觀點，以古人仰觀俯察探究事理的事實來闡述。(3)對第段畫線句理解正確的一項是 A .后世君子為官數(shù)年后往往言行志趣迥異于前。B.后世君子往往留戀官場，無意追求修身進學。C.后世君子大多數(shù)會探求世俗享樂，忘記本心。D.后世君子踏入仕途后往往進學之心消磨殆

24、盡。(4)分析第段所用論證方法的作用。(5)分析第段畫線句在文中的作用。 / 24 / 2470 分）9 （ 70 分）古人曾言： “眾人之進，未始不為退；賢人之退，未始不為進。注：眾人：一般人、普通人。未始：未必。對此你有怎樣的認識，請寫一篇800 字左右的文章，談?wù)勀愕南敕ā?019-2020 學年上海市高三（上）月考語文試卷（二）參考答案與試題解析一、積累與應(yīng)用（ 10 分） 【分析】 本題考查默寫常見的名句名篇的能力。 古詩文默寫要做到以下幾點：準確無誤地背誦和記憶，背寫時不添字，不掉字，不寫錯別字?！窘獯稹?故答案為：（ 1 ）酒旆閑雙調(diào) （重點字：旆）（ 2 ）砌成此恨無重數(shù) （重

25、點字：砌）（ 3 ）苒苒物華休唯有長江水（重點字：苒）【點評】 踏莎行 ?霧失樓臺霧失樓臺，月迷津渡。桃源望斷無尋處。可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。 驛寄梅花，魚傳尺素。砌成此恨無重數(shù)。郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去。二、選擇題（共1 小題，每小題 2 分，滿分 2 分） 【分析】本題考查識記辨析文學常識的能力 解答本題， 要結(jié)合平時積累， 逐項進行辨析，注意細節(jié)【解答】 A “花甲”指六十歲；B “古稀”指七十歲；C “樂道安貧音容宛在 因材施教手澤猶存”這是一幅挽聯(lián)，適用于吊唁恩師；D 項“執(zhí)掌教壇垂七十載”可以看出不止七十歲，不能體現(xiàn)70 歲壽辰之意；故選： B ?！军c評】 不同年齡有

26、哪些說法：不滿周歲-襁褓； 23歲-孩提； 女孩7歲-髯年； 男孩8歲-鼎年； 幼年泛稱-總角； 10歲以下-黃口；1315歲-舞勺之年；1520歲-舞象之年；12歲（女）-金釵之年； 13歲（女）-豆蔻年華， 15歲（女）-及笄之年；16歲（女）-破瓜年華、碧玉年華； 20歲（女）-桃李年華；24歲（女）花信年華； 至出嫁-梅之年；至30歲（女）-半老徐娘；20歲（男）-弱冠；30歲（男）-而立之年；40歲（男）-不惑之年、強壯之年；50歲-年逾半百、知非之年、知命之年、艾服之年、大衍之年；60歲-花甲、平頭甲子、耳順之年、杖鄉(xiāng)之年；70歲-古稀、杖國之年、致事之年、致政之年；80歲-杖朝之

27、年； 8090歲-耄耋之年；90歲魚臺背之年；100歲-期頤.三、解答題（共1 小題，滿分3 分） 【分析】 考點：擴展語句，壓縮語段能力層級為表達運用 E【解答】 本題考查學生的概括壓縮語段能力此類試題，我們可以先將文段概括為一句話，然后逐漸壓縮去掉相對來說非重要因素，最后得出答案，驗證信息，查看字數(shù)可根據(jù)“但是”后面的提示性的關(guān)鍵詞句進行概括如“只能處理諸如塑料和蠟這樣的軟材料， 而要打印混凝土結(jié)構(gòu)的大型模具， 它完成的速度太慢了 ” 可概括為 “材料受限制” ；“隨之而來的是倫理爭議”可直接提取“倫理引爭議”； “難保護他們的勞動成果”概括為“成果難保護” 答案：材料限制 倫理爭議版權(quán)糾

28、紛 或： 3D 打印受材料限制，面臨倫理爭議、版權(quán)糾紛【點評】 如何提取關(guān)鍵詞，可采用如下一些方法：方法一、提取要素這種方法主要是針對記敘類材料，記敘性文段包括消息在內(nèi)對這種 文體形式的壓縮，要把握記敘的要素：時間、地點、人物（包括對象、身 份等） 、事件概括起來就是：什么時間什么地方什么人干了什么事情， 有什么結(jié)果然后再對這些信息進行調(diào)整提取關(guān)鍵詞方法二、摘取中心這種方法要注意準確地把握一段語言材料的中心，打葉削枝，摘取中 心句或關(guān)鍵句，根據(jù)要求把多余的枝葉去掉一般說來，新聞材料往往要抓住第一句或第一段， 即新聞的導(dǎo)語 議論類或說明類的材料要能抓住中 心論點或者要說明的中心意思，然后再在中心

29、句中提取關(guān)鍵詞方法三：分層提煉針對語意較復(fù)雜的材料，我們可采取各個擊破的方法，先給原有的語段劃分層次，提煉各層次的要點，然后再提取關(guān)鍵詞一、閱讀（70 分） 【分析】（ 1）本題考查理解文章結(jié)構(gòu)，要把握文意，結(jié)合語境具體分析。2 ）本題考查理解詞語含義，要結(jié)合語境具體分析。3 ）本題考查理解段落層次，要抓住關(guān)鍵語句進行分析。4 ）本題主要考查關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析。此類試題解答時，一般先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關(guān)的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，11 / 24 / 24 / 24確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。5 ）本題主要考查關(guān)于原文內(nèi)容的理解。此類

30、試題解答時，一般先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關(guān)的語句，進行比較、辨析。6 ）本題考查對文本內(nèi)容的理解概括。此類試題答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細分析概括?！窘獯稹?（ 1）根據(jù)“通常是指那些影響長存的作品，在文學史上具有典范、指標、基石的意義” ， 引出全文的中心話題， 聯(lián)系下文 “凡經(jīng)典都是建構(gòu)之物， 有一個經(jīng)典化的過程” ，暗示文學經(jīng)典有個動態(tài)化的建構(gòu)過程。2 ）聯(lián)系“只有讀書人才可能掌控評說、課堂、圖書館、文學史，以及向公眾傳導(dǎo)文學信號的職能” “依賴眾多讀書人的齊心合力， 仍能頑強地保值增值， 一次次重返書架” ，“物權(quán)印痕”指的是知識精英對文學作品作出的

31、具有巨大影響力的價值判斷。3 ）根據(jù)“書人五花八門，并非統(tǒng)一的整體” “于是產(chǎn)生不同的文學標尺，也是常情” ，是指個性差別；根據(jù)“這些讀書人共有的美人夢、精英悶騷、憤世糾結(jié)，能引起更廣泛和更持久的共鳴，成為興奮的更大公約數(shù)”是指具有的共性。4 ） C “意在承接上文指出另一半真相”錯，是印證“可見，建構(gòu)并非無條件的，無法由知識話語權(quán)一類來隨心所欲” 。5 ） A “指經(jīng)過文學史驗證之后，具有影響力的作品”錯，第一段是“那些影響長存的作品，在文學史上具有典范、指標、基石的意義” 。 B “被認定為經(jīng)典的作品都是依賴讀書人的齊心合力，才能保值增值”錯，第二段是“經(jīng)過一段不太長的歲月，迷信與公文不知

32、何處去，很多文學作品卻依賴眾多讀書人的齊心合力，仍能頑強地保值增值，一次次重返書架” 。 C “具有相近的主旨，能引起讀者廣泛而持久的共鳴”錯，無中生有。6 ）根據(jù)第一段“文學經(jīng)典是一個彈性概念，通常是指那些影響長存的作品，在文學史上具有典范、指標、基石的意義”，文章開頭提出了論述對象-文學經(jīng)典；第二段“其實，這些作品大多留有知識精英的物權(quán)印痕” 、第三段“讀書人五花八門，并非統(tǒng)一的整體”“鋼鐵是怎樣煉成的”、第四段“這印證了一種后現(xiàn)代主義的說法：凡經(jīng)典都是建構(gòu)之物， 有一個經(jīng)典化的過程， 常常取決于什么人、 為了什么、 憑借什么來上下其手” ，接著舉例說明文學經(jīng)典多受文化權(quán)重者的影響，得出觀

33、點經(jīng)典是建構(gòu)之物，這是經(jīng)典化的加法； 根據(jù)第五段 “可見， 建構(gòu)并非無條件的， 無法由知識話語權(quán)一類來隨心所欲” “思想與藝術(shù)終究是硬道理” 、第六段“某種普遍的人性之道，或說人類較為廣泛和持久的價值共約，就會構(gòu)成經(jīng)典化的隱秘門檻，把泡沫逐漸淘汰” 、第七段“ 建構(gòu)是文化權(quán)重者們做的加法；而淘汰和遺忘則取決于天下人心，是更多人在更久歲月里操作的減法，一種力度更大的減法” ，從另一方面說明了經(jīng)典化的條件，即注重思想和藝術(shù)，符合價值公約，基于此的淘汰和遺忘是經(jīng)典化的減法；根據(jù)最后段“任何一個文學作品，都是在這種加法與減法的雙向?qū)_之下，進入一種謀事在人成事在天的無限漂泊，需等待下一本甚至 N 本文

34、學史的再度檢驗” ， 最后得出結(jié)論， 任何作品的經(jīng)典化過程， 都需要經(jīng)受加法和減法的對沖。答案： （ 1）引出話題，暗示文學經(jīng)典有個動態(tài)化的建構(gòu)過程。2 ）知識精英（或文化權(quán)重者）對文學作品作出的具有巨大影響力的價值判斷。3 ）個性（差別）與共性。4） C5） D（6）文章開頭提出了論述對象-文學經(jīng)典。接著舉例說明文學經(jīng)典多受文化權(quán)重者的影響，得出觀點經(jīng)典是建構(gòu)之物，這是經(jīng)典化的加法。其后文章從另一方面說明了經(jīng)典化的條件，即注重思想和藝術(shù)，符合價值公約?；诖说奶蕴瓦z忘是經(jīng)典化的減法。最后得出結(jié)論，任何作品的經(jīng)典化過程，都需要經(jīng)受加法和減法的對沖。【點評】 論述類文本解題技巧1精讀。不是“精

35、細”地讀，而是“精明”地讀。所謂“精明”地讀，就是該讀的讀，抓緊勿松，讀得精確；不該讀的不讀，置之不理，棄得堅決。應(yīng)讀的是重要信息，要精確把握；不該讀的是次要信息，要置之不理。分割兩類信息，是解決所有閱讀題目的根本方法。2、審題。審題干時先要明確選“正確的一項”還是“不正確、錯誤的一項” ，再比較選項和題干，看是否答非所問。有的選項本身符合原文的意思，但卻不是題干所問的問題。3定位。依據(jù)選項的“關(guān)鍵詞”定位選項的對應(yīng)句。在選項中擇定“定位”的關(guān)鍵詞語，在文中擇出與之“對應(yīng)”的詞語，據(jù)此確定選項的對應(yīng)句。4對照。逐一對照選項和對應(yīng)句，判定與原文信息是否相符。比較選項和對應(yīng)句，找到與二者有差異的表

36、述并相互對照。5選取。比較選項，選出正確的或錯誤的一項。其間需通過聯(lián)想、推斷，自覺調(diào)動知識和能力積累，快速而準確地判定選項正誤。在做該類文章閱讀題時，如果不僅讀懂了所給的材料，而且明白命題意圖，清楚題目所設(shè)的陷阱有哪些，那就能很容易識破陷阱，輕而易舉地選出符合題目要求的答案。5 【分析】（ 1 ） 本題考查分析作品結(jié)構(gòu)的能力， 段落作用題的答題方向： 一般從內(nèi)容、 主旨，結(jié)構(gòu)思路，語言修辭等三大方面入手。2 ）本題考查對句子表達技巧的運用能力，要結(jié)合修辭手法具體分析。3 ） 本題考查考生對文章的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的把握與品讀能力， 解答本題首先明確題目要求，其次認真閱讀文本，通讀文本把握文章內(nèi)

37、容，理解文章的主旨，然后結(jié)合選項鑒賞文章在寫作手法上的特點，根據(jù)文章在寫作上的特點判斷選項的正誤，最后根據(jù)題目要求選出恰當?shù)拇鸢浮? ）本題考查探究能力，此類題要求考生能夠?qū)ψ髌愤M行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。就閱讀而言，探究是學習性閱讀與研究性閱讀的初步結(jié)合，是客觀性閱讀和主觀性閱讀的結(jié)合。5 ） 本題考查文章標題的作用。 分析標題的作用， 要從表達技巧、 文章主旨、 故事情節(jié)、讀者感受、人物形象等角度分析?！窘獯稹?（ 1）分析小說第一段的作用，要從其在文章結(jié)構(gòu)、故事情節(jié)、人物形象、讀者感受等角度思考。第一段很簡短，作者提到“從窗前我看見她又出現(xiàn)在樓門口，我決定推遲下樓，我得避開她” ，作者

38、在怕什么，為什么要避開她。我們不得而知，這就設(shè)置了懸念，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。也順利成章地引發(fā)后文的故事情節(jié)（即原因） 。從第一段的內(nèi)容來看，也交代了故事發(fā)生的時間和地點。2 ）文中的劃線句子是一段環(huán)境描寫，題干要求從表現(xiàn)手法和表達效果兩方面來分析。從表現(xiàn)手法來看， “一豆紅粒兒在潔白的雪野上浮動， 仿佛丹青妙手的彩筆在一張闊大的宣紙上滴了一點紅，又仿佛千樹萬樹梨花中竟有一枝紅梅孑然地綻開花瓣”運用了比喻的修辭手法，把穿著漂亮紅衣服的李玉梅比作“紅豆粒”和“紅梅” ，展現(xiàn)她在新年的美麗。而這一抹美麗的色彩在雪地上忙活著，她是來掃地的。她的美不是膚淺的外在美，而是內(nèi)在的美（勤勞、敬業(yè)的精神）

39、。3 ） A “更加宣揚了多一事不如少一事的狹隘意識”表述不當，從文來看，文中的“我一開始是忘了打電話” ，從后文看也不是宣揚狹隘自私的意識，比如這一段中說“不打這個電話恐怕我就擺脫不了她的糾纏，可是打吧，雖然她來后樓道的衛(wèi)生狀況好像比以前好了，但這才是個開頭，現(xiàn)在就下結(jié)論是不是為時尚早？而且我打這個電話應(yīng)該征得全樓住家的同意啊。不過，我自己打個也沒有多大關(guān)系，她不就是為了保住這個差使嗎？這個要求也夠可憐的，為她說幾句好話也沒什么不應(yīng)該？于是我從桌子上的書堆里14 / 24翻出她告訴我的那兩個號碼， 抓起電話撥通一個” ， 可見， 文中的我還是做事比較有原則，有同情心，認真、守誠信的人。 B

40、“又為進一步揭示小說的勞動最光榮主題做了鋪墊”表述不當，本文的主題應(yīng)該是贊美清潔工恪盡職守、勤勞不怕吃苦的樸素人格，以及呼吁對弱勢群體的同情和關(guān)注。 E “表現(xiàn)了人們戰(zhàn)勝封建禮教殘余和危害的信心” ，表述不當，表現(xiàn)的是人們的迷信思想、狹隘意識，以及冷漠自私。4 ） 答案可以選擇肯定， 也可以否定。 本題思維角度有三，從 “不多余”這個視角而言：內(nèi)容主旨層面“選擇同類，豐富文本內(nèi)容，同中求異，鮮明對照中突出人物形象、塑造人物性格，升華、深化作者的情感、態(tài)度、價值觀” ；藝術(shù)特色方面“對比襯托，凸顯人格魅力” ；情節(jié)結(jié)構(gòu)方面，兩個清潔工的事情都與打一個電話有關(guān)，推動情節(jié)發(fā)展，結(jié)構(gòu)嚴謹。答案若選擇“

41、多余” ，視角與“不多余”相同，答案要點與示例相對照適當改換內(nèi)容即可。5 ）首先，從情節(jié)結(jié)構(gòu)來看，所有情節(jié)都圍繞“電話”而來，可見題目“打一個電話”具有串聯(lián)情節(jié)，推動情節(jié)發(fā)展的作用，可以歸結(jié)為小說的線索；其次，從內(nèi)容（人物形象塑造）來看，有助于表現(xiàn)人物勤勞、負責的性格，使得形象更豐滿、立體；然后，從主旨情感來看，圍繞“電話”表現(xiàn)“我”對女主人公的一系列情感變化過程，表達了作者呼吁我們的社會應(yīng)該多一些關(guān)愛，對弱勢群體給予應(yīng)該有的同情和幫助；最后，從藝術(shù)效果而言，題目暗示了內(nèi)容情節(jié)，具有畫龍點睛的作用，以小見大，言近旨遠，言淺情深，設(shè)置懸念，吸引讀者。答案：1 ）交代故事發(fā)生的時間、地點；寫“我”

42、推遲下樓躲避她，設(shè)置懸念，吸引讀者的興趣；引發(fā)讀者探究“我”躲避的原因；引出下文關(guān)于清潔工李玉梅的故事。 （三點即可）2 ）比喻和環(huán)境烘托。用“豆粒”和“紅梅”來比喻李玉梅生動形象地表現(xiàn)她春節(jié)一大早來掃雪，穿著漂亮。 “在潔白的雪野上”和“一張闊大的宣紙上”用寒冷的環(huán)境來烘托李玉梅大雪天來打掃衛(wèi)生，表達了對她恪盡職守、勤勞的贊美。3） CD4 ）不多余。寫劉姓清潔工的生活和工作，與李姓清潔工共同表現(xiàn)了兩名普通勞動者的艱辛生活，豐富了文章內(nèi)容，深化了主題；劉姓清潔工又是李姓清潔工的襯托，突出了她勤勞、恪盡職守的性格特點。多余。兩人身份相同，形象雷同，寫一個人即可；文題以“打一個電話”貫穿全文，劉

43、15 / 24姓清潔工與此無關(guān)，去掉這些文字使文章情節(jié)緊湊。5 ）用打一個電話作為小說的線索，貫穿全文，推動故事情節(jié)的發(fā)展，情節(jié)因為打一個電話的要求得以層層展開； 有助于凸顯人物性格， 女主人公勤勞、 盡職盡責的性格在 “打一個電話”的多次要求中逐漸鮮明、豐滿；表現(xiàn)了“我”通過打一個電話對女主人公從猜疑、 知情、 幫助到為之呼吁的心路歷程， 從而表達了作者對弱勢群體的同情和關(guān)注； “打一個電話”做題目畫龍點睛，文中看似沒有正面描寫社會群體，但其實處處是在寫弱勢群體，以小見大，切口很小，主題挖掘深邃?！军c評】 本題屬于小說閱讀，對小說閱讀的考查一般從分析綜合，鑒賞評價，探究三方面進行考查，小說閱

44、讀的關(guān)鍵是熟讀文本，在理解文本的基礎(chǔ)上完成各題，這就需要我們閱讀時認真分析文本，認真分析所給的題目，按照題目要求作答。6 【分析】 （ 1）本題考查對詩句押韻的分析，注意押韻一般是第二句的末字，找出即可。2 ）本題考查對詩歌風格的分析，要注意積累描寫風格的詞語，并理解其含義，結(jié)合詩句合理分析即可。3 ）本題考查了鑒賞詩歌思想感情的能力。解答此題要抓意象，挖內(nèi)涵，意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來的色調(diào)是情感的反映；然后還要品詩句，悟感情，作者在詩詞中常常會有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞語，借此領(lǐng)悟感情?！窘獯稹?（ 1 ）本詩押韻在“還” “間” “山”

45、 “顏”四個字，故選： C 。2 ）從“系馬垂楊下，銜杯大道間” “天邊看淥水，海上見青山”這些句子，可見景色之明快，而“興罷各分袂，何須醉別顏”則體現(xiàn)出灑脫之意，故選： D 。3） “玉瓶沽美酒，數(shù)里送君還。系馬垂楊下，銜杯大道間”寫朋友只見飲酒相送的情誼，送了數(shù)里之遠，可見感情深厚。 “天邊看淥水，海上見青山”借景抒情，表達作者對于離別的灑脫情懷， 可以借觀景而消遣離別之愁； “興罷各分袂， 何須醉別顏” 直接抒情，進一步展現(xiàn)灑脫之意。答案：1 ） C。2） D。3 ） 答案示例： 本詩前兩聯(lián)寫飲酒送別， “數(shù)里送君還” 中的 “數(shù)里” ， 寫出別情的深厚。第三聯(lián)借景寫情，以壯闊的景色寫出

46、送別時的灑脫。尾聯(lián)直接抒情，表達不須因離別而/ 24醉酒，也體現(xiàn)了灑脫的情懷。譯文：玉瓶中裝著美酒佳釀，已經(jīng)送別了數(shù)里地，該是返回之時了。把馬系在垂楊下，在大道上飲酒。遠望天邊看到幽幽綠水，遙遠的海上看到隱隱約約的青山。酒興過后就要分別了，你們快回去，不要看到酒醉離別的悲傷情態(tài)。賞析：首聯(lián)“玉瓶沽美酒，數(shù)里送君還”寫攜酒送別。唐詩中的離別總是彌漫著濃濃的酒香，這首詩更是如此，開篇未寫送別先說沽酒：精美的玉瓶里盛著新買的香醇的美酒，送君數(shù)里，終于到達分別的地點。這兩句好像平平敘述，實際上蘊含了對朋友深厚的情誼：瓶為“玉瓶” ，酒為“美酒” ，從容器的精致名貴和酒的香醇清?？梢钥闯鲎髡邔τ讶说闹匾?/p>

47、。這種感情在第二句更加明確： “數(shù)里送君還” ，送君數(shù)里，可見為了送別朋友走了很長的路，惜別之情見于言外。頷聯(lián)“系馬垂楊下，銜杯大道間”緊承上句，寫作者與朋友在長滿垂柳的大路邊下馬停留，臨別再飲上幾杯餞行的酒。古人有折柳贈別的習俗，所以送別詩中常見柳色依依。系馬于垂柳之下，舉杯于大道之間，作者通過兩個前后相承的動作，營造出一種開闊暢達的意境，暗示出這并非是一次黯然銷魂的傷情之別。需要提出的是，這兩句語言雖舒緩平易，卻有一種很強的畫面感，垂楊、大道、系馬、舉杯，使讀者眼前浮現(xiàn)出一幅柳陰送別圖，給人以美的享受。揚州地處內(nèi)陸，并不靠海，也沒有十分廣闊的水域，所以頸聯(lián)“天邊看淥水，海上見青山”當是作者

48、與友人談話的內(nèi)容，而非眼前實景。不管是久別重逢還是即將離別，相知的人似乎總有說不完的話，這兩句是對朋友說：此去一行，你將會有許多美好的經(jīng)歷，可以在遙遠的地方欣賞大海的美景，可以在廣闊的海面上見到縹緲的青山。對美好前景的展望寄寓著對朋友的衷心祝福，不見勉勵之辭而暗含勉勵之意，景色的描述中凝結(jié)了深厚的情感，可以看出作者高超的寫作技巧。有了頸聯(lián)兩句展望美好前景所作的情感鋪墊， 最后一聯(lián)的豁達結(jié)尾也就水到渠成了：“興罷各分袂，何須醉別顏。 ”暢飲美酒、暢談友誼，但終究還是要離別。作者好像在勸/ 24慰朋友：既然等待你的將是豐富美好的旅程，那么就快點啟程吧，我們不須作小兒女的離別時的傷情之態(tài)，甚至餞別的

49、酒也不須喝醉。將這次離別當成一個美好旅程的開始，將來重逢再細敘別后種種李白這首詩一改贈別詩傷感憂郁的常見基調(diào)，惜別而不傷別，語言平易自然，意象開闊疏朗，情調(diào)昂揚樂觀，顯示出作者豪放灑脫、風調(diào)俊爽的豁達性格?！军c評】 鑒賞詩歌思想情感的題目解答時可從以下幾方面入手： 抓顯情語。指詩中最生動傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點和情感態(tài)度的詞語或句子； 分析景語。注意按照“意象意境詩情”的思路去揣摩；結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風格。要注意平時積累一些詩人的相關(guān)材料，特別是對一些影響大、在文學史上的地位重要的作家詩人更要留心； 了解古代詩歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩歌表達的

50、思想情并非單一，而是豐富復(fù)雜的； 注意積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、愉悅、激動、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、激憤、堅守節(jié)操、憂國憂民等。7 【分析】 （ 1 ）本題考查的是文言文的實詞理解類試題，考生要注意結(jié)合文段內(nèi)容理解文言實詞，可運用代入法代入所記得的詞義，也可利用組詞法或上下文語境推斷法理解。2 ）本題考查的是文言文的實詞理解類試題，考生要注意結(jié)合文段內(nèi)容理解文言實詞，可以運用代入法和組詞法理解選項中的實詞的意義，將選項中的詞義代入看是否通順。3）本題考查文言虛詞的辨析，注意文言虛詞的意義和用法，重點記憶考綱規(guī)定的18個文言虛詞的用法和意義，還要重點記憶課本中的經(jīng)典例句。4 ）本題考查

51、理解并翻譯文中的句子。注重文言實詞、虛詞的意義和用法的積累，了解并掌握常見的文言特殊句式，掌握文言文翻譯的技巧。5 ） 本題考查的是對文句的理解和概括人物性格特點的能力， 考生要把句子放在原文中理解，并分析這些句子體現(xiàn)的性格特點。6 ）本題考查對最后一段作用的理解，在理解大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合作者的寫作意圖來分析?！窘獯稹?（ 1 ） 聚集。譯文：聚集鄉(xiāng)里勇敢的人來防御。 通“歿”死亡，去世。譯文：老人死后徐謙尊安葬了他并且每年都去祭祀。 C 譯文： 徐謙尊一句話就能使他們折服。 B 譯文： 賴以保全活命的人很多。（ 3 ） A 介詞，因為。B 介詞，在/ 介詞，到。18 / 24 / 24 /

52、24C 連詞，表因果，因而/連詞，表轉(zhuǎn)折，但是。D 語氣副詞，表推測，大概/ 語氣副詞，表期望，一定。故選： A 。（ 4 ）賦役：賦稅；首事者：主管事務(wù)的人；條：分條陳述；擊節(jié)：贊嘆之意。譯文：明代末年，各種苛捐雜稅非常沉重，主管其事的人經(jīng)常耗盡家產(chǎn)，徐君逐條列舉了賦稅中的弊端呈給巡撫張公，張公看了打著拍子贊賞說： “這才是真正的讀書人。 ”5） “家既落，君委曲以奉甘旨” ，雖然沒落，卻仍舊孝順，表現(xiàn)他的孝順恭謹； “歲減廩食以資鄉(xiāng)里” ，減少自己家的收入資助鄉(xiāng)親，可見它重義輕財。6 ）在寫完徐君的事情后，轉(zhuǎn)而論述古代的游俠，一是為了反駁前文友人說“君古游俠之流也” ，二是為了突出“游俠士

53、以好義亂國，君以好義庇民，此其不同” ，說明他的行為與游俠的區(qū)別，在于結(jié)游俠士之義是“亂國” ，徐君之義是“庇民” ，贊美了他“鄉(xiāng)邑有好義士，足以補朝廷之治，救宰相有司之失，而有功于生民”的功勞，能夠彌補國家、官員的不足，對百姓有益。答案：1 ） 聚集。 通“歿”死亡，去世。2） C. B。3） A。4 ）明代末年，各種苛捐雜稅非常沉重，主管其事的人經(jīng)常耗盡家產(chǎn)，徐君逐條列舉了賦稅中的弊端呈給巡撫張公，張公看了打著拍子贊賞說： “這才是真正的讀書人。 ”5 ）孝順恭謹；重義輕財。6 ）結(jié)尾提及游俠士，由敘到議，表現(xiàn)游俠士之義與徐君之義不同，二者形成對比，游俠士之義是“亂國” ，徐君之義是“庇民

54、” ，肯定了徐謙尊這類人在亂世中對國家的積極作用，表達了作者對他的贊美。譯文：徐君名謙尊，字玄初，是吳縣的附學生（明清科舉生員名稱之一） ，徐謙尊天資聰明反應(yīng)機敏，讀書只了解大概，仰慕古代剛直嚴正、見義勇為的人，樂于周濟別人，謹守諾言。街坊若有爭論，必定登門去驗證是非曲直，徐謙尊一句話就能使他們折服。家境中落后，徐謙尊殷勤周至悉心奉養(yǎng)父親，所以父親能夠與幾個舊友在山野中歌吟長嘯，過一種閑適自由自在的生活達二十多年。所有的徭役都是徐謙尊自己承擔，從不將它分攤給兄弟。徐謙尊的伯父性格剛強急躁，他侍奉伯父更加謹慎。最小的弟弟讀書，徐謙尊沒有因為自己家境貧寒的緣故而阻止，而是竭盡力量資助。明代末年，各

55、種賦稅徭役非常沉重，主管這些事的人經(jīng)常耗盡家產(chǎn)，徐謙尊分條陳述利弊，呈報給巡撫張公，張公看了擊節(jié)贊賞說： “這才是真正的讀書人。 ”從這以后，用增加贍養(yǎng)族人或貧困者的田產(chǎn)的方法來資助這一地區(qū)，設(shè)立共有土地制度來分配田地給各戶丁口，到現(xiàn)在還享受這種做法帶來的好處。崇禎末年，天旱蝗災(zāi)連續(xù)不斷，許多百姓餓死在道路上，徐謙尊每年拿出倉庫儲存的糧食來救濟鄉(xiāng)親，又勸說有財力的人家也來資助，賴以保全活命的人很多。他妻子的兄弟有一親人年老而沒有后代，徐謙尊供養(yǎng)他二十年，老人死后徐謙尊安葬了他并且每年都去祭祀。徐謙尊的一個姓黃的好友父子死在監(jiān)獄，留下兩個寡婦和一個女兒，徐謙尊盡心救助她們，將他的女兒嫁給自己的侄

56、兒， 所以黃氏寡婦和孤女一生都沒有感到寡居孤獨的苦悶。 朋友黃某的親家喜歡炫耀，忽然遭受了一場大災(zāi)難，徐謙尊為援救他耗盡家產(chǎn)。徐謙尊教育孩子要把親近賢人，愛慕賢才，對別人親密友好作為最重要的事情。改朝換代初年，州郡中有聲望的人和俠義之士都到鄧尉山、太湖畔開墾土地，徐謙尊為了安置住所資助飲食不知疲倦，不再因為關(guān)系到個人利害或受到猜疑而放在心上。到了乙酉丙戌年間，各種盜賊紛紛出現(xiàn)。徐謙尊冒著生命危險保護一方百姓，每次聽說盜賊來了就挺身而出，聚集鄉(xiāng)里勇敢的人來防御。盜賊非常惱恨，最后殺了徐謙尊。鄉(xiāng)里的百姓都哀嘆流淚說： “這個人死了，我們這些人沒有可依靠的了。 ”有人說：徐謙尊只不過是個古代俠義之輩

57、而已。魏禧說：崇尚俠義的人因為喜愛俠義使國家混亂，而徐謙尊憑借俠義來保護百姓，這是他們的不同之處。朝代興盛之時，上官保持自身清白勵精圖治來讓百姓得到好處，百姓盡職盡責來供養(yǎng)上官，上下相處平安，那么盜賊也就不會出現(xiàn)。朝代衰落時，大官們貪婪放縱武力威勢來監(jiān)督管理他們的臣民，小的官吏大肆剝削百姓，供養(yǎng)自己又供養(yǎng)上官，弱小的百姓沒有什么可以依靠的。在這種時候，千戶人家的鄉(xiāng)里，百戶人家的聚集地，假如有豪門巨室的大人物，喜愛俠義不看重錢財名利，能緩解一方急難的，那么貧窮百姓饑餓寒冷時有資助的人，戰(zhàn)爭和盜賊出現(xiàn)時有依靠的地方，就不會失去操守倉促間淪為盜賊。又或者有的人因為畏懼這個人的威力感念恩德，不敢做壞事

58、，不忍心辜負別人。所以地方上有崇尚節(jié)義的人，可以用來彌補朝廷治理的不足，補救宰相等大小官員的過失，從而對百姓有功。像徐謙尊20 / 24這樣的人，他或許就是在其中的人吧？唉，這篇傳記并不是僅僅為徐謙尊所撰寫的?！军c評】 文言文翻譯記清兩原則，一是直譯為主，字字落實。所謂“直譯”就是字字落實，不可憑大意去翻譯。所謂“字字落實” ，就是在翻譯時，要將文言語句中的每個字都落實到譯文中去，這是文言文翻譯的最基本的要求。 “直譯為主”是文言文翻譯最基本的方法，也是保證達到“字字落實”這一基本要求的最佳方法。 “直譯為主”是說對于大多數(shù)句子、大多數(shù)詞語，可以采取直接翻譯的方式來進行。二是意譯為輔，文句通順

59、。所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達原文意蘊的時候，酌情采用意譯作為輔助手段。文句通順是語言表達的一般要求，凡是語言表達都必須遵從?？忌欢ㄒB(yǎng)成推敲語句的習慣。翻譯成現(xiàn)代漢語以后一定要讀一讀，看看是否通順、流暢。如果不通順、不流暢，就要對它進行修改、潤色，適當?shù)剡M行意譯。8 【分析】 （ 1 ）本題考查文言虛詞的辨析，注意文言虛詞的意義和用法，重點記憶考綱規(guī)定的 18 個文言虛詞的用法和意義，還要重點記憶課本中的經(jīng)典例句。2 ） 本題考查學生對文言文內(nèi)容分析和概括的能力。 對于古代詩文的閱讀對應(yīng)到文言文內(nèi)容理解題主要有兩點要求：一是歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。二是鑒賞文學作品的形

60、象。3 ） 本題考查的是對文句的理解類試題， 考生要注意將幾個選項中的句子放在原文中理解，根據(jù)對文本內(nèi)容的理解。4 ）本題考查對文中論證方法的理解，注意找出關(guān)鍵語句分析論證方法，一般有舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證四種。5 ）本題考查句子在文中的作用，從結(jié)構(gòu)、文章主旨、寫作目的等方面分析?！窘獯稹?（ 1）此處“潔” “新”兩個字是并列關(guān)系，應(yīng)該選擇并列關(guān)系的虛詞，只有D 項的“以”可以當作“而”來理解，故選： D 。2）第一段寫“無須臾而不學”，最后寫“觀天地之道，察萬物之理，以究道德之微妙，未始有頃刻之休，是故其德日進而不可止”，可見主要從為學和道德日進兩方面寫，故選：B。（ 3