外研版英語(新標(biāo)準(zhǔn))八年級下冊教案(全冊)

1、教材及年級名稱英語(新標(biāo)準(zhǔn))，八年級下冊模塊名稱Module1Feelingsandimpressions教材分析面對生活中的各種事物，人和事件，人們總會后不同的感受，而能夠正確表達自己情感態(tài)度是每個人的基本能力。本模塊的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是feelingsandexpressions,即如何表達感受和情感。因此，學(xué)習(xí)本模塊不僅能幫助學(xué)生提升語言水平，對學(xué)生的身心發(fā)展也大有裨益。本模塊A單兀從不向側(cè)面展示了對個人感受的表達。情境的鋪墊會增強對話的真實感，學(xué)生能較充分地感知視頻中的情感表達，更好地理解對話。本模塊第二單兀的任務(wù)要求學(xué)生描寫自己的同學(xué)。教師可以通過猜測游戲的方式來評價其描述是否準(zhǔn)確，問時

2、還可以看看同學(xué)們是否彼此都相互了解，促進學(xué)生情感的交流。模塊教學(xué)目標(biāo)語百知識目標(biāo)：.詞匯:smell,salt,sour,soft,cookie,pizza,lovely,done,try,haveatry,pie,sound,sweettooth,jam,ear,haveatry,favorite,glasses,nervous,pretty,proud,beproudof,message,sb.cantwaittodo,hobby,atschoomark.語法：感官動詞+形容詞。.語音：能夠掌握表達感受和物質(zhì)特性時的語音語調(diào)。語言技能目標(biāo)：聽：能夠識別常用感官動詞所表述的內(nèi)容，并與圖片匹配

3、；能夠識別不同形容詞所表達的含義。說：能夠運用形容詞和相應(yīng)的感官動詞表述物品和人物的特征。讀：能夠讀懂簡單的有關(guān)人物外貌的描述；能夠理解文本中關(guān)于愛好和感受方卸的內(nèi)谷。寫：能夠用感官動詞表達自己的感覺；能夠簡單描述人物的外貌。情感目標(biāo)：學(xué)會如何與陌生人交流。學(xué)習(xí)策略：自學(xué)策略：在表達感受時使用恰當(dāng)?shù)谋砬楹推渌w語言。合作學(xué)習(xí)策略：注意他人在表達感受時使用的語言及表情。文化意識：.對比中四方的飲食文化。.了解不同民族和不同性格的人表達情感的方式。教學(xué)重點及難點重點：感官動詞+形容詞(look,sound,smell,feel,taste+adj.)難點：能利用系表結(jié)構(gòu)的句子對事物的味道、印象等

4、進行評論，確切地表達自己或他人的喜好或是心情等。教學(xué)輔助多媒體、圖片、卡片、黑板教學(xué)策略倒推法/而上法，互動式教學(xué)法，交際教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)過程A課時教學(xué)設(shè)計,in,love,教材分析課型：聽說課型第一單元的對話呈現(xiàn)的是美國女孩Betty在家里制作西方傳統(tǒng)食物的情境，呈現(xiàn)了與中國傳統(tǒng)飲食文化的差別。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)對話時能夠體會語言背后的行為，并在分角色朗讀對話時表現(xiàn)出來。對話中還能找到較好的表達情感態(tài)度的范例，例如當(dāng)自己不是特別喜歡某種食品時，對于別人的建議可以用Imafraid引出。對話中Betty能自制披薩，巧克力餅干，蘋果派和蛋糕等西方傳統(tǒng)美食，教師可以讓學(xué)生談?wù)勛约簳龅闹袊朗?/p>

5、，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)做飯，增強自理能力。課時教學(xué)目標(biāo).知識目標(biāo)A.核心、詞?匚：feeling,impression,smell,feel,quiet,salty,sour,cheese,fresh,cookie,try,lovely,done,pie,forB.核心句型：感官動詞+形容詞.能力目標(biāo)A.能夠正確使用感官動詞。B.能夠正確使用形容詞描述食物，人物形象和主觀感受等。.德育目標(biāo)A.正確表達自己的主觀感受。B.學(xué)會和他人相處。教學(xué)重點與難占八、.重點：A.感官動詞+形容詞Yourpizzalookssonice.Itlookslovely,itsmellsdelicious,andmm,it

6、tastesgood.Applepiesoundsnice.難點：正確使用感官動詞和形容詞表達自己的喜好。教學(xué)輔助多媒體，黑板教學(xué)策略倒推法/而上法，互動式教學(xué)法，交際教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動Stepl:導(dǎo)入：.學(xué)習(xí)本課新單詞后，請學(xué)生根據(jù)中文意思來回憶英語單詞。.頭腦風(fēng)暴：鼓勵學(xué)生大膽說出所知道的感官動詞。.展示圖片，請學(xué)生用感官動詞和形容詞描述圖片。（注意肯定和否定用法）Eg.Thepizzatastesdelicious.Itdoesnttastesour.看圖片造句，用上正確的感官動詞和表達主觀感受的形容詞，鼓勵學(xué)生總結(jié)感官動詞的用法。小老師教讀新單

7、詞后，讓學(xué)生以競賽的方式復(fù)習(xí)新單詞的讀音和記憶中文意思，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過師生對話，過渡自然，迅速步入主題，引出感官動詞。通過圖片“看T”“摸一摸”5.小組間競賽：用感官動詞和形容詞造句。然后鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)感官動詞的使用規(guī)律，比如說：Theylooknice,buttheydonttastedelicious.Itsmellsdelicious.Thepizzalookslovely,buttheydonttastenice.Ittastesgood.Itsmellstoostrongandittastesabitsour.Theytastereallysweetandt

8、heyfeelsoftinthemiddle.Step2:.聽錄音(第2頁活動2)并填空。Completethesentences.Thecookie.(2)Themilk.(3)Thisbed(4)Tom.關(guān)上課本聽錄音(第2頁活動3),回答問題。(1)DoesDaminglikecheese?(2)WhatisBettymaking?.再聽錄音，填寫表格。4.再聽整篇課文并大聲跟讀。Step3:1.大聲自由讀整篇文章，注意語音語調(diào)的模仿。和食物“嘗一嘗”的活動來活躍課堂，詢問學(xué)生的感覺和印象，讓學(xué)生感知理解，學(xué)會運用感官動詞回答。同時教授重點新單詞。鼓勵學(xué)生初步歸納感官動詞的用法，發(fā)散學(xué)生

9、思維，能夠詢問并表達對事物的感覺和評價。加深對感官動詞的理解與運用。Activity2的聽力來訓(xùn)練學(xué)生聽力，加深學(xué)生對本課新詞匯的印象。Activity3帶著問題聽課文，可以讓學(xué)生有目的地聽錄音，并學(xué)會綜合所獲的信息作答。通過跟讀錄音，自我大聲朗讀和模仿，分角色表演幾個環(huán)節(jié)讓學(xué)生們對感官動詞的運用有了更深的理2.分角色朗讀并表演對話，老師和同學(xué)們評選出最佳小組。解。Step4:1.課文中找出重點詞組。L看起來這么好/忙工聞起來美味/新群3.吃起來有點酸/甜4.在頂部囪上5.(被)做好了6.感覺中間軟獨的7.聽起來不錯&愛好甜食9.我/我們做某事嗎？Step5:Step6:Step7:10.確信

10、/相信11.是我的幸運日！2.齊讀重點詞組并要求學(xué)生盡可能記憶。大量的聽力輸入及對課文重點句型語音語調(diào)的模仿，為下一課堂活動做了很好的鋪墊。通過小組合作,找出課文中的重點短語，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。語法總結(jié).組織學(xué)生再次朗讀課文，找出語法知識點。.小組間討論問題并解決問題。.老師幫助學(xué)生歸納知識點。例如：bedone(2)ShallI/we(3)Areyousurethat1.組織學(xué)生完成以下練習(xí)。A.翻譯。(1)我的作業(yè)完成了，可以去打籃球了么?(2)你臉色不好，需要我?guī)闳メt(yī)院么？(3)我確定他會辭職的。B.用正確的感官動詞填空。Guilinverybeautiful.

11、ThehillsgreenandIwarminthecaveinwinter.Theosmanthusflowersreallysweet.AndGuilinricenoodleshavesomemore.EverythinginGuilindelicious.Iwanttogood.2.完成課本第3頁活動4練習(xí)。表演時間鼓勵學(xué)生小組討論并選代表上臺用英語匯報。Sallywantstoknowsomethingaboutyourschool.Canyou引導(dǎo)學(xué)生對這節(jié)課做總結(jié)，讓學(xué)生做自由發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過小老師講解語言點，讓學(xué)生更有興趣進一步理解課文內(nèi)容。老

12、師簡短的評價使學(xué)生的課堂表現(xiàn)得到肯定并且可以激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)英語的信心。通過完成難度不一的練習(xí)，鞏固對感官動詞和形容詞的運用。創(chuàng)設(shè)情境開展語言交際活動，在任務(wù)完成中靈活運用感introduceittoher?(smell,look,taste,feel,sound)官動詞和形容詞。老師關(guān)注學(xué)生的英語表達，適時糾正錯誤。Homework:.口頭作業(yè)：Makesentenceswithlook,smell,taste,sound,feel”.Eachonefortwosentences.(必做).筆頭作業(yè)：FinishP6Activity1&2.(必做)Pleasewriteacomp

13、ositionofTaskStep7with70words.(選做)課后作業(yè)分口頭作業(yè)和筆頭作業(yè)兩種，有助于學(xué)生鞏固已學(xué)的知識，補充各方面的鍛煉。第二課時教學(xué)設(shè)計教材分析課型：讀寫課型第二單元的短文是外國女孩Sally寫給中國女孩玲玲的一封回信。信中Sally做了自我介紹，包括自己的外貌和愛好等，并表達了想見玲玲的迫切心情，特別是自己的感受。通過本單元的閱讀，學(xué)生可以了解以Sally為例的西方同齡人的喜好和性格特點，同時可以學(xué)習(xí)如何進行自我介紹，如何用郵件溝通。老師可以用這個語篇培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。語言以外的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)則需要教師引導(dǎo)學(xué)生分析語篇所包含的情感和文化因素，并創(chuàng)設(shè)語境來實現(xiàn)，讓學(xué)

14、生感受到不僅是在封信，更是在與Sally進行交流。課時教學(xué)目標(biāo).知識目標(biāo)A.核心、詞?匚：glasses,nervous,pretty,proud,beproudof,message,sb.canwait,hobby,atschool,in,love,mark.B.核心句型：withshortfairhairIfeelnervouswhenIspeakChinese.Howdoyoufeelabout.能力目標(biāo)A.通過描述來辨別圖回。B.描述主觀感受和外貌。C.談?wù)撓埠谩?德育目標(biāo)A.學(xué)會跟他人相處。教學(xué)重點與難占八、教學(xué)重點：.感官動詞+形容詞.描述主觀感受和外貌。教學(xué)又t點：學(xué)會用英語描述

15、一個人的外貌，喜好和感受。教學(xué)輔助多媒體，黑板教學(xué)策略倒推法/而上法，互動式教學(xué)法，交際教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動Stepl:導(dǎo)入：此熱身活動既Step2:Step3:1.學(xué)習(xí)本課新單詞后，請學(xué)生根據(jù)中文意思來回憶英語單詞。準(zhǔn)備閱讀1.展示圖片，鼓勵學(xué)生用上形容詞來描述特定時間的心理感受。IfeelwhenIgetbadmarks.IfeelwhenIspeakEnglish.IfeelwhenIdosomethingwrong.IfeelwhenImwithstrangers.IfeelwhenImeetaprettygirl.小組競賽：用上正確的感官動詞和

16、形容詞造句。例如：IfeelwhenItakeplanes.IfeelwhenIhavethisclasswithyou.IfeelwhenIleavemyparents.看第四頁圖片，猜猜活動1中哪幅圖片是Sally。.快速閱讀(1)快速閱讀，關(guān)注有關(guān)Sally的描述，確定Sally的信息。(2)找出描繪Sally心理活動的形容詞。HowdoesSallyfeelwhenshegetsbadmarksatschool?leaveshermumanddad?iswithstrangers?speaksChinese?doesntknowhowtodothingsintherightway?tr

17、avelsbyplane?2.細讀(1)細讀文章后，判斷句子正誤。()a.Sallyisquitetall,withshortfairhairandwearsglasses.()b.Linglinglikesplayingclassicalmusic.()c.Sallylovesdancingandshesintheschooltennisteamaswell.()d.Sallyfeelssadwhenshegetsbadmarks.是對課前作業(yè)的檢查，也是為引出本節(jié)課即將學(xué)習(xí)的故事后半段做鋪墊。通過圖片描述在某一特定時刻的想法和心情，讓學(xué)生加深理解，鞏固運用感官動詞回答。同時教授重點新單詞。

18、鼓勵學(xué)生結(jié)合自己實際大膽造句，并小組分享，小組競賽。通過快速閱讀后迅速找出Sally本人，并回答HowdoesSallyfeelwhenshegetsbadmarksatschool?leaveshermumanddad?iswithstrangers?speaksChinese?5.doesntknowhowtodothingsinrightway?splane?by再通過細讀，讓學(xué)()e.Sallyisafraidofflying,sosheChina.跟讀錄音，注意語音語調(diào)的模仿。.大聲自由讀整篇文章，并邀請小組代表做展示。snotexcitedabouoi帶盥深，

19、逐步深入了解文章大意，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。讓學(xué)生跟讀課文錄音，注意模仿Sally的語音語調(diào)，尤其是Sally說的“HowdoyoufeelaboutcomingtoChina?和IcantellyouhowexcitedIamaboutgoingtoChina.這兩句，通過模仿，感受Sally的興奮和期待。Step4:.通讀全文后，從課文中找出重點詞組。L收到的來信.迫不珞特撇某事.到達機場1.戴眼鏡3騎起來像我生以而F1景L成績不好X感到有點難過M感到緊張.正確做市.害怕做某事，2.完成課文第5頁活動6,用正確的單詞填空。通過跟讀錄音，自己大聲朗讀和模仿，找出課文重點短語及描繪人外貌的好詞好

20、句。為第三單元的寫作訓(xùn)練做了很好的鋪墊。根據(jù)文章內(nèi)容選詞填空。既鞏固了生詞，也加深對文章的理解。Sum-up引導(dǎo)學(xué)生對這Step5:語法總結(jié)節(jié)課的總結(jié)，讓學(xué)1.組織學(xué)生再次閱讀課文，找出語法知識點。生做自由發(fā)言，培2.小組間討論問題并解決問題。養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，3.老師幫助學(xué)生歸納知識點。例如：自主總結(jié)的良好學(xué)Thanksfor習(xí)習(xí)慣。(2)spend(in)doingsth./onsth.通過小老師講(3)also&too&aswell解語盲點，讓學(xué)生(4)Howdoyoufeelabout更有興趣匕步理beexcitedaboutbeafraidof(doing)sth.解課文語法重點。St

21、ep6:完成鞏固練習(xí)(中考鏈接)通過完成近幾(1).-Thanksforhelpingme.(2014)年的中考相關(guān)的練-A.No,thanksB.LetmeseeC.ItdoesntmatterD.Yourewelcome.IalwayshalfanhourEnglisheverynight.(2013年柳州市)A.take,toreadB.spend,toreadC.spend,readingD.pay,reading.Areyouproudyourfather?(2013年長沙市)A.forB.toC.withD.of.Heisveryplayingfootball.(2014年南寧市)

22、A.excitingforB.excitedaboutC.excitingaboutD.excitedfor.Iamafraidofmistakes.(2011年桂林市)A.makeB.makingC.tomakeD.makes習(xí)，鞏固對重點短語和句型的運用。Task7:.找出文中描述Sally外貌的短語和句子。比如：tall,short,mediumtall,pretty,young,lovely.幫助學(xué)生總結(jié)歸納：如何描述人物（外貌，年齡，職業(yè)，感受，喜好等）？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)如何正確用英語介-紹他人（年齡，外貌，職業(yè)，愛好等），以組為單位討論好詞好句，并在班級開展調(diào)查，用本模塊所學(xué)的重點句型

23、詢問同學(xué)的興趣愛好和感受。老師從每組選出代表來做匯報，在口語運用中加深對重點句型和短語的理解。Describeaperson.height二age.g外貌jotCapeariuiceperson。愴他皿且嗎_feelingshobbies.描述同班同學(xué)，校友或好朋友等。.做班級調(diào)查，并小組匯報。MakeasurveyNameWhatdoeshe/shelooklike?Whatdoeshe/$helikedoing?Howdoesh/shefeelwhen.?IThengiveareport.家庭寫一封英語電子郵件給筆友，介紹自己，包括以卜要點：作業(yè)l.whatyoulooklike.what

24、yourhobbiesare.howyoufeelwhen第三課時教學(xué)設(shè)計教材1分析泵型：復(fù)習(xí)運用課第二單兀的Aroundtheworld主要介紹四方人在情感表達方卸的特點，這在某種程度上將第一單元和第二單元的主題向外進行了延伸，讓學(xué)生感受到情感的表達不僅是個人的事情，也有民族文化的烙印。課時教學(xué)目標(biāo)總結(jié)歸納感官動詞和相應(yīng)的形容詞的用法并能正確表述其感受。教學(xué)重點與難占八、教學(xué)重點和難點：.正確使用感官動詞和相應(yīng)的形容詞來描述主觀感受。.描繪人的外貌。教學(xué)輔助多媒體，黑板教學(xué)策略語法操練和運用，任務(wù)型教學(xué)法，傳授寫作技巧和方法教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動Stepl：模塊文化知識閱讀

25、文章，然后鼓勵學(xué)生找出中西文化對比，老師再進行補充講解。學(xué)生通過閱讀Aroundtheworld.可以狄取有四方國家和中國的文化差異的信息。語言和文化密不可分，相互依存，相互影響。Step2:引入.讓學(xué)生觀察重點句型并嘗試歸納感官動詞的用法。.幫助學(xué)生總結(jié)歸納。.完成課件上的練習(xí)。讓學(xué)生認(rèn)真觀察句型，他們對impression和feeling的詞義有直觀的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生做感官動詞的歸納，并做相關(guān)練習(xí)，檢測對本模塊重點知識的掌握程度。Step3:口頭操練.小組自由討論：假如你被邀請參加聚會和朋友們一起分享食物，談?wù)勀愕南埠?。（課本第6頁活動1）.完成課本第6頁第2題。.完成課本第7頁第4題，兩兩

26、對話，描繪外貌和性格。.完成課本第8頁第8題，兩兩對話。小小聚會，爭取給學(xué)生創(chuàng)設(shè)最真實的語境，充分利用身邊觸手可及的實物讓學(xué)生感知可達到事半功倍的效果。以主人公的身份去描述自己所得到的禮物，用英語表達自己真實的感情，可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營造輕松有趣的課堂氛圍。Step4：完成課本上其它練習(xí)，先小組內(nèi)核對答案。通過課本上對知識點的丁教材及年級名磬7頁第治正第新5W）八年級下冊模塊名12.第8頁第3題，第6題。在反復(fù)練習(xí)，復(fù)MOdUe閾面兩個單元所掌攫xpemnces3.聽出白，兀成第9頁第9題。匯。聽錄音填寫正確信息，無疑是學(xué)生的老大難”，反復(fù)的聽力訓(xùn)練后利于學(xué)生聽、說能力的提高。Step5:

27、模塊任務(wù)完成第8頁第7題和第9頁第10題，11題。通過完成句子和段落的編寫任務(wù)，為寫作訓(xùn)練打卜基礎(chǔ)。Step6:作文訓(xùn)練.讓學(xué)生交換昨天寫的作文，先向?qū)W間互評。.老師邀請不同層次的同學(xué)上臺展示，其他同學(xué)點評。.老師做總結(jié)并全班展示范文。學(xué)生小組內(nèi)交換昨天布置的作義，先進行自評和互評。老師當(dāng)眾批改一兩份有代表性的作文向同學(xué)們展示寫作過程中需要注意的要點及作文評價標(biāo)準(zhǔn)。為卜面的寫作活動做好準(zhǔn)備。作文的批改評價也是寫作的重要環(huán)節(jié)。先鼓勵學(xué)生們按照評分標(biāo)準(zhǔn)互評作文，再讓大家推薦兩篇具有代表性的作文在班上展示，老師進行評價。最后老師給出范文，讓大家進一步完善和修改自己的作文。ClassroomAsses

28、sment請根據(jù)自己對本模塊的實際掌握情況，打勾。.能用英語說出自己的感受嗎？.能用英語描述自己的愛好嗎？.你能用英語描述自己的外貌嗎？家庭作業(yè).重寫作文。.預(yù)習(xí)第2模塊課后單詞和第1單兀。教材分析本模塊的主題是個人的經(jīng)歷，主要談?wù)撆c旅游相關(guān)的經(jīng)歷。通過本模塊的學(xué)習(xí)，我們期望學(xué)生能夠讀懂，聽懂對他人經(jīng)歷的描述，并能詢問他人和描述個人的經(jīng)歷。本模塊的重點是現(xiàn)在完成時，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生通過對課文語境和活動語境的理解形成對現(xiàn)在完成時的語境的理解：講述過去發(fā)生的事情對現(xiàn)在的影響，以及過去一直持續(xù)到現(xiàn)在的狀態(tài)。模塊教學(xué)目標(biāo)語百知識目標(biāo)：.詞?匚：ever,enter,competition,prize

29、,firstprize,dream,afford,invite,send,way,mix,miss,count,countdown,writeabout,makeup,move,Germany,France,tower,ancient,king,queen,Arabic.語法：能夠運用現(xiàn)在元成時have/has+done詢問他人并表述個人經(jīng)歷。.語音：能夠正確把握現(xiàn)在完成時疑問句及其回答的句子重音。語言技能目標(biāo)：聽：能夠聽菌有關(guān)個人經(jīng)歷的材料（參加比賽和旅游），并提取所需信息。說：能夠運用形現(xiàn)在完成時詢問他人并表述個人經(jīng)歷。讀：能夠讀懂有關(guān)旅行地點和旅行活動的描述并提取相關(guān)信息。能夠根據(jù)上卜文

30、情境和所提供的句子補全語篇。寫：能夠用現(xiàn)在完成時描寫自己的旅行經(jīng)歷。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨立，自立的意識和對家鄉(xiāng)祖國的熱愛之情。學(xué)習(xí)策略：自學(xué)策略：能夠用現(xiàn)在完成時談?wù)撆c教材內(nèi)容不向的其他個人經(jīng)歷。合作學(xué)習(xí)策略：能夠與他人配合，一起完成問卷調(diào)查等小組活動。文化意識：.了解西方人熱衷旅行，追求自由的個性。.了解各地/、同的地理環(huán)境和風(fēng)景名勝。教學(xué)重點及難點重點：理解現(xiàn)在完成時的用法難點：能夠運用現(xiàn)在元成時have/has+done詢問他人并表述個人經(jīng)歷。教學(xué)輔助多媒體、圖片、卡片、黑板教學(xué)策略倒推法/而上法，互動式教學(xué)法，交際教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法一教學(xué)過程A課時教學(xué)設(shè)計教材分析課型：聽說課型A單兀

31、圍繞玲玲和Tony參加比賽，贏取獎品的對話展開。玲玲參加一等獎為“夢想旅行的口語比賽”，她想獲得大獎從而實現(xiàn)她的旅行夢想。Tony參加過很多口語大賽，但一直沒有得過獎。玲玲建議他參加介紹旅行經(jīng)歷的寫作比賽，獎品是80天環(huán)游世界，不過是一本書，不是一次旅行。課時教學(xué)1.知識目標(biāo)A.核心、詞?匚：ever,enter,competition,prize,firstprize,dream,afford,invite目標(biāo)B.重點句型：Haveyouever？Yes,Ihave./No,Ihavent.Thatsapity.2.能力目標(biāo)A.能理解關(guān)于競賽的對話。B.能詢問，回答并表述個人經(jīng)歷。教學(xué)重點與

32、難占八、.教學(xué)重點：現(xiàn)在完成時基本結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)在完成時的一般疑問句，肯定和否定回答。.教學(xué)難點：能用英語正確表述個人經(jīng)歷。教學(xué)輔助多媒體，黑板教學(xué)策略倒推法/而上法，互動式教學(xué)法，交際教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動Stepl引入：.小組競賽：檢測課前單詞預(yù)習(xí)情況，老師說中文，小組搶答英語單詞。.討論：師生對話，講述自己最難忘或最美好的經(jīng)歷，老師有意識地引導(dǎo)學(xué)生使用現(xiàn)在完成時?？梢宰寣W(xué)生先寫在草稿本上，列舉自己難忘的經(jīng)歷。比如：Enterthecompetition?Getadoll/modelplaneasyourbirthdaypresent?Winaprize?V

33、isitBeijing/Shanghai/Xian?Gethighermarksinexams?Meetyouroldfriend?.邀請小組代表上講臺做個人經(jīng)歷簡短介紹，鼓勵使用現(xiàn)在完成時。小老師教讀新單詞后，讓學(xué)生以競賽的方式復(fù)習(xí)新單詞的讀音和記憶中文意思，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過師生對話，過渡自然，迅速步入主題，引出自己最難忘的經(jīng)歷，最美好的經(jīng)歷。例如：參加競賽？得到獎?wù)拢坑斡[北京/上海？或偶遇老朋友？等等。邀請學(xué)生到講臺上做簡短的經(jīng)歷描述，鼓勵小部分尖子同學(xué)盡可能用上現(xiàn)在完成時。Step21.聽錄音(第10頁活動2)并選擇正確答案。(1)Linglinghasvisi

34、ted/hasntevervisitedtheUS.(2)Bettyhasasked/hasntaskedherparents.播放Activity2的內(nèi)容來訓(xùn)練學(xué)生聽力，讓學(xué)生對本(3)Linglinghastraveled/hasnttraveledbyplane.關(guān)上課本聽錄首(第10頁活動3),回答問題。(1)WhatisLinglingdoing?(2)Whatisthefirstprizeforthespeakingcompetition?(3)Whatisthefirstprizeforthewritingcompetition?.再聽錄音，填寫表格。課重點語法have/hasd

35、one后J初步印象。Activity3關(guān)上書帶著問題聽課文，可以讓學(xué)生有目的地聽錄音，并學(xué)會綜合所獲的信Listenagainandchec息作答。利用聽讀，練習(xí)的方式加強學(xué)生對課文的理解，狀取聽力細節(jié)的技巧。老師截取本課中語音語調(diào)有特色的句子，要求學(xué)生NameexperiencesYesNdLinglinghswonsomeprizes.hasalwayswantedtogoonadreamholidayTonyhasenteredlotsofspeakingcompetitions.haswonsomepriu.1Jigstravelledalot.跟讀錄音，模仿課文中有特色的句子。.再聽

36、整篇課文并大聲跟讀。模仿錄音中的語音語調(diào)，在理解文章的基礎(chǔ)上讀出感情。Step3.大聲自由讀整篇文章，注意語音語調(diào)的模仿。.分角色朗讀并表演對話，老師和同學(xué)們評選出最佳小組。模仿錄音幾遍后，小組內(nèi)以/、同的角色大聲朗讀不同人物的對白。這樣，通過跟讀錄音，自我大聲朗讀和模仿，分角色表演等好幾個環(huán)節(jié)讓學(xué)生們對現(xiàn)在完成時的后了較為深刻的印象。Step41.課文中找出重點詞組。大里的聽力輸入及對課文重點句型語音語調(diào)的模仿，為下一課堂活動做了很好的鋪墊。通過小組合作，找出課文中的重點短語，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。嬖加一個競賽，口語競賽舄得獎品夢想假期承擔(dān)不起停止嘗試那太遺慵了3考慮其他

37、種類的W你指什心意思？1一個你曝觀過的地方聽起來棒極了r不需要是真實的“虛構(gòu)它邀請你和科一扭來與Mssay.Q2.齊讀重點詞組并要求學(xué)生盡可能記憶。Step5語法總結(jié).組織學(xué)生認(rèn)真觀察課件上的句型。.小組間討論句型共同點。.老師幫助學(xué)生歸納知識點。例如：(1)現(xiàn)在完成時的用法及結(jié)構(gòu)。(2)規(guī)則動詞的過去分詞變化規(guī)則。(比如說：likeliked,studystudied,stopstopped,borrow-borrowed)發(fā)音規(guī)則。引導(dǎo)學(xué)生對這節(jié)課做總結(jié)，讓學(xué)生認(rèn)真觀察課件上的句型做語法小結(jié)，可先允許學(xué)生自由發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師幫助學(xué)生再做小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注

38、現(xiàn)在完成時的用法，規(guī)則動詞的變化規(guī)則等。讓學(xué)生先提出問題，合作分析問題最后解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力和課前預(yù)習(xí)能力。教師點撥、補充語百點，讓學(xué)生進一步理解知識點。然后每個語百點后向有對應(yīng)的即學(xué)即練，讓學(xué)生進行鞏固。以-ed結(jié)尾的動詞過去式.過去分詞的讀音規(guī)則：清音t:liked,stopped元濁d:played,movedtHd之后讀id:wanted,neededtasted,decidedStep6創(chuàng)設(shè)情境開展語言交際活動，以小組競賽的方式在任務(wù)完成中鞏固運用現(xiàn)在完成時。老師關(guān)注每一位學(xué)生，對學(xué)生的回答給予鼓勵性評價。通過做對話訓(xùn)練學(xué)生說的能力，能使學(xué)生加深對課文內(nèi)容的理解，適

39、量的口頭練習(xí)，讓學(xué)生鞏固本課時的語言重點。.口語訓(xùn)練。(1)兩兩對話，一問一答，注意現(xiàn)在完成時的一般疑問句的正確使用和肯定及否定回答。Workinpairs*Practiceouanswerallditquesuons?(Yes)ILrcMiuJiivhcrcdalltheqncfilurnsf-tht?isilNc卜31DianaIfinishherhomework?(No)wHirbioLhuicookUkniuH“、；方】.小組間競賽，看誰能又快又準(zhǔn)描繪圖片。老師留意學(xué)生們的現(xiàn)在完成時的表達。Haveacompetition.pl.iyHh*pkiiiontiidihuimwurktwi

40、kIhtrmM3.完成練習(xí)。(1)完成第11頁活動5練習(xí)。(2)根據(jù)對課文的理解和回憶，填空。(課文原句填空)?youever(win)anyprizesbefore?Ialways(want)togoonadreamholiday.?Ialso(enter)petitions.butI(not,win)anyprizes.I(stop)tryingnow.?youever(think)aboutotherkindsofcompetitions?-Towinit,youneedtowriteashortstoryaboutaplaceyou(visit).?ButI(not,travel)mu

41、ch.(3)根據(jù)所給單詞填空，注意形式的變化。OCanIplayoutside?I(finish)myhomework.口Tom(invite)metohisbirthdayparty.SoIwillbuysomepresentsforhimthisafternoon.口We(wash)ourclothesandtheyarecleannow.OThey(watch)thefilm.Sotheydontwaragain.0LilyandLucy(visit)themuseum,sotheywonvisititagaintomorrow.OI(listen)tothesongmanytimesa

42、ndIcansingitnow.OLily(climb)theGreatWalltwice.0She(visit)America.LetherintroducesomethingaboutAmericanslife.QYou(not,answer)allthequestions,soInafraidyoucantgohomenow.以填詞的方式還原課文句型，既熟悉了課文內(nèi)容，更是對現(xiàn)在完成時理解程度的檢測。再做現(xiàn)在完成時相關(guān)練習(xí)，鞏固tto逗eit通過筆頭練習(xí)，進一步鞏固所學(xué)。tStep7S表演時間鼓勵學(xué)生小組間進行調(diào)查討論并選代表上臺用英語匯報。學(xué)生分組進行調(diào)查問卷，要求學(xué)生用上現(xiàn)在完成時提

43、問和記錄其他同學(xué)的相關(guān)資料。例如：ShOWTimeAsksomeclassmatesthesequestionsandwritetheiranswersinthequestionnaire.Andthenmakeareport.TopicsQuestionsYouFrier*d1Friend2rtrinsiwFifliioriHaveyouever口白veiledl”pldn?A:HaveyoueverCduntrytravelledbyFoodplane?B:Yes,Ihave.SportFilmBuckHomework:.口頭作業(yè)：Makesentenceswithhave/has+don

44、e.Eachonefortwosentences.筆頭作業(yè)：Writeashortpassageaboutresultsofyoursurveywith40words.第二課時教學(xué)設(shè)計教材分析課型：讀寫課型第一單兀的短文是關(guān)于美國小孩MikeRobinson的故事。Mike和妹妹跟隨父親在/、同國家生活，先后在德國，法國，中國和埃及，他們學(xué)會了/、同的語言，結(jié)識了各國的朋友。不過，Mike也想念小時候的朋友?，F(xiàn)在，他們快要回美國了，心里非常高興。對于這個單兀短文中出現(xiàn)的現(xiàn)在完成時，教師要從語境視角引導(dǎo)學(xué)生理解。如Mike學(xué)會了/、同語言，導(dǎo)致了什么問題？孩子們有的時候混用語言了。以此加深學(xué)生對

45、現(xiàn)在完成時描述過去行為對現(xiàn)在影響的用法的理解。課時教學(xué)目標(biāo).知識目標(biāo)：核心、詞?匚：send,way,mix,miss,count,countdown重點句型：Theyhavebeentomanyinterestingplaces.MikeandClarehavealsobeguntolearnthelanguageofthecountry,Arabic.能力目標(biāo)：A.能理解有美于旅游的對話。B.能寫出個人經(jīng)歷(參加比賽和旅游等)教學(xué)重點與難占八、教學(xué)重點：能用現(xiàn)在完成時寫出個人經(jīng)歷。教學(xué)又t點：能分享和體驗個人經(jīng)歷。教學(xué)輔助多媒體，黑板教學(xué)策略倒推法/而上法，互動式教學(xué)法，交際教學(xué)法，任務(wù)型

46、教學(xué)法教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動Stepl導(dǎo)入：.學(xué)習(xí)本課新單詞后，請學(xué)生根據(jù)中文意思來回憶英語單詞。.讓學(xué)生欣賞關(guān)于北京，上海，西安名勝古跡的圖片，并提問：OWhichinterestingplacesinChinahaveyouvisited?OHaveyoueverseentheGreatWall?OWhathasinterestedyoumostinGuilin?HHaveyouevervisitedanothercountry?Whathaveyoudonethere?(America,Australia,England,Korea,Egypt)此熱身活動既是對課前作業(yè)

47、完成情況的檢查，也是為引出本節(jié)課重點單詞做鋪墊。通過著名景點的圖片，大家回憶自己美好的旅行，鼓勵用上現(xiàn)在完成時，小組討論，暢所欲言。Step2閱讀準(zhǔn)備展示圖片，讓學(xué)生根據(jù)這些景點圖片來回答所在的城市或國家。展示幾張具有代表性的景點圖片，讓學(xué)生猜測國家和城巾。老師介紹埃及的文化背景資料。Step31.快速閱讀，回答問題：通過快速閱讀WhereisMikeatthemoment?Howmanyplaceshavetheybeentoexcepttheirhomecountryaccordingtothepassage?.仔細閱讀課文，判斷句子正誤。(1)Mikeistwoyearsoldertha

48、nhissisterClare.(2)TheyhavebeeninEgyptfortwoyears.(3)HisfatherhasntbeensenttoworkinFrancebefore.(4)Theyhaveonlybeentoafewinterestingplaces.ArabicisdifferentfromEnglishinmanyways.ThecompanyhasaskedPetertoworkbackintheUS.小組內(nèi)核對答案。.跟讀錄音，注意語音語調(diào)的模仿。.大聲自由讀整篇文章，并邀請小組代表做展示。后問題作答及細節(jié)閱讀后的判斷句子正誤兩個活動，讓學(xué)生們從淺到深，逐步深

49、入了解故事內(nèi)容，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。讓學(xué)生跟讀課文錄音，反復(fù)模仿一些有特色語音語調(diào)的句子，鼓勵學(xué)生大聲朗讀課文，加深對課文的理解。Step41.完成第13頁第3題。根據(jù)文章內(nèi)容選詞填空。既熟悉了生詞，也鞏固了對重點短語的運用。再次要求學(xué)生通讀全文，圈回出文中所有動詞的過去分詞，鼓勵同學(xué)們找出規(guī)則動詞的變化規(guī)律。i_1iHi二門十roijritmmrn戶kiimirriin口h產(chǎn)mKtikeJiidClareIreinCairoinEgyptbecausetlienfatherworksthereTheyhavevisitedmanplacesinEgyptFor,theyhove&ecnthe

50、Pyramids,andtheyhintvisiteddm：_palacesofthe_and_ofEgypt.MiktfmidCJarehaviLtarneJalutleArabia,andvdientheyspeakit,theyoftenilVMthGcrtiiaii.trenchandChineseRccciiLly,thrirfatherEtnnpkinIkisaskedturntogobacktotheUS.MikeandClarearedownthedays最收k4,.心I2.課文中找出重點詞組。Step語法總結(jié)1.組織學(xué)生再次閱讀課文，找出所有動詞的過去分詞，嘗試歸納引導(dǎo)學(xué)生發(fā)

51、現(xiàn)規(guī)則動詞的變化規(guī)5:規(guī)則和不規(guī)則動詞的過去分詞的變化規(guī)律。律，讓學(xué)生做自由2.小組間討論問題并解決問題。發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生自3.老師幫助學(xué)生歸納知識點。例如：主學(xué)習(xí)，自主總結(jié)(1)fifteen-year-old&fifteenyearsold的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。(2)findit+adj.+todosth.老師幫助學(xué)生(3)ChinaChinese/GermanyGerman-Germans再做小結(jié)，強調(diào)現(xiàn)(4)havebeento&havegoneto在完成時的用法，規(guī)則動詞的變化規(guī)則和其它一些知識點的講解等。此活動既是對課文內(nèi)容的鞏固，也極大地調(diào)動了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，讓/、同性格、/、同層次

52、水平的學(xué)生都能在其中有所表現(xiàn)，發(fā)揮所長，也培養(yǎng)了學(xué)生之間的團隊合作意識。Step1.完成課件上的拓展練習(xí)。通過完成近幾6:(1)-WhereisMr.Wang?年中考相關(guān)知識點-HeShanghaiforbusiness.的練習(xí)，鞏固對重A.hasbeentoB.hasgonetoC.hasbeenin點短語havegone(2)Whatapity!PoorJohnBeijing.to和havebeentoA.hasneverbeentoB.hasalreadygonetoC.hasbeenin的運用。MyfamilyGuilinforthreeyears.A.havebeentoB.have

53、gonetoC.havebeeninTask7:鼓勵學(xué)生討論自己的經(jīng)歷，用現(xiàn)在完成時描繪看到了或做了什么。SHOWTimeallkabfuut.your(swnexperiencesdescribingMyoubiivecirihine.lavevauandvow，W|】athai.cvoudnric，h鼓勵學(xué)生分享他們自己最美好的旅游回憶，并進行小組匯報。學(xué)生可以提前準(zhǔn)備旅游照片，文字材料，視頻資料等，讓演講更加充實和精彩。完成課本第15頁活動4練習(xí)。Homework(ompletethepostcard.UsethelistofThingstodoinBeijingtohelpyou.(P

54、l5Activity4)第三課時教學(xué)設(shè)計教材課型：復(fù)習(xí)運用課分析第三單元的Aroundtheworld專欄緊扣“經(jīng)歷”這個主題詞，為學(xué)生介紹了以此激動人心的經(jīng)歷。教師除了讓學(xué)生進行拓展性閱讀，了解更多關(guān)于珠穆朗瑪峰的信息之外，還應(yīng)該對學(xué)生進行世界觀和人生觀的正向引導(dǎo)，鼓勵他們挑戰(zhàn)未知事物，讓自己擁有不一樣的經(jīng)歷和人生。課時1.總結(jié)歸納現(xiàn)在完時的用法。教學(xué)2.能用現(xiàn)在完成時開展調(diào)查。目標(biāo)學(xué)點難教重與點教學(xué)重點和難點：.通過描繪個人經(jīng)歷來鞏固運用現(xiàn)在完成時。.完成他人經(jīng)歷調(diào)查任務(wù)。多媒體，黑板語法操練和運用，任務(wù)型教學(xué)法，傳授寫作技巧和方法教學(xué)活動設(shè)計意圖學(xué)生活動教師活動Stepl模塊文化知識閱讀

55、文章，然后鼓勵學(xué)生說出文章大意并回答問題。Aroundtheworld的學(xué)習(xí)可以開闊視野，增長知識。老師再進行補充講解。Step2Lead-in.讓學(xué)生觀察重點句型并嘗試歸納現(xiàn)在完成時的用法。.老師幫助學(xué)生總結(jié)歸納。Sb.have/has+done.Have/hassb.done?Sb.havent/hasntdone3.歸納不規(guī)則動詞。不規(guī)則動詞變化，比如;讓學(xué)生觀察重點句型并自我歸納，老師點撥與啟發(fā)。(現(xiàn)在完成時的陳述句，疑問句和否定句形式的變化)。羅列常用不規(guī)則動詞的過去式和過去分詞，要求學(xué)生記憶，為下一個練習(xí)環(huán)節(jié)做鋪墊。br-was/wtrrhccnfind-found-ffniiid

56、have-had-had-Ute-eatenmake-made-mackset-sawseen4.看圖完成句子。根據(jù)圖片，完成句子。注意現(xiàn)在完成時結(jié)構(gòu)的正確使用。5.完成課件上的拓展練習(xí)。(1).IsTomathome?完成現(xiàn)在完成時中考鏈接,檢測對知識點的綜合運用情況。-No,hetotown.A.hasbeenB.hasgoneC.goesD.willgo(2).Juliaisngoingtothecinemawithusbecauseshethefilm.B.sawA.seesStep3C.willseeD.hasseen(3).Since2000,Jingmenhasbecomeane

57、wcity.EverythingA.ischangedC.hadchanged(4).一Anna,haveyou人秀)？B.waschangedD.haschangedseenChinasGoiTalent(Ofcourse.Iitlastweekend.A.never;sawB.ever;haveseenC.never;haveseenD.ever;saw.DontreturnthevideotoPeter,Iit.A.dontwatchB.wonwatchC.haventwatchedD.wasntwatching.Yourshoesaresoold.Whydontyoubuyanewpa

58、ir?BecauseIallmymoneyonanMP5.A.spendB.havespentC.amspendingD.wasspending.-“HaveyoieverbeentoTokyo?”一“Yes,Itheretwice.Itbits.amodernA.havegoneB.havebeenC.hadgone.HaveyoueverbeentoNanning?Yes,.A.IwasB.IdoC.IamD.Ihave.HowwelldoyouknowtheOperaHouse?(2014江蘇泰州)-Iknowtheplaceverywell.ISydneymanytimes.A.hav

59、ebeeninB.havebeentoC.havegonetoD.havearrivedin(10).A:Howcleanthebedroomis!B:Yes,Iamsurethatsomeoneit.(2014重慶江津)A.cleansB.cleanedC.hascleanedD.hadcleaned完成課本上其它練習(xí)，先小組內(nèi)核對答案。.完成第14頁第1題。.兩兩對話，操練第14頁第2題重點句型。.完成第14頁第3題，15頁第5題。.聽錄音，完成第15頁第6&7題。.讓學(xué)生閱讀第15頁第8題文章，說出文章的主題并根據(jù)上下文提示，選出正確的句子填入文中。通過課本上對知識點的反復(fù)練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固

60、前面兩個單元所掌握的語法和詞匯。聽錄音填寫正確信息，無疑是學(xué)生的“老大難”，反復(fù)的聽力訓(xùn)練有利于學(xué)生聽、說能力的提高。Step4模塊任務(wù):1/kR廣可，問卷調(diào)查隹令節(jié)評（竿15幣竿4輛）考師梅西呈同生們洋分小組來完成模塊任攵-誦時對刖在宇即時的理莪材及年成陽差息現(xiàn)在:O小心木首-:承油編m4賊名上；國衣去在攵小如A桂生心的d7市的OddMModule3Journeyto解和掌握，填寫調(diào)疊問卷。到口出至竿炎/space昨J.八IK-p上0八17yl_lill1,5八/|2、/-1題。Topics:TransportQuestions:Haveyouevertravelledbyplane?Stu