瀘州敘永縣幼兒教師招聘教師資格證《幼兒保教知識與能力》考試綜合模擬試卷及答案

1、第 頁 瀘州敘永縣幼兒教師招聘教師資格證幼兒保教知識與能力考試綜合模擬試卷及答案一、單選題13歲的妞妞游戲時常常不顧及別人，只能自己單獨玩。這是因為( )。A.她游戲過于投入B.她的注意分配能力差C.她喜歡自己一個人玩D.教師指導(dǎo)不當(dāng) 答案：B解析：注意的分配是指在同一時間內(nèi)把注意集中于兩種或兩種以上對象或活動上的特性。幼兒掌握的熟練技巧較少，注意的分配比較困難，常常顧此失彼。 2幼兒美育的目標(biāo)是（）。A、使幼兒掌握美學(xué)的知識B、使幼兒掌握表現(xiàn)美的技能C、培養(yǎng)幼兒的審美動機D、培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣和初步能力 答案：D解析：對幼兒進行美育，是要培養(yǎng)其感受美、表現(xiàn)美的情趣和初步能力。 3幼

2、兒教育所特有的一條原則是（ ）A、獨立自主性原則 B、發(fā)展適宜性原則 C、保教結(jié)合原則 D、綜合性原則 答案：C4為了了解幼兒同伴交往的特點，研究者深入幼兒所在的班級，詳細記錄其交往過程的語言和動作等。這一研究方法屬于( ) A.訪談法B.觀察法C.實驗法D.作品分析法答案：B解析：觀察法是在自然情境中有計劃、有目的地收集幼兒的行為與言語，以了解幼兒心理與行為的一種方法。 5嬰兒孤獨癥早期生活環(huán)境的影響不容忽視，其致病的因素主要是( ) A.生物學(xué)因素B.神經(jīng)性因素C.社會因素D.心理因素答案：A解析：嬰兒孤獨癥主要由生物學(xué)因素所致，早期生活環(huán)境的影響也不容忽視。生物學(xué)因素主要指孕期和圍產(chǎn)期對

3、胎兒造成的腦損傷，如孕母病毒感染、先兆流產(chǎn)、宮內(nèi)窒息、產(chǎn)傷等。 6能夠集中反映人的心理面貌的獨特性的是( ) A.個性的調(diào)節(jié)系統(tǒng)B.個性的傾向性C.個性的心理特征D.個性的能動性答案：C解析：個性的心理特征反映人的心理面貌的獨特性。 7“理性、嚴格、民主、耐心和愛”是( )教養(yǎng)方式的特點。 A.權(quán)威型B.專制型C.溺愛型D.忽視型答案：A解析：權(quán)威型撫養(yǎng)方式的特點就是理性、嚴格、民主、耐心和愛。 8陽光中的紫外線照射到皮膚上可生成（）。 A.維生素AB.維生素B1C.維生素CD.維生素D答案：D解析：骨頭的主要成分是鈣和磷，鈣和磷不斷沉積變硬。骨頭生長就是骨頭不斷變粗和變長。關(guān)節(jié)軟骨生長并骨化

4、，使骨頭增長，人就長高。維生素D幫助鈣磷被人體吸收和利用。而人體所需要的大量維生素D通常是曬太陽由皮膚合成。維生素D缺乏可造成佝僂病，如雞胸、下肢O型腿。如果嬰兒經(jīng)常不曬太陽待在室內(nèi)就容易造成缺鈣，經(jīng)常出去曬太陽會幫助鈣的吸收，增強骨骼動力。美國科學(xué)家一項為期40年的研究發(fā)現(xiàn)，每天服用一劑維生素D能把罹患乳腺癌、結(jié)腸癌和卵巢癌的風(fēng)險降低一半。陽光照射在皮膚上，身體就會產(chǎn)生維生素D，這部分維生素D占身體維生素D供給的90%。 9在冷水浴中刺激較溫和、方法簡便的鍛煉方法是（）。 A.冷水擦身B.冷水盥洗C.冷水沖淋D.冷水洗手答案：B解析：皮膚的保育要點其中一項就是加強鍛煉，增強身體的冷熱適應(yīng)能力

5、。可讓幼兒從夏天開始就用冷水洗臉、洗手。冬天早上堅持用冷水洗臉，作為鍛煉，而晚上用溫水洗能夠更好地清潔皮膚。洗臉、洗手都是屬于盥洗，本題選擇B選項。A選項中的“冷水擦身”對于幼兒來說不切實際，容易引起感冒；C選項中的“冷水沖淋”不適合于幼兒，適合于成人。 10（），教育部頒發(fā)了幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)，這標(biāo)志著我國幼兒教育改革進入了一個新階段。 A.1989年6月B.1996年6月C.2001年7月D.2001年9月答案：C解析：本題是對幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)頒布的時間的考查。教育部正式頒布幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)的時間是2001年7月，所以本題C選項是正確答案。同時對A、B選項也應(yīng)該

6、有一個認識，1989年我國頒布的一個幼兒園法律規(guī)章是幼兒園管理條例，并于1990年正式施行，而1996年正式施行的一個幼兒園法律規(guī)章是幼兒園工作規(guī)程，而且幼兒園管理條例是由國務(wù)院頒布的，幼兒園工作規(guī)程同幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)一樣是教育部頒布的?？忌殞Υ酥R有所了解。 二、解析題11試述幼兒口吃的心理原因和矯正的重要原則。 解析：答：口吃是語言的節(jié)律障礙，說話中不正確的停頓和重復(fù)的表現(xiàn)?？诔猿霈F(xiàn)的年齡以24歲為多。23歲，一般是口吃開始發(fā)生的年齡，34歲是口吃的常見期。(1)學(xué)前兒童的口吃現(xiàn)象，部分是由生理原因造成，更多則是由于心理原因所致。三、問答題12目前，我國由于升學(xué)競爭和就業(yè)競爭的

7、現(xiàn)實性矛盾，學(xué)校教育陷入應(yīng)試教育的模式中，而這種競爭也影響到學(xué)前教育階段，如社會上風(fēng)行的“不能輸在起跑線上”“神童方案”等。一些家長和幼兒機構(gòu)難以擺脫這種短視的教育做法，表現(xiàn)為重知識灌輸輕能力培養(yǎng)、重智力培養(yǎng)輕人格因素培養(yǎng)等錯誤傾向。一些幼兒園迫于家長壓力或經(jīng)濟利益的驅(qū)使，辦起了各式各樣的興趣班、特長班。問題：請你從如何正確理解我國學(xué)前教育目標(biāo)這一角度分析以上現(xiàn)象。解析：(1)我國幼兒園教育的目標(biāo)是“對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展”。這一目標(biāo)是確定幼兒園教育任務(wù)、評估幼兒園教育質(zhì)量的根本依據(jù)，國家通過這一目標(biāo)對全國幼兒園教育進行領(lǐng)導(dǎo)和調(diào)控。(2)幼兒園教育目標(biāo)

8、是根據(jù)教育目的并結(jié)合幼兒園教育的性質(zhì)和特點提出來的。我國幼兒園教育的目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的幼兒，它體現(xiàn)了我國教育目的的基本精神，并兼顧幼兒園教育的性質(zhì)和特點。幼兒園教育目標(biāo)的提法又與學(xué)校教育目標(biāo)略有不同，如把“體”放到了第一位，這是因為，在幼兒階段，身體的政策發(fā)育和機能的健全發(fā)展較以后各年齡階段更為重要。(3)教育從根本上說就是培養(yǎng)人，所以教育目標(biāo)是否合理，除了符合社會要求之外，還要看是否符合教育對象的身心發(fā)展規(guī)律。舉一個簡單的例子來說，成年人畫一個菱形圖案是件輕而易舉的事，然而對于幼兒來說，卻是很困難的，即使3歲孩子臨摹一張菱形圖樣也是很困難的。這就是說，幼兒的發(fā)展是有一定年齡特征和規(guī)律的，是

9、一個按照一定順序、不斷地從低級到高級發(fā)展的過程，教育目標(biāo)如果不符合幼兒發(fā)展的規(guī)律，不符合幼兒個體的發(fā)展需要和可能性，就不可能變成現(xiàn)實。因此，教育目標(biāo)的制定必須適應(yīng)幼兒身心發(fā)展的年齡特征。(4)一味地追求某個方面發(fā)展，忽視幼兒的全面發(fā)展，可能嚴重損傷兒童生長發(fā)育的自然進程，損傷兒童潛能發(fā)育，造成兒童期、青少年期乃至成人期體力、心智、能力、性格和氣質(zhì)發(fā)展遲緩、壓抑和傷害。 13試述幼兒注意容易出現(xiàn)的問題以及如何采取相應(yīng)的教育措施。 解析：(1)在幼兒注意發(fā)展中，容易出現(xiàn)的問題主要是注意的分散。幼兒的無意注意占優(yōu)勢，自我控制能力差，注意容易分散，這是幼兒注意比較突出的一個特點。一般說來，引起幼兒注意

10、分散有以下原因：連續(xù)進行的單調(diào)活動。幼兒園在組織幼兒活動時，活動不能太單調(diào)，形式要多樣化，而且，活動時間不能超過各幼兒年齡階段所適合的時間。例如，小班幼兒集體集中活動的時間為10分鐘左右，那么，教師就不能讓幼兒在那里坐2030分鐘。而且活動也不能是只讓幼兒坐在那里聽。缺乏嚴格的作息制度。應(yīng)與家長經(jīng)常聯(lián)系，共同保證幼兒的生活合理、有規(guī)律，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，從而使幼兒精力充沛地游戲和活動，并且防止幼兒注意的分散。無關(guān)刺激的干擾。在組織幼兒的活動中，恰當(dāng)?shù)乇苊鉄o關(guān)刺激的干擾顯得非常重要。在環(huán)境的布置上不宜過分繁雜。教室外的嘈雜與喧鬧之聲、電話聲、鳥叫聲等，都會成為幼兒注意分散的外在的無關(guān)刺激。另外

11、，教室的室溫也要適宜，過冷或過熱都容易引起幼兒注意的分散。 (2)注意轉(zhuǎn)移的能力差。幼兒在從事新的活動時，心理還“惦記”著前一個事物，出現(xiàn)注意的分散。因此，教師要善于組織幼兒活動，適當(dāng)安排，有效地引導(dǎo)幼兒注意保持在當(dāng)前的活動上。 (3)不能很好地進行兩種注意的轉(zhuǎn)換。教師在活動中恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒進行兩種注意的轉(zhuǎn)換，不僅有助于幼兒維持注意，防止注意的分散，而且可以使幼兒在活動中減少疲勞，提高活動興趣，產(chǎn)生愉快情緒，從而使幼兒的活動得以順利地進行。(4)幼兒的“多動”現(xiàn)象。“多動”與“多動癥”是不同的概念。近年來已逐漸為越來越多的人所重視。多動癥幼兒比起同齡的孩子來說，注意力更不穩(wěn)定，動作顯得更多，重

12、的還容易出現(xiàn)過失行為。多動癥不是家長或教師能隨便下結(jié)論的。上述多動癥的特征中，注意力不穩(wěn)定只是其中一個方面的表現(xiàn)。不能以一兩個特征給幼兒冠以“多動癥”。即便有醫(yī)學(xué)的臨床診斷、神經(jīng)系統(tǒng)的檢查、心理測驗等都不是能從表面看出來的。對此，教師要審慎對待幼兒的多動現(xiàn)象。 14簡述幼兒攻擊性行為的癥狀、原因及預(yù)防矯治措施。 解析：(1)癥狀：這類行為在兒童身上并不少見。當(dāng)兒童遭受挫折時，顯得焦躁不安，采取打人、咬人、抓人、踢人、沖撞別人、搶奪別人的東西、擲東西以及其他類似的方式，引起別人與其爭斗。 (2)原因：一些心理專家認為，兒童的攻擊性行為是通過觀察別人的攻擊行為模式而學(xué)習(xí)來的，并由于這類行為所造成的

13、環(huán)境后果而得以維持，就是說“模仿”和“強化”是兒童攻擊性行為發(fā)生、發(fā)展和維持的重要機制。還有一些心理學(xué)家則認為，攻擊性行為是兒童對于挫折的反應(yīng)，常常是由于兒童想要達到的行為目標(biāo)受阻而引起的，是宣泄緊張、不滿情緒的消極方式。 (3)預(yù)防和矯治：成人要以身作則，不可采用武力的方式對兒童進行教育，尤其不能在兒童情緒激動時強迫他接受教育，以暴制暴，而應(yīng)轉(zhuǎn)移他的注意力，當(dāng)他情緒平靜下來時，耐心加以引導(dǎo)；多給兒童成功的機會，減少挫折感；組織兒童多參加活動。 15孩子已經(jīng)2歲零7個月了。近些天，孩子的“言行舉止”總是讓媽媽弄不明白，究竟是為什么呢?這個問題一直縈繞在媽媽的腦際。前幾天，媽媽和孩子一塊坐在院子

14、里乘涼，孩子看到深藍的天幕上那如洗的圓月和調(diào)皮地眨巴著眼睛的星星，非常興奮，和媽媽有說不完的話。可小孩哪里知道勞累了一天的媽媽的心思。媽媽說：“天黑了，該睡覺了?！薄霸铝翞槭裁床凰X?”“那星星為什么還眨眼睛?”孩子的反問讓媽媽驚訝!媽媽和孩子一起到大街上，孩子極不愿意讓媽媽拉他的手，總是那樣不聽話。最讓媽媽擔(dān)心的是平坦的道路他不走，卻偏偏一搖三晃地走那凹凹凸凸的地方，正如在飯桌上，本來會自己好好地用湯匙吃飯卻故意把米粒撤一飯桌，然后用手撿著放到嘴里。不過有時也挺可愛的。比如前天中午，媽媽把做好的飯菜剛送到飯桌上還未來得及解圍裙，孩子卻一臉認真地說“媽媽，你辛苦了?！?根據(jù)以上案例回答下面問題

15、： (1)孩子的“言行舉止”說明了什么? (2)這個時期幼兒教育中應(yīng)注意的問題是什么? 解析：(1)孩子的行為舉止說明：孩子正處于心理的高速發(fā)展時期，也是心理發(fā)展的敏感期。比如：提出“星星為什么還眨眼睛”“月亮為什么不睡覺”，說明思維有了發(fā)展，出現(xiàn)了最初的概括和推理，想象已發(fā)生，把對周圍世界的認識進行了延伸、擴展?！安宦犜挕闭f明孩子最初的獨立性出現(xiàn)，“故意用手撿米粒放進嘴里”說明孩子動作技能有了發(fā)展，對新的動作產(chǎn)生了興趣。會說“媽媽，你辛苦了”說明兒童已開始使用抽象的詞語，但還經(jīng)常需要和具體活動聯(lián)系在一起。因為12歲的兒童離開了實物或不對實物進行動手操作就不能解決問題，離開了玩具就不會游戲。兩

16、歲以后的兒童，在遇到困難問題時也要依靠這種思維。 (2)注意保護孩子的探究精神，但要和重視安全結(jié)合起來。比如，走凹凸不平的路，既要防止摔傷，又不要打擊孩子的積極認知興趣。對孩子“反抗期”的執(zhí)拗，要注意教育，不要使其養(yǎng)成任性的性格，同時又不能恥笑、威脅孩子。對待孩子的獨立性，要注意教育，防止養(yǎng)成執(zhí)拗性的同時，也要防止形成懶惰、依賴、無獨立愿望的不良性格。為幼兒創(chuàng)設(shè)直接感知和動手操作的機會；教學(xué)活動中突出具體性、形象性；創(chuàng)設(shè)問題情境，促進幼兒思維的發(fā)展；發(fā)展幼兒的抽象邏輯思維；重視培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。 16經(jīng)過長時間教育我發(fā)現(xiàn)班上大部分孩子洗手的方法還是不正確，手總是洗得不干凈。我們幾位老師看在

17、眼里急在心里。于是，我讓孩子們相互看看、摸摸自己和別人的手，比比誰的手干凈，并讓孩子們總結(jié)洗手的“小訣竅”。有的孩子說“要用肥皂搓。再用水沖干凈”。有的說“洗手時要卷起袖子，不然會把衣服弄濕的”。我搬來了娃娃家的“臉盆”、“肥皂”、“毛巾”等，請孩子們學(xué)習(xí)并練習(xí)洗手的正確步驟：先卷袖子打開水龍頭沖一下手用肥皂搓手心和手背用水沖干凈用毛巾擦干水。為了幫助孩子牢固地掌握正確的洗手方法，我還畫了一些洗手的小圖示，編上1、2、3、4、5，并附上簡單的說明文字，將其貼在洗手池的上方墻上。終于，孩子們都能按正確的步驟洗手了。以上案例中，老師的做法對嗎?體現(xiàn)了哪些學(xué)前教育的準(zhǔn)則?請結(jié)合案例具體分析。解析：該案例中的老師做法是正確的。 幼兒園學(xué)前教育有如下原則：(1)保教結(jié)合的原則；(2)以游戲為基本活動的原則；(3)教育的活動性和活