初中語文教學學生表達能力提升

1、初中語文教學學生表達才能提升 摘要：初中語文新課程標準最新修訂稿總目的中明確提出，初中學生通過語文教學能詳細明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。具有日?？谡Z交際的根本才能，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進展人際溝通和社會交往。由此可見，提升和培養(yǎng)良好的表達才能在初中語文教學中的重要性。特別是在日趨開展的今天，人才競爭劇烈，溝通交流彰顯主要地位，使得研究提升初中語文教學中的學生表達力;這一課題變得適時而又重要。關(guān)鍵詞：初中語文；提升；表達才能；措施前言：法國作家莫里哀說過，語言是賜予人類表達思想的工具。良好的語言表達才能不僅是人類和諧相處的方式，也是

2、參與競爭提升自己的加分工具。而這種才能的培養(yǎng)離不開學校從小的教育和熏陶。特別是初中生，他們正處在人生啟蒙的關(guān)鍵時期，對任何事物都是似是而非的認知。我們應(yīng)該抓住這個不可逆的時機，充分發(fā)揮語文教學的重要作用，提升初中學生的表達才能，為日后更好更長遠的開展奠定扎實的根底。下面我們就從培養(yǎng)初中生表達才能的重要性著手，來談?wù)勅绾翁嵘踔姓Z文教學中學生的表達才能。培養(yǎng)初中生表達才能的重要性適應(yīng)應(yīng)試;教育，獲得分數(shù)和榮譽上的成就。良好的語言表達才能分為兩個方面，一是口語表達二是書面表達。口語表達是我們?nèi)粘躺钪凶畛Ｓ玫谋磉_方式之一。為了鍛煉學生們的口語表達才能，從小到大學?？偸菚e辦很多演講大賽，講故事大賽

3、等多種語言類形式的比賽。假如一個學生有良好的口語表達才能，能在這些比賽的舞臺上脫口成章，妙語連珠的表達自己的中心思想，口齒伶俐，對答如流的答復評委的提問，洋洋灑灑的完成比賽任務(wù)，那他就會獲得自己應(yīng)得的榮譽和成績，實現(xiàn)自身價值的同時，為學校爭光。這都是在應(yīng)試教育環(huán)境下，家長、教師和學校嘔心瀝血所需要到達的教學目的。而提起書面表達，不言而喻反映在學生身上就是各種各樣的作文，議論文、說明文、記敘文等等。從小學時期的日記、周記到高中的論文，初中時代的作文起到了承上啟下的過渡作用。的試卷，可能份都是作文題目，可見書面表達在初中語文教學中的重要地位。良好的書面表達才能小那么可以保證良好的語文成績，大那么能

4、獲得省、國的大獎，甚至是走向世界。這在另一個層面，又巧合的和應(yīng)試教育的要求達成了一致。雖然這都是有些虛榮;和形式;的成分在里面，但是在現(xiàn)如今中國應(yīng)試教育的大環(huán)境下還是顯得非常有必要的，這也是初中語文教學新課標里提出的目的。為以后良好表達才能的形成扎下堅實的根底。眾所周知，一個擁有良好表達才能的人在面對同樣的環(huán)境和條件下比那個不會表達自己的人，更容易獲得成功和機遇。這不是隨機的，而是有一定道理的。如何說話，如何傾聽，什么時候該說話，什么時候沉默是金，如何讓自己的表達調(diào)理明晰且不失幽默，如何巧妙的躲避你不想答復的問題等等這都是表達的技巧。往小了說，這些技巧關(guān)乎著我們個人的綜合開展，往大方面說，能上

5、升到國家與國家之間的交往。初中生是從兒童過渡到青少年的關(guān)鍵時期，這個時期的他們就像早晨七八點鐘的太陽，朝氣蓬勃，好奇心重，學習才能突出。所以，初中階段是培養(yǎng)表達才能的重要階段。然冰凍三尺非一日之寒;，良好的表達才能的培養(yǎng)是一個循序漸進而且終身都在進展的過程。初中時期培養(yǎng)起來的的表達才能和表達習慣，會為他們?nèi)蘸蟊磉_才能的開展和提升開一個好頭并打下堅實的根底功，也會給他們?nèi)蘸髠€人綜合才能的開展帶來深遠影響，而這些好處也都是終身受用的。如何在初中語文教學中提升學生的表達才能初中語文作為培養(yǎng)學生表達才能的重要載體，在學生們積累理解才能和表達才能的過程中扮演著重要角色。我們應(yīng)該在現(xiàn)行的初中語文教育中合理

6、的、積極的、創(chuàng)新的發(fā)現(xiàn)方法和措施，穩(wěn)健的有效的提升初中生的表達才能。興趣是最好的教師，表達才能的培養(yǎng)也不例外。萊辛有言，好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的東西更多。簡言之，興趣是我們主動探究未知的動力。這個道理同樣適用在表達才能的培養(yǎng)上。初中生本來就是好奇心比擬重的階段，我們可以利用這一點，在初中語文教育中漸漸的引導，讓他們覺得表達是一件非常有意思的事情。比方，在平時的生活語言交流中，我們可以交給他們一些表達技巧，掌握這些技巧后，他們會突然感悟，原來我還能這樣和同學、教師家長溝通，原來把自己的觀點流利完好的表達出來是一件很愉悅的事情。久而久之，他們自己就會帶著心中的好奇去主動的索取這些技巧

7、。漸漸的，會喜歡上表達，并養(yǎng)成習慣。閱讀和傾聽是培養(yǎng)表達才能的重要途徑。初中生學業(yè)負擔相比照擬輕松，有著充裕的學習時間和課外時間。初中語文教師應(yīng)該鼓勵學生廣泛閱讀，積累談資和素材。初中生本來就經(jīng)歷少，閱歷少，如假設(shè)不通過讀書來豐富自己的知識體系，就會使自己對某一事物的闡述顯得薄弱無力，也會讓自己的認識變得粗淺和片面。通過大量閱讀，學生們可以深化的理解文章本身的語言措辭及邏輯構(gòu)造，加深理解的同時，豐富自己的知識庫存。把別人的東西，經(jīng)過自己的漸漸消化，轉(zhuǎn)變成自己的東西。這樣才能在與人的交流中談笑風生，在寫作中信手拈來。很多人理解表達才能往往會局限在一個說;字上面，不管是口頭的還是書面的，都是在說出

8、自己的觀點、想法。這種理解是有誤區(qū)的，因為表達不僅僅是為了說，更多的是在傾聽。假如你沒有良好的傾聽習慣，如何能準確的、快速的判斷別人說出來的話，如何能做出適當?shù)幕貞?yīng)。所以，初中語文教育的課堂上，要培養(yǎng)學生的傾聽才能，對教師的提問好好聽，對同學的答復仔細聽，這樣才能更好的交流，不至于答非所問和對牛彈琴。在此，教師一定要發(fā)揮好自己的示范、引導和督導的作用，在這個可塑性加強的初中階段，培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣。發(fā)揮學生的主動性，改變死板枯燥的教學方法。語文學習，情景很重要。哪怕是一篇議論文，教師繪聲繪色，大方激昂的講完之后，學生們都會覺得有理有據(jù)。所以，我們應(yīng)該在課堂上多多制造輕松、生動的學習環(huán)境，特別是初中生，由于年齡還小他們的心理還比擬稚嫩，羞澀和保守，這時候，語文教師要使勁渾身解數(shù)，把孩子們喜問樂答的天性調(diào)動起來，比方，分組討論，故事教學，及時鼓勵等等。這個時候他們就會變得踴躍發(fā)言，想表達自己并且愿意表達自己。完畢語在初中語文教育中，重視學生表