高考語文正確使用實詞虛詞課件

1、高考語文正確使用實詞虛詞課件1詞語的使用，一直是高考命題的重點和熱點。年考試大綱(課標(biāo)版)明確規(guī)定：正確使用詞語(包括熟語)，能力層級為E級(表達應(yīng)用)。“使用”是指考查考生使用詞語的能力在于理解和辨析，同時也表明詞語的具體解釋、詞性、結(jié)構(gòu)等知識不是考查的范圍，只是必須掌握的基礎(chǔ)。具體考查包括兩個層面：正確理解，正確使用。即正確理解詞語(包括熟語)在具體語言環(huán)境中的意義，并能根據(jù)語境正確使用詞語(包括熟語)等。其中不僅包含詞語使用是否正確的問題，還包含使用是否更好的問題。本考點涉及實詞、虛詞和熟語三個方面，本部分重點解析實詞和虛詞。實詞主要指名詞、動詞、形容詞、代詞，虛詞主要指副詞、介詞、連詞

2、。2命題規(guī)律總結(jié)高考對實詞考查的重點是近義詞的選用和辨析，如山東卷、北京卷。命題點通常落在詞義的輕重、大小、褒貶等方面，反映在詞語使用的對象、范圍以及上下文的對應(yīng)、搭配等方面。無論實詞或虛詞，都給定語境，考查在理解基礎(chǔ)上的運用。試題的設(shè)問形式固定不變。如：依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M，或加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪洹Ｈ缃骶?、湖北卷。試題的考查側(cè)重于對語言環(huán)境的分析和對詞義的辨析，二者要兼顧。試題的考查不僅有詞語使用是否正確的問題，還有是否使用得更好的問題。試題考查的詞語往往是常見于報刊中使用率較高又容易被誤用的詞語。1(山東卷)依次填入下列各句中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ()

3、談起抗震救災(zāi)，溫總理_很深。他動情地說：“這次抗震救災(zāi)，更加深了我對人民的愛?！痹谄平赓Y源開發(fā)型城市轉(zhuǎn)型難題的過程中，該市_原有資源，以釩鈦資源開發(fā)為重點，努力打造世界級的產(chǎn)業(yè)集群。作者科爾曼年輕氣盛，觀點鮮明，但常常論據(jù)不足或論證不周，_顯得犀利有余，老練不夠。A感受依托未免B感觸依附未免C感觸依托不免 D感受依附不免【解析】感受：接觸外界事物得到的影響、體會。感觸：跟外界事物接觸而引起思想情緒，感觸側(cè)重思想情緒。依附：附著，依賴依靠。依托：依靠。依托側(cè)重有所憑借，借托。未免：同一些詞語搭配，表示前面所說的情況不合適，或?qū)η懊嫠f的情況不以為然，含有委婉批評的意味；不免：副詞。表示由于前面所

4、說的原因而不能避免某種消極的結(jié)果。【答案】C一、實詞 正確使用實詞的前提是正確理解實詞。近幾年高考側(cè)重于考查近義詞的辨析和使用能力。近義詞主要有兩類：一是同音近義詞，如：“學(xué)力”和“學(xué)歷”，“必須”和“必需”；二是異音近義詞，如：“遲緩”和“猶豫”，“稱道”和“稱奇”。無論哪種類型，準(zhǔn)確把握詞語含義，辨析、判斷用法迥異或微殊的詞語都是高考不變的考查方向。又如：“邊疆”和“邊境”，前者指靠近國界的領(lǐng)土，范圍較大；而后者指靠近邊界的地方，所指范圍較小。如果不注意它們的使用范圍和搭配習(xí)慣，就會用錯。(2)把握輕重詞義的輕重不同，它的用法也就不一樣。一組詞的意義基本相同，但是有的適用于重要的、較大的事

5、物，有的適用于一般的事物；有的表示程度深、性質(zhì)重，有的表示程度淺、性質(zhì)輕。如：“誣蔑”和“誣陷”這兩個詞都有“硬說別人做了壞事”之意，但“誣蔑”指捏造事實，破壞別人名譽，詞義較輕，“誣陷”指妄加罪名，進行人身陷害，詞義較重。如岳飛被秦檜_(誣蔑，誣陷)，以“莫須有”的罪名殺害了。此句語境要用詞義較重的“誣陷”。再如：妨礙、妨害?！胺恋K”指對人或事造成一定的障礙，詞義較輕。如：這么晚了還放錄音機，會妨礙別人休息的。“妨害”指使人或事物受到損害，詞義較重。如：在瓜果蔬菜上噴灑農(nóng)藥，會直接妨害人們的健康。(3)弄清側(cè)重名詞近義詞的側(cè)重點區(qū)別往往在所指的事物現(xiàn)象的特點方面。如：“場面”與“局面”都指“

6、在一定環(huán)境中呈現(xiàn)出來的情況”；但“場面”重在指“一定場合下的情況”，而“局面”重在指“一個時期內(nèi)事情發(fā)展變化所呈現(xiàn)出的形勢”。再如：“景點”與“景色”，“景點”側(cè)重指景物的地點，“景色”側(cè)重指景象、情景。動詞近義詞的側(cè)重點區(qū)別往往在所指動作的方式、方法或動作的結(jié)果方面。如：“沉思”“深思”“尋思”這一組詞，都有“注意力集中，仔細思考”的意思；但“沉思”重在思考的“全神貫注”，“深思”重在思考的“深入”，“尋思”重在思考的“反復(fù)”。再如：“擴大”與“擴充”都有“向外發(fā)展”的意思。但“擴大”重在“由小到大”，“擴充”重在“增長充實”。形容詞近義詞的側(cè)重點區(qū)別往往在所指狀態(tài)和性質(zhì)的方面。如：“陡峭”

7、與“峻峭”，前者重在“陡直”，后者重在“高峻”；“冷僻”和“冷落”，前者重在“偏僻，不熟悉”，后者重在“不熱鬧，不熱情”。(4)弄清具體與概括的不同 如：“船”和“船只”都指水上的主要運輸工具。但“船”是具體的，“船只”是概括的。如他在湖面上劃船。/來往船只。2從用法方面辨析(1)分清對象有些近義詞有特定的使用對象，有的對人，有的對事，有的對物。分清所指對象，可以直接區(qū)分詞語的細微差異。如：經(jīng)反復(fù)研究，校方?jīng)Q定_(啟用起用)本校精通業(yè)務(wù)的退休教師?！皢⒂谩敝搁_始使用機關(guān)印信等，對象是物；“起用”指重新任用已退職或免職的官員，也指提拔使用新人，對象是人。句中對象是“退休教師”，所以應(yīng)選“起用”。

8、(2)找準(zhǔn)搭配一個詞語所依據(jù)的語法關(guān)系，往往有比較固定的搭配方式。做題時，要根據(jù)語境正確選擇。如：_(侵占侵犯)別國領(lǐng)土就是_(侵占侵犯)他國主權(quán)。“侵占”多與“土地、財產(chǎn)、領(lǐng)土、公款”相搭配，而“侵犯”多與“主權(quán)、利益、領(lǐng)空、人權(quán)”相搭配。根據(jù)搭配關(guān)系，第一空應(yīng)填“侵占”，第二空應(yīng)填“侵犯”。(3)明確詞性和語法功能根據(jù)詞性可以判斷某詞在句子中充當(dāng)?shù)某煞郑_定詞的語法功能，從而準(zhǔn)確辨析詞義。如：如果沒有豐富的生活積累與深厚的藝術(shù)功底，沒有較高的語言文字修養(yǎng)，是很難寫出高_(品位品味)的作品來的。“品位”指文藝作品所達到的水平，是名詞；“品味”指仔細體會、玩味，是動詞。因此這里應(yīng)選“品位”。

9、(4)注意詞語的特定“方向性”有些詞語有特定的“方向性”，如果在選擇時忽視這方面就會出現(xiàn)錯誤。如：請判斷下句中加橫線的詞是否正確：這家酒店剛開業(yè)，服務(wù)質(zhì)量肯定不錯。我們今天就光顧它?！肮忸櫋?，敬辭，稱客人來到。商家多用來歡迎顧客，而不是顧客到商家去，故本題錯誤。 類似的詞還有：“惠存”(敬辭，請別人保存，而不是“我”或“我們”保存)，“斧正”(請別人改文章，而不是“我”改。如“可能是一時疏忽，你的文章中有幾處不通的語句，我斗膽加以斧正”中的“斧正”就用錯了)，“垂詢”(別人對自己的詢問，而不是自己去問別人。如“你寄來的使用說明書，我有幾個地方不明白，特寫信垂詢”中的“垂詢”用錯了)，“雅正”(

10、把自己的詩文書畫等送給人時，表示請對方指教的敬辭，如“我的一首小詩在詩刊上發(fā)表了，現(xiàn)抄寄給你，請雅正”中的“雅正”就用對了)，“惠臨”(請對方到自己這里，如：目前惠臨，失迎為歉)，“惠顧”(請別人光臨，多用于商店對顧客。如：家具展銷，敬請惠顧)，“惠允”(指對方允許自己做某事)，“光臨”(稱賓客來到，如“敬請光臨”)等等?？梢?，這些詞語所表示的行動都不是“我”或“我們”發(fā)出的，而是“對方”發(fā)出的。(2)區(qū)分語體色彩有一些詞語具有語體風(fēng)格的差異，有的是口語，有的是書面語；有的是政論用語，有的是描寫性用語。如果不注意詞語的語體色彩，用得不合適，就會使人感到很不協(xié)調(diào)。如：思考了一夜，爺兒倆決定明早_

11、(動身啟程)進城買糧種?！皢⒊獭睍嬲Z體色彩濃，“動身”口頭語體色彩濃，結(jié)合語言環(huán)境當(dāng)選口頭語“動身”?！皠偛拧笔菚r間名詞，它不能充當(dāng)“轟”的狀語，應(yīng)該換用時間副詞“剛剛”。近幾年考查近義虛詞運用的試題屢見不鮮，要準(zhǔn)確地運用虛詞，就必須辨析出它們的異同點，然后依據(jù)具體的語境作出取舍。如：其實，就是在封建時代，有識之士 (關(guān)于對于)官民關(guān)系也曾作過顯示著進步意義的闡述，有的還付諸了行動?！瓣P(guān)于”“對于”都引進涉及的事物，但“關(guān)于”表示關(guān)聯(lián)、涉及的事物，“對于”用于指出對象。句中“對于作過闡述”，旨在指出對象，故應(yīng)選用“對于”。2擺正位置，對應(yīng)搭配虛詞的擺放位置必須根據(jù)句子的語法需要和虛詞自身的表

12、意特點來確定，而不能錯位。如：他因為名字中有個“?！弊?，年紀(jì)又比大伙長兩三歲，所以，大家都叫他海哥。復(fù)句中，前后分句的主語如果一致，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)該放在主語后；反之，則放在主語前。句中前面分句的主語是“他”，后面分句的主語是“大家”，二者不一致，所以，“因為”應(yīng)調(diào)到主語“他”前面。有些虛詞需要與實詞或者其他虛詞搭配使用，在搭配過程中，一定要注意搭配的對應(yīng)。如：一個人的性格不是生來具有的，而是由于他的家庭和社會條件決定的。句中介詞“由于”不能與動詞“決定”搭配，應(yīng)該把“由于”改為“由”。3辨明關(guān)系，有機銜接為了表明或強化詞語之間、短語之間、句子之間的關(guān)系，常常需要使用虛詞，在使用之前，我們首先必須辨

13、明關(guān)系，否則，就會發(fā)生關(guān)系混淆、關(guān)系顛倒或強加關(guān)系等錯誤。如：水庫建成后，即使遇上十天半月不下雨和多年不遇的大旱，莊稼也能保收。句中“十天半月不下雨”“多年不遇的大旱”兩種情況不可能在同一地方同時出現(xiàn)，所以不能使用表并列關(guān)系的“和”，只能用表選擇關(guān)系的“或”，該句犯了“關(guān)系混淆”的錯誤。虛詞作為語意連接的紐帶，必須準(zhǔn)確地顯現(xiàn)出句意之間的邏輯聯(lián)系，以做到有機銜接，而不能與語意邏輯相悖。如：因為作者沒有很好地把握主題，單憑主觀想像加入了許多不必要的情節(jié)和人物，反而大大削弱了作品的思想性和藝術(shù)性。句中“沒有很好地把握，單憑”導(dǎo)致的必然結(jié)果是“大大削弱”，前后語意之間的邏輯聯(lián)系應(yīng)該是“順接”，用了“反而”就變成了“反接”，應(yīng)刪去。4避免重復(fù)，謹(jǐn)防脫漏虛詞的使用應(yīng)切合語境的需求，如果濫用，往往會造成語意的累贅、重復(fù)，甚至破壞句子的結(jié)構(gòu)。如：消費者權(quán)益保護法深受廣大消費者所歡迎，因為它強化了人們的自我保護意識，使消費者的權(quán)益得到最大限度的保護。句中“受歡迎”是一個完整的表意結(jié)構(gòu)，再用“所”就顯得累贅。虛詞的脫漏會直接導(dǎo)致成分的殘缺，甚至影響到語意的表達。如：科學(xué)工作者需要有開闊的心胸，就是和自己學(xué)術(shù)觀點不一樣的同行也應(yīng)坦誠相待，精誠合作。句中“自己”前脫漏一介詞“與”，造成語意不連貫。3篩選排除。比較難以確定對錯的選項，除從詞義上加以辨析外，還可用定范圍、析詞性、明色彩、辨輕重、試搭配等方