1.1 我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé) 誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)課件1要使用

1、第六課 責(zé)任與角色同在第三單元 勇?lián)鐣?huì)責(zé)任第1課時(shí) 我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé) 誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)11、明確自己的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任感，愿意為自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)那些為社會(huì)負(fù)責(zé)的人心存感激。2、能夠分清責(zé)任的來源，并依據(jù)角色的轉(zhuǎn)換而承擔(dān)不同的責(zé)任；能夠?qū)ψ约骸?duì)他人負(fù)責(zé)。3、明確責(zé)任的含義與來源；懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任，每個(gè)人應(yīng)該對(duì)自己負(fù)責(zé)；知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義；了解不負(fù)責(zé)任的后果。學(xué)習(xí)目標(biāo)2 請(qǐng)你列舉出你認(rèn)為在法律和道德范圍應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事情。體貼孝敬父母不應(yīng)該用粗魯?shù)膽B(tài)度對(duì)待父母承擔(dān)一定的家務(wù)不應(yīng)該對(duì)父母提出過分的要求上課專心聽講不應(yīng)該逃避打掃教室衛(wèi)生幫助遇到困難的同學(xué)不應(yīng)該抄襲作業(yè)自覺遵

2、守交通規(guī)則不應(yīng)該偷別人的東西在公交車上給老人讓座不應(yīng)該隨地吐痰前置性作業(yè)：3 一場(chǎng)突如其來的地震，使整個(gè)城市變成了一片廢墟。余震還未結(jié)束，救援工作已迅速展開：上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)指揮，消防員正在來火，部隊(duì)?wèi)?zhàn)士在尋找被困在廢墟中的人，醫(yī)生在臨時(shí)搭起的帳篷里做手術(shù)，民政部門緊急運(yùn)來救援物資，并在社會(huì)上組織募捐活動(dòng)許多中學(xué)生從電視里看到這則新聞后也在想：我能做點(diǎn)什么？把零用錢捐出去吧。（1）在搶險(xiǎn)過程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？（2）他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？（3）他們承擔(dān)的責(zé)任來自哪里？作為社會(huì)一員的你能為災(zāi)區(qū)做點(diǎn)什么？探究與分享4 社會(huì)是一個(gè)整體，人們?cè)谏鐣?huì)生活中都扮演著不同的角色，都承擔(dān)著不同的責(zé)任。哪些

3、人？什么責(zé)任？責(zé)任來源？上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指揮搶震救災(zāi)法律規(guī)定、職業(yè)要求、上級(jí)任命消防隊(duì)員滅火職業(yè)要求、道德原則部隊(duì)?wèi)?zhàn)士尋找被困的人并實(shí)施救援工作職業(yè)要求、道德原則醫(yī)生盡力搶救、治病救人職業(yè)的要求、法律規(guī)定、道德原則民政部門運(yùn)輸物資職業(yè)要求、法律規(guī)定、道德原則學(xué)生捐獻(xiàn)零花錢、獻(xiàn)愛心公民身份、道德原則災(zāi)民災(zāi)后自救道德原則、法律規(guī)定記者報(bào)道災(zāi)情 職業(yè)的要求、法律規(guī)定、道德原則活動(dòng)小結(jié)5責(zé)任產(chǎn)生于：社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾。 責(zé)任的來源：對(duì)他人的承諾、職業(yè)的要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定。2、責(zé)任的來源？承擔(dān)責(zé)任的原因：我們生活在社會(huì)中，每個(gè)人都與他人有或遠(yuǎn)或近的關(guān)系，都因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任。（身份不同責(zé)

4、任不同）6 警察的責(zé)任是依法執(zhí)行公務(wù)。這個(gè)責(zé)任來自_。 醫(yī)生的主要責(zé)任是治病救人。這個(gè)責(zé)任來自_。分析說明：法律規(guī)定、分配的任務(wù)、職業(yè)要求法律規(guī)定、職業(yè)要求、道德原則分配的任務(wù)、7 活動(dòng)： 責(zé)任與角色同在。在社會(huì)的舞臺(tái)上，每個(gè)人是不是只扮演著一個(gè)角色呢？隨著所處環(huán)境和場(chǎng)所的變化，我們會(huì)不斷地變換自己的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。爸爸媽媽弟弟老師我8角色不同，責(zé)任不同！說一說孝敬父母遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)忠誠(chéng)、互助、互諒關(guān)心國(guó)家、熱愛祖國(guó)遵守社會(huì)規(guī)則、維護(hù)公共秩序、維護(hù)正義9討論：3.角色與責(zé)任之間有什么樣的關(guān)系？角色越多，責(zé)任越多。不同的責(zé)任，來自不同的角色。才能扮演好自己的角色。只有盡到責(zé)任，角色與

5、責(zé)任同在10（二）責(zé)任你我他 小含忘了把作業(yè)本帶到學(xué)校，組長(zhǎng)答應(yīng)幫忙打個(gè)“掩護(hù)”，卻沒有履行自己的承諾。老師看到未交作業(yè)同學(xué)的名單很生氣。小含向老師保證她的作業(yè)已經(jīng)完成，但老師一定要看到自己的作業(yè)本才相信。首先自己對(duì)自己負(fù)責(zé)并承擔(dān)不負(fù)責(zé)任的后果思考：誰(shuí)應(yīng)該對(duì)小含負(fù)責(zé)？忘帶作業(yè)本11向老師當(dāng)面說明情況，叮囑小含按時(shí)交作業(yè)。因?yàn)椋哼@是負(fù)責(zé)的表現(xiàn)；每個(gè)人都應(yīng)對(duì)自己負(fù)責(zé)。按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)收齊作業(yè)并送到辦公室自己、同學(xué)、老師承諾、任務(wù)教書育人、關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)自己、學(xué)生、學(xué)校、社會(huì) 法律、道德、職業(yè)、任務(wù) 撫養(yǎng)教育子女自己、子女、學(xué)校、社會(huì) 法律、道德、習(xí)俗12表現(xiàn)：用合理、合法的方法，及時(shí)糾正自己的過

6、失；做好自己的事情、約定守時(shí)、終身信守誠(chéng)實(shí)、自尊自信、自立自強(qiáng)、意義：只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。 如果不能自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、對(duì)自己負(fù)責(zé)，就永遠(yuǎn)無(wú)法長(zhǎng)大成人。1、自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)及意義13不承擔(dān)責(zé)任，會(huì)有什么后果呢？討論：（一）臨時(shí)有事（三）誠(chéng)信檔案（二）草草了事（四）想唱就唱，不想唱就五）“我不同意！提示：上述事例可能導(dǎo)致的后果可從對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)等角度進(jìn)行分析。14不承擔(dān)責(zé)任的后果：15 不承擔(dān)責(zé)任總會(huì)造成一定的后果。 從個(gè)人來說，會(huì)給自己帶來不利的影響，如得不到他人的信任，受到譴責(zé)，甚至受到法律的懲罰。更重要的是背離了做人的基本要求

7、。 （對(duì)自己不負(fù)責(zé)任） 從整個(gè)社會(huì)來說，會(huì)導(dǎo)致效率低下，人與人之間缺乏必要的信任，增加社會(huì)成本，影響社會(huì)的進(jìn)步。（對(duì)他人的不尊重） 因此，我們每個(gè)人應(yīng)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。（對(duì)集體的利益造成損失）2.不承擔(dān)責(zé)任的后果16醫(yī)生治病救人郵遞員送信件教師教書育人父母養(yǎng)育我們交警維持秩序售票員認(rèn)真售票 當(dāng)你在為別人、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，很多人也在為你的成長(zhǎng)和生活承擔(dān)著責(zé)任。 由于許許多多的人在承擔(dān)著各自的責(zé)任，才有我們的健康成長(zhǎng)和快樂的生活!17 反思責(zé)任，促進(jìn)成長(zhǎng)18課堂小結(jié)19我們都生活在社會(huì)中，任何人脫離了社會(huì)就不可能生存和發(fā)展，更不可能成就任何事業(yè)。社會(huì)是一個(gè)整體，人們?cè)谏鐣?huì)生活中都扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人也對(duì)我