基于2020年春季開學的零起點教育實施方案

1、 大河學?！盎?020年春季開學的零起點教育”實施方案一、實施背景：2月1日，山東省教育廳發(fā)布關于做好延遲開學期間普通中小學教育教學和管理工作的通知（以下簡稱通知），其中特別提到：因延遲開學耽誤的教學內容，主要通過調減周末時間、壓縮暑期假期等方式來彌補，保證總教學時長不減少。春季學期開始后，原則上實行“零起點”教學，不得搶趕進度。針對初中和高中畢業(yè)年級，各地或學校在原定假期時間結束后，在確保覆蓋所有學生的前提下，可通過線上教學等方式講授新課程。其他年級原則上不講授新課。為防控疫情，學生不能正常開學，必然會耽誤新學期的課程，導致新學期不能如期完成教學任務。為應對這一變化，各地相繼出臺了一系列“

2、停課不停學”的措施，其中網絡直播的授課形式受到許多學校的推崇。但是，受主客觀條件的限制，采用網絡直播的方式授課，效果可能并不理想。泰安市實施的線上教學屬于預習性教學，學生的線上學習也屬于預習性學習。正式開學后，各學校、各年級、各學科均要“零起點”教學。山東省教委要求所有小學嚴格春季開學“零起點”教學，嚴格按照小學各學科課程標準的要求開展教學，不隨意拔高教學和評價要求，不隨意加快教學進度。二、指導思想：積極探索“基于2020年春季開學的零起點教育”，科學的編制課程計劃，嚴格落實課程標準，嚴格按照課程標準的要求和進度實施教學，防止出現盲目追趕進度的“搶跑”現象。遵循學生發(fā)展規(guī)律，著力提高教學的能級

3、。為了學生更好的成長，減輕學生的課業(yè)負擔，遵循學生成長的規(guī)律，呵護學生對小學學校生活的美好憧憬，促進學生身心健康發(fā)展。三、達成目標：1、學生能初步適應并喜歡疫情后的大河學校的學校生活，愿意和老師、同學交往。2、學生能對學習、各類集體活動產生一定的興趣，并不斷產生好奇心。3、學生能了解大河學校生活的基本行為規(guī)范要求，并付諸行動。4、學生能達到學科課程標準的要求。四、具體工作：1、建立學?！?020年春季開學零起點教育”管理網絡：2、各部門職責職務人員在校職務職責組長董成華校長負責對此項課程規(guī)劃及實施意義的組織領導，組織領導小組，對課程實施進行考核評價。副組長賈J玉副校長制定“零起點教育”課程實施

4、計劃，培訓教師，管理與監(jiān)督整個課程的實施。圖麗麗政教主任語文組長組織教師深入學習關于做好延遲開學期間普通中小學教育教學和管理工作的通知和大河學校”2020年春季開學零起點教育”實施方案，制定相關的具體操作細則，負責學科（語文）的落實。陳紅教導主任數學組長組織教師深入學習關于做好延遲開學期間普通中小學教育教學和管理工作的通知和大河學?！?020年春季開學零起點教育”實施方案，制定相關的具體操作細則，負責學科（數學）的落實。組員一年級各學科教師認真學習關于做好延遲開學期間普通中小學教育教學和管理工作的通知和大河學?！绷闫瘘c教育”實施方案、實施課程內的各類活動。積極探索課程評價，做好學生成長檔案的管

5、理工作。信息技術組為學生成長檔案提供技術支撐。五、分階段實施措施:（一）第一階段：調查研究（2020.22020.3）1、學習山東省關于做好延遲開學期間普通中小學教育教學和管理工作的通知，明確通知實施的目的和意義。2、制定大河學?！盎?020年春季開學的零起點教育”實施方案3、對學生情況展開全面調研，了解學習基礎。責任人調研內容衛(wèi)生室學生健康狀況語文老師學生的拼音基礎及識字量數學老師在規(guī)定時間內口算的程度（10以內、20以內、100以內）班主任家庭背景（家長學歷層次、工作、收入、居住環(huán)境等）學生興趣愛好、特長的培養(yǎng)（校外培訓、考級等情況）（二）第二階段：學習期教育（2020.3）實施學生適應

6、開學后的學習準備期教育：1、課時安排教學時間為1周，總課時量為5課時，安排在學生入學的第一周2、內容組織學習準備期“綜合活動”重點圍繞“學習興趣培養(yǎng)”、“學習習慣和行為習慣養(yǎng)成”、“師生交往”三個要素進行設計?！熬C合活動”的內容按模塊、主題、內容來設計、實施。模塊主題內容形式進入角色我是一名小學生學習是快樂的、有趣的校長的介紹與希望體驗學校生活，觀看伙伴表演，欣賞特色團隊演出學前教育開學典禮親子交流熟悉環(huán)境我們的學校我們的班級我們的老師我的同伴我們的工作人員熟悉學校環(huán)境、設施等布置溫馨教室認識任課老師認識同伴認識門衛(wèi)、勤雜人員和廚房的叔叔、阿姨學前教育綜合活動課親子交流了解規(guī)范學校的一天校園禮

7、儀衛(wèi)生和安全自我管理體驗服務作息制度，學習、活動、休息進校、離校、上課、課間自我保護、相互保護，學校保護聽鈴聲，看課表，課前準備，合理利用時間，用餐，用廁班級勞動、校園勞動，幫助別人學前教育入學典禮綜合活動課親子交流養(yǎng)成習慣如何學習、生活學習用品的使用、整理和保護傾聽與發(fā)言完成任務意識培養(yǎng)良好的學習和生活的習慣如何使用和愛護學習用品、整理書包如何傾聽與發(fā)言按按照老師的要求完成任務綜合活動課親子交流3、實施措施：(1)依據學生的生活經驗和認知基礎及學校學前教育傳統特色，確定學習準備期“綜合活動”的學習內容與材料選擇，做到活動內容豐富多樣，注意避免與學科學習準備期的教學內容，尤其是與“道德與法治”

8、教學內容的簡單重復。召開任課教師會議，請道德與法治學科教研組長介紹“道德與法治”學習準備期的內容與要求，幫助教師正確理解及協調“綜合活動”和“道德與法治”學科之間的關系。(2)學習準備期“綜合活動”的教學形式靈活多樣，采用儀式教育、游戲、示范、情境模擬、訓練、競賽、兒歌、故事等形式，便于學生體驗與感悟，增強活動的趣味性。(3)學習準備期“綜合活動”的實施原則上使用拓展型課程和探究型課程的課時；除防疫教育、開學典禮外，每天安排1課時的學習準備期綜合活動。(4)合理安排任課教師，任教的各學科教師均參與實施，共同承擔教學任務，使“綜合活動”與各學科的教育活動形成教育合力。4、活動評價：(1)評價內容

9、上學態(tài)度喜歡學校生活，愿意上學。學習興趣對學習有興趣，有好奇心。與人交往認識班級任課老師，熟悉同班同學，友好相處，互相幫助。生活條理能適應學校的作息時間，在老師的指導下能初步安排自己的日常生活。行為習慣能初步辨別學習習慣和行為習慣的好壞。能在老師提醒下，努力養(yǎng)成好習慣。(2)評價方法通過肯定、鼓勵、贊揚來激勵學生，使學生獲得自信和成功的體驗。在開展綜合活動過程中，隨時觀察和及時記錄學生的情感、態(tài)度和行為表現。鼓勵學生和家長參與評價，加強家?；?，引導家庭教育。附：學習準備期“綜合活動”學生達標情況統計表評價項目學生達標情況(在相應的選項上打)低于60%60%-69%70%-79%80%-89%

10、90%-100%進校、在校和離校能主動向老師和同學問好或告別能獨立找到教室、專用教室、老師辦公室、飲水處和衛(wèi)生問按時上學不遲到能辨別預備鈴和上下課鈴聲上課能認真聽講能獨立整理書包能在每節(jié)課前按課表準備好學習用品文明用餐，愛惜糧食上下樓梯靠右走，不爭搶，不打鬧升旗時要肅立，對國旗行注目禮能叫出班級半數以上同學的名字能正確稱呼自己班級的任課老師能按要求完成老師交給的任務愛護教室里的各種物品，不亂丟垃圾喜歡上學和參加活動(三)第三階段：“基于2020年春季開學的零起點”學科教學研究(2020.32020.4)1、對教師的要求：(1)關注教育教學理念的更新：認真學習關于做好延遲開學期間普通中小學教育教

11、學和管理工作的通知，嚴格落實通知精神，嚴格按照零起點的要求和進度實施教學，防止出現盲目追趕進度的“搶跑”現象。(2)關注學生學習習慣的培養(yǎng)：進一步組織教師學習學?！傲闫瘘c教育”的方案，明確任務及實施要求，嚴格執(zhí)行。語文課程要在讀兒歌、識字、閱讀短文的過程中，嘗試看拼音讀課文；在生活中復習生字，培養(yǎng)學生良好的學習習慣；讓學生自主地識字，在游戲當中鞏固生字，積累句子。數學課程要在現實情景當中理解數的意義，讓學生經歷抽象掉數的過程，積累數感；讓孩子在解決實際問題的過程中，積累對運算的感性認識和計算方法。（3）關注有效教學的研究：不定期地開展2020年春季開學“零起點教育”的校本教研活動，教師根據任教

12、班級的實際情況，依據課程標準，遵循學生發(fā)展規(guī)律，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并通過集體備課、課堂教學的實踐研究等途徑積極探討科學、有效的教學方法。為減輕學生的課業(yè)負擔，積極探索有效練習的設計研究，關注學生課堂學習的達成度，著力提高教學的能級。（5）關注過程性資料的積累：做好2020年春季開學“零起點教育”資料的積累工作。每位任教教師撰寫教學案例。每單元設計課堂練習一套，期末編成“我學習，我收獲”習題集。每次活動學校領導小組成員要一起參加研討，以獲取第一手資料。2、對家長的要求：（1）召開全體學生家長會，對家長進行相關培訓及輔導以取得家長的支持與配合，并請家長積極參與評價。（2）充分意識到2020年春季開學零起點是學科知識的零起點，但學習基礎素養(yǎng)絕不能是零起點，應有意識地從生活和游戲中幫助孩子形成良好的學習素養(yǎng)。關注孩子基礎素養(yǎng)的養(yǎng)成：包括理解、邏輯、表達與精細動作等。關注孩子學習能力的提升：培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識及專注的學習品質。如，培養(yǎng)孩子懂得耐心地傾聽，不隨便打斷別人說話；培養(yǎng)孩子記憶的習慣，講故事或陪看電視時，是一個很好的學習機會。可以問孩子，故事當中有哪些主角？復述一些細節(jié)等，有層次地引導孩子注意力、記憶能力等，同時促進他們理解和表達。3、學生志愿者的參與