師德師風(fēng)考核工作總結(jié)

1、 師德師風(fēng)考核工作總結(jié)師德師風(fēng)考核工作總結(jié) 總結(jié)是把肯定階段內(nèi)的有關(guān)狀況分析討論，做出有指導(dǎo)性的閱歷方法以及結(jié)論的書面材料，它可以提升我們發(fā)覺問題的力量，快快來寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)覺不知道該寫些什么，以下是我細(xì)心整理的師德師風(fēng)考核工作總結(jié)，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。 師德師風(fēng)考核工作總結(jié)1 20 xx年來，學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，依據(jù)區(qū)教育局的統(tǒng)一支配，開展師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)，取得了顯著的成效，不斷推動(dòng)了我校師生員工的作風(fēng)建設(shè)和道德建設(shè)，同時(shí)也促進(jìn)了我校各方面工作健康穩(wěn)定的進(jìn)展，現(xiàn)將詳細(xì)實(shí)施狀況總結(jié)如下： 一、班子和諧帶動(dòng)老師 為了加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了師德師風(fēng)主題教育

2、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由校長擔(dān)當(dāng)，負(fù)責(zé)師德師風(fēng)建設(shè)的全面工作。本學(xué)年開學(xué)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了調(diào)整，學(xué)校又成立了由新校長擔(dān)當(dāng)組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。定期召開專題會議，討論部署工作，驗(yàn)收活動(dòng)成果。校長主抓老師思想教育，教育主任主抓老師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，德育主任負(fù)責(zé)老師職業(yè)道德修養(yǎng)，分工明確，責(zé)任到人，領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)合作協(xié)調(diào)有力，學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作開展的豐富多彩。 二、大力宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)老師 開學(xué)伊始，我校就把師德師風(fēng)建設(shè)作為中心工作去抓，召開全校教職工會議，貫徹學(xué)校師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)方案精神，統(tǒng)一思想、明確目的和意義，制定了切合我校實(shí)際的活動(dòng)方案，成立了師德師風(fēng)創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。召開全體老師動(dòng)員大會，學(xué)習(xí)文件精神，支配

3、學(xué)?；顒?dòng)步驟。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在動(dòng)員會上客觀分析了師德師風(fēng)建設(shè)方面存在的問題，明確提出了提升我校師德師風(fēng)水平的舉措，要求我校教職工要增加“兩個(gè)意識”，即責(zé)任意識和進(jìn)展意識;做到“三個(gè)加強(qiáng)”，即加強(qiáng)學(xué)習(xí)上級文件，加強(qiáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)榜樣，加強(qiáng)業(yè)務(wù)力量提升;實(shí)現(xiàn)“四個(gè)提升”：在老師政治素養(yǎng)和師德素養(yǎng)上有新的提升，在服務(wù)社會、服務(wù)家長、服務(wù)同學(xué)上有新的提升，在樹立師德良好形象上有新的提升，在推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作和教育教學(xué)質(zhì)量提高上有新的提升。學(xué)校開拓了校內(nèi)廣播、師德專欄，準(zhǔn)時(shí)報(bào)道學(xué)校開展活動(dòng)的動(dòng)態(tài)，營造和烘托了師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)的氣氛，擴(kuò)大了活動(dòng)的影響，也贏得了社會和家長的良好口碑。 三、抓園丁形象工程建設(shè)，努力提

4、高老師職業(yè)道德素養(yǎng) 1.抓學(xué)習(xí)，提高對園丁形象工程建設(shè)的熟悉。我們學(xué)校組織老師學(xué)習(xí)了20 xx年老師節(jié)向全國廣闊老師致慰問信、中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范等。通過學(xué)習(xí)，全體老師樹立老師職業(yè)的光榮感，增加了老師的責(zé)任感和使命感。 2.抓活動(dòng)，開展系列教育活動(dòng)。在師德建設(shè)工作中，我們從德為師之本這一重點(diǎn)動(dòng)身，開展了“愛崗敬業(yè)”、“正師風(fēng)、樹師魂、正行風(fēng)、樹形象”等師德系列教育活動(dòng)，組織多種形式的研討會，報(bào)告會，觀看錄相、書記師德教育講座等形式營造師德建設(shè)的氛圍。堅(jiān)持崗位練兵提高師能。“師德”與“師能”好比一名稱職老師的雙翼，缺一不行，我校在加強(qiáng)教育提高“師德”的基礎(chǔ)上，非常注意提高老師的“師能”，把師德

5、師風(fēng)教育與崗位練兵有機(jī)的結(jié)合起來。 一方面我們加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理，從備課、上課、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)規(guī)范老師的教學(xué)行為，要求老師每節(jié)課都要上合格課，力爭上優(yōu)質(zhì)課，緊緊抓住課堂教學(xué)這個(gè)主陣地，把“崗位練兵大比武活動(dòng)”常態(tài)化，樂觀開展課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽，讓老師們在日常的教學(xué)行為中提高自己的教育教學(xué)力量。 另一方面，我校加強(qiáng)了校本教研，充分發(fā)揮“教研”職能，促進(jìn)老師之間的互動(dòng)，讓老師從思想上、觀念上、行動(dòng)上“走進(jìn)新課程”。針對老師在平常教育教學(xué)中遇到問題進(jìn)行教研，通過教研來解決實(shí)際問題;同時(shí)樂觀開展實(shí)之有效的“說、上、評”活動(dòng)，提高教研的實(shí)效實(shí)效性。 第四，針對以往高耗低效，老師孤軍奮戰(zhàn)的缺點(diǎn)，建立“高效、

6、共享、反思”的新型備課方式，讓老師分工協(xié)作，重點(diǎn)突破，備出精品，集體門溝通，實(shí)現(xiàn)才智共享，并注意教后反思。第三是加強(qiáng)和改善校本培訓(xùn)，努力提高老師隊(duì)伍素養(yǎng)。一方面通過個(gè)人自學(xué)“充電”，提升老師自身的文化品位和理論水平;另一方面通過新一輪的基本功訓(xùn)練，使教育基本功扎實(shí);第三通過“專家引領(lǐng)” 、“同事互動(dòng)”和“專題活動(dòng)”來促進(jìn)老師專業(yè)化的成長，努力提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，本學(xué)期，我校邀請了老師進(jìn)修學(xué)校的王維、旅游學(xué)校的禮儀老師等專家來校對老師進(jìn)行培訓(xùn)。 3.抓評估，健全完善陽光監(jiān)督機(jī)制。學(xué)校實(shí)行“三會一信箱”制度，增加老師職業(yè)道德建設(shè)的自覺性。 4.抓深化，為把師德建設(shè)活動(dòng)引向深化，學(xué)校樹立了自己的典型

7、。榜樣的力氣是無窮的。依據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，樹立了“忘我工作的教學(xué)典型”、“愛心感化后進(jìn)生的榜樣”、“業(yè)務(wù)過硬的榜樣”等。老師樹立了“人人身邊有榜樣，人人都能成榜樣”的“師德榜樣觀”。 5.堅(jiān)持“兩走進(jìn)，兩服務(wù)”。一年來學(xué)校把師德教育與家校聯(lián)系相結(jié)合，大力開開展“百名校長、萬名老師”進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭的“兩走進(jìn)，兩服務(wù)”活動(dòng)，開展三訪三創(chuàng)活動(dòng)。組織全體老師家訪，帶著問題走入社區(qū)和家庭，一是宣揚(yáng)學(xué)校開展師德師風(fēng)教育年活動(dòng)的詳細(xì)狀況，征求同學(xué)及家長對辦好群眾滿足的學(xué)校中師德建設(shè)的詳細(xì)看法和建議。二是切實(shí)解決師德建設(shè)中的突出問題，讓家長反映所長知曉的學(xué)校師德現(xiàn)狀，了解老師中是否存在譏諷、卑視、污辱等體罰和變相體

8、罰同學(xué)、向同學(xué)推銷教輔資料及其它商品、索要或接受同學(xué)、家長財(cái)物、宴請、辦私事等以教謀私、搞有償家教等行為，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，未發(fā)覺這些狀況。 四、主要收獲 通過近一年的師德師風(fēng)教育的系列活動(dòng)，效果是好的，老師對比讀本，依據(jù)師德規(guī)范詳細(xì)要求，通過集中學(xué)習(xí)、自學(xué)、集中爭論、查找問題、撰寫筆記和心得體會、主題實(shí)踐等多種形式，使老師進(jìn)一步把握了教育的法律法規(guī)學(xué)問;通過“百名校長萬名老師”進(jìn)家庭進(jìn)社區(qū)的“兩走進(jìn)、兩服務(wù)”活動(dòng)、三訪三創(chuàng)活動(dòng)，進(jìn)一步樹立了服務(wù)同學(xué)、服務(wù)家長、服務(wù)社會的服務(wù)意識。通過開展“崗位大練兵”活動(dòng)，進(jìn)一步提高了老師的教育教學(xué)的水平和力量;初步解決了老師隊(duì)伍中存在的一些問題，樹立了老師良好的形象

9、，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作的順當(dāng)開展，取得了學(xué)習(xí)教育初步的效果。 五、下階段的準(zhǔn)備 1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育。把師德師風(fēng)教育活動(dòng)常態(tài)化，連續(xù)組織教育學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高思想熟悉，尤其是對師德師風(fēng)教育的再學(xué)習(xí)、再熟悉。 2.進(jìn)一步增加服務(wù)意識，堅(jiān)持不懈開展“兩走進(jìn)、兩服務(wù)”、三訪三創(chuàng)活動(dòng)，主動(dòng)出擊，加強(qiáng)家校聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，營造良好的教育環(huán)境。 3.樂觀開展校本教研、校本培訓(xùn)工作和深化長久的開展“崗位大練兵”活動(dòng)，促進(jìn)老師教學(xué)力量進(jìn)一步提高。 4.建立師德師風(fēng)教育工作長效機(jī)制，把師德師風(fēng)教育的成果，用于平常的教育教學(xué)工作實(shí)踐中，在詳細(xì)的工作崗位上努力落實(shí)，體現(xiàn)當(dāng)代老師的師德風(fēng)范。

10、 老師是學(xué)問的化身，是才智的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松慰康囊啡?。換而言之，老師是同學(xué)美妙心靈的塑造者。因此，我時(shí)刻以德高為師，身正為范這八個(gè)字提示自己。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純凈心靈的塑造而竭盡全力。 一、樹立事業(yè)心，增加責(zé)任感喜愛教育事業(yè)。 教書是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時(shí)候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。 “以情育人，喜愛同學(xué);以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)懷;以身示范，敬重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待同學(xué)，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教育是愛的

11、共鳴，是心和心的呼應(yīng)。老師只有喜愛同學(xué)，才能教育好同學(xué)，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。 可以說，喜愛同學(xué)是老師職業(yè)道德的根本。對同學(xué)冷漠，缺乏熱忱，決不是一個(gè)有良好師德的好老師。老師愛同學(xué)體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f：“嚴(yán)是愛，寬是害”。對同學(xué)不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的牢靠接班人和合格的建設(shè)者。 “自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。所以，對同學(xué)不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對同學(xué)要關(guān)懷、愛惜、寬容、敬重。充分鼓舞同學(xué)的自尊和自信，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)和成進(jìn)步步，使同學(xué)全面進(jìn)展。老師要與同學(xué)公平相處，敬重同學(xué)、信任同學(xué)、愛惜同學(xué)、愛護(hù)同學(xué)。老師對同

12、學(xué)的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是老師教書這個(gè)職業(yè)的詳細(xì)表現(xiàn)。 二、用無限的師愛，開啟每個(gè)同學(xué)的心靈。 高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼抢蠋煴匦杈邆涞拿赖拢彩抢蠋煹奶炻?。無限的師愛，可以開啟每個(gè)同學(xué)的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光灑向每個(gè)同學(xué)，傾聽同學(xué)的看法和呼聲，和同學(xué)產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切同學(xué)的心靈都感受到師愛的暖和。 三、用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)同學(xué)的心靈。 “無德無以為師。”真正優(yōu)秀的老師?？隙ㄊ且陨碜鲃t、領(lǐng)先垂范的人。他對祖國的愛，對同學(xué)的愛，對事業(yè)和將來的愛，都表現(xiàn)在他對

13、自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。領(lǐng)先垂范就是對同學(xué)真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為學(xué)校老師的我們，肩負(fù)著培育教育下一代，為祖國的將來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有肯定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為老師必需要有敬業(yè)精神，必需具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。 四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)同學(xué)的心靈。 沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不行能成為一名好老師，也決不行能為人民的教育事業(yè)制造業(yè)績，作出貢獻(xiàn)。老師是園丁，同學(xué)是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能健壯成長，芳香世界。還有人將老師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，悄悄地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此老師應(yīng)當(dāng)是無私的。

14、身為老師，我們不能把教書育人降低到只傳授學(xué)問的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素養(yǎng)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染同學(xué)，以淵博的學(xué)問去培育同學(xué)，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)同學(xué)，以真誠的愛心去暖和同學(xué)，以高尚的師德去影響同學(xué)，用健全的人格塑造一切同學(xué)的美妙心靈，影響一代又一代的同學(xué)，真正成為一名優(yōu)秀的人民老師。 師德師風(fēng)考核工作總結(jié)2 為了切實(shí)搞好學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)，依據(jù)省教育廳和市縣的支配部署，依據(jù)陽城縣師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，自20 xx年10月下旬日至12月底，我校仔細(xì)開展了“師德師風(fēng)”建設(shè)活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)教

15、育、查擺問題、分析梳理、整改建制和仔細(xì)總結(jié)，全體教職工思想熟悉進(jìn)一步提高，職業(yè)道德進(jìn)一步規(guī)范，老師良好形象有了新的提升，現(xiàn)從以下幾方面對我校的師德師風(fēng)建設(shè)工作狀況作出總結(jié)： 一、領(lǐng)導(dǎo)重視，抓住思想教育不放松 為切實(shí)加強(qiáng)對師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校特地建立了“師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”，由學(xué)校校長成海軍任組長，副校長常周元和王凌毅任副組長，各中層領(lǐng)導(dǎo)任成員，成立了特地的辦公室，明確了各自的詳細(xì)任務(wù)，切實(shí)加強(qiáng)對師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)。10月28日，召開了學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)再動(dòng)員大會，成海軍校長作了動(dòng)員報(bào)告，向全體教職工提出了“家長滿足、同學(xué)喜愛、同行佩服的老師”的要求，副校長常周元和王凌毅作了

16、詳細(xì)支配，班主任和科任老師代表進(jìn)行了表態(tài)發(fā)言，把此項(xiàng)活動(dòng)列入學(xué)校教育教學(xué)工作中的一個(gè)重要組成部分，放在重要位置來抓。 依據(jù)縣教育局的要求，結(jié)合我校實(shí)際，半個(gè)月多時(shí)間，我們實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)集中學(xué)習(xí)、全體教職工大會集體學(xué)習(xí)、班主任例會主題學(xué)習(xí)、教研組專題學(xué)習(xí)和教職工校內(nèi)網(wǎng)上指導(dǎo)性學(xué)習(xí)和自己獨(dú)立學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，組織全體領(lǐng)導(dǎo)和教職員工仔細(xì)學(xué)習(xí)了公民道德建設(shè)實(shí)施綱要、中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的看法、老師法、義務(wù)教育法、未成年人愛護(hù)法等教育法規(guī)，學(xué)習(xí)了縣教育局長范學(xué)斌同志在全縣推動(dòng)素養(yǎng)教育大會上的講話和在全縣師德師風(fēng)再動(dòng)員大會上的講話，學(xué)習(xí)縣師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)要求和十提倡、十不準(zhǔn)

17、，學(xué)習(xí)全國師德楷模的先進(jìn)事跡，提高了大家對老師職業(yè)道德和權(quán)利義務(wù)的熟悉，明確了此次活動(dòng)的目標(biāo)要求。 人人都仔細(xì)做了學(xué)習(xí)筆記，撰寫了心得體會，真正提高了老師們的思想覺悟，增加了大家作為人民老師的使命感。同時(shí)注意學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)。我們在學(xué)校顯著位置展現(xiàn)了全體教職工的“師德承諾”，請全體同學(xué)和家長監(jiān)督;建立了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會專欄，校內(nèi)網(wǎng)上開設(shè)了特地的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)爭論園地，這些措施的實(shí)施，都大大推動(dòng)了活動(dòng)的扎實(shí)開展。 二、查擺問題，抓住重點(diǎn)仔細(xì)整改不放松 首先，人人對比中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范要求和縣局師德師風(fēng)建設(shè)工作支配中的“整頓重點(diǎn)”，全面嚴(yán)格剖析自己，寫出不少于1500字的個(gè)人剖析材料，進(jìn)行查擺

18、問題，自我剖析。接著進(jìn)行全員評議，先是領(lǐng)導(dǎo)和教研組民主生活會，小組成員之間進(jìn)行批判與自我批判;再是同學(xué)和家長代表問卷調(diào)查，通過發(fā)放陽城三中師德師風(fēng)家長調(diào)查問卷、陽城三中師德師風(fēng)同學(xué)調(diào)查問卷以及陽城三中師德師風(fēng)征求看法卡等形式，廣泛征求看法。 我們圍繞學(xué)校的辦學(xué)方向、學(xué)校管理、教學(xué)質(zhì)量、教風(fēng)校風(fēng)，老師的儀表風(fēng)范、敬業(yè)態(tài)度、教學(xué)常規(guī)以及對后勤教輔人員的管理等多方面的內(nèi)容，召開了有家長代表和社會各界人士、縣局領(lǐng)導(dǎo)、新聞媒體等百余人參與的座談會;抓住同學(xué)、家長關(guān)注的熱點(diǎn)問題在同學(xué)和家長中進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)放征求看法表和家長、同學(xué)調(diào)查問卷千余份;利用校訊通平臺向家長發(fā)布了學(xué)校開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的信息，公

19、布了學(xué)校的舉報(bào)電話、校長、副校長、教育主任等有關(guān)負(fù)責(zé)人的電話號碼，便于家長和社會準(zhǔn)時(shí)反映狀況。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校將收集到的各方看法和建議進(jìn)行分類梳理，并向全體教職工進(jìn)行公示。 召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組民主生活會爭論，對比師德規(guī)范和縣局師德師風(fēng)建設(shè)工作支配中的“整頓重點(diǎn)”各自剖析自身存在的問題，依據(jù)個(gè)人剖析、老師互評、同學(xué)及家長的評議看法，結(jié)合老師平常表現(xiàn)，進(jìn)行綜合分析，實(shí)事求是、客觀公正地對每個(gè)老師提出評議看法，并向老師本人進(jìn)行反饋，提出改進(jìn)看法，制定整改措施。結(jié)合學(xué)校評教評學(xué)活動(dòng)，我們進(jìn)行了老師作業(yè)和教案檢查，對行政教輔人員進(jìn)行查工作實(shí)錄，查坐班狀況，查服務(wù)質(zhì)量，整肅了上班紀(jì)律，增加了職責(zé)意識。

20、三、整改建制，狠抓制度落實(shí)不放松 1.為了提高全體教職員工對遵守師德規(guī)范的約束力和自覺性，學(xué)校結(jié)合工作實(shí)際，對比師德規(guī)范的要求，科學(xué)制訂和逐步完善了學(xué)校師德師風(fēng)各項(xiàng)規(guī)章制度。在充分發(fā)揚(yáng)民主的基礎(chǔ)上，完善了學(xué)校師德師風(fēng)考核方案、教職工考核制度、教職工請假制度、陽城三中教學(xué)常規(guī)等，并成立了學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)組，由領(lǐng)導(dǎo)、老師代表、同學(xué)代表和家長代表組成學(xué)校師德考核組，師德考核與評模、晉級掛鉤，實(shí)行師德一票拒絕。使學(xué)校師德建設(shè)形成了制度化，常態(tài)化。 2.加強(qiáng)學(xué)科教研和課堂教學(xué)改革，提高了課堂效率，切實(shí)減輕了同學(xué)負(fù)擔(dān)。針對家長同學(xué)反映比較劇烈的老師課堂效率不高、布置作業(yè)過多、同學(xué)負(fù)擔(dān)過重、休息時(shí)間少等問題，學(xué)

21、校進(jìn)一步強(qiáng)化了教研制度的落實(shí)，每次教研定時(shí)間、定內(nèi)容，并著專人檢查落實(shí)，著重在如何提高課堂教學(xué)效率方面進(jìn)行討論、探討。召開了陽城三中課堂教學(xué)模式研討專題會議，人人參加了“導(dǎo)、學(xué)、問、練、評”的課堂教學(xué)模式探討，在“讓同學(xué)成為課堂學(xué)習(xí)的仆人”上做文章、下功夫，真正使課堂活起來，同學(xué)動(dòng)起來。 特地召開班主任會議，對減輕同學(xué)作業(yè)負(fù)擔(dān)、保證同學(xué)充分睡眠作出規(guī)定，保證同學(xué)作業(yè)時(shí)間不超過規(guī)定的一個(gè)半小時(shí)。同時(shí)還將老師參與教研活動(dòng)的成果和布置作業(yè)狀況作為教學(xué)常規(guī)和師德考核的內(nèi)容，切實(shí)提高了老師專業(yè)水平，減輕了同學(xué)負(fù)擔(dān)。為保證同學(xué)活動(dòng)時(shí)間，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行每天一小時(shí)校內(nèi)體育熬煉的規(guī)定，充分利用校內(nèi)場地，每天下午抽

22、出40分鐘進(jìn)行跑步、跳繩、立定跳遠(yuǎn)等訓(xùn)練，受到同學(xué)和家長的歡迎。 3.狠抓考查學(xué)科教學(xué)，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)。學(xué)校特地召開考查學(xué)科老師會議，公示同學(xué)、家長看法，制定改進(jìn)措施。學(xué)校出臺了陽城三中考查科目考核方案，像考試科目一樣對考查科目進(jìn)行考核、考查，加大了對考查科目的考核力度，規(guī)范考查科目的教學(xué)，要求嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)大綱，仔細(xì)備課、改作、輔導(dǎo)，真正把這些課上成同學(xué)喜愛的課，上成培育提高同學(xué)愛好特長的課。 教育處嚴(yán)格了查課制度，堅(jiān)決杜絕老師擠占考查學(xué)科的現(xiàn)象。成立了學(xué)科愛好小組，要求每周定期開展一次活動(dòng)。11月，學(xué)校組織開展了校內(nèi)科技月活動(dòng)，同學(xué)、老師樂觀參加，人人有作品，班班有活動(dòng)，在學(xué)校評比的基礎(chǔ)上

23、，推選出十多件(篇)科技論文、科技制作、科學(xué)幻想繪畫、科技實(shí)踐活動(dòng)參與縣級以上評比。這些措施的實(shí)施，不僅使課程得到了規(guī)范，更使同學(xué)的共性得到張揚(yáng)，素養(yǎng)得到提高。 4.嚴(yán)格制度執(zhí)行力度，狠剎不正之風(fēng)。學(xué)校除大會小會對老師、班主任加強(qiáng)教育外，還與全體員工簽訂了陽城三中師德承諾和廉潔從教承諾書，設(shè)立了舉報(bào)箱，向社會和家長公布了舉報(bào)電話。同時(shí)，嚴(yán)格制度的執(zhí)行力度，對亂訂資料、有償補(bǔ)課、亂收費(fèi)、體罰或變相體罰等違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象，一經(jīng)發(fā)覺馬上查處，決不姑息手軟。 同時(shí)，將師德師風(fēng)建設(shè)和紀(jì)律作風(fēng)整頓結(jié)合起來，嚴(yán)厲教職工上下班紀(jì)律，整肅上班秩序，堅(jiān)持一天兩次查崗，對發(fā)覺的問題隨時(shí)公示，準(zhǔn)時(shí)小結(jié)。目前，完全杜絕了校

24、內(nèi)抽煙、上課、開會接打手機(jī)、上班時(shí)間玩嬉戲等現(xiàn)象，有效杜絕了不正之風(fēng)，提升了老師和學(xué)校形象。 在師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中，我們始終把落實(shí)師德規(guī)范、弘揚(yáng)高尚師德貫穿于整個(gè)活動(dòng)過程，并適時(shí)總結(jié)，大力宣揚(yáng)表彰，使遵守職業(yè)規(guī)范、弘揚(yáng)高尚師德成為全體員工的自覺行動(dòng)。 1.組織大家仔細(xì)學(xué)習(xí)了全國十佳老師和師德模范的先進(jìn)事跡，撰寫了心得體會。 2.出臺了陽城三中師德標(biāo)兵評比方案，打算每學(xué)年進(jìn)行一次師德標(biāo)兵評比，對在教育教學(xué)一線辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn)的先進(jìn)模范進(jìn)行表彰嘉獎(jiǎng)。 3.召開了師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)表彰會，對在這次活動(dòng)中學(xué)習(xí)仔細(xì)、整改得力、效果明顯的小組和個(gè)人進(jìn)行了表揚(yáng)，特殊是對在平常的工作中一貫表現(xiàn)樂觀、同學(xué)和家長

25、反應(yīng)良好、師德高尚的老師、班主任進(jìn)行了大力表彰，如既當(dāng)教育主任、又當(dāng)時(shí)三班主任、代兩個(gè)班語文課，一個(gè)人干幾個(gè)人的工作，不分白天黑夜、不論節(jié)假日和工作日，始終如一地勤勤懇懇、辛苦勞作但無怨無悔、樂觀向上的劉群主任; 九年如一日代初三數(shù)學(xué)和班主任、很少有節(jié)假日、晚上沒有看新聞聯(lián)播和電視劇的機(jī)會、家長都想把孩子送到他班、科任老師都想和他搭伙的愛生如子的張學(xué)兵老師;科學(xué)治班、以親和力和愛心贏得同學(xué)和家長交口贊揚(yáng)的蘇晚超老師;因勞累過度引發(fā)腦干梗塞幾乎失去生命，而清醒后的第一句話就是詢問自己同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況、埋怨自己沒有完成任務(wù)、把工作看得比生命重要的馬于兵老師; 還有關(guān)鍵時(shí)刻以學(xué)校大局為重，聽從學(xué)校支配

26、，不計(jì)酬勞、勇挑重?fù)?dān)的王小軍、馬軍社、李興榮、楊淑芳、王豐軍、田陽麗、郭義明、許麗娟、寧靜等很多老師，他們以自己吃苦耐勞、悄悄奉獻(xiàn)的精神，為學(xué)校擔(dān)當(dāng)了重任，排解了困難，贏得了學(xué)校的認(rèn)可，同學(xué)的敬重。 4.開設(shè)了師德模范宣揚(yáng)專欄，準(zhǔn)時(shí)發(fā)布他們的先進(jìn)事跡;舉辦師德先進(jìn)事跡報(bào)告會，讓他們談做法和體會，與大家共同溝通學(xué)習(xí)，形成了弘揚(yáng)高尚師德的良好氛圍。 我們以“教好每一個(gè)同學(xué)，辦群眾滿足學(xué)?！睘槟繕?biāo)，以“做人民滿足老師”為抓手，以職業(yè)道德建設(shè)為突破口，樂觀改進(jìn)工作方法，創(chuàng)新工作模式，全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，取得了管理制度配套、從教行為規(guī)范、老師形象提升、教育質(zhì)量升位的明顯成效。當(dāng)然，我們也深知，師德建設(shè)

27、是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是學(xué)校老師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)長期歷史任務(wù)，信息時(shí)代又給老師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了更多、更新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們將把時(shí)代對老師提出的要求作為新的動(dòng)身點(diǎn)，長抓不懈，堅(jiān)持可持續(xù)進(jìn)展的思路，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，不斷提高師德水平。 師德師風(fēng)考核工作總結(jié)3 我校根據(jù)區(qū)教育局師德師風(fēng)考核工作要求，結(jié)合區(qū)教育局下發(fā)的萬盛經(jīng)開區(qū)老師職業(yè)道德考核實(shí)施方案，的相關(guān)精神，學(xué)校把此項(xiàng)工作納入學(xué)校工作的重要議事日程。結(jié)合本校實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)地開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)考核活動(dòng)。我校以依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、喜愛同學(xué)、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為主要內(nèi)容，以查擺問題、自我完善、自我提高為抓手，切實(shí)解決師德師風(fēng)中存在的突出

28、問題和薄弱環(huán)節(jié)，使全體教職工在增加意識、關(guān)愛同學(xué)、服務(wù)育人等方面有所提高。現(xiàn)對我校開展師德師風(fēng)建設(shè)考核工作做以下總結(jié)： 一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任 我校對師德師風(fēng)建設(shè)工作高度重視，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立長效工作機(jī)制，按“誰主管，誰負(fù)責(zé)”和“分級負(fù)責(zé)，條塊結(jié)合”的原則，實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制。我校成立了以書記、校長為組長，副校長、工會主席為副組長，各處室主任及班級主任為組員的師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做到“一把手掛帥親自抓，副職領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)抓”，把責(zé)任目標(biāo)落實(shí)到各有關(guān)崗位及責(zé)任人，并結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，制定了切實(shí)可行的師德師風(fēng)工作實(shí)施方案，確定了詳細(xì)的實(shí)施步驟及工作措施。同時(shí)，為推動(dòng)各項(xiàng)工作措施的詳細(xì)實(shí)施，按方案

29、落實(shí)好每一項(xiàng)工作。 二、高度重視老師職業(yè)道德建設(shè)，樹立為人師表良好形象 老師隊(duì)伍建設(shè)是進(jìn)展教育事業(yè)的關(guān)鍵?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本；教育大計(jì)，老師為本；老師修養(yǎng)，立德為本”。幾年來，我校加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊(duì)伍。我們要求全校老師自覺加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象。詳細(xì)做了以下三個(gè)方面：一是喜愛同學(xué)，建立公平、民主，和諧的新型師生關(guān)系；二是以身作則，作為一名老師，要“衣著定位”，讓同學(xué)無時(shí)無刻受到審美教育。三是自覺修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動(dòng)的人格魅力；四是要面對全體同學(xué)，切實(shí)貫徹“因材施教”的原

30、則，讓每一名同學(xué)都得到充分的進(jìn)展。 三、創(chuàng)設(shè)有效載體，深化開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng) 為了結(jié)合區(qū)教育局開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步提高我校老師的師德師風(fēng)建設(shè)工作，樂觀為老師創(chuàng)設(shè)有效載體。依據(jù)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)方案，開展了豐富的師德師風(fēng)活動(dòng)，通過活動(dòng)，讓每位老師在師德師風(fēng)建設(shè)方面都得到了提高。 詳細(xì)有如下做法： （一）抓學(xué)習(xí)，做到師德教育常?；⒅贫然?。學(xué)校為每位老師配備專用的“師德學(xué)習(xí)筆記本”，以供學(xué)習(xí)之用。 1堅(jiān)持周一例會這個(gè)固定的時(shí)間，集中進(jìn)行學(xué)習(xí)。主要形式是觀看師德培訓(xùn)光碟。本學(xué)期的集中學(xué)習(xí)幾乎是每周一次，從不間斷。 2堅(jiān)持形式敏捷的個(gè)人自學(xué)。材料統(tǒng)一印發(fā)，學(xué)習(xí)分散進(jìn)行。主要是學(xué)習(xí)與師德相關(guān)方

31、面的材料，內(nèi)容主要有：中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范教育法老師法義務(wù)教育法；教育名人和教育家關(guān)于老師職業(yè)道德的論述；模范老師的先進(jìn)事跡等。 3堅(jiān)持相互學(xué)習(xí)，共同提高。學(xué)校借此機(jī)會提倡并要求全體老師寫作至少一篇師德體會或師德論文。這樣既有促進(jìn)的意義，又有學(xué)習(xí)的效果。 （二）抓重點(diǎn)，求實(shí)效 在抓師德教育的過程中突出重點(diǎn)，講求實(shí)效，是我們工作的作風(fēng)。 1建立和完善老師職業(yè)道德考核制度 我校堅(jiān)持每學(xué)期對老師進(jìn)行職業(yè)道德水平考核，開展師德反思活動(dòng)。要求老師對自身在教育教學(xué)過程中的師德師風(fēng)問題進(jìn)行反思和總結(jié)，實(shí)行老師自評、互評，學(xué)校綜評等相結(jié)合的方法對全體老師進(jìn)行考核。考核結(jié)果存入老師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，把師德考核結(jié)果

32、與老師30%嘉獎(jiǎng)性績效工資、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、年度考核掛鉤。 2把脈問病，對癥下藥 我校在深化分析了解老師師德表現(xiàn)和思想狀況后，結(jié)合我校實(shí)際，采納敏捷多樣而又見實(shí)效的活動(dòng)形式，大張旗鼓地開展師德教育活動(dòng)，務(wù)必讓老師能夠躬親自省，從根本上熟悉到自己的問題，從自身的成長和進(jìn)展需要，不斷提煉出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。 首先，我校還把杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生作為師德建設(shè)的重點(diǎn)工作。 其次，充分發(fā)揮師德模范和黨員老師、骨干老師的引領(lǐng)帶動(dòng)作用，培育老師的團(tuán)結(jié)合作意識，弘揚(yáng)正氣，讓良好的師德精神更深化人心，充裕校內(nèi)。 最終，激活內(nèi)因。師德的形成是外因和內(nèi)因相互統(tǒng)一的結(jié)果。外在規(guī)范和教育要求是師德建設(shè)的外因，老師被動(dòng)地遵從而不深化去觸及自身的思想和觀念，這種師德建設(shè)是脆弱的，效果也是短暫的。要讓師德規(guī)范變成老師個(gè)體的內(nèi)心信念，變被動(dòng)接受為主動(dòng)追求，使老師視高尚師德為人生職業(yè)的必需，這其中的關(guān)鍵還要善用“勝利激勵(lì)機(jī)制”。學(xué)校應(yīng)供應(yīng)條件，