從現(xiàn)在開始教學(xué)設(shè)計

1、PAGE 從現(xiàn)在開始教學(xué)設(shè)計城關(guān)小學(xué) 鄭飛教學(xué)目標(biāo)：1認讀生字詞語，讀準(zhǔn)字音。2會讀：（1）正確、流利地朗讀課文，對重點段能初步達到“有感情地朗讀”；（2）能結(jié)合重點詞句朗讀感悟，學(xué)習(xí)、積累語言，初步培養(yǎng)語感；（3）能根據(jù)文本，恰當(dāng)?shù)匮葑x，邊閱讀邊體驗。3讀懂：（1）了解童話故事的情節(jié)；（2）關(guān)心童話中的“人物”，能與他們“對話”，發(fā)表自己的看法，從中受到啟迪。教學(xué)重點：結(jié)合上下文和生活實際理解文中詞句的意思，感悟課文內(nèi)容，并能有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：體會做什么事都要尊重別人。教學(xué)過程一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)1、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)趣我是記者白鴿姐姐，剛剛獲釋一則可靠的消息：森林里今天要進行競選“萬獸

2、之王”的大會，小朋友們想不想去親身體驗一下競選的滋味。好！你們隨著白鴿姐姐一同向森林進發(fā)吧！二、展示學(xué)習(xí)成果字詞樂園，輕松過關(guān) 大家必須認讀以下生字、生詞，讀對者獲門票一張。 出示生字生詞卡片，用“開火車”形式認讀。 三、朗讀感悟，激發(fā)知識沖突我們趕緊入場吧！大賽的實況是怎樣的，你們可要擦亮雙眼仔細觀察，用耳朵認真傾聽，用心細細體會。聽主持人在說些什么？1師范讀課文生思考：1）原來是誰擔(dān)任萬獸之王？你是怎么知道的？2）有哪些動物參加了競選？你從哪里看出來的？ 2匯報交流。1）原來是獅子擔(dān)任萬獸之王，從第一自然段中知道的。（師板貼：獅子）2）我們來見識一下獅子大王的威風(fēng)，大家自由朗讀第一自然段。

3、3）獅子大王下達了什么命令？（屏幕顯示文字）：從現(xiàn)在開始，你們輪流當(dāng)“萬獸之王”每個動物當(dāng)一個星期，誰做得好，誰就是森林里的新首領(lǐng)。4）用生活中打掃衛(wèi)生的例子理解“輪流”的意思。5）指導(dǎo)朗讀。a指名讀；b學(xué)生評議；c白鴿姐姐采訪一下：你為什么這樣讀？d讀活動物，讀出獅王的威風(fēng)與帝者的風(fēng)范。e齊讀，讀出獅大王的威風(fēng)。3有哪些動物參加了競選？你從哪里看出來的？學(xué)生回答，老師板貼：貓頭鷹袋鼠小猴子1）第一個上任的是哪位大王？從哪段文字看出來的？齊讀這一段。2）白鴿姐姐帶大家見見這位神氣的大王。（課件展示：貓頭鷹上任動態(tài)畫面）3）他當(dāng)上萬獸之王后是怎樣發(fā)布命令的？你從什么地方看出貓頭鷹大王的神氣的？4

4、）指導(dǎo)朗讀貓頭鷹下達的命令。a生試讀；b師范讀；c誰能超過白鴿姐姐，青出于藍而勝于藍嘛！d生賽讀；學(xué)生評議，這樣讀有什么好處？e加上動作、表情演讀。5）聽到這道命令，森林里的臣民同意嗎？跟你的同伴們說說你的看法。6）剛才大家你一言我一語說出自己的看法和心里話就是書上寫的哪個詞？（議論紛紛）把你們議論的話告訴大家吧！7）你們就這樣熬了一個星期的夜，眼圈紅了，走路都想睡覺了，你們會對貓頭鷹大王說些什么呢？我來采訪一下幾只小動物。小青蛙：我受不了，我的眼睛在夜里看不到害蟲，我都快餓死了；大象：要我的命了，沒法過日子了，你害苦我們了，你下臺吧，貓頭鷹大王。小白兔：你怎能把自己的生活方式硬加到所有動物身

5、上呢？你太過份了，我們不要你當(dāng)大王！過渡語：這真是叫苦連天呀！一個星期總算熬過去了，第二個大王走馬上任了，他是誰呢？讀讀第三段就明白了。1）選擇自己喜歡的方式讀這一部分，袋鼠大王又是怎樣下令的？2）指導(dǎo)朗讀袋鼠大王說的話。a個別讀b學(xué)生自評c你們朗讀時注意了哪個詞？d齊讀，讀出袋鼠的激動。3）森林里的臣民們怎樣走路了？請看大屏幕。（課件展示：袋鼠大王一聲令下全體動物跳著走路的畫面）你們也來學(xué)學(xué)這樣走路。4）我來采訪一下，你們現(xiàn)在有什么感受？小熊：累死我了！小鹿：難受極了！小馬：我我喘不過氣來了！5）讓袋鼠做你們的大王，你們同意嗎？為什么？過渡語：獅子大王可了解你們啦！他也不愿意看到你們吃苦受累

6、，所以第三任“萬獸之王”就要閃亮登場了！1）老師引讀：大家經(jīng)過兩周的折騰，真是害怕下一任大王又會像前面兩個大王一樣只顧自己過得舒適，不為大家著想??！猴大王上任了，大家擔(dān)心：生讀大家擔(dān)心的句子。用什么語氣讀？再讀，是真的擔(dān)心極了！2）小猴子讓大家擔(dān)心了嗎？為什么？3）指導(dǎo)朗讀猴子大王說的那句話。a想當(dāng)猴大王讀一讀；b個別讀c師評議d你能說說要用怎樣的語氣讀猴大王的話？e齊讀，讀出猴子的和氣、干脆、機靈。4）大家聽了這句話都怎么樣了？你們能做一做歡呼的場面嗎？過渡語：白鴿姐姐把這歡呼的場面拍攝下來作為我采訪的素材，以后發(fā)給你們。這歡呼聲中新大王產(chǎn)生了嗎？1）默讀第五自然段，再看看第一自然段，靜靜地想一想，你有什么問題問問身邊的同學(xué)。2）生質(zhì)疑：課文開頭獅子大王說讓動物輪流當(dāng)大王，每個動物當(dāng)一個星期，為什么又說不用再輪下去了呢？3）釋疑：學(xué)生試答，師從猴子的話和大家的歡呼進行點撥。4）獅子大王是怎樣宣布的呢？（笑瞇瞇鄭重）5）大家一齊來學(xué)著獅子大王笑瞇瞇的鄭重地宣布。四、拓展思維，明理導(dǎo)行1猴子大王走馬上任了，你想對他說些什么呢？（祝賀、建議、夸獎