小學(xué)調(diào)查報(bào)告15篇

1、Word - 3 -小學(xué)調(diào)查報(bào)告15篇 學(xué)校調(diào)查報(bào)告15篇 在學(xué)習(xí)、工作生活中，報(bào)告與我們愈發(fā)關(guān)系親密，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報(bào)告格式嗎？以下是為大家整理的學(xué)校調(diào)查報(bào)告，僅供參考，歡迎大家閱讀。 學(xué)校調(diào)查報(bào)告1 一、調(diào)查的目的、意義以及調(diào)查方法 全面推行新課程改革和教學(xué)改革，于是消失了許多問題。本次調(diào)查采納采訪法。通過采訪，了解了農(nóng)村老師、同學(xué)和家長對(duì)教育的看法及其總體教育狀況。 二、調(diào)查的基本狀況 1、教學(xué)問題 在我們農(nóng)村，九年義務(wù)教育已無法滿意絕大多數(shù)家長和同學(xué)對(duì)教育的要求，他們要求上高中、上高校。有71%的家長盼望孩子拿到高校以上學(xué)歷。在回答上升中的緣由時(shí)，68

2、%的同學(xué)選擇是由于他們自己喜愛讀書，而選擇是家長要求的僅為6.4%。由此看來，教育已經(jīng)受到了家長和同學(xué)的普遍重視。孩子們是渴望擁有學(xué)問的，學(xué)問可以讓他們開拓視野，學(xué)問可以讓他們進(jìn)一步的高升，學(xué)問可以讓他們?cè)鲩L見識(shí)。當(dāng)然，農(nóng)村也是需要人才和技術(shù)的。沒有技術(shù)，人才也是一般大眾中的一員；沒有人才，技術(shù)只能等待有人來駕駑。從調(diào)查狀況來看，農(nóng)村學(xué)校教育存在著許多問題：教育經(jīng)費(fèi)短缺，以至于辦學(xué)條件和辦學(xué)效益差，教學(xué)設(shè)施簡陋，老師隊(duì)伍教法相對(duì)陳舊，嚴(yán)峻影響著素養(yǎng)教育的實(shí)施；思想觀念落后，教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化，調(diào)查發(fā)覺許多同學(xué)情愿留在家鄉(xiāng)建設(shè)家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)人們過上幸福生活而盡自己的一份力氣；教學(xué)內(nèi)

3、容有些脫離農(nóng)村實(shí)際，人才培育與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì) 此處隱蔽19026個(gè)字造成的 比如說“進(jìn)”寫成了“近”，“珍惜”寫成了“珍稀”等等，我們班同學(xué)中消失錯(cuò)別字概率的一組字是“即”與“既”，把“即使”寫成了“既使”，把“既也”寫成了“即也”等。消失最多的一種現(xiàn)象是“的”、“地”、“得”用法的混淆，老師每遇到這種狀況，都強(qiáng)調(diào)名詞前面一般用“的“，動(dòng)詞前面一般用“地”，動(dòng)詞和形容詞中間用“得”，可還是有許多同學(xué)沒有專心地去思索，去辨別。其實(shí)，同音字造成的錯(cuò)別字不是不行以預(yù)防的，只要在寫同音字時(shí)，先想一想要寫的這個(gè)字這個(gè)詞的意思，再確定，就不會(huì)消失錯(cuò)字。 二、形近字引起的錯(cuò)別字 “席”寫成了“度”，“期望”

4、寫成了“欺望”，“虛心”寫成了“慮心”等。這種形近字，一般都是形聲字，老師說了，形聲字是由形旁和聲旁兩部分組成的，聲旁表音，形旁表義。我們?cè)趯懢渥訒r(shí)要先先想這個(gè)詞的意思，再來確定這個(gè)字的偏旁部首，就不會(huì)消失錯(cuò)誤。假如還是弄不清，就翻翻字典，問問同學(xué)。千萬別亂寫，否定錯(cuò)別字會(huì)更多。 三、由于馬虎造成的 比如說，“試”字原來沒有撇的，又多了一撇;“武”字也這樣，一不當(dāng)心就畫蛇添足了。有些同學(xué)寫了前半個(gè)部件，后一半落了寫了。有些同學(xué)前半個(gè)字是寫對(duì)的，后半個(gè)字就會(huì)寫成別的字了，比如“撕”字，寫好提手旁和“其”，右邊就會(huì)寫成了“月”部，由于他還以為是寫星期的“期”了。這樣由馬虎造成的錯(cuò)別字，還有許多，比如多點(diǎn)少點(diǎn)。造成這種現(xiàn)象的緣由，就是寫字的時(shí)候，沒有全身心的投入。不是由于這個(gè)字你不會(huì)寫，而是你沒有靜心去寫字。 我們提議:漢字，是我們中華民族的