《創(chuàng)新思維訓(xùn)練與方法》課程教學(xué)大綱（本科）

1、課程名稱：創(chuàng)新思維訓(xùn)練與方法（英文名稱）： Creative thinking training and methods課程代碼：（無需填寫）學(xué)分：1學(xué)時(shí)：（其中：課堂教學(xué)學(xué)時(shí)：24實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：0上機(jī)學(xué)時(shí)：0課程實(shí)踐學(xué)時(shí):0）先修課程：無適用專業(yè)：無專業(yè)限制教材：創(chuàng)新思維訓(xùn)練與方法胡飛雪編著機(jī)械工業(yè)出版社2009.9一、課程性質(zhì)與教學(xué)目標(biāo)（一）課程性質(zhì)本課程為綜合教育類公共選修課程，無先修課程以及專業(yè)和年級的限制，旨在培養(yǎng) 學(xué)生的創(chuàng)新思維意識以及綜合解決問題的能力，學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，可以樹立創(chuàng)新 意識，了解創(chuàng)新思維的意義和方向，開拓思維，打破固有思維的障礙，掌握創(chuàng)新思維問 題的解決步驟、方法

2、和工具，從而提高在學(xué)習(xí)和工作中的創(chuàng)新能力以及解決問題的能力。（二）教學(xué)目標(biāo)（需包括知識、能力與素質(zhì)方面的內(nèi)容）本課程通過對創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力等基本概念的介紹，使學(xué)生理解創(chuàng) 新思維的兩個(gè)基本觀點(diǎn)：一是人人都有創(chuàng)新（創(chuàng)造）能力；二是通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練可以提高 自己的創(chuàng)新能力，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。本課程的重點(diǎn)在于使學(xué)生明確創(chuàng)新能力的核心是創(chuàng)新思維能力，因此，本課程著重 介紹創(chuàng)新思維的本質(zhì)、特征；通過實(shí)例的分析和一定的練習(xí)，使學(xué)生掌握創(chuàng)新思維的各 種形式（主要是發(fā)散思維、收斂思維、邏輯思維、形象思維、直覺思維和靈感思維）及 運(yùn)用，能在自己的生活、學(xué)習(xí)中主動(dòng)地運(yùn)用所學(xué)的創(chuàng)新思維方法。通過學(xué)習(xí)“

3、創(chuàng)新技法”的原那么和方法，能初步運(yùn)用創(chuàng)新技法幫助自己進(jìn)行創(chuàng)新思維, 開發(fā)自己潛在的創(chuàng)新思維能力，進(jìn)行創(chuàng)意、創(chuàng)新活動(dòng)。同時(shí)能運(yùn)用所學(xué)技法將自己的創(chuàng) 新設(shè)想變成有效益的成果。本課程第二、三章為重點(diǎn)章；第一、五章為次重點(diǎn)章；第四章、緒論為一般章節(jié)。二、課程內(nèi)容與教學(xué)要求（按章撰寫）第一章創(chuàng)新思維概述（一）教學(xué)內(nèi)容一、創(chuàng)新性思維的內(nèi)涵：廣義：指不受現(xiàn)成的、常規(guī)的思路約束，尋求對問題的全新的獨(dú)特性的解答和方法 的思維過程。狹義：指在思維角度、思維過程的某個(gè)或某些方面富有獨(dú)創(chuàng)性，并由此而產(chǎn)生創(chuàng)造 性成果的思維。二、創(chuàng)新思維的基本特征1、流暢性2、變通性3、獨(dú)特性三、思維障礙思維慣性和思維定勢合起來，被稱為

4、思維障礙。思維慣性：指遇到類似的問題或外表看起來相同的問題，不由自主地還是沿著上次思考 的方向或次序去解決。思維定勢：指屢次以慣性思維來對待客觀事物，形成了非常固定的思維模式，叫做思維 定勢。四、消極思維障礙的克服1創(chuàng)新者良好的自信；2擴(kuò)展思維視角；3積極參與實(shí)踐。（二）教學(xué)要求. 了解思維的構(gòu)成成分，特點(diǎn)。.掌握創(chuàng)新思維的內(nèi)涵，特征及衡量標(biāo)準(zhǔn)。.理解創(chuàng)新思維的障礙與突破方法。（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：1.創(chuàng)新思維的內(nèi)涵，特征及衡量標(biāo)準(zhǔn)。難點(diǎn)：1.思維的構(gòu)成成分。第二章創(chuàng)新思維的形式（一）教學(xué)內(nèi)容一、創(chuàng)新性思維的形式：.發(fā)散思維：從問題（信息）出發(fā)，突破原有的知識圈，發(fā)揮想象力，經(jīng)不同途徑, 以不

5、同的視角去探索，重組眼前的和記憶中的信息,產(chǎn)生新信息，使問題得到圓滿解決的 思維方法。.收斂思維：為了解決某一問題而調(diào)動(dòng)已有的知識、經(jīng)驗(yàn)和條件去尋找唯一的答案。.形象思維：是憑借事物的表象，具體來說是指以具體的形象或圖像為思維內(nèi)容的 思維形態(tài)。（二）教學(xué)要求.掌握創(chuàng)新思維的主要形式（發(fā)散思維，收斂思維，形象思維）。.掌握創(chuàng)新思維的主要形式的不同特點(diǎn)。.通過作業(yè)訓(xùn)練鍛煉發(fā)散思維的能力。（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：1.創(chuàng)新思維的各種形式以及各自不同的特征。難點(diǎn)：1.通過集體合作與課后作業(yè)提高發(fā)散思維的能力。第三章創(chuàng)新思維的原理（一）教學(xué)內(nèi)容一、創(chuàng)新思維的原理（一）陌生原理：識事物的時(shí)候，要學(xué)會用陌生的眼

6、光看問題。要善于對事物從根 本上重新加以思考，哪怕再熟悉的事物也不例外。（二）歸本原理歸本原理指的是在解決問題時(shí)，要努力抓住事物的本質(zhì)、本原，抓住事物的本真狀態(tài)、 原初狀態(tài)，在此基礎(chǔ)上尋求問題的解決方法。（三）訴便原理指的是在解決問題過程中，要善于在思路上進(jìn)行變化、變換，以求得問題的解決。（二）教學(xué)要求.掌握創(chuàng)新思維的主要原理。2創(chuàng)新思維的主要原理運(yùn)用。3通過作業(yè)訓(xùn)練鍛煉創(chuàng)新思維主要原理的運(yùn)用能力。（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：1.創(chuàng)新思維的主要原理。難點(diǎn)：1.創(chuàng)新思維主要原理運(yùn)用能力的提高。第四章創(chuàng)新思維的技法（一）教學(xué)內(nèi)容第一設(shè)問檢查型技法第二組合型技法第三逆向轉(zhuǎn)換型技法第四分析列舉型技法第五聯(lián)想

7、類比型技法第六 智力激勵(lì)法（頭腦風(fēng)暴法）（二）教學(xué)要求1.掌握創(chuàng)新思維的主要技法。2握創(chuàng)新思維的主要技法的靈活運(yùn)用。3訓(xùn)練提高思維主要主要技法的靈活運(yùn)用能力。（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：1.創(chuàng)新思維的主要技法。難點(diǎn)：1.創(chuàng)新思維主要技法運(yùn)用能力的提高。第五章創(chuàng)新思維的培養(yǎng)（一）教學(xué)內(nèi)容一、 創(chuàng)新思維應(yīng)具備的條件二、創(chuàng)新思維的過程三、創(chuàng)新思維過程的誤區(qū)（二）教學(xué)要求.掌握創(chuàng)新思維應(yīng)具備的條件了解創(chuàng)新思維的過程。3通過作業(yè)訓(xùn)練鍛煉創(chuàng)新思維的運(yùn)用能力。（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：1.創(chuàng)新思維的應(yīng)具備的條件。難點(diǎn)：1.創(chuàng)新思維運(yùn)用能力的提高。三、本課程開設(shè)的實(shí)驗(yàn)工程（如課程不含實(shí)驗(yàn)，請將該項(xiàng)刪除）四、教學(xué)形式與學(xué)

8、時(shí)分配注：課程實(shí)踐學(xué)時(shí)按相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃列入表格。.斗.（按序填寫）教學(xué)形式及學(xué)時(shí)分配課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)上機(jī)課程實(shí)踐小計(jì)第一章創(chuàng)新思維的概述2第二章創(chuàng)新思維的形式4第三章創(chuàng)新思維的原理4第四章創(chuàng)新思維的技法6第五章創(chuàng)新思維的訓(xùn)練（測驗(yàn)）6+ （測驗(yàn)2）合計(jì)24五、主要教學(xué)方法講授法為主，結(jié)合案例討論與問題訓(xùn)練。注：主要教學(xué)方法包括講授法、討論法、演示法、研究型教學(xué)方法（基于問題、工程、案例等教學(xué)方法）等。六、課程考核注：1 .考核方式或途徑主要包括課堂表現(xiàn)、平時(shí)作業(yè)、階段測試、期中考試、期末考試、大作考核方式或途徑考核要求考核權(quán)重備注出勤10%隨堂討論10%平時(shí)作業(yè)2次4次20%期末測驗(yàn)60%業(yè)、小論文、工程設(shè)計(jì)和作品等。.考核要求包括作業(yè)次數(shù)、考試方式（開卷、閉卷）、工程設(shè)計(jì)要求等。.實(shí)驗(yàn)工程考核耍求需說明對預(yù)習(xí)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等考核要求。.考核權(quán)重指該考核方式或途徑在總成績中所占比重。七 參考書目及學(xué)習(xí)資