小學三年級語文上矛和盾的集合課件

1、 矛：古代一種兵(Bing)器。長形，尖頭，安上木質的長柄，作戰(zhàn)時用于直刺。矛在商周時用青銅制成，漢代多用鐵制成的矛。 第一頁，共三十一頁。 盾：盾牌，古代作戰(zhàn)(Zhan)時擋御刀箭等的武器。第二頁，共三十一頁。第三頁，共三十一頁。 矛(Mao) 盾(Dun)第四頁，共三十一頁。矛(Mao) 盾 持蝸 般 坦第五頁，共三十一頁。集合 進攻 炮口(Kou) 坦克大顯神威 龐然大物左抵右擋 難以招架第六頁，共三十一頁。第七頁，共三十一頁。課文主要寫了一(Yi)件什么事？ 第八頁，共三十一頁。 發(fā)明家(Jia)手持矛和盾，在與朋友比賽，由矛和盾的長處想到發(fā)明坦克。第九頁，共三十一頁。 對方的(De)

2、矛如雨點般向他刺來，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以招架。第十頁，共三十一頁。 對方的矛如雨點般向他刺來，發(fā)明家用盾左抵右擋，還(Huan)是難以招架。第十一頁，共三十一頁。 對方的矛如雨點般向他刺來，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以招架。在這緊張危急的關頭，發(fā)明家忽然產(Chan)生了一個想法：“盾太小了！如果盾大得像個鐵屋子，我鉆在鐵屋子里，敵人就一槍也戳不到我啦！” 第十二頁，共三十一頁。 對方的矛如雨點般向他刺來，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以招架。在這緊張(Zhang)危急的關頭，發(fā)明家忽然產生了一個想法：“盾太小了！如果盾大得像個鐵屋子，我鉆在鐵屋子里，敵人就一槍也戳不到我啦！” 第十三頁，

3、共三十一頁。發(fā)明坦克的過程發(fā)現問題解決問題盾(Dun)太小鐵(Tie)屋子第十四頁，共三十一頁。 可是，這樣 安全，自己卻變成了只能縮在殼里保命的蝸(Wo)牛或烏龜。自衛(wèi)，是為了更好地進攻呀！ 固(Gu)然第十五頁，共三十一頁。固然:本來,原(Yuan)本的意思。第十六頁，共三十一頁。發(fā)明坦克的過程發(fā)現問題盾太小解決問題鐵屋子 安全但(Dan)不能進攻裝上(Shang)槍口或炮口第十七頁，共三十一頁。 對了，在鐵屋子上開個小洞，從洞里(Li)伸出進攻的“矛”槍口或炮口。第十八頁，共三十一頁。 當然，這鐵屋子還(Huan)要會跑，得裝上輪子，安上 。于是，發(fā)明家發(fā)明了坦克。履(Lv)帶第十九頁，

4、共三十一頁。履(Lv)帶第二十頁，共三十一頁。第二十一頁，共三十一頁。發(fā)明坦克的過程發(fā)現問題盾太小安全但不能進攻解決問題鐵屋子裝上槍口或炮口 不會(Hui)跑裝上輪(Lun)子按上履帶第二十二頁，共三十一頁。發(fā)明坦克的過程發(fā)現問題盾太小安全但不能進攻不會跑解決問題鐵屋子裝上槍口或炮口裝上輪子安上履帶 發(fā)明家手持矛和盾與朋友比賽，在緊張危急的關頭，他想 ，可是 ，對了，發(fā)明家靈機一動， ，當然(Ran)，這鐵屋子還要會跑，得 ,于是，發(fā)明家發(fā)明了坦克。第二十三頁，共三十一頁。坦克的威力(Li)如何呢？第二十四頁，共三十一頁。 1916年，英軍的坦克首次(Ci)沖上戰(zhàn)場。德國兵頭一回見到龐然大物，嚇得哇哇直叫，亂成一團，一下子退了十公里！第二十五頁，共三十一頁。第二十六頁，共三十一頁。 是的(De)，誰善于把別人的(De)長處集于一身，誰就會是勝利者。第二十七頁，共三十一頁。 同學們:在日常生活中還有什么類似(Si)矛+盾的發(fā)明呢?第二十八頁，共三十一頁