小學(xué)生作業(yè)自主檢查現(xiàn)狀調(diào)查報告

1、Word - 3 -小學(xué)生作業(yè)自主檢查現(xiàn)狀調(diào)查報告 學(xué)校生作業(yè)自主檢查現(xiàn)狀調(diào)查報告 在經(jīng)濟(jì)進(jìn)展快速的今日，報告使用的頻率越來越高，報告中涉及到專業(yè)性術(shù)語要解釋清晰。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？以下是細(xì)心整理的學(xué)校生作業(yè)自主檢查現(xiàn)狀調(diào)查報告，歡迎閱讀與保藏。 在做學(xué)校生數(shù)學(xué)作業(yè)常見錯題分析討論課題時，我們發(fā)覺，同學(xué)作業(yè)不檢查而導(dǎo)致作業(yè)錯誤率大幅提升的現(xiàn)象很普遍，是同學(xué)作業(yè)產(chǎn)生錯題的主要緣由。良好的檢驗習(xí)慣，不僅能夠提高學(xué)習(xí)成果，而且從長遠(yuǎn)看會對孩子們的一生產(chǎn)生樂觀影響，因此，我們圍繞同學(xué)作業(yè)自主檢查現(xiàn)狀綻開了一次調(diào)查。 一、調(diào)查目標(biāo)和方法。 (一) 調(diào)查目標(biāo) 1、通過對同學(xué)作業(yè)自主檢查現(xiàn)狀、老

2、師教學(xué)引導(dǎo)以及家庭教育協(xié)作狀況三方面的調(diào)查，發(fā)覺同學(xué)作業(yè)自主檢查缺失的緣由及根源，為培育同學(xué)自查習(xí)慣，提高同學(xué)作業(yè)正確率作好鋪墊。 2、通過調(diào)查討論實現(xiàn)對同學(xué)作業(yè)自主檢查習(xí)慣的培育，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和主動性，增加同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，使同學(xué)樂于學(xué)習(xí)，擅長反思，具有肯定的責(zé)任感。 3、經(jīng)受調(diào)查分析促使同學(xué)養(yǎng)成同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同學(xué)中形成“正能量”，促進(jìn)教學(xué)互長，營造師生之間良性和諧的教學(xué)氛圍。 (二)調(diào)查方法 1.調(diào)查時間、對象與范圍 時間：xx年1月。 對象與范圍：電力學(xué)校三至六班級，每班隨機(jī)抽取十名同學(xué)及家長，部分老師。此處隱蔽1253個字法。 (1)全過程復(fù)查法。即檢查整個解題過程，

3、推敲每個環(huán)節(jié)，使解答正確合理，每一步運(yùn)算有根有據(jù)。 (2)一題多解復(fù)查法。即用多種方法解答同一個題目。通過多解既檢查解答的正確性，又可以提高同學(xué)的發(fā)散思維力量。 (3)編題復(fù)查法。即把原問題與一個已知條件對調(diào)，使原問題成為已知條件，一個已知條件成為所求問題，最終解答出來與原題對比。 (4)查找錯因檢查法。即同學(xué)拿到老師已經(jīng)批改好的作業(yè)之后，對做對的作業(yè)要總結(jié)解題方法，提高解題模式，加以記憶。對做錯的題目要仔細(xì)查找錯因，吸取教訓(xùn)，做到“吃一塹，長一智”。 2、準(zhǔn)時鼓舞，體驗自查效應(yīng) 無論是課堂練習(xí)中，還是在作業(yè)中，老師都應(yīng)作一位擅長觀看的引路人，發(fā)覺同學(xué)自查行為應(yīng)準(zhǔn)時確定，對于同學(xué)收獲自查成果，

4、老師更應(yīng)大力表揚(yáng)，引導(dǎo)同學(xué)去浮躁，靜思索，運(yùn)用榜樣的力氣感召同學(xué)細(xì)心自查，讓“正能量”集中開來，使得數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升習(xí)慣和自查習(xí)慣相輔相成，同學(xué)通過心理體驗感受自查的帶來的良性效應(yīng)，促進(jìn)自查方法的呈現(xiàn)多樣化，自查技巧的提升快速化，以及自查習(xí)慣的養(yǎng)成常態(tài)化。 3、家校溝通，營造自查氛圍。 在家庭作業(yè)這一環(huán)節(jié)，關(guān)于作業(yè)自查同學(xué)和家長的心理有肯定的沖突沖突，呈現(xiàn)的形態(tài)是同學(xué)草草檢查流于形式，家長檢查才是實質(zhì)。在同學(xué)自查時家長更有甚者在孩子旁邊不斷提示，指教導(dǎo)點，造成孩子劇烈的依靠心理。而同學(xué)本存的一丁點兒自查自信也被家長的一聲怒斥和好心教導(dǎo)所取代，取而代之的是不信任自己，只信任家長，信任老師。因此，建立有效的家校聯(lián)系，家長準(zhǔn)