人教統(tǒng)編版九年級下冊歷史全冊教學(xué)課件

1、九年級下冊新人教版初中歷史課件第一單元 殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴展第1課 殖民地人民的反抗斗爭學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過全面了解拉丁美洲和印度殖民地人民獨立戰(zhàn)爭的過程，掌握借助歷史地圖分析歷史問題的方法。2學(xué)習(xí)和概述玻利瓦爾和章西女王領(lǐng)導(dǎo)反抗殖民統(tǒng)治斗爭的主要事跡，初步學(xué)會運用辯證的觀點分析和評價歷史人物的能力,認識歷史人物在歷史發(fā)展過程中的杰出影響和作用。情景導(dǎo)入 新航路開辟之后,歐洲的很多國家都走上了對外殖民擴張和掠奪的道路,他們沿著新航路開辟的各個路線把殖民擴張的目標(biāo)指向了亞洲、美洲和非洲地區(qū),從此殖民地人民深受殖民者壓迫，過著水深火熱的生活。有句名言告訴我們:“哪里有壓迫哪里就有反抗”。

2、面對殖民者的瘋狂掠奪和壓迫,殖民地人民是否展開了抗?fàn)庍\動呢?本課我們就來學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。新課探究一、拉丁美洲獨立運動認真地觀察圖片,閱讀教材第2-3頁“拉丁美洲獨立運動”一目全部內(nèi)容,結(jié)合所學(xué)的地理常識說一下，“拉丁美洲”和“美洲”是否是同一地理概念? 拉丁美洲指今天美國以南的所有美洲地區(qū),包括墨西哥、中美洲、西印度群島和南美洲。而美洲包括南北美洲大陸及其鄰近的島嶼?！袄∶乐蕖焙汀懊乐蕖辈皇峭坏乩砀拍睢Ｐ抡n探究美國以南的所有美洲地區(qū)為什么被稱為“拉丁美洲呢? 這一地區(qū)大約從16世紀初開始成為西班牙和葡萄牙的殖民地，當(dāng)?shù)鼐用褚晕靼嘌勒Z和葡萄牙語為主要語言,這兩種語言都屬拉丁語族,因此，這一

3、地區(qū)又被稱為“拉丁美洲”。新航路開辟以后,最先侵人拉丁美洲的是哪兩個國家?這兩個國家在拉丁美洲的殖民地分布范圍如何? 最先侵人拉丁美洲的是西班牙和葡萄牙,除巴西是葡萄牙的殖民地以外，其余地區(qū)基本上處于西班牙殖民之下。新課探究材料一 “黃金是 白人剛踏上一個新發(fā)現(xiàn)的海岸時所要的第一件東西。”材料二 有人估計在西班牙人入侵12年后,墨西哥的印第安人便被屠殺了好幾百萬。大規(guī)模的屠殺很快使西印度群島上的居民幾乎絕跡，這種現(xiàn)象接著在其他地區(qū)也出現(xiàn)了材料三通過下面三則材料,可以得出什么結(jié)論?新課探究通過上面三則材料,可以得出什么結(jié)論? 歐洲殖民者對拉丁美洲的殖民掠奪給拉丁美洲帶來了沉重的災(zāi)難。殖民者掠奪大

4、量金銀,經(jīng)營種植園,強迫印第安人和黑人奴隸勞動。 處于最上層的是西班牙和葡萄牙白人官吏,其次是土生白人?；煅朔N集團構(gòu)成了殖民地小資產(chǎn)階級的基本核心,是反對殖民統(tǒng)治的一支骨干力量。印第安人和黑人處于社會最底層,最受歧視和壓迫，是殖民者役使的主要對象。印第安人與歐洲士兵新課探究 在300年左右的殖民地時期,拉丁美洲殖民地形成了一 個金字塔式拉丁美洲殖民地所形成的金字塔式的等級社會是按血統(tǒng)劃分階層的。西班牙和葡萄牙殖民者給拉丁美洲當(dāng)?shù)厝嗣駧砹耸裁茨?小組討論一下。經(jīng)濟方面西班牙、葡萄牙在拉丁美洲大肆掠奪財富,可是這些行為對于殖民地的經(jīng)濟來說，卻是致命的打擊。政治方面形成了金字塔式的等級社會。處于

5、最上層的是西班牙白人殖民者,排擠歧視土生白人,役使印第安人和黑人。新課探究新課探究歷史的腳步來到19世紀,拉丁美洲爆發(fā)了反抗殖民統(tǒng)治、爭取民族獨立的運動。這場波瀾壯闊的運動，其爆發(fā)的根本原因是什么?具體原因又有哪些?閱讀教材，分析歸納一下這兩個問題。根本原因西班牙、葡萄牙的殖民統(tǒng)治和掠奪嚴重阻礙了拉丁美洲經(jīng)濟的發(fā)展。具體原因內(nèi)因:拉丁美洲經(jīng)濟發(fā)展要求擺脫殖民統(tǒng)治下的經(jīng)濟掠奪;啟蒙思想的傳播,使拉丁美洲人民民主意識日益增強。外因:受美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命的影響;西班牙、葡萄牙的不斷衰落。新課探究 玻利瓦爾出生在加拉加斯城，幼年時父母雙亡，青年時去歐洲求學(xué)，深受法國啟蒙思想的影響，立志以解放祖國

6、為已任。他發(fā)誓說:“在沒有打碎西班牙強加在我們身上的枷鎖以前，我的手將不停地打擊敵人，我的心將不會平靜?！彼x無反顧地投身獨立運動，與殖民者展開了艱苦卓絕的斗爭。他認為“解放者”的稱號高于一切，憧憬著建立拉丁美洲各國的聯(lián)盟。為紀念他的功績，現(xiàn)在的玻利維亞共和國就是以他的名字命名的。新課探究 圣馬丁生于阿根廷亞佩尤，其父為西班牙皇家陸軍軍官。他將南美洲南部從西班牙統(tǒng)治中解放，與西蒙玻利瓦爾一道被譽為美洲的解放者，被視為國家英雄。由于圣馬丁在南美解放運動中建立了不朽的功勛，他后來擔(dān)任了阿根廷北方軍總司令，還享有“南美洲的解放者”，秘魯、阿根廷兩個共和國的“祖國之父”和“自由的奠基人”等各種稱號。可

7、以說，沒有圣馬丁，就沒有南美的解放，就沒有南美各共和國的獨立和自由！新課探究認真閱讀課本，小組合作，了解并梳理一下拉丁美洲獨立運動的概況，完成下面的表格。時間領(lǐng)導(dǎo)人中心地區(qū)獨立過程結(jié)果意義玻利瓦爾圣馬丁18世紀末19世紀初南美洲北部:玻利瓦爾;南美洲南部:圣馬丁南美洲起義烽火燃遍了北起墨西哥、南到阿根廷的廣大地區(qū)委內(nèi)瑞拉一哥倫 比亞一厄瓜多爾一 玻 利維亞阿根廷一圣地亞哥(智利)一秘魯徹底擊潰殖民軍，解放了中南美大部分地區(qū)推翻了西班牙、葡萄牙殖民統(tǒng)治;建立了一系列新興的國家，奠定今亞天拉丁美洲各國的政治格局。新課探究 在沒有打碎西班牙強加在我們身上的枷鎖以前，我的手將不停地打擊敵人，我的心將不

8、會平靜。玻利瓦爾說一說你從這句話中感受到了什么？ 上面的這句話,充分體現(xiàn)了玻利瓦爾立志以解放祖國為己任,義無反顧地投身民族解放運動的理想信念。玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)拉丁美洲人民與殖民者展開了艱苦卓絕的斗爭,趕走了西班牙殖民者,實現(xiàn)了民族獨立。新課探究一、印度民族大起義材料一材料二 “以前 孟加拉是各國的谷倉,是東方商業(yè)財富和工場手工業(yè)薈萃之地.在短短20年內(nèi),這里的許多地方都已呈現(xiàn)沙漠化的景象。田地荒蕪，廣大地面長滿野草;農(nóng)夫被掠奪,手工業(yè)者受壓迫,饑荒一再發(fā)生,隨之而來的是人口減少”。材料三 “這種悲慘的境況，在商 業(yè)史上是無與倫比的。棉織工人的白骨使印度平原都白成一片了?！毙抡n探究上述材料說明了什么

9、？ 進入19世紀以后,為適應(yīng)工業(yè)發(fā)展的需要,英國進一步加緊了對印度的政治統(tǒng)治和經(jīng)濟剝削。知識拓展英國東印度公司 資本主義發(fā)展早期，為了組織、發(fā)展海外貿(mào)易和進行殖民活動，英國、荷蘭等西歐國家紛紛組建帶有壟斷性質(zhì)的貿(mào)易公司，英國東印度公司就是其中最著名的一家。1600年， 英國女王伊麗莎白一世頒布命令，特許剛剛成立的英國東印度公司壟斷英國與好望角以東各國的貿(mào)易。不久，英國東印度公司便在印度沿海建立起貿(mào)易據(jù)點。后來，英國東印度公司不再是一個簡單的貿(mào)易公司，它不僅擁有自己的武裝，能夠直接管理殖民地，還可以在殖民地征稅。18世紀中期，英國擊敗在印度的最大殖民競爭對手法國。19世紀初期，英國東印度公司已經(jīng)

10、統(tǒng)治了印度的大部分地區(qū)。17571815年，英國東印度公司從印度直接掠奪的財富約達10億英鎊。同時，英國東印度公司還向中國販賣鴉片。印度民族大起義爆發(fā)后，英國政府取消了英國東印度公司對印度的統(tǒng)治權(quán)，英國政府直接統(tǒng)治印度。1858年，英國東印度公司被撤銷。新課探究閱讀教材第45頁“印度民族大起義”一目全部內(nèi)容,閱讀知識拓展“東印度公司”，思考一下,自19世紀中期,英國對印度經(jīng)濟掠奪的方式發(fā)生了怎樣的變化?為什么會發(fā)生這樣的變化?在經(jīng)濟領(lǐng)域造成了什么惡果? 由于19世紀中期,英國已經(jīng)完成了工業(yè)革命，經(jīng)濟實力增強,進一步加緊對印度的經(jīng)濟掠奪和政治壓迫。工業(yè)革命后,這時英國對印度經(jīng)濟掠奪的方式由直接掠

11、奪轉(zhuǎn)為掠奪原料、傾銷商品，從印度進口大量棉花,并向印度傾銷機器生產(chǎn)的棉紡織品。在經(jīng)濟領(lǐng)域所造成的惡果:印度的手工棉紡織業(yè)遭到沉重打擊,許多手工業(yè)者因此破產(chǎn)。新課探究 涂油子彈筒事件：英國殖民者侮辱印度士兵的印度教和伊斯蘭教宗教感情的事件。1857年英印殖民當(dāng)局采用新式后膛“恩菲爾德”步槍取代印度士兵使用的老式前膛步槍。這種新式步槍最大優(yōu)點是裝彈和射擊速度快，所用時間僅為舊式前膛槍的一半。但在打開槍膛裝填子彈前，士兵需先用嘴咬破涂有牛油和豬油的彈筒包裝紙。這與印度教徒和穆斯林士兵宗教感情相抵觸，激起印度士兵普遍憤怒。同時在印度士兵中還流傳著一種說法，即使用新式涂油子彈是英國當(dāng)局強迫印度士兵改宗基

12、督教的陰謀。印度士兵反英情緒高漲起來，成為爆發(fā)18571859年印度民族大起義的導(dǎo)火線。新課探究閱讀“涂油子彈事件”,結(jié)合教材分析歸納一下印度民族大起義爆發(fā)的歷史背景。根本原因英國對印度殘酷的殖民統(tǒng)治。具體原因政治上:以種種借口兼并印度王公的領(lǐng)地，規(guī)定王公死后若無直系后嗣,其領(lǐng)地就歸英國所有;取消對印度土兵的較優(yōu)厚待遇。經(jīng)濟上:掠奪原料,傾銷工業(yè)品,印度的手工棉紡織業(yè)遭到沉重打擊,許多手工業(yè)者因此破產(chǎn)。宗教上:不尊重印度人民的宗教信仰。直接原因1857年初“涂油子彈事件”的發(fā)生。新課探究 19世紀上半期,印度已經(jīng)完全淪為英國的殖民地。當(dāng)時，一方面，由于英國的殘酷剝削和瘋狂掠奪,印度社會民不聊生

13、,廣大農(nóng)民和手工業(yè)者的生活尤其貧困,他們對英國的殖民統(tǒng)治非常不滿;另一方面,英國殖民當(dāng)局改變了拉攏封建王公的政策,開始兼并印度封建王公的領(lǐng)地,封建王公的切身利益受到了侵害,他們也開始反對英國在印度的殖民統(tǒng)治。英國在對印度侵略擴張的過程中,曾經(jīng)雇用了大量當(dāng)?shù)厝嗽谥趁褴婈犞行Я?這些人稱為“土兵”。土兵確實為英國在印度殖民統(tǒng)治的確立立下了汗馬功勞,但是,隨著英國在印度殖民統(tǒng)治的鞏固,英國人覺得土兵已經(jīng)不像原來那么重要了,便取消了20萬土兵的特權(quán),引起了土兵的極大憤慨。18571859年印度民族大起義新課探究 19世紀50年代,印度各地就已經(jīng)出現(xiàn)了許多反英組織,英國殖民當(dāng)局雖然采取了鎮(zhèn)壓措施,但沒有

14、消除印度人民的反抗。1857 年,英國人發(fā)給土兵的子彈涂上牛油或豬油,土兵們覺得這是對他們的極大侮辱。于是,這一年的2月到4月間,印度各地不斷有土兵嘩變。5月10日,德里以北的密拉特的土兵起義，當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民和手工業(yè)者也加人起義的行列。次日，起義軍就占領(lǐng)了德里,擁立莫臥兒帝國的皇帝巴哈杜爾沙二世為印度皇帝。起義軍占領(lǐng)德里的消息傳開后,印度各地紛紛響應(yīng),起義遍及各地。其中,這一年6月,印度中部章西地區(qū)的女王拉克希米巴依領(lǐng)導(dǎo)的起義最為引人注目。新課探究 在轟轟烈烈的民族起義浪潮中,印度北部和中部地區(qū)尤其突出,形成了德里、坎普爾和勒克瑙三個中心。英國殖民當(dāng)局慌忙調(diào)集軍隊鎮(zhèn)壓起義軍。9月中旬,經(jīng)過6天的血

15、戰(zhàn)，起義中心德里陷落，起義軍余部轉(zhuǎn)戰(zhàn)他處,巴哈杜爾沙二世在英國殖民者的威逼利誘面前卻屈膝投降。1858年,英國殖民軍隊和起義軍在勒克瑙一帶展開了激烈的戰(zhàn)斗。2月19日到3月19日，起義軍同英國殖民軍在勒克瑙激戰(zhàn)了一個月后,不得不撤出勒克瑙。3月22日到4月3日,勇敢的章西女王為了保衛(wèi)自己的家園，同英國軍隊進行了殊死的搏斗。失利后,章西女王率部同英國軍隊展開游擊戰(zhàn),這一年6月,她在瓜廖爾犧牲。此后的一年多時間里,起義軍在印度各地同英國殖民軍隊展開了不屈不撓的游擊戰(zhàn)。直到1859年底,游擊戰(zhàn)才最后停止。新課探究起義時間根本原因起義主力領(lǐng)導(dǎo)者起義經(jīng)過起義結(jié)果起義影響18571859年英國對印度殘酷的

16、殖民統(tǒng)治土兵(在英國軍隊中服役的印度人)封建王公貴族(代表:章西女王)起義浪潮席卷了印度北部和中部,起義軍奪取了德里。英軍攻占德里,進攻章西城。章西失陷后,起義軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)外地印度民族大起義沉重打擊了英國殖民者,是19世紀中期亞洲民族解放運動的一個重要組成部分1859年印度民族起義失敗閱讀上述材料,結(jié)合教材，梳理一下印度民族大起義的全過程，完成下面的表格。新課探究 拉克希米巴依(18351858)是中印度北部章西土邦的女王，亦稱章西女王。她是18571858年印度民族大起義的領(lǐng)導(dǎo)者之一。拉克希米巴依生于貝拿勒斯。兒童時她就學(xué)會了騎馬、射箭。1842年,年僅8歲的她嫁給了章西土王，成為章西王后。185

17、3年她的丈夫去世,沒有留下兒子，她以章西女王的身份開始執(zhí)政。1857 年5月印度民族大起義開始后,章西女王也于6月初在章西發(fā)動起義。起義勝利后,拉克希米巴依再度登上章西的王位。1858 年3月,英國殖民當(dāng)局在集中兵力攻下德里、勒克瑙后，向章西進攻。章西女王擔(dān)任了起義軍的總指揮,在城內(nèi)東奔西走,組織反擊。4月,章西城被攻陷,她經(jīng)人勸說,連夜突圍,到外地堅持斗爭。在瓜廖爾根據(jù)地,她自愿擔(dān)任了東門的防守任務(wù)。在戰(zhàn)斗中，她被英國騎兵包圍,她毫無懼色，獨自一人還擊包圍她的敵人。章西女王犧牲時年僅23歲。新課探究閱讀上述材料,結(jié)合搜集材料，講述一下章西女王的英雄事跡。 1858年3月,英軍圍攻章西城。章西

18、女王拉克希米巴依已經(jīng)做好應(yīng)戰(zhàn)準備。她訓(xùn)練了一支強兵,親自巡視城堡,檢查武器，實行堅壁清野,幾次打退英軍。但是他們?nèi)鄙偻庠?最后英軍突人城里。起義者一個個拼死搏斗,場面悲壯感人。章西女王和少數(shù)人突圍,轉(zhuǎn)戰(zhàn)外地,最后單槍匹馬勇戰(zhàn)敵軍，不幸犧牲,年僅23歲。章西女王犧牲了,但她的英名至今仍在印度人民中間流傳,這是為什么呢? 因為章西女王是為了印度的解放事業(yè)而犧牲的,她的行動代表了廣大印度人民的利益。拓展提高同是反殖斗爭,為什么拉丁美洲獨立運動勝利了而印度民族大起義卻失敗了?(1)拉丁美洲獨立運動勝利的原因:拉丁美洲各國人民能聯(lián)合起來，協(xié)同作戰(zhàn),南北夾擊,共同打擊殖民者。廣大人民覺醒,為民族獨立英勇斗

19、爭。有統(tǒng)一的指揮。玻利瓦爾等領(lǐng)導(dǎo)人的卓越領(lǐng)導(dǎo)。西班牙和葡萄牙在殖民地爭奪中力量日益衰落。(2)印度民族大起義失敗的原因:印度單靠一國力量。起義過程中沒有形成統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)，被英軍各個擊破。工業(yè)革命后,英國經(jīng)濟軍事實力強大，實力遠超西班牙和葡萄牙。拓展提高拉丁美洲獨立運動和印度民族大起義有什么共同點?玻利瓦爾和章西女王兩位歷史人物有什么共同點?(1)拉丁美洲獨立運動和印度民族大起義的共同點:背景相同:殘酷的殖民統(tǒng)治和經(jīng)濟掠奪;性質(zhì)相同:反抗殖民統(tǒng)治的民族解放運動。(2)玻利瓦爾和章西女王的共同點:雖生活在不同的時代，不同的國家,但都在國家民族遭到殖民壓迫時,挺身而出，領(lǐng)導(dǎo)反抗殖民統(tǒng)治的斗爭。斗爭中,

20、表現(xiàn)出愛國主義精神,為正義獻身,英勇作戰(zhàn),意志堅強,不屈不撓，都受到了人民的尊敬和懷念。拓展提高19世紀中期,在印度發(fā)生民族大起義的時候,中國發(fā)生了什么類似的事情?它們有何異同? 在1857 1859年印度爆發(fā)民族大起義的時候，18511864年中國爆發(fā)了太平天國運動。新課探究(1)二者的相同點有:都沉重打擊了英國殖民者的統(tǒng)治;都沒有先進階級的領(lǐng)導(dǎo);都以失敗告終;都顯示了殖民地半殖民地人民抗?fàn)幍挠⒂戮?等等。拓展提高(2)二者的不同點有:課堂小結(jié)課后習(xí)題1.結(jié)合所學(xué)知識，想一想:為什么在19世紀初，拉丁美洲會出現(xiàn)波瀾壯闊的獨立運動?根本原因西班牙、葡萄牙的殖民統(tǒng)治和掠奪嚴重阻礙了拉丁美洲經(jīng)濟

21、的發(fā)展。具體原因內(nèi)因:拉丁美洲經(jīng)濟發(fā)展要求擺脫殖民統(tǒng)治下的經(jīng)濟掠奪;啟蒙思想的傳播,使拉丁美洲人民民主意識日益增強。外因:受美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命的影響;西班牙、葡萄牙的不斷衰落。課后習(xí)題1.印度民族大起義產(chǎn)生了什么影響？ 印度民族大起義沉重打擊了英國殖民者,反映了印度民族意識的覺醒。這次起義也是19世紀中期亞洲民族解放運動的一個重要組成部分。九年級下冊新人教版初中歷史課件第一單元 殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴展第2課 俄國的改革學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過了解彼得一世學(xué)習(xí)西方推動俄國社會變革的歷程,理解改革在俄國發(fā)展進程中所起的作用，學(xué)會用全球史觀去分析歷史事件,培養(yǎng)歸納、總結(jié)和概括史實的能力。2

22、通過對俄國廢除農(nóng)奴制改革的原因、性質(zhì)、進步性和局限性的學(xué)習(xí),培養(yǎng)分析問題和全面評價歷史事件的能力。情景導(dǎo)入清朝康熙皇帝在位時期曾與俄國簽訂了尼布楚條約,這個條約簽訂的時間是?同年俄國發(fā)生了什么重大的歷史事件？1689年。同一年,俄國歷史上發(fā)生了一件大事，即彼得大帝改革。彼得大帝是如何改革的？俄國的近代歷史的發(fā)展?fàn)顩r又是怎樣的？這是本課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,讓我們一起來了解一下。新課探究 俄羅斯是一個擁有220萬平方公里領(lǐng)土面積、地跨歐亞兩大洲的大帝國。俄國是如何興起的呢?請同學(xué)們閱讀教材第6-8頁“彼得一世改革”一目全部內(nèi)容,閱讀“統(tǒng)一的中央集權(quán)的俄羅斯封建國家的形成”“沙皇”,閱讀“莫斯科公國”“

23、莫斯科大公伊凡四世”,梳理一下這一歷史問題。1.俄國的興起一、彼得一世改革新課探究 統(tǒng)一的中央集權(quán)的俄羅斯封建國家的形成文獻記載中最早出現(xiàn)“莫斯科”這個詞是在1147年，當(dāng)時它還是奧卡河的支流莫斯科河岸上的一個小村子。這里水陸交通方便,土地肥沃,森林茂密,處于東北俄羅斯各公國的中央。這些情況為莫斯科公國的發(fā)展提供了良好的條件。12371240 年,蒙古人征服了大部分分裂的俄羅斯,把俄羅斯東北部并入金帳汗國。蒙古征服者保存各公國的封建政權(quán),冊封王公中的一人為“弗拉基米爾和全俄羅斯大公”,讓他負責(zé)征收東北俄羅斯的貢賦。1328年，綽號“錢袋”的莫斯科王公伊凡一世(13251340年在位)從金帳汗那

24、里取得這個稱號,獲得了征收東北俄羅斯對金帳汗國的貢賦的特權(quán)。統(tǒng)一的中央集權(quán)的俄羅斯封建國家的形成新課探究 伊凡一世利用金帳汗,打擊和削弱其他公國,同時請大主教將駐節(jié)地從弗拉基米爾遷到莫斯科,提高了莫斯科在宗教和政治方面的地位。到伊凡一世死時,莫斯科公國已成為全俄羅斯最強的公國,為統(tǒng)一全國積蓄了政治和經(jīng)濟力量。15世紀末和16世紀初，莫斯科大公伊凡三世(14621505 年在位)對內(nèi)展開對封建主的長期斗爭,對外于1480年擺脫了蒙古金帳汗國的統(tǒng)治，不久又收復(fù)了被立陶宛人占領(lǐng)的失地,基本上完成了俄羅斯的統(tǒng)一,并在斗爭的過程中設(shè)置了中央管理機構(gòu)。其后，莫斯科大公瓦西里三世(15051533年在位)最

25、終完成了俄羅斯的統(tǒng)一,掌握了全部的國家權(quán)力。統(tǒng)一的中央集權(quán)的俄羅斯封建國家終于形成。新課探究 “沙皇”一詞源于公元前1世紀古羅馬最高統(tǒng)治者凱撒(Caesar)的名字,是音譯和意譯的結(jié)合。就是“皇帝”的意思。中世紀的俄羅斯，“沙皇”這個稱號指最高統(tǒng)治者。莫斯科大公伊凡四世即位后,正式采用“沙皇”的稱號,體現(xiàn)了他追慕羅馬先王意欲大有作為的勃勃心態(tài)。沙皇新課探究 莫斯科建城于1147年,迄今已有800多年的歷史。800多年間，俄羅斯有著幾次較大的歷史變遷。1156年,莫斯科奠基者尤里多爾戈魯基大公在莫斯科修筑泥木結(jié)構(gòu)的克里姆林城堡?！翱死锬妨帧币辉~,一說源出希臘語,意為“城堡”或“峭壁”;一說源出斯

26、拉夫語，意為“石匠的城寨”;一說源出早期俄語詞“克里姆”,指一種可作建材的針葉樹。莫斯科從最開始建立之初就首先考慮到了堅固性、可靠性，起初在莫斯科的南部和東部游牧部落的聯(lián)盟經(jīng)常威脅著它,而在西部的立陶宛和波蘭的軍隊也虎視眈眈。 莫斯科公國新課探究所以弗拉基米爾、特維爾、諾夫哥羅德盟軍同時建立了堅固的堡壘。后來在克里姆林城堡及其周圍逐漸形成若干商業(yè)、手工業(yè)和農(nóng)業(yè)村落。13世紀初為莫斯科公國都城。1547 年,大公伊凡四世舉行加冕典禮,改稱“沙皇”，莫斯科大公國稱“沙皇俄國”。伊凡四世的加冕,宣告了近代沙皇俄國的誕生。新課探究莫斯科大公伊凡四世 伊凡四世1530年8月25日出生于莫斯科,1533年

27、其父莫斯科大公瓦西里三世病逝,年僅3歲的伊凡匆匆繼承大公王位。這個3歲的孩童14年后,戰(zhàn)勝各種力量成為“俄羅斯的太陽”。伊凡四世即位之初,由其母葉蓮娜太后攝政。1538 年葉蓮娜暴亡,死因不明。宮廷大貴族勢力重新得勢。那些大貴族整天忙于爭權(quán)奪利、火并廝殺,根本未將8歲的大公小伊凡放在眼里一此刻 ,他有名無實,已經(jīng)被忽略不計了。年紀小是缺點,也成了伊凡四世韜光養(yǎng)晦、瞞天過海的護身符。在爾虞我詐的環(huán)境中長大,親眼目睹了宮廷生活的黑暗和丑惡,這使伊凡四世增長了閱歷與心機。叔伊斯基長期把持朝政,假借大公名義發(fā)布法令。伊凡的心里早已埋下復(fù)仇的種子。新課探究 13歲那年,經(jīng)過周密籌劃后,伊凡命令親信放狗咬

28、死了叔伊斯基,并將之暴尸宮門。一箭雙雕,既除掉了肘腋之患,又樹立了自己“鐵血幼王”的鐵腕形象,震懾了朝野,站穩(wěn)了腳跟。伊凡四世親政后,依靠中小貴族的支持,進行了一系列的改革。伊凡四世的改革削弱了大貴族的勢力,建立了中央集權(quán)專制制度。1547 年1月16日的加冕禮上,東正教大主教瑪卡里將莫諾馬赫皇冠戴在17歲的伊凡四世頭上,他就成了全俄羅斯君主。伊凡四世是俄羅斯歷史上的第一位“沙皇”。他南征北戰(zhàn),大力對外擴張，施雄才大略,使帝國領(lǐng)土空前擴大,讓俄羅斯逐漸走上統(tǒng)一與強盛的道路,成為威震歐亞的大國。新課探究(1)9世紀晚期,俄羅斯人的祖先東斯拉夫人建立基輔羅斯。(2)13世紀,在反抗蒙古統(tǒng)治的過程中

29、,莫斯科公國逐漸崛起。(3)16世紀初，俄國統(tǒng)一。(4)1547年,大公伊凡四世舉行加冕典禮,采用“沙皇”稱號,改稱莫斯科大公國為“沙皇俄國”。新課探究1480年,莫斯科公國的建立結(jié)束了蒙古金帳汗國對俄羅斯200多年的統(tǒng)治。在擺脫蒙古統(tǒng)治半個多世紀后,形成統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家。此時的俄國處在沙皇的專制統(tǒng)治下,呈現(xiàn)出比較落后的面貌,為什么這樣說呢?說其落后,表現(xiàn)在哪些方面?(1)金帳汗國對俄羅斯統(tǒng)治200多年,使俄國落后和帶有東方封建專制主義的色彩。(2)俄國的落后面貌表現(xiàn)在:盛行農(nóng)奴制，是一個封閉落后的國家。農(nóng)業(yè)和手工業(yè)主要使用農(nóng)奴勞動，工商業(yè)的發(fā)展極其緩慢。2、彼得一世改革的社會背景新課

30、探究俄國地廣人稀,勞動力缺乏,農(nóng)奴被束縛在土地上和手工工場里常年勞作。農(nóng)奴、農(nóng)民、奴隸是三個不好區(qū)分、容易混淆的概念,見下表。農(nóng)奴農(nóng)民奴隸封建社會中隸屬于農(nóng)奴主或封建主的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者。在經(jīng)濟上受剝削,沒有人身自由和任何政治權(quán)利長時期參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動者為奴隸主勞動而沒有人身自由的人，常常被奴隸主任意買賣或殺害新課探究閱讀教材第6頁內(nèi)容，思考一下,農(nóng)奴是如何由農(nóng)民成為農(nóng)奴的?你認為俄國的農(nóng)奴是一種怎樣的人?(1)1649年的法典規(guī)定,地主可以無限期地追回逃亡農(nóng)民,還可以追回其妻子兒女。這就使農(nóng)民及其子孫世世代代都成為失去人身自由的農(nóng)奴。(2)農(nóng)奴是介于農(nóng)民和奴隸之間的一種身份。農(nóng)奴像農(nóng)民一樣受到地

31、主的殘酷剝削,生活十分貧困,但又不像農(nóng)民那樣擁有人身自由。新課探究 彼得一世(16721725), 俄國沙皇,亦稱彼得大帝。沙皇阿列克謝米哈伊洛維奇之子。俄羅斯羅曼諾夫王朝第四位沙皇(16821725 年在位)、俄羅斯帝國首位皇帝。在位期間對俄羅斯推行了政治、經(jīng)濟和軍事等改革,他制定的西方化政策是使俄羅斯變成一個強國的主要因素。彼得大帝一般被認為是俄羅斯最杰出的皇帝。 1682年，年僅10歲的彼得一世就繼位為沙皇,與同父異母的哥哥伊凡共享皇位。小時候的彼得一世就隨母親住在莫斯科郊外離宮。從小酷愛軍事游戲,并在游戲中接受了最初的軍事訓(xùn)練。他還建立“少年軍”“娃娃兵團(后來這支隊伍成為俄國的禁衛(wèi)部

32、隊)。常與附近外國僑民來往，從中學(xué)習(xí)航海知識和造船技術(shù),他深受西歐文化影響。隨著彼得一世年齡漸長，對索菲亞的專權(quán)感到不滿。新課探究 由于彼得年幼、伊凡遲鈍,由伊凡的姐姐索菲亞攝政，掌握實權(quán)。與此同時,索菲亞先發(fā)制人,想要利用射擊軍除掉彼得，自己加冕當(dāng)女皇。1689 年8月,索菲亞發(fā)動宮廷政變,彼得率“少年軍”平息索菲亞策動的射擊軍叛亂,廢黜了索菲亞,將她關(guān)進修道院,自己當(dāng)了俄羅斯的新統(tǒng)治者。那年他17歲。 1694年，彼得母親去世，彼得開始實際掌握政權(quán)。1697年，彼得派龐大使團出訪西歐，爭取建立并擴大反土同盟，同時學(xué)習(xí)西歐先進的科學(xué)技術(shù)。他化名彼得米哈伊洛夫下士隨團出訪，先后在荷蘭的薩爾丹、

33、阿姆斯特丹和英國的倫敦等地學(xué)習(xí)造船和航海技術(shù),并聘請大批科技人員到俄國工作。1698 年夏，從維也納回國,平息射擊軍叛亂并將其解散。隨后，全面推行歐化改革,建立正規(guī)的陸、海軍,加強封建專制的中央集權(quán)。繼而發(fā)動了戰(zhàn)爭，奪得波羅的海出?？?給俄羅斯帝國打下堅實基礎(chǔ)。可以說,近代俄羅斯的政治、經(jīng)濟、文化、教育、科技等方面的發(fā)展史無不源于彼得大帝時代。新課探究讀了上述資料后，你認為彼得一世是什么樣的人？ 彼得一世這位君主擁有世界眼光和鐵血手腕。是一位具有雄才大略的君主。普京檢閱俄海軍 手捧紅花下跪致敬彼得大帝新課探究 “更確切地說,這是一個生死問題，因為俄羅斯被西面強大的瑞典人、立陶宛人和波蘭人與南面

34、的土耳其人和克里米亞的韃靼人包圍著。值得注意的是，當(dāng)沙皇伊凡四世向英格蘭的伊麗莎白女王提議建立軍事聯(lián)盟甚至聯(lián)姻時，波蘭國王急忙給伊麗莎白女王去信，懇求她拒絕這一提議?！暗侥壳盀橹梗彼麑懙?，“我們之所以能戰(zhàn)勝俄羅斯,僅僅是因為它對教育是外行,也不懂技術(shù)?！?一引自全球通史第376頁通過這則材料,我們可進一步看到俄國的落后在技術(shù)和教育。新課探究(1)軍事上:創(chuàng)建了一支紀律嚴明的新式常備軍。(2)經(jīng)濟上:鼓勵興辦手工工場,準許工場主購買整個村莊的農(nóng)奴。(3)政治上:改組行政機構(gòu),建立了中央集權(quán)的行政體制; 要求貴族必須到軍隊或行政機構(gòu)為國家服務(wù),按功 勞和才能提拔人才。(4)文化教育和生活習(xí)俗上:

35、推行文化教育,派遣留學(xué)生，創(chuàng)辦科學(xué)院,開辦學(xué)校,創(chuàng)辦報紙;提倡人們學(xué)習(xí)西方的禮節(jié)與生活方式。仔細閱讀教材及相關(guān)材料,小組展開討論,分析歸納一下彼得一世改革的主要措施。新課探究(1)改革的根本目的:彼得一世改革有改變俄國落后面貌、躋身于世界強國之林的目的,但其根本目的在于鞏固封建專制統(tǒng)治。(2)改革取得的結(jié)果:通過改革,俄國的經(jīng)濟、軍事實力大大增強,一躍成為歐洲軍事強國，為對外擴張準備了條件。通過分析我們可以看出，彼得一世改革的根本目的是什么?改革取得了哪些結(jié)果?新課探究伴隨著由于彼得一世改革而日益增強的俄國經(jīng)濟、軍事實力,17001721年,俄國打敗瑞典,奪取了波羅的海的出?？?并營建了新首都

36、圣彼得堡。而后直至今日圣彼得堡所呈現(xiàn)出的是一種繁盛的景象,這一切得益于彼得一世的改革。下面請同學(xué)們小組探討一下,彼得一世改革是一種什么性質(zhì)的改革?改革有什么歷史意義?新課探究 彼得一世改革鞏固的是貴族地主和商人的統(tǒng)治,只是為對外擴張創(chuàng)造了條件，并不是資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革,而是沙皇專制王朝推行的封建性改革。但改革受西方資本主義發(fā)展的影響,帶有資本主義色彩,客觀上促進了俄國工商業(yè)的發(fā)展。 (2)彼得一世改革的歷史意義: 消極:農(nóng)奴制進一步強化,后來成為俄國社會發(fā)展的障礙。 (1)彼得一世改革的性質(zhì): 積極：彼得一世改革以強兵和學(xué)習(xí)西方科學(xué)技術(shù)為目標(biāo),開啟了俄國近代化的進程。新課探究一、廢除農(nóng)奴制剛才

37、我們在分析彼得一世改革的歷史意義時提到“農(nóng)奴制進一步 強化,后來成為俄國社會發(fā)展的障礙”,請同學(xué)們閱讀教材第8一9頁“廢除農(nóng)奴制”一目全部內(nèi)容,歸納一下,為什么在19世紀中期時,農(nóng)奴制嚴重阻礙俄國資本主義經(jīng)濟的發(fā)展?(1)俄國的農(nóng)奴世代被束縛在土地上,不能自由遷徙和務(wù)工經(jīng)商,沒有自由,使資本主義工業(yè)缺乏大量自由勞動力;(2)農(nóng)村貧困落后,農(nóng)奴購買力低，國內(nèi)市場狹小,生產(chǎn)率低下,影響了國內(nèi)市場的經(jīng)營和擴大。新課探究 19世紀中期,西方國家通過革命,紛紛進人資本主義社會，而此時的俄國仍然是一個落后的封建農(nóng)奴制國家。如果說“農(nóng)奴制嚴重阻礙俄國資本主義經(jīng)濟的發(fā)展”是俄國在經(jīng)濟方面面臨的一個危機的話,在

38、政治方面和對外軍事方面，俄國也面臨著一定的危機。 從長遠看,彼得一世改革強化了農(nóng)奴制,也限制了資本主義工業(yè)的發(fā)展。新課探究 (1)政治上:19世紀初,一些從西歐回國的青年軍官不滿俄國保留農(nóng)奴制和封建專制，發(fā)動武裝起義，“十二月黨人”起義被鎮(zhèn)壓,階級矛盾進一步激化。 (2)對外戰(zhàn)爭上:1853- 1856年,俄國在同土耳其、英法之間的克里木半島戰(zhàn)爭(又稱克里米亞戰(zhàn)爭)中戰(zhàn)敗，是俄國對外軍事方面面臨的另一危機,充分暴露了農(nóng)奴制度下俄國軍事和經(jīng)濟的落后,同時加劇了俄國國內(nèi)的社會矛盾。請同學(xué)們閱讀教材最后知識拓展之“十二月黨人”，再次閱讀“廢除農(nóng)奴制”一目全部內(nèi)容，分析歸納一下俄國在政治與對外戰(zhàn)爭方面

39、的危機表現(xiàn)。新課探究 (1)經(jīng)濟上一農(nóng)奴制嚴重阻礙俄國資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。 (2)政治上一階級矛盾進 一步激化,廣大農(nóng)奴政治上受壓迫，農(nóng)奴暴動武裝起義頻繁。 (3)對外戰(zhàn)爭上一與英法在爭奪巴爾干半島的克里米亞戰(zhàn)爭中慘敗，充分暴露了農(nóng)奴制度下俄國軍事和經(jīng)濟的落后。 正值俄國在克里米亞戰(zhàn)爭失敗后國力急劇下降之際,1855年，俄國沙皇亞歷山大二世繼位。在內(nèi)外交困的情況下,沙皇政府開始醞釀新的改革方案。1861年，沙皇亞歷山大二世進行改革,又稱“1861年農(nóng)奴制改革”。綜上所述,這次改革的背景有:新課探究 廢除農(nóng)奴制,農(nóng)奴獲得人身自由,可以改變身份,自由轉(zhuǎn)換職業(yè);農(nóng)奴在獲得解放的同時,可以獲得一份土地

40、,但是必須出錢贖買,所出的價錢高出當(dāng)時的地價。根本目的是挽救統(tǒng)治危機。 1861 年,在走投無路的情況下,沙皇亞歷山大二世簽署了廢除農(nóng)奴制的法令。這實際是在保護貴族地主利益的前提下,以沙皇為首的農(nóng)奴主實行的改革。亞歷山大二世的“1861年農(nóng)奴制改革的主要內(nèi)容有哪些呢?你認為這次廢除農(nóng)奴制改革的根本目的是什么？新課探究 (1)對統(tǒng)治者而言:緩解了階級矛盾,鞏固了統(tǒng)治。 (2)對資本家而言:農(nóng)奴成為自由人，為資本主義的發(fā)展提供自由勞動力;農(nóng)奴出錢贖買份地,為資本主義的發(fā)展積累巨額資金。 (3)對農(nóng)奴而言:農(nóng)奴在法律上成為自由人,獲得人身自由,獲得土地,但要出錢贖買份地。分析一下廢除農(nóng)奴制對統(tǒng)治者、

41、資本家、農(nóng)奴各有什么影響?新課探究 材料一 1518世紀俄羅斯的疆域擴張圖。 新課探究 材料二 據(jù)統(tǒng)計 ,18601890年，俄國的生鐵產(chǎn)量增加了2倍,鋼產(chǎn)量和棉紡織業(yè)的產(chǎn)值都增加了3倍，而煤炭產(chǎn)量的增加則超過了19倍，石油產(chǎn)量猛增了200多倍。在此期間,俄國的整個工業(yè)產(chǎn)量增加了6倍,鐵路線增加了35倍多。 材料三 農(nóng)奴制改 革使俄國邁開了“近代化的沉重步伐”,它保存了大量的封建殘余，直接影響俄國資本主義的發(fā)展速度,對俄國社會后來的發(fā)展產(chǎn)生了消極影響。 新課探究 (1)1861年改革具有進步性:1861年改革是俄國歷史上的一個重要轉(zhuǎn)折點。改革廢除了農(nóng)奴制度,促使社會的各個方面出現(xiàn)了新的氣象,推

42、動俄國走上了發(fā)展資本主義的道路。 (2)1861年改革具有局限性:農(nóng)奴制的殘余仍然存在,影響著俄國經(jīng)濟與社會的發(fā)展。請同學(xué)們結(jié)合上面的材料,分析一下,如何評價1861年農(nóng)奴制的俄國廢除農(nóng)奴制改革?(教師提示:從進步性和局限性兩方面分析)課堂小結(jié)課后練習(xí)1.下列各項中，哪些屬于彼得一世改革的措施？在正確選項后的括號里面畫。向西方學(xué)習(xí)（ ） 加強中央集權(quán)（ ） 創(chuàng)建新式常備軍（ ） 廢除農(nóng)奴制（ ） 推行文化教育（ ） 提倡西方的生活方式（ ）課后練習(xí)2.列寧曾指出，經(jīng)過1861年改革，“農(nóng)民獲得自由的時候，已經(jīng)被剝奪得一干二凈”。你如何理解列寧所說的這句話？ 從上述內(nèi)容可以看出,1861年改革實

43、際上是一次對農(nóng)奴的大掠奪。農(nóng)奴在改革中分到的土地,付出高昂的贖金,但分得的土地的面積比改革前減少了,質(zhì)量也更壞了。由于土地減少,農(nóng)奴經(jīng)濟上更加不能自立,他們不得不在受奴役的條件下向地主租地。這樣,獲得“解放”的農(nóng)奴又在“工役制”或“對分制”的形式下,重新受到地主的盤剝。這些剝削方式都是農(nóng)奴制的殘余。九年級下冊新人教版初中歷史課件第一單元 殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴展第3課 美國內(nèi)戰(zhàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過學(xué)習(xí)，了解和掌握美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的起因、戰(zhàn)爭中的主要事件、戰(zhàn)爭結(jié)局、戰(zhàn)爭性質(zhì)和作用等基本史實。認識到先進的制度必然戰(zhàn)勝落后、殘暴的制度,民主、平等是不可抗拒的歷史潮流。2了解宅地法與解放黑人奴隸

44、宣言的主要內(nèi)容，講述林肯在南北戰(zhàn)爭中的主要活動，知道林肯在南北戰(zhàn)爭期間的作用及在美國歷史上的地位。情景導(dǎo)入 “美國內(nèi)戰(zhàn)”就是美國南方與北方的一場戰(zhàn)爭，這是美國歷史上唯一的一次大規(guī)模內(nèi)戰(zhàn)。我們前面學(xué)過美國獨立戰(zhàn)爭，當(dāng)時美國南方和北方是團結(jié)起來才打敗英國的,昔日盟友今朝為何兵戎相見呢?新課探究一、南北矛盾的加劇觀察圖片，說一說你有什么發(fā)現(xiàn)？ 美國的領(lǐng)土迅速擴張,擴張后的疆域非常廣“大。美國獨立后,經(jīng)濟發(fā)展迅速,領(lǐng)土不斷擴張。到19世紀中期,美國已成為東臨大西洋、西瀕太平洋的大國。新課探究伴隨著領(lǐng)土的迅速擴張,美國也完成了它的工業(yè)革命。但是北方和南方卻走上了兩種不同的經(jīng)濟發(fā)展道路。經(jīng)濟以工業(yè)生產(chǎn)為主

45、,工業(yè)生產(chǎn)居世界第四位，是以資本主義經(jīng)濟為主。卻以種植園經(jīng)濟為主大量使用黑奴勞動。北方南方新課探究 材料一 南方的種植園主把棉花和其他原料運往英國，從英國輸入大批工業(yè)品。 材料二 北方資產(chǎn)階級希望提高關(guān)稅，保護本土工業(yè);南方種植園奴隸主主張自由貿(mào)易,使其得到廉價進口貨。 材料三 南方種植園奴隸主 采用奴隸制生產(chǎn)方式占有大量勞動力;北方資本主義經(jīng)濟發(fā)展需要大量廉價自由勞動力。 材料四 對于新擴張的西部領(lǐng)土,北方希望以自由州身份加入聯(lián)邦;南部希望以蓄奴州身份加入聯(lián)邦。新課探究仔細分析這四則材料,思考一下，上面材料各反映兩種經(jīng)濟制度哪些方面存在矛盾? (1)原料方面的矛盾:南方屬于殖民經(jīng)濟,將大量的

46、棉花和其他原料出口到歐洲;北方工業(yè)生產(chǎn)需要大量的原料。 (2)關(guān)稅方面的矛盾:北方為發(fā)展本國工業(yè),要求提高關(guān)稅,抵制外國商品的輸人;南方為了擴大棉花等原料出口,換取英國廉價的工業(yè)品,反對提高關(guān)稅。 (3)勞動力方面的矛盾:北方需要大量自由雇傭勞動力;南方將數(shù)萬的奴隸禁銅在種植園中。 (4)市場方面的矛盾:北方需要南方提供廣闊的消費市場;南方的奴隸沒有任何購買能力。新課探究制度矛盾北方南方對美國西部新增加的土地,北方主張禁止奴隸制,建立自由州,發(fā)展資本主義。南方則力圖擴展奴隸制,建立新的蓄奴州。美國北部發(fā)展本主義經(jīng)濟,需要大量自由的勞動力,迫切需要廢除奴隸制。南部種植園經(jīng)濟發(fā)達,需要大量奴隸勞動

47、,反對廢除奴隸制。新課探究觀察右圖：拍賣黑人奴隸的廣告，你認為美國奴隸的處境如何呢？ 雖然美國于1807年通過了廢止奴隸貿(mào)易的法案,但是南方種植園使用大量奴隸從事棉花種植,南方的奴隸貿(mào)易依然繁盛。奴隸主可以任意懲罰、買賣甚至殺害奴隸。在北方,民眾組成了2000多個廢奴社,組織協(xié)助南方黑奴逃亡。新課探究閱讀教材第11-12頁“內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)”一目全部內(nèi)容,分析思考一下，是什么直接導(dǎo)致了戰(zhàn)爭的爆發(fā)呢?1860年,共和黨候選人林肯當(dāng)選為美國第16任總統(tǒng)。這一事件成為美國南北戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線。一、內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)1.戰(zhàn)爭爆發(fā)為什么林肯救人會成為“內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)”的導(dǎo)火索 呢？新課探究 亞伯拉罕林肯(1809-1865),美國

48、政治家、思想家、戰(zhàn)略家,黑人奴隸制的廢除者,第16任美國總統(tǒng)。其任總統(tǒng)期間,美國爆發(fā)內(nèi)戰(zhàn),史稱“南北戰(zhàn)爭”。林肯堅決反對國家分裂。他廢除了叛亂各州的奴隸制度,頒布了宅地法解放黑人奴隸宣言。林肯擊敗了南方分裂勢力,維護了美利堅聯(lián)邦及其領(lǐng)土上不分人種、人人生而平等的權(quán)利。內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束后不久,林肯遇刺身亡。他是第一個遭遇刺殺的美國總統(tǒng)。他也是首位共和黨籍總統(tǒng),多次被評價為最偉大的總統(tǒng)。 1809年2月12日,林肯出生在肯塔基州哈丁縣一個清貧的農(nóng)民家庭,他的父母是英國移民的后裔。由于家境貧窮,林肯受教育的程度不高。18歲那年，在一次旅途中,林肯親眼看到了黑人奴隸遭受的非人待遇。他對伙伴說:“等到我有機會來

49、打擊奴隸制度的時候,我一定要徹底粉碎它!”2.林肯新課探究 在青年時代,林肯通過自學(xué)使自己成為一個博學(xué)而充滿智慧的人。1834 年8月,25歲的林肯當(dāng)選為州議員。幾年后,他成為一名律師。1854年,共和黨成立,林肯加入,同時在1856年參加了共和黨的副總統(tǒng)候選人競選,沒有成功。1858年6月16日,在同道格拉斯競選時發(fā)表了題為家庭糾紛的著名演說。他說:“我相信我們的政府不能永遠忍受一半奴役一半自由的狀況。我不期望聯(lián)邦解散，我不期望房子崩潰,但我的確期望它停止分裂。它或者將全部變成一種東西，或者全部變成另一種東西?！彼倪@次競選雖然沒有成功,但大大擴大了政治影響力。 1860年11月,林肯以20

50、0萬票當(dāng)選為美國第16任總統(tǒng),但在奴隸主控制的南部10個州,他沒有得到1張選票。1864年11月,林肯第二次當(dāng)選總統(tǒng)。當(dāng)選后,林肯以極大的努力要求參眾兩院通過憲法第13修正案：宣布蓄奴非法。這項歷史性的憲法修正案于當(dāng)年終于獲得通過。1865年4月14日晚,林肯在華盛頓的福特劇院遇刺身亡。新課探究讀完上述資料后，簡述一下林肯生平，并說說你認為林肯是一個什么樣的人？ 林肯出生于一個農(nóng)民家庭,青年時代就同情黑人農(nóng)奴的悲慘遭遇。他領(lǐng)導(dǎo)了拯救聯(lián)邦和結(jié)束奴隸制度的偉大斗爭,具有正直、仁慈和堅強的個性。共產(chǎn)主義革命導(dǎo)師馬克思曾高度評價林肯:“他是一個不會被困難所嚇倒、不會為成功所迷惑的人,他不屈不撓地邁向自

51、己的偉大目標(biāo)，而從不輕舉妄動，他穩(wěn)步向前,而從不倒退。總之，他是一位達到了偉大境界而仍然保持自己優(yōu)良品質(zhì)的極其罕有的人物。新課探究讀完上述資料后，簡述一下林肯生平，并說說你認為林肯是一個什么樣的人？ 林肯是第16任美國總統(tǒng)。其任總統(tǒng)期間，美國爆發(fā)內(nèi)戰(zhàn),史稱“南北戰(zhàn)爭”。林肯堅決反對國家分裂。他廢除了叛亂各州的奴隸制度，頒布了宅地法解放黑人奴隸宣言。林肯帶領(lǐng)北部人民擊敗了南方分離勢力，維護了美利堅聯(lián)邦及其領(lǐng)土上不分人種、人人生而平等的權(quán)利。內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束后不久，林肯遇刺身亡。他是第一個遭遇刺殺的美國總統(tǒng)，也是首位共和黨籍總統(tǒng)。他曾位列美國最偉大總統(tǒng)排名第一位,也是美國最有作為的總統(tǒng)之一。新課探究材料一

52、 一幢裂開的房子是站立不住的。我相信這個政府不能永遠維持半奴隸和半自由的狀態(tài)。我不期望聯(lián)邦解散,我不期望房子崩塌,但我的確希望它停止分裂。一林肯1860年的一次演說材料二 聯(lián)邦必須而 且將會得到保留。廢除奴隸制是我義不容辭的責(zé)任!一林肯1860年總統(tǒng)競選的主題材料三 奴隸制是 建立在人性中的自私自利上面的,是與人熱愛正義的天性相違背的。林肯1860年總統(tǒng)競選的主題材料四 1860 年是美國大選年,共和黨代表林肯當(dāng)選為美國新一任總統(tǒng)。消息傳出后,詩人費羅寫到:“這是偉大的勝利。這是對國家的拯救，這是自由的勝利?！迸c此同時,南方的一些政客們也喜形于色:“這是最好的借口!”“我們的人民永遠不會同意一

53、個黑色共和黨人的統(tǒng)治!”新課探究 材料一中的“房子”“半奴隸”“半自由”分別指的是什么?這幾則材料反映了林肯的什么主張?由此可見林肯代表的是哪一方的利益?請同學(xué)們小組之間展開討論。 (3)林肯代表的是北方工商業(yè)資產(chǎn)階級的利益。 (1)材料一中的“房子”是指美國聯(lián)邦;“半奴隸”是指南方種植園奴隸制;“半自由”是指北方資本主義工商業(yè)。 (2)主張:主張限制奴隸制的發(fā)展,為維護國家統(tǒng)一,應(yīng)盡快解決美國的奴隸制問題,并希望通過和平方式廢除奴隸制。新課探究2.戰(zhàn)爭初期 1861年4月12日,南方聯(lián)盟不宣而戰(zhàn)。面對美國南北分裂的現(xiàn)實,林肯作出了用戰(zhàn)爭維護聯(lián)邦的最后決定,他除了維護統(tǒng)一、反擊分裂之外，別無選

54、擇。新課探究觀察南北戰(zhàn)爭初期雙方力量對比，小組討論一下，戰(zhàn)爭伊始，南北雙方的實力對比情況如何？新課探究北方無論從人口、軍隊人數(shù)還是工業(yè)產(chǎn)量等方面來講,相比南方來說是處于絕對優(yōu)勢地位的。北方實力強、經(jīng)濟先進;南方實力弱,經(jīng)濟落后。從戰(zhàn)爭的性質(zhì)上來講,北方主張廢奴,是維護國家統(tǒng)一的正義戰(zhàn)爭;而南方卻在為維護一種罪惡的奴隸制度而戰(zhàn),是分裂國家的非正義戰(zhàn)爭。從人心向背上來講,北方深得人心,南方則不得人心。觀察南北戰(zhàn)爭初期雙方力量對比，小組討論一下，戰(zhàn)爭伊始，南北雙方的實力對比情況如何？新課探究戰(zhàn)爭一開始,北方占盡天時地利人和的有利形勢，然而,形勢卻不利于北方,北方在軍事上屢屢失利,這是什么原因呢? 戰(zhàn)

55、爭初期,由于南方蓄謀已久,早有軍事準備,北方在軍事上屢屢失利,首都華盛頓也險些被攻占。新課探究北方為什么沒有早做軍事準備呢? 實際上與林肯政府有關(guān)系。林肯本人并不主張用過激方式廢除奴隸制，認為可用和平方式，先限制奴隸制,然后.逐步加以廢除,而關(guān)鍵是維護聯(lián)邦統(tǒng)一。在這種思想支配下，北方政府根本沒有進行戰(zhàn)爭的準備,只是倉促應(yīng)戰(zhàn),而南方則是蓄謀已久,有優(yōu)良的裝備和訓(xùn)練有素的軍隊。所以,盡管北方在多方面都占有優(yōu)勢,還是被南方打得節(jié)節(jié)敗退,連首都華盛頓也險些被叛軍攻破。北方的失利引起人民的強烈不滿,許多城市爆發(fā)示威游行,要求政府采取措施扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局。新課探究3.戰(zhàn)爭初期面對如此嚴峻的形勢，林肯政府應(yīng)該怎么辦

56、?林肯的聯(lián)邦政府采取了什么措施來扭轉(zhuǎn)敗局?1862年，聯(lián)邦政府審時度勢,通過了宅地法,鼓勵農(nóng)民到西部耕種;頒布了解放黑人奴隸宣言,宣布南方叛亂地區(qū)的奴隸永遠獲得自由,并可以以自由人的身份參加北方軍隊。這兩個法令深入人心,調(diào)動了農(nóng)民尤其是黑人的積極性。他們踴躍參軍作戰(zhàn),扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)場上的被動局面。新課探究為什么這宅地法和解放黑人奴隸宣言兩個法令的頒布能夠起到扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局的作用呢?新課探究 宅地法(1862年5月20日頒布)(節(jié)錄) 應(yīng)制定，凡身為家長者,或已達21歲的年齡并為合眾國公民者,或決定依照合眾國人籍法的規(guī)定填寫志愿人籍聲明書,同時從沒有持械反抗過合眾國政府，支援或教唆合眾國的敵人者,應(yīng)從186

57、3年1月1日起有權(quán)登記1/4平方英里或以下尚未分配給私人的公有土地;上述之人可提出一優(yōu)先購買的申請,申.請之時即可以每英畝一美元二角五分或更低的價格優(yōu)先購買土地;或應(yīng)在測量之后,按照公有土地法定的再分割辦法登記坐落在一塊80英畝或以下的此種尚未分配給私人占有的公有土地,那是每英畝二美元五角;應(yīng)規(guī)定,凡占有土地或居住該地者,根據(jù)本法案的規(guī)定,可另行登記鄰近于其原有土地的土地，連其原來所有的土地及占有土地在內(nèi),總數(shù)不得超過160英畝。新課探究 解放宣言(即解放黑人奴隸宣言(節(jié)錄) 自公元1863年1月1日起,任何一州或州內(nèi)指定地區(qū)要是仍蓄有奴隸,當(dāng)?shù)厝嗣駥⒈灰暈榉磁押媳妵?。一切被蓄為奴的人?yīng)獲

58、得自由,并永享自由。合眾國政府,包括陸海軍部門，承認并維護上述人員之自由。對于此種人或其中任何一人為爭取實際自由而作的努力,不采取任何壓制行為。 我還要宣布周知，上述人員如條件符合,可為合眾國征集入伍以警衛(wèi)堡壘要塞、據(jù)點兵站及其他地方,亦可在各種軍艦上服務(wù)。新課探究 (1)宅地法規(guī)定:凡年滿21歲,沒有參加過叛亂，而且獲得土地是以墾殖為目的的美國公民,只要交納10美元登記費,就可以在美國西部得到一塊不超過160英畝的土地。登記人連續(xù)耕種5年后,就可以成為這塊土地的主人。由此可以看出,宅地法滿足了人民對土地的需求。 (2)解放黑人奴隸宣言提出:從1863年元旦起,南方叛亂地區(qū)的奴隸永遠獲得自由,

59、并可以以自由人身份參加北方軍隊。由此可以看出,解放黑人奴隸宣言調(diào)動了人民的積極性，尤其是廣大黑人奴隸的積極性。廣大農(nóng)民尤其是黑人踴躍參軍作戰(zhàn),扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)場上的被動局面。為什么這宅地法和解放黑人奴隸宣言兩個法令的頒布能夠起到扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局的作用呢?新課探究 解放黑人奴隸宣言敲響了奴隸制的喪鐘,內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)后,南方99%的白人青壯年上戰(zhàn)場了,但后方黑奴還在為奴隸主勞動著,南方的奴隸制種植園經(jīng)濟還在照常運作,這個文件既可以摧毀南方的戰(zhàn)爭意志和戰(zhàn)爭潛力,又可以打出為自由和正義而戰(zhàn)的旗幟。黑人則組織黑人兵團勇敢地參戰(zhàn),成為戰(zhàn)場上一支令南軍生畏的突擊力量。據(jù)統(tǒng)計,直接參加戰(zhàn)斗的黑人將近20萬人，平均每三個黑人中就有一

60、個為黑人解放事業(yè)光榮犧牲。新課探究北部聯(lián)邦軍隊抓住時機,乘勝追擊,于1864年圍攻“南部聯(lián)盟”的“首都”里士滿。不久,南方軍隊投降。南北戰(zhàn)爭以北方勝利告終,避免了美國分裂。新課探究再結(jié)合南北戰(zhàn)爭初期雙方力量對比表,想一想勝利的原因都有哪些。（1）戰(zhàn)爭的正義性;（2）林肯政府適應(yīng)廣大人民群眾的要 求頒布了宅地法和解放黑 人奴隸宣言,充分調(diào)動了人民的 積極性;（3）北方力量比南方強大。新課探究 南北戰(zhàn)爭實質(zhì)上是美國歷史上第二次資產(chǎn)階級革命。經(jīng)過這場戰(zhàn)爭,美國維護國家統(tǒng)一,廢除了奴隸制度,清除了資本主義發(fā)展的最大障礙，為以后經(jīng)濟的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件。美國南北戰(zhàn)爭的影響有哪些呢？ 1775年的美國獨立