班主任的工作總結(jié)5篇

1、Word 班主任的工作總結(jié)5篇 班主任，是指一個(gè)班的主任，也叫做班級主任。他是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的老師，他是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和（教育）者，也是一個(gè)班中全體任課老師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。下面是我給大家?guī)淼陌嘀魅蔚模üぷ鳎偨Y(jié)），盼望能夠幫到你喲! 班主任的工作總結(jié)篇1 班主任工作平凡而繁瑣，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義?；仡欉@么多年的班主任工作，我認(rèn)為上一學(xué)年里本人擔(dān)當(dāng)三班級二班的班主任工作還是較為勝利的。細(xì)細(xì)回顧，可作如下總結(jié)。 一、嚴(yán)抓德育，把關(guān)愛灑向全體同學(xué) 班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的

2、深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。同學(xué)的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對學(xué)校生是非辨別力量差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)制訂嚴(yán)密的管理制度，對同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增加教育力度，提高同學(xué)思想熟悉，促進(jìn)行為規(guī)范。 抓好同學(xué)的德育工作來推動同學(xué)的全面進(jìn)展，既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn)，又是班主任工作的基點(diǎn)。我是這樣做的： 首先，制訂相應(yīng)嚴(yán)格的班規(guī)制度。作為班級同學(xué)遵紀(jì)守法的行動指南。在仔細(xì)學(xué)好學(xué)校生守則和學(xué)校生日常行為規(guī)范的同時(shí)，還創(chuàng)編了順口易記的了班級行規(guī)歌，班級目標(biāo)與（口號），讓同學(xué)有通過全面的強(qiáng)化性的管理，全面地評價(jià)同學(xué)的思想行為，而又用嘉獎(jiǎng)（措施），促進(jìn)同學(xué)嚴(yán)格要求，約束自己的言行，做到勇于與

3、班中不良的現(xiàn)象作斗爭，向著健康的道路進(jìn)展。并在開學(xué)初作好始業(yè)教育，了解不足，制訂目標(biāo)，樹立正氣，為良好班集體的創(chuàng)建打好基礎(chǔ)。 在工作中，抓好班級制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)（規(guī)章制度），針對學(xué)校生的過錯(cuò)行為，根據(jù)不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。如有的同學(xué)喜愛遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的（故事），讓他們引起重視，準(zhǔn)時(shí)的教育，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理，使同學(xué)熟悉到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能消失任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀同學(xué)還是后進(jìn)生，同等對待，從不手軟，使同學(xué)增加了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)供應(yīng)了基本的保障。 二、注意小領(lǐng)導(dǎo)的培育 每個(gè)班都

4、有班領(lǐng)導(dǎo)，老師不在的時(shí)候，班領(lǐng)導(dǎo)就是班級的核心，一支得力的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍可以讓班主任工作事半功倍。然而，領(lǐng)導(dǎo)的培育關(guān)鍵在于責(zé)任心的培育，他們不但要對自己有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對別人的責(zé)任感。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)分管到位，這樣全班大多數(shù)同學(xué)都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對他們實(shí)行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺的和力量較強(qiáng)的同學(xué)對他們進(jìn)行關(guān)心。但是在領(lǐng)導(dǎo)的培育過程中、在日常事務(wù)的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯(cuò)了事以后單獨(dú)找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發(fā)覺錯(cuò)誤，總結(jié)（閱歷），在以后的工作中才能不犯同樣的錯(cuò)誤。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào)：這件事發(fā)生的緣由和經(jīng)過，而且要讓其他同學(xué)明白，小領(lǐng)導(dǎo)做錯(cuò)了事也會受到老

5、師的批判，讓同學(xué)體會到人人公平。但是也要關(guān)心小領(lǐng)導(dǎo)樹立他們的威信，假如誰不聽小領(lǐng)導(dǎo)的話，就是不聽老師的話，那么小領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任就很大了。要讓各處領(lǐng)導(dǎo)管到位，層層負(fù)責(zé)。 三、培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感 我們都在一個(gè)班級里，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡潔道理，培育孩子的集體分散力。本學(xué)期學(xué)校分別進(jìn)行了（黑板報(bào)）、班牌設(shè)計(jì)、班級環(huán)境創(chuàng)建、廣播操、演講、朗誦、（唱歌）競賽，我們班拿了兩個(gè)一等獎(jiǎng)，三個(gè)二等獎(jiǎng)，三個(gè)三等獎(jiǎng)。這樣的成果不能不說這是大家合作的成果，單靠一個(gè)人的成果是不能取得這樣的好成果的，從中讓同學(xué)懂得合作的歡樂;讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動的歡樂;讓他們聽

6、同學(xué)講故事、唱歌、讀書，去發(fā)覺別人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，慢慢明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三(2)班的一員，應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷，相互團(tuán)結(jié)，相互進(jìn)取。 四、關(guān)懷同學(xué)，使家長放心。 關(guān)懷同學(xué)是每個(gè)班主任的職責(zé)，更是每個(gè)同學(xué)家長的心愿。本學(xué)期雖然工作繁忙，但我仍舊沒有淡化與家長的聯(lián)系，協(xié)作教育?；旧厦恐芏祭秒娫捙c個(gè)別同學(xué)家長取得聯(lián)系，告之同學(xué)在校的學(xué)習(xí)、行規(guī)表現(xiàn)的同時(shí)，也了解該生在家的一些狀況，有助于更全面客觀地了解同學(xué)，并實(shí)行科學(xué)的教育方式。 五、工作得與失 在這一學(xué)年的工作中，由于個(gè)人的堅(jiān)持，同學(xué)行為習(xí)慣有了很大的改善，在各項(xiàng)行規(guī)評比、活動競賽中取得了好成果，但學(xué)習(xí)習(xí)慣改進(jìn)卻始終不

7、抱負(fù)。回想緣由，是自己在行為習(xí)慣方面過于專注了，注意了班級行規(guī)的建設(shè)，注意了班級結(jié)構(gòu)的建設(shè)，注意了有效的監(jiān)督機(jī)制的建設(shè)，而對同學(xué)學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)不足，如何在學(xué)習(xí)方面進(jìn)行引導(dǎo)討論不足，沒有注意德教的齊頭并進(jìn)。同時(shí)在幾年的接班過程中，我個(gè)人有個(gè)熟悉，就是同學(xué)行為習(xí)慣的改正及囑咐，短時(shí)還是可以見效的，但學(xué)習(xí)習(xí)慣的訂正在短時(shí)內(nèi)卻是很難轉(zhuǎn)變的，它需要老師付出更多的心血去營造、去思索。 班主任的工作總結(jié)篇2 一學(xué)年順當(dāng)結(jié)束了，在科任老師的關(guān)懷和支持下，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，順當(dāng)走過這一學(xué)年，現(xiàn)在我將這一學(xué)年的工作狀況總結(jié)一下。 我所做的主要工作： （八班級）是整個(gè)學(xué)校階段重要時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，

8、不敢有半點(diǎn)怠慢，在這一學(xué)年同學(xué)心理和生理都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，同學(xué)的精神上有較大的壓力，而大多數(shù)的同學(xué)在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得迷茫，怎樣讓同學(xué)盡快適應(yīng)這一變化，順當(dāng)度過轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是我班主任的首要問題。 針對這些問題我主要做了以下幾點(diǎn)： 1、敬重每位同學(xué)，盡可能滿意同學(xué)的的需要，努力的克服了固執(zhí)己見，敬重同學(xué)的共性進(jìn)展，為同學(xué)的成長營造一個(gè)開心的心理空間。 2、是善待每位同學(xué)，用真誠的愛心對待每個(gè)孩子。對于優(yōu)等生不掩飾他的缺點(diǎn)，樂觀引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過，努力使其達(dá)到更;對于后進(jìn)生，不卑視他們，努力去發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們不斷自我完善。 3、對于厭學(xué)和不想上學(xué)的同學(xué)，我總結(jié)個(gè)小（方法），還

9、算比較有用，三個(gè)協(xié)作三個(gè)談心。 第一個(gè)協(xié)作就是讓孩子協(xié)作，讓孩子知道他的選擇是對的、這段時(shí)間堅(jiān)持住了，讓孩子聽從老師和家長，過了這段時(shí)期就好了。 其次個(gè)就是家長協(xié)作，讓家長多給孩子關(guān)懷，多和孩子談心，讓孩子感受到來自父母最大的支持。 第三就是老師協(xié)作，老師多和孩子談心，上課的時(shí)候每節(jié)課提問一次，和孩子談心的時(shí)候避開厭學(xué)的話題，總之多給與關(guān)懷，時(shí)間是一劑良藥，堅(jiān)持一個(gè)月的時(shí)間就好了，對于班級是十幾個(gè)產(chǎn)生這種想法的孩子都轉(zhuǎn)變他們的思想了，但對于個(gè)別兩個(gè)還是不見效果，會漸漸去摸索有待提高。 一個(gè)的班級，是一個(gè)具有鮮亮特色的集體，只有滿懷盼望與激情，加強(qiáng)管理、不斷進(jìn)取，在全體師生共同努力下，在全校領(lǐng)導(dǎo)

10、的支持下，必定會走向美妙絢爛的明天。 班主任的工作總結(jié)篇3 上學(xué)期（班主任工作總結(jié)）針對學(xué)期初制定的（班主任（工作方案），結(jié)合本學(xué)期工作實(shí)際，現(xiàn)本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下 一、針對不憐憫況的同學(xué)給出不同的指導(dǎo)，適時(shí)的關(guān)心他們進(jìn)步和進(jìn)展。 學(xué)期初，通過和同學(xué)談天后，統(tǒng)計(jì)了同學(xué)學(xué)習(xí)狀況和將來的準(zhǔn)備。有30%左右的同學(xué)有專升本的意愿，有30%左右的同學(xué)已經(jīng)打算（畢業(yè)）之后直接參與工作，但是工作尚且不能確定，有30%左右的同學(xué)仍舊迷茫不知道以后的路該怎么走，還有幾名同學(xué)根本就沒有想過以后的事情。針對不同同學(xué)的狀態(tài)，本學(xué)期做了以下工作： 1、針對專升本同學(xué)。 樂觀為有專升本準(zhǔn)備的同學(xué)制造條件，在我本人力量

11、氛圍內(nèi)，樂觀的關(guān)心他們，同時(shí)為他們在校外接受學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)供應(yīng)便利。同時(shí)為他們供應(yīng)專升本英語、計(jì)算機(jī)考試的相關(guān)信息。準(zhǔn)時(shí)對他們學(xué)習(xí)上遇到的問題賜予解答，適時(shí)的關(guān)心他們解決思想上存在的問題。 2、針對準(zhǔn)備直接參與工作的同學(xué)。 樂觀的為同學(xué)供應(yīng)就業(yè)指導(dǎo)，并通過網(wǎng)絡(luò)關(guān)心他們搜集聘請信息，并供應(yīng)參考信息，從班主任的角度給出指導(dǎo)看法。針對直接參與工作的同學(xué)，我以抓同學(xué)基本從師技能為主，在書店購買了主題班會設(shè)計(jì)、學(xué)校（語文教案）設(shè)計(jì)并掛在班級的資料欄上。 3、針對還處于迷茫中的同學(xué)。 班主任工作是專心來工作的，由于處于迷茫中的同學(xué)是對將來有想法，但是想法不明確或者沒有切實(shí)行動的，針對這類同學(xué)的特點(diǎn)要詳細(xì)問題詳

12、細(xì)分析。 目標(biāo)不明確的同學(xué)結(jié)合同學(xué)自身的特點(diǎn)關(guān)心他分析，關(guān)心他找到答案。沒有切實(shí)行動的強(qiáng)迫他們制定方案，并要求他們準(zhǔn)時(shí)的反饋方案完成狀況。由于我本人工作較多，我和同學(xué)多以手機(jī)短信的方式溝通，通過親切的問候和適時(shí)的囑咐，關(guān)心他們走出迷茫。 4、針對那幾名有“混日子”思想的同學(xué)。 針對他們幾名特殊的同學(xué)，他們實(shí)行了自我放棄，但是作為班主任，我真心的盼望他們能夠有自己的一番作為，我實(shí)行不拋棄不放棄的做法，適時(shí)的詢問，準(zhǔn)時(shí)的提示，不住的吩咐，我做到了他們父母做不到的事情，那就是讓他們感覺自己還有救。他們雖然照舊很迷茫，雖然他們以后對社會的貢獻(xiàn)有限，但是我確信他們會和善的中國公民。 二、班會周周開的方案

13、 由于本人工作的緣由，沒有實(shí)現(xiàn)班會周周開，但是在我有空的狀況下，我基本上保證了班會的召開，并且也做到了爭取和同學(xué)一周見兩次面，保證了解同學(xué)動思想40分鐘。每周班會都圍繞同學(xué)就業(yè)和學(xué)習(xí)為主，進(jìn)行溝通和教育。 三、一對一談話 本學(xué)期本人共找同學(xué)談話20次，每次談話20分鐘，主要從學(xué)習(xí)、戀愛、抱負(fù)三個(gè)方面對他們的動向進(jìn)行了了解，同時(shí)對存在問題的同學(xué)進(jìn)行了適時(shí)的提示，避開了一些事情的發(fā)生。感覺幸福的是也有五名同學(xué)主動找我談話，通過談話關(guān)心他們解決了思想上的問題，我很興奮，在他們已經(jīng)四班級的時(shí)候，他們還會把我當(dāng)作港灣來?？?，我覺得很幸福。 四、嚴(yán)厲 請假 本學(xué)期基本上保證了同學(xué)請假的制度。 做到了兩天假

14、和家長溝通后批準(zhǔn);兩天以上假和家長溝通后，保（留學(xué)）生家長電話，由系主任批準(zhǔn)。 同時(shí)廢止了簡易（請假條）的制度，實(shí)行手寫請假條的制度，要求同學(xué)仔細(xì)寫請假條，有專人負(fù)責(zé)整理請假條，作為期末綜合考評的一項(xiàng)來考核。 五、主題班會 本學(xué)期召開兩次主題班會，已經(jīng)召開了冰雪青春激情的主題班會，還有一次圣誕聯(lián)歡會，通過主題班會熬煉了同學(xué)的力量，同時(shí)使同學(xué)之間更加團(tuán)結(jié)。 六、同學(xué)技能 同學(xué)的基本從師技能，本學(xué)期主要結(jié)合“九年義務(wù)教育教學(xué)設(shè)計(jì)大賽”對同學(xué)的教案和課件進(jìn)行了細(xì)致修改，并總結(jié)了同學(xué)消失的問題，并通過班會時(shí)間給同學(xué)進(jìn)行了課件制作的指導(dǎo)。 以上是本學(xué)期工作的總結(jié)，由于本人工作問題，沒有更多的時(shí)間去解決同

15、學(xué)的一些問題，但是他們對自我的愛護(hù)和對自我的約束讓我放心讓他們自己去飛。 我很幸運(yùn)我的同學(xué)都能理解我，并體諒我，得到他們充分的信任和時(shí)時(shí)的關(guān)懷，讓我覺無比的榮幸和傲慢。 班主任的工作總結(jié)篇4 眾所周知，班主任是班級的管理者，而管理人是最難的，尤其是管理一些人生觀、價(jià)值觀及不健全的同學(xué)。幾年的班主任和輔導(dǎo)員工作讓我熟悉到：教育一個(gè)人的思想要比教會一人學(xué)問要難得多。假如一個(gè)人的思想能熟悉上去，學(xué)習(xí)的意識自然會有所提升。在這種熟悉的指導(dǎo)下，我不斷摸索，在摸索中不斷總結(jié)，堅(jiān)持自己的讓同學(xué)“身體健康、心理健康、開心學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)”的管理原則，最終形成了自己覺得較為有效的班級管理方法。 以身作則，樹立威信

16、無論是做輔導(dǎo)員時(shí)面對的單純稚嫩的學(xué)校生還是做班主任面對的有自己思想和推斷力的高中生，要讓他們認(rèn)同自己的管理方式，必需讓他們從心里崇拜自己。為此，無論在任何場合，我都用要求同學(xué)的制度來要求自己，如與同學(xué)交往中，我自覺使用禮貌語言;大掃除時(shí)，我不聲不響地擦洗教室里的玻璃，校內(nèi)的大掃除中我也同同學(xué)們一起參與勞動，不僅如此，我還力求從各方面做到最好，讓同學(xué)挑不出自己的一點(diǎn)毛病。久而久之，同學(xué)漸漸認(rèn)同了我的管理理念，也更能理解我的良苦專心了。 換位思索，大膽放權(quán)對于犯錯(cuò)的同學(xué)，我經(jīng)常不是一味地批判和懲罰，而是站在同學(xué)的角度反復(fù)考慮同學(xué)為什么會犯錯(cuò)，是否有迫不得已的緣由。凡事多從同學(xué)的角度考慮問題，不要以

17、班主任的身份以強(qiáng)權(quán)主義壓制同學(xué)。因此，我常常將班級管理交給班委領(lǐng)導(dǎo)甚至全班都有行駛班主任權(quán)利的機(jī)會。由于我認(rèn)為作為班主任要擅長把問題擺在同學(xué)面前，引導(dǎo)同學(xué)出辦法，想方法，這樣既增加同學(xué)的參加意識與解決問題的力量，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級管理看做是同學(xué)們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動的組織者到同學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培育同學(xué)自主管理的力量。 專心關(guān)愛，潤人無聲先生曾經(jīng)說過“教育根植于愛”，一位聞名的外國教育家更是一針見血地指出“沒有了愛就沒有教育”說法。作為班主任，關(guān)懷

18、同學(xué)就應(yīng)當(dāng)像關(guān)懷自己的子女一樣，既要關(guān)懷他們的生活，又要關(guān)懷他們的健康，還要關(guān)懷他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)懷他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛心是詳細(xì)的，具有深厚的感情顏色的。例如每天早晨巡察教室，先看看同學(xué)有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動前要支配好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？傊?，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)懷。同學(xué)生病時(shí)，帶他去看病。家長感謝，同學(xué)感動，我認(rèn)為：這些看起來很平常，由于這是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的詳細(xì)體現(xiàn)。 心理疏導(dǎo)，因人施教

19、“老師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對老師的新要求。現(xiàn)代教育的進(jìn)展要求老師“不僅僅是人類（文化）的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是同學(xué)心理的塑造者，是同學(xué)心理健康的維護(hù)者”。作為一名心理保健工，或許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握同學(xué)的心理，因勢利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型同學(xué)的健康成長，將對教育工作成敗有打算性的作用。班主任應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“一把鑰匙開一把鎖”的原則，針對不同的同學(xué)，運(yùn)用不同的方法，解決不同的問題，做到一切從實(shí)際動身，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，把握同學(xué)思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì)，達(dá)到因人施教的目的和效果。 總之，班主任必需懂得“欲致魚者先通水，

20、欲致鳥者先樹木“的道理;同時(shí)班主任也要明白自己是班級管理工作的直接參加者，是同學(xué)在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀念的引導(dǎo)者，是關(guān)心學(xué)校開展各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者。所以，在實(shí)際的工作中，班主任要熟悉到自己角色的至關(guān)重要，努力做好自己的工作，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，只有這樣，才能做到有為才有位。 班主任的工作總結(jié)篇5 時(shí)間過得真快，一刺眼，我已經(jīng)和這個(gè)班級接觸了整整4年?？梢哉f是看著這群孩子長大的，從不太懂事的二班級到現(xiàn)在已經(jīng)有肯定工作力量的五班級，有時(shí)會自我產(chǎn)生一種成就感。 轉(zhuǎn)瞬暑假就將來到，回顧這一學(xué)期的班主任工作，有苦也有甜。下面我對自己的工作做以下的總結(jié)： 一、緊抓常規(guī)管理，加強(qiáng)思想教育。

21、 班主任是班級的組織者和教育管理者，是同學(xué)健康成長的引路人。作為同學(xué)的領(lǐng)路人，每天要將最基本的班級常規(guī)工作做到位，才能確保其他工作的開展。 開學(xué)初，做好同學(xué)的心情穩(wěn)定工作，讓他們盡快進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。 1、重視晨檢每天一到校，先去班級走一圈，若發(fā)覺有同學(xué)未請假又缺席的或者有身體不適者，準(zhǔn)時(shí)和家長取得聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)就醫(yī)，堅(jiān)持做好晨檢登記工作。 2、結(jié)合校德育方案和少先隊(duì)的方案，每個(gè)月做好“雛鷹爭章”活動。利用晨間談話時(shí)間，教育同學(xué)，讓同學(xué)從思想上引起重視。 3、這學(xué)期尤其強(qiáng)調(diào)校車平安，平?；ù罅康臅r(shí)間教育同學(xué)放學(xué)排隊(duì)乘車要準(zhǔn)時(shí)，不亂丟垃圾，不打鬧，不吃零食，有序上下車等。本學(xué)期，間或發(fā)覺邱旭輝有未乘

22、坐校車，未按時(shí)請假的狀況。 針對這個(gè)狀況，準(zhǔn)時(shí)和家長和同學(xué)溝通，督促他按時(shí)乘坐校車。 4、已經(jīng)步入六班級下學(xué)期，課業(yè)相對比較緊急，同學(xué)的心理壓力相對加大。因此，在大課間活動，有序地組織同學(xué)跑步、蛙跳、跳長繩、踢毽子等，做到勞逸結(jié)合。 同時(shí)，在晨檢談話時(shí)間，做好同學(xué)的思想穩(wěn)定工作，讓他們做好迎接畢業(yè)考的預(yù)備。 二、連續(xù)發(fā)揮小領(lǐng)導(dǎo)作用|一個(gè)良好的班集體，必需有一個(gè)好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。 經(jīng)過幾年的歷練，這些班領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)具備肯定的工作組織力量和管理水平，能自覺組織和開展各項(xiàng)活動。 1、按時(shí)完成板報(bào)板報(bào)小組的同學(xué)在接到任務(wù)后，能自覺安排任務(wù)，自覺組織按時(shí)完成，速度快，效率高。 2、為了形成良好的班級學(xué)習(xí)氛圍，我時(shí)常吃完飯