中職德育教育

1、中職德育教育目前，許多中職院校已經開始重視德育教育方面的工 作，但在中職班主任班級管理工作中實施德育教育還存在許 多問題，如班主任德育教育理念缺乏、教育方式不佳以及年 輕教師教學經驗不足等問題，這些問題需要得到及時的解決，否則將會影響德育教育的開展。中職班主任在班級管理工作中實施德育教育存在的問題（一）中職學生的心、理特殊性，開展德育工作本身較難。中職院校對班主任德育教育要求程度不高，在德育教育方面 的班主任水平差異大。中職學校入學的學生一般是學習較差 的學生，離異家庭、留守現象普遍存在。在過去九年義務教 育里，這群學生往往是接受批評多、表揚少，容易被教師忽 視，因此中職學生往往比較自卑，心理

2、承受力差、素質能力 較缺乏的，在追求學習成績和表現自我上，態(tài)度消極，約束 力弱。再加上現代社會娛樂環(huán)境的變化，逃課、吸煙、早戀 現象對他們來說很常見，這樣的學生集中在一個班級，不服 從管理，甚至有敵對情緒，使得德育工作更難開展。（二） 中職教師德育教育理念缺乏，方式不佳。中職學校的德育教 學一直沒有得到足夠的重視，很多中職教師也沒參加過任何 德育方面的專業(yè)培訓，導致這些中職教師的德育素質不一，如今，中職院校還保留傳統的教學方式，沒有與時俱進，這 就很難達到當代社會對中職院校學生在德育方面的要求。在 教育方法上，許多中職教師還以古板的說教為主，或者只是 千篇一律地指導，這種枯燥的說教模式很容易讓

3、人厭煩，最 終的教學成果不理想。另外，在教育理念上，忽視了學生自 身的思想狀態(tài)，一味地強硬灌輸教育理念，而沒有健康心理 上的引導。（三）年輕教師教學經驗不足。在中職院校會有 很多年輕的老師，這些老師由于剛剛開始教學，在擔任班主 任時會缺乏實戰(zhàn)經驗，不能把握德育教學的精髓，最終導致德育工作無法順利進行。中職班主任在班級管理工作中實施德育教育問題的解決措施（一）重視學生的道德素質培養(yǎng)。無論是老師還是班主 任，都應以學生為中心，加強對學生的關心與愛護，同時也 要重視學生的道德素質培養(yǎng)。學生道德素質培養(yǎng)應落實在平 時的生活學習中，根據學生課堂表現、心理狀態(tài)、家長反映 情況來建立符合不同學生情況的教育方

4、案，因材施教。班主 任要重視學生的思想引導，一方面自樹榜樣，以身作則，以 點帶面，一方面關愛學生、欣賞學生，讓他們重拾自信，有 集體歸屬感，再引導學生樹立良好的生活態(tài)度，先學做人， 再學做事。同時學會自省，學會包容別人，關愛他人。（二） 教育方式科學化。如今，許多中職院校的教育方法還沒有進 行改革，仍然采用傳統的教育方式。對此現象具體解決措施 有以下兩方面：1.采用創(chuàng)新的教育方式?？梢岳萌缃竦挠?視作品進行德育的宣傳工作，這樣的教育方式不僅生動有 趣，還能讓學生容易理解，調動學生對德育教學的積極性。 例如，在班級播放微電影父親，從電影中我們看到了無 私的父愛；播放摔跤吧，爸爸！，感受成功之路

5、的不易， 每個人都應該為自己拼搏；播放中國詩詞大會，賞中華 詩詞、尋文化基因、品生活之美，學習十六歲的高一學生武 亦姝的強大實力和淡定從容的氣魄，并在每次觀看節(jié)目后， 由班主任引導抒發(fā)感受和引發(fā)學生討論。2.舉辦德育教育活 動。舉辦德育教育活動可以讓全體學生參與到德育教育的學 習中來，讓學生親自到活動中體驗德育教學，通過實踐與理 論的結合，讓學生對德育教育有更深入的了解，并能讓學生 在快樂中樹立德育意識。例如，在寒暑假可以布置特色的作 業(yè)，“廚藝大比拼”“變廢為寶”等讓學生在實踐中學習到 廚藝、節(jié)約資源方面的德育知識。（三）提高年輕教師的教 學經驗。教師應該多參加校內、校外的活動與學習，與同行 人員探討交流，也會對自身德育教學水平的提升有所幫助。 另外，學?？梢越M織由教師組成的德育小組，每組都要有德 育方面的骨干教師帶隊，以年輕老師為組員，定期在學校開 展一個以德育為主題的研討會，例如，如何培養(yǎng)學生的尊老 愛幼精神，每個德育小組進行實施方案策劃，最終選出幾個優(yōu)秀的方案并給予實施，通過這樣的研討方式可以進一步增 加年輕教師的教學經驗。綜上所述，中職院校應該開始重視德育教育方面的教 學，并根據目前德育教學存在的問題，即班主任