專業(yè)建設(shè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)廣告設(shè)計(jì)

1、專業(yè)建立和區(qū)域經(jīng)濟(jì)廣告設(shè)計(jì) 一、中職教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的關(guān)系中職教育招生對(duì)象面向初中畢業(yè)生和具有初中同等學(xué)力的人員，學(xué)生普遍文化根底薄弱，缺乏吃苦耐勞精神，沒(méi)有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)積極性，因此在教學(xué)與管理上難度都較大。另外由于分開傳統(tǒng)教學(xué)的年齡較小，缺乏足夠的心理準(zhǔn)備，心態(tài)和閱歷都欠成熟，導(dǎo)致缺乏無(wú)私的奉獻(xiàn)精神以及高度的責(zé)任意識(shí)，因此我們?cè)谥新毥逃袘?yīng)從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，找到應(yīng)對(duì)的策略，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使得中職教育更好的適應(yīng)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)。教育是社會(huì)的人力資本投資，而中職教育無(wú)論從辦學(xué)還是招生，不同于高等教育面向全國(guó)范圍。中職教育一般地域性較強(qiáng)，局限于某個(gè)區(qū)域內(nèi)，因此為該區(qū)域培養(yǎng)了大批高素質(zhì)的基層勞動(dòng)者，從而

2、帶動(dòng)了區(qū)域內(nèi)的整體勞動(dòng)者素質(zhì)提升，大大進(jìn)步工作效率和工作才能。就廣告行業(yè)來(lái)說(shuō)，廣告設(shè)計(jì)可應(yīng)用于社會(huì)正能量的傳播推廣，也可助力企業(yè)提升公眾形象、宣傳企業(yè)產(chǎn)品，從而擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)效益。中職學(xué)校的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)的人才可為區(qū)域內(nèi)企業(yè)提供基層廣告制作人員，從事宣傳海報(bào)、圖冊(cè)的詳細(xì)制作，宣傳促銷活動(dòng)的文案執(zhí)行等，提升企業(yè)宣傳程度和質(zhì)量。因此廣告人才的培養(yǎng)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的開展有著良好的促進(jìn)作用。所謂區(qū)域經(jīng)濟(jì)，是指以一定區(qū)域?yàn)榉秶慕?jīng)濟(jì)綜合體，具有較為明顯的區(qū)域差異。區(qū)域經(jīng)濟(jì)的開展情況和產(chǎn)業(yè)構(gòu)造決定了中職教育的投入及運(yùn)行機(jī)制，影響著中職教育的開展和分布。同時(shí)區(qū)域經(jīng)濟(jì)也反映了勞動(dòng)力的需求狀況，因此中職學(xué)校的學(xué)科建立應(yīng)以

3、區(qū)域內(nèi)市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以效勞區(qū)域經(jīng)濟(jì)開展為根本。廣告設(shè)計(jì)作為支撐全行業(yè)的技術(shù)專業(yè)，在各行各業(yè)都有著廣泛應(yīng)用，但不同的區(qū)域經(jīng)濟(jì)狀況也使得不同區(qū)域的廣告設(shè)計(jì)行業(yè)呈現(xiàn)不同的開展態(tài)勢(shì)，無(wú)論從行業(yè)角度、應(yīng)用深度、設(shè)計(jì)方向以及新理念新技術(shù)的使用等，都存在差異。假設(shè)中職學(xué)校培養(yǎng)的廣告從業(yè)者不能符合本區(qū)域的開展?fàn)顩r，那么產(chǎn)生橘生淮北那么為枳;的現(xiàn)象，供需不和。二、當(dāng)前中職教育廣告設(shè)計(jì)專業(yè)存在的問(wèn)題當(dāng)前社會(huì)開展對(duì)廣告業(yè)的需求不斷加大，不同于高等院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)廣告設(shè)計(jì)師的目的，中職院校的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)致力于培養(yǎng)廣告制作人員，才能使得畢業(yè)生在劇烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中奪取一席之地。近些年，筆者通過(guò)對(duì)學(xué)生就業(yè)狀況的分析，

4、以及對(duì)相關(guān)企業(yè)人才需求的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)中職學(xué)校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)建立存在一些問(wèn)題，制約了廣告制作人才的培養(yǎng)。1.專業(yè)與人才定位模糊，脫離區(qū)域經(jīng)濟(jì)開展的需求近些年來(lái)廣告產(chǎn)業(yè)開展異常迅速，很多中職院校跟隨形勢(shì)辦起了廣告設(shè)計(jì)專業(yè)，但對(duì)這個(gè)專業(yè)應(yīng)培養(yǎng)什么樣的人才并沒(méi)有明確的定位。尤其是全國(guó)各高等院校以及職業(yè)學(xué)校多數(shù)都創(chuàng)辦了廣告設(shè)計(jì)專業(yè)，畢業(yè)生大量涌入社會(huì)，導(dǎo)致人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)劇烈，而中職學(xué)生在整體素質(zhì)上遜色于高等院校的學(xué)生，在校學(xué)習(xí)時(shí)間也比本科院校少，假如在專業(yè)才能上沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，那么畢業(yè)生將無(wú)法在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中奪取一席之地。當(dāng)前廣告業(yè)的人才需求，主要集中在國(guó)際廣告運(yùn)作人才、廣告高層管理人才、營(yíng)銷籌劃復(fù)合型人才、創(chuàng)作設(shè)計(jì)人

5、才及制作技能型人才。有些中職院校在課程設(shè)置上貪圖大而全;的形式，不僅浪費(fèi)了大量的人力物力，反而讓學(xué)生找不到準(zhǔn)確的專業(yè)定位。造成就業(yè)困難。2.師資力量及教學(xué)條件欠缺，達(dá)不到區(qū)域經(jīng)濟(jì)開展的要求由于專業(yè)設(shè)置缺乏合理規(guī)劃，很多院校對(duì)師資力量并沒(méi)有足夠重視，師資構(gòu)造的不合理也制約了中職學(xué)校的專業(yè)開展。一方面由于廣告專業(yè)的快速增加，全社會(huì)對(duì)于師資的需求增大，很多高學(xué)歷畢業(yè)生未經(jīng)社會(huì)理論就承當(dāng)起了廣告專業(yè)教學(xué)的責(zé)任，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)不致用；另一方面教學(xué)任務(wù)繁重，老師每天疲于上課，沒(méi)有多余的精力對(duì)教學(xué)進(jìn)展研究和改革，無(wú)法及時(shí)理解社會(huì)開展及對(duì)專業(yè)人才的需求，導(dǎo)致教不致用。另外，很多學(xué)校缺乏必要的設(shè)備投入，實(shí)訓(xùn)基地建立

6、嚴(yán)重缺乏等。這些都成為制約當(dāng)前中職學(xué)校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)開展的問(wèn)題。3.課程設(shè)置缺乏科學(xué)和長(zhǎng)期規(guī)劃，不符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)開展的目的由于對(duì)專業(yè)定位模糊，很多學(xué)校在課程設(shè)置上缺乏科學(xué)性和系統(tǒng)性，有些中職學(xué)校因人設(shè)課，只針對(duì)現(xiàn)有師資力量開設(shè)部分課程；有的學(xué)校以設(shè)備設(shè)課，對(duì)某些不具備條件的課程采取回避策略；有的學(xué)校甚至無(wú)法保證廣告設(shè)計(jì)專業(yè)開展的持續(xù)穩(wěn)定性，這些都嚴(yán)重影響了中職學(xué)校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)。目前對(duì)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)開展來(lái)說(shuō)，中職教育廣告專業(yè)的課程目的著重于培養(yǎng)根底人才、提升技能，才最有利于良性循環(huán)。4.學(xué)生綜合才能對(duì)社會(huì)適應(yīng)性差，難以融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)開展的潮流由于中職的生源大多數(shù)是初中畢業(yè)后無(wú)法升入高中的學(xué)生組成

7、，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性上欠缺，加上本身知識(shí)根底薄弱，從工作適應(yīng)性上看，多數(shù)學(xué)生只知道是什么;，卻不知道該怎么做;，加上缺乏吃苦耐勞和甘于奉獻(xiàn)的精神，導(dǎo)致就業(yè)之后無(wú)法很好的適應(yīng)社會(huì)，也沒(méi)有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感?？傊?dāng)前中職教育廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的建立和就業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，二者互相制約、互相推動(dòng)，只有重視兩者關(guān)系，解決中職教育中的問(wèn)題，才能因勢(shì)利導(dǎo)，更好地推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的開展。三、基于區(qū)域經(jīng)濟(jì)視角的中職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)建立的考慮中職學(xué)校的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)必須契合本區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)開展的特點(diǎn)，為區(qū)域內(nèi)企業(yè)培養(yǎng)合格的廣告專業(yè)工作者。專業(yè)建立程度要高于社會(huì)需求程度，并根據(jù)社會(huì)需求變化進(jìn)展不斷調(diào)整，承當(dāng)起吸引先進(jìn)技術(shù)的責(zé)

8、任。在專業(yè)建立上，應(yīng)突出本區(qū)域特點(diǎn)，對(duì)區(qū)域內(nèi)重點(diǎn)的行業(yè)、特色產(chǎn)品等有一定的專業(yè)積累。中職學(xué)校的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)建立應(yīng)以區(qū)域經(jīng)濟(jì)開展為根底，根據(jù)區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)開展特點(diǎn)和現(xiàn)狀制定自身開展目的。假設(shè)區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)興隆，社會(huì)與公眾對(duì)廣告業(yè)的認(rèn)可度高，新技術(shù)新應(yīng)用施行度高，那么廣告設(shè)計(jì)專業(yè)建立應(yīng)走高端道路，多吸收引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)的理念，在課程設(shè)置上力求精益求精，在理論上尋求與大型企業(yè)建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，共同建立學(xué)生理論基地。假設(shè)區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)欠興隆，社會(huì)對(duì)廣告業(yè)的認(rèn)可度偏低，那么專業(yè)建立應(yīng)注重實(shí)用性，培養(yǎng)具有廣告制作根底才能的勞動(dòng)者，可以幫助企業(yè)進(jìn)展產(chǎn)品營(yíng)銷從而拓展產(chǎn)品銷售渠道，致力區(qū)域經(jīng)濟(jì)的開展。中職學(xué)校的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)建立

9、應(yīng)為區(qū)域內(nèi)企業(yè)培養(yǎng)合格的高素質(zhì)廣告設(shè)計(jì)與制作從業(yè)人員，貼合企業(yè)人才需求，在充分調(diào)查企業(yè)對(duì)廣告設(shè)計(jì)人員的任職資格和技能要求的根底上，合理設(shè)置專業(yè)課程，可以防止浪費(fèi)不必要的人力物力，還可做到人才培養(yǎng)的專業(yè)性、針對(duì)性，使得專業(yè)建立與企業(yè)實(shí)現(xiàn)良好的互動(dòng)。中職學(xué)校的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)建立要在效勞區(qū)域經(jīng)濟(jì)開展的同時(shí)，注重人文本質(zhì)，充分關(guān)注學(xué)生的自我成長(zhǎng)和才能提升。專業(yè)建立在課程設(shè)置環(huán)節(jié)應(yīng)放眼學(xué)生的長(zhǎng)期開展，在穩(wěn)固扎實(shí)根底的同時(shí)，注重對(duì)就業(yè)才能的培養(yǎng)以及對(duì)將來(lái)職業(yè)所需才能的延伸。在教學(xué)形式的改革上，打造多元化的形式創(chuàng)新，讓學(xué)生在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中具有理論優(yōu)勢(shì)。理解區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，把握區(qū)域經(jīng)濟(jì)開展的脈搏，才能找準(zhǔn)建立中職廣告

10、設(shè)計(jì)專業(yè)的關(guān)鍵，到達(dá)教學(xué)與就業(yè)雙贏的目的。四、中職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)建立和就業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)合的探究理論中職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)建立和就業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)合是一個(gè)逐漸探究、不斷總結(jié)和改良的過(guò)程，要穩(wěn)步求穩(wěn)定，理論證成效。改變過(guò)去專業(yè)設(shè)置的隨意性，通過(guò)與區(qū)域內(nèi)大中小型企業(yè)建立合作關(guān)系，打造企業(yè)與學(xué)校溝通的平臺(tái)。每年學(xué)校與企業(yè)進(jìn)展兩次固定溝通，可以以學(xué)校到企業(yè)調(diào)研的方式，也可由學(xué)校出面組織企業(yè)人力資源調(diào)研會(huì)，或者通過(guò)對(duì)就業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)展調(diào)研，得到準(zhǔn)確的社會(huì)需求和崗位需求信息，從而有針對(duì)性的進(jìn)展本年度的學(xué)科建立。在狠抓專業(yè)根底的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)需求的專業(yè)才能的培養(yǎng)，還可與部分企業(yè)實(shí)現(xiàn)定向培養(yǎng)。師資建立上，擴(kuò)展師資渠道，進(jìn)

11、步師資程度。吸引區(qū)域內(nèi)廣告行業(yè)的優(yōu)秀從業(yè)者擔(dān)當(dāng)兼職老師，專門從事理論課程的教學(xué)。在課程設(shè)置上，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生根底課程以及美術(shù)功底的訓(xùn)練，開設(shè)素描、色彩、平面設(shè)計(jì)根底、創(chuàng)意圖形設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)等課程。同時(shí)，適當(dāng)減少純理論的照本宣科，改為邊講邊練的教學(xué)形式，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理論、操作才能的培養(yǎng)。例如，在設(shè)計(jì)、制作軟件的教學(xué)課程中，如PS、CDR、室內(nèi)設(shè)計(jì)、影視后期制作等課程，改變以往的課堂教學(xué)+試驗(yàn)課程的形式，采用全課程試驗(yàn)教學(xué)，利用最新的基于云平臺(tái)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，老師在講課的同時(shí)，學(xué)生即可進(jìn)展實(shí)際操作，并將操作結(jié)果上傳至云平臺(tái)，老師可進(jìn)展實(shí)時(shí)的監(jiān)測(cè)和檢驗(yàn)。同時(shí)在學(xué)科的考核上，以課題的方式進(jìn)展，老師可以

12、以一些實(shí)際的案例作為考核題目，學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)提早進(jìn)展了社會(huì)理論。此外，可在校內(nèi)建立廣告工作室，對(duì)外承接企業(yè)或個(gè)人的設(shè)計(jì)要求，如廣告設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、宣傳冊(cè)設(shè)計(jì)、名片設(shè)計(jì)、展板制作等廣告設(shè)計(jì)與制作業(yè)務(wù)，完成任務(wù)可獲得相應(yīng)的學(xué)分，作為教學(xué)之外有效的理論補(bǔ)充。當(dāng)然，中職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)建立和就業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)合的方式與手段必然是多種多樣的，并且還應(yīng)隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)環(huán)境的微妙改變來(lái)不斷調(diào)整，做到順勢(shì)而為，蓬勃開展。五、結(jié)論中職教育作為我國(guó)職業(yè)教育的主體，在區(qū)域經(jīng)濟(jì)開展中有著重要作用，為區(qū)域內(nèi)輸送大批量的高素質(zhì)勞動(dòng)者。廣告行業(yè)在我國(guó)開展迅速，各行各業(yè)均有涉及，因此人才缺口非常大。中職學(xué)校的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)有著廣闊的開展前景和存在價(jià)值，