初中政治教學(xué)策略探討

1、初中政治教學(xué)策略討論 一、當(dāng)前初中政治教學(xué)中存在的問題一老師課堂引導(dǎo)作用不夠到位根據(jù)新課程改革的要求，初中政治老師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，老師要在課堂教學(xué)中主要發(fā)揮引導(dǎo)的作用。然而，當(dāng)前仍然存在一局部老師并沒有完全轉(zhuǎn)變教學(xué)形式，還是采用過去的方式，在課堂教學(xué)中，主導(dǎo)式的照本宣科，不重視進(jìn)步授課的有效性。二錯(cuò)誤地理解發(fā)揮學(xué)生的主體地位當(dāng)前存在局部老師看到新課改要求要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，學(xué)生應(yīng)該在課堂中掌握主動(dòng)權(quán)，要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，就錯(cuò)誤地完全放手，讓學(xué)生采用自己的方法，進(jìn)展學(xué)習(xí)。這樣的結(jié)果就是學(xué)生非但沒有培養(yǎng)出自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的才能，反而浪費(fèi)了學(xué)生珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)間與精力。因此，老師首

2、先要正確地理解新課改的要求，然后在此根底上，發(fā)揮引導(dǎo)作用，引導(dǎo)著學(xué)生去學(xué)習(xí)，并且要把握住度的讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。二、進(jìn)步初中政治教學(xué)的有效性策略一培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣與熱情要進(jìn)步初中政治課堂教學(xué)的有效性，首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣與熱情。只有通過這種方法，才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，他們才會(huì)主動(dòng)去探求政治知識(shí)與事件。那么要如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣與熱情呢？這主要就需要老師多學(xué)習(xí)多理論了。例如，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情操是初中政治教學(xué)的重要任務(wù)之一。老師要培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義，便可以抓住學(xué)生喜歡聽故事的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中引入一些愛國的故事，讓學(xué)生在津津有味的聽故事

3、的過程中，潛移默化地受到愛國主義的感染。再例如，講到我國的法律的時(shí)候，為了讓學(xué)生感受到法律的權(quán)威與正義，可以引入一些關(guān)于法律的故事，讓學(xué)生對(duì)法律產(chǎn)生濃重的情感。通過這種教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣與熱情便被調(diào)動(dòng)了起來，學(xué)生主動(dòng)地去承受知識(shí)，政治課堂的教學(xué)效率自然也就進(jìn)步了。二老師要采用更加貼近學(xué)生的方式對(duì)知識(shí)進(jìn)展講解初中政治知識(shí)對(duì)于初中生來說比擬抽象，非常系統(tǒng)，假如政治老師還是采用過去照本宣科的教學(xué)方法，只會(huì)不斷地打擊學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性。學(xué)生在政治課堂教學(xué)中，面對(duì)一大堆抽象、枯燥的知識(shí)，像聽天書一般，會(huì)逐漸對(duì)政治產(chǎn)生厭煩情緒。并且老師雖然讓學(xué)生死記硬背住了政治的重點(diǎn)內(nèi)容，但是當(dāng)需要學(xué)生對(duì)詳細(xì)

4、的政治問題進(jìn)展分析時(shí)，學(xué)生還是不知道要如何運(yùn)用背過的政治知識(shí)去分析問題。因此，這就需要老師采用更加貼近學(xué)生的方式，對(duì)政治知識(shí)進(jìn)展講解。老師不僅要把每一個(gè)政治知識(shí)點(diǎn)仔細(xì)地給學(xué)生將明白，而且還應(yīng)該通過舉例子或者聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活的方式，把知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用的情況進(jìn)展展示。例如，當(dāng)老師給學(xué)生講解公民受教育的權(quán)利;這一概念時(shí)，老師可以聯(lián)絡(luò)學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生試著考慮他們?yōu)槭裁炊家惺芫拍炅x務(wù)教育？讓學(xué)生考慮他們沒有承受完九年義務(wù)教育，是合法的嗎？讓學(xué)生結(jié)合自身去理解公民受教育的權(quán)利;，會(huì)幫助學(xué)生對(duì)這一概念理解的更加深化。三老師要盡量在課堂教學(xué)中引用時(shí)事政治隨著當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)與政治的飛速開展，使得教育明顯跟不上時(shí)代

5、開展的步伐。特別是教材的內(nèi)容跟不上時(shí)代開展的腳步，雖然我國實(shí)行了新課程改革，也公布了新的教育條規(guī)，但是政治實(shí)時(shí)在發(fā)生的變化，政治教材中的很多知識(shí)、事件，很快便成為了舊聞。而老師不能讓學(xué)生學(xué)習(xí)政治的內(nèi)容仍然停滯不前，而應(yīng)采取相關(guān)的措施，讓學(xué)生的思想趕上時(shí)代開展的步伐。這就需要初中政治老師在進(jìn)展課堂教學(xué)的過程中，聯(lián)絡(luò)當(dāng)前的時(shí)事政治。而要做到這一點(diǎn)，首先老師自身就應(yīng)對(duì)當(dāng)前發(fā)生的各種政治事件進(jìn)展關(guān)注并分析，然后才能在課堂上講解給學(xué)生。例如，在給學(xué)生講解國家領(lǐng)土;相關(guān)的知識(shí)時(shí)，我把釣魚島事件引入到了課堂教學(xué)中。將我國政府、臺(tái)灣以及日本之間的關(guān)系及態(tài)度，給學(xué)生做了一個(gè)深化的分析。通過這樣的方式，學(xué)生們不僅深化地理解了國家領(lǐng)土的概念，而且也學(xué)會(huì)了如何對(duì)時(shí)事政治進(jìn)展分析，更加加深了對(duì)于國家的愛國主義情操。三、結(jié)語初中政治老師，不僅要把最根本的政治知識(shí)傳授給學(xué)生，更