小小建筑設(shè)計(jì)師-幼兒園大班美術(shù)教案

1、Word - 4 -小小建筑設(shè)計(jì)師-幼兒園大班美術(shù)教案大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思小小建造設(shè)計(jì)師幼兒園大班藝術(shù)教案：小小建造設(shè)計(jì)師 活動(dòng)目標(biāo)：1.在觀看建造的基礎(chǔ)上，感觸、了解建造物的外觀、房頂、窗戶等造型的豐盛變化，產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望。2挑選自己喜愛(ài)的方式試試設(shè)計(jì)建造，體悟創(chuàng)作的樂(lè)趣。活動(dòng)預(yù)備：1、ppt課件，投影儀，電腦。2、設(shè)置繪畫區(qū)、拼貼區(qū)、泥工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)，各個(gè)區(qū)提供相應(yīng)的操作材料?；顒?dòng)過(guò)程：1、觀賞建造，感觸造型的變化（1）感觸建造物凹凸、方圓、外形等形狀的豐盛變化引入：前段時(shí)光教師去外地旅游，發(fā)覺(jué)那里的建造可真美麗，你們想去看一看嗎？今日，杭教師把這些建造的照片帶來(lái)了，想和大家一起看

2、看，好嗎？播放課件展示建造圖片，讓幼兒初步觀看觀賞，感觸建造物的形狀變化。 老師提問(wèn)：你最喜愛(ài)哪一個(gè)建造，它是什么樣子的？在觀賞過(guò)程中，老師按照幼兒的回答用課件放大建造圖片，引領(lǐng)幼兒舉行認(rèn)真觀看，樂(lè)觀表述自己的發(fā)覺(jué)。讓幼兒發(fā)覺(jué)建造物有些是方方的、一層一層疊得很高；有些像一座塔，越高的地方就越細(xì)；有些是左右兩邊一樣、是對(duì)稱的；有些像一朵荷花（2）觀看建造物頂端的外形、顏色、裝點(diǎn)等豐盛變化。過(guò)渡：你們觀看得真認(rèn)真，這些建造的形狀看上去是各種各樣的，變化豐盛。其實(shí)，這些建造除了形狀不同，還有無(wú)數(shù)地方也是不一樣的，不知道大家有沒(méi)有發(fā)覺(jué)呢？讓我們?cè)賮?lái)看一些建造吧。請(qǐng)你們觀看這些建造的頂有什么不一樣？播放

3、課件，展示建造圖片讓幼兒觀看。 老師提問(wèn)：這些建造的頂是什么樣子的？它們外形有什么不同？色彩有什么不同？裝點(diǎn)有什么不同？你最喜愛(ài)哪一個(gè)建造的頂部設(shè)計(jì)？通過(guò)課件放大圖片，讓幼兒舉行認(rèn)真的觀看，圍繞老師所提出的問(wèn)題舉行分類對(duì)照觀看，引領(lǐng)幼兒對(duì)建造頂部設(shè)計(jì)有層層深化的了解，同時(shí)協(xié)助幼兒把握由大到小、由表及里的觀看辦法。老師小結(jié)：建造物最顯然的不同就是它們的頂部的變化，各種各樣不同的頂，才使這些建造物看上去越發(fā)美麗、豐盛。（3）觀看建造物外部裝點(diǎn)的豐盛變化。老師過(guò)渡：人們?cè)谠O(shè)計(jì)建造時(shí)，為了使建造物越發(fā)的美觀，往往會(huì)在建造上設(shè)計(jì)一些圖形，你見(jiàn)過(guò)嗎？在我們的生活周圍你有這樣的發(fā)覺(jué)呢？ 播放課件，展示建造圖

4、片讓幼兒觀看。老師提問(wèn)：你發(fā)覺(jué)了什么？（4）老師總結(jié)：小伴侶，在我們的周圍有無(wú)數(shù)的建造都很美麗，可能我們并沒(méi)有認(rèn)真地看過(guò)。只要大家專心觀看，用自己的亮眼去觀看，你會(huì)發(fā)覺(jué)我們的生活中有無(wú)數(shù)美麗的建造。2、設(shè)計(jì)建造，體悟勝利與歡樂(lè)。（1）你喜愛(ài)這些美麗的建造嗎？你想不想也來(lái)當(dāng)一回建造師來(lái)設(shè)計(jì)建造呀？（2）引發(fā)幼兒想想：你最想用什么辦法設(shè)計(jì)建造。（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的主意，引領(lǐng)幼兒與伙伴互相溝通。（4）幼兒按照自己挑選的方式，到各個(gè)操作區(qū)設(shè)計(jì)建造。（5）溝通感觸：你是挑選用什么辦法設(shè)計(jì)建造的？設(shè)計(jì)建造時(shí)你遇到什么問(wèn)題了？是怎么解決的？你的情緒怎么樣？（6）引發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：從此天設(shè)計(jì)建造的過(guò)程中學(xué)到

5、了什么本事?；顒?dòng)延長(zhǎng)：1、孩子設(shè)計(jì)建造需要一定的時(shí)光，可以按照孩子的愛(ài)好、需要來(lái)打算操作的時(shí)光，活動(dòng)之后，挑選適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)出示作品，組織孩子觀賞、溝通。2、通過(guò)區(qū)域活動(dòng)、晨間交往等時(shí)光，可以組織孩子試試挑選其他方式設(shè)計(jì)建造?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位在觀看，觀看也是之后舉行表現(xiàn)的基礎(chǔ)，所以利用層層深化地引領(lǐng)孩子觀賞、感觸、比較、發(fā)覺(jué)，孩子的確能夠并且非常樂(lè)意表述對(duì)建造的理解。同時(shí)預(yù)備便利、效果顯然的建造圖片出示，更恰到益處地體現(xiàn)出了本次活動(dòng)與多媒體教學(xué)結(jié)合的意義所在。然而，孩子設(shè)計(jì)建造的表現(xiàn)過(guò)程是需要一定時(shí)光的，這似乎又與我們通常所理解的一個(gè)集中活動(dòng)要掌握的時(shí)光范圍有所出入。因?yàn)榛顒?dòng)的其次大環(huán)節(jié)是