山東大學(xué)《創(chuàng)新技能訓(xùn)練》期末考試試題B卷及答案

1、第 PAGE 4 頁 共 NUMPAGES 4 頁工商管理學(xué)院 級 專業(yè) 班 學(xué)號 姓名張三李四山東大學(xué)工程訓(xùn)練中心考試試卷密封欄密封線內(nèi)請不要答題山東大學(xué)工程訓(xùn)練0 0 學(xué)年第 學(xué)期創(chuàng)新技能訓(xùn)練期末考試試題B卷適用班級：選修課； 得分閱卷人一、填空題（每空1分，共25分）創(chuàng)新的核心是 。創(chuàng)新者的六項基本素質(zhì)： 、 、 、品德、膽魄、毅力。其中前三項素質(zhì)屬于才智因素，后三項素質(zhì)屬于非才智因素。才智因素是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。非才智因素是創(chuàng)新的必備條件。創(chuàng)新能力的開發(fā)可以從培養(yǎng)學(xué)生的 、 、 等三方面入手機構(gòu)形式設(shè)計中兩種設(shè)計方法： 和 。智力激勵法的四項基本原則：自由思考原則、 、 、 。類別法可以分為

2、： 和 。課題選擇法程序： ， ， ， ， 。系統(tǒng)分析法主要五中模式：設(shè)問探求法、 、 、 、 。 100 是對輸入人都鬧中的各種信息進行加工、轉(zhuǎn)換、聯(lián)接、輸出的思維活動。 10. 5W2H法： ， ， ， ， ， ， ， 。得分閱卷人二、簡答題（每題5分，共35分）創(chuàng)造的特征有哪些？創(chuàng)造性思維的形成過程 為什么合極思維創(chuàng)造的新事物比舊事物具有更多的優(yōu)越性和更強的生命力呢？ 具備創(chuàng)新完成能力的要求什么是原極思維創(chuàng)造原理？ 機構(gòu)選型的定義 創(chuàng)新技法的定義 得分閱卷人三、問答題（每題10分，共20分）詳細闡述創(chuàng)新技能訓(xùn)練所具備的內(nèi)容： 機構(gòu)形式設(shè)計應(yīng)遵循的原則有哪些？ 得分閱卷人四、綜述題（20分

3、）結(jié)合自身，談?wù)勀銓Υ髮W(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的看法。 山東大學(xué)工程訓(xùn)練0 0 學(xué)年第 學(xué)期創(chuàng)新技能訓(xùn)練期末考試試題B卷答案適用班級：選修課；填空題創(chuàng)造性思維知識、智力、技能、品德、膽魄、毅力創(chuàng)新意識、提高創(chuàng)造力、加強創(chuàng)新實踐機構(gòu)選型和機構(gòu)構(gòu)形延遲評判原則、以量求質(zhì)原則、綜合改善原則擬人類比和直接類比121調(diào)查研究，確立目標(biāo)，擬定方案、報告論證、審批立案。缺點舉例法、希望點列舉法、特性列舉法、形態(tài)分析法聯(lián)想做什么（What)；為什么做（Why)； 什么地方做（Where)；什么時間做（When)；什么人做（Who)； 怎樣做（How to) ；做多少（How much)簡答題特征：創(chuàng)造的主體性，主體

4、是人，使人們自覺的、有意識的活動過程。創(chuàng)造的新穎性，創(chuàng)造的活動必須產(chǎn)生一種前所未有的新成果。創(chuàng)造的價值性，創(chuàng)造都是由社會價值的，能促進社會進步的。 醞釀準(zhǔn)備階段 潛心加工階段 頓悟階段 一是因為整體大于部分，因此采用合極思維創(chuàng)造的事物往往具有更好的性能或更大的競爭優(yōu)勢。二是從進化論合優(yōu)生學(xué)角度看，近親繁殖導(dǎo)致種群退化、衰微，而遠緣交配卻會帶來雜交優(yōu)勢，十五創(chuàng)造也是這樣，一個任越是能把相距較遠，沒有關(guān)聯(lián)度的事物聯(lián)系起來，就越是能體現(xiàn)創(chuàng)新成果的新異獨特性，因而在市場上也更具競爭力。 設(shè)計能力；繪圖能力；工藝制作能力；實驗?zāi)芰?；組織能力；語言和寫作能力；精雕細刻能力；整合能力；管理時間能力；成功益進

5、能力。 事物的原始起點或本源就是事物的原極。從事物的本原出發(fā)所進行思維創(chuàng)新就是原極思維創(chuàng)新。所謂機構(gòu)選型是指利用發(fā)散思維的方法，將前任創(chuàng)造發(fā)明的各種機構(gòu)按照運動特性或?qū)崿F(xiàn)的功能進行分類，然后根據(jù)運動原理方案確定的執(zhí)行勾踐所需要的運動他性或?qū)崿F(xiàn)功能進行搜索、選擇、比較和評價，選出合適的機構(gòu)形式。創(chuàng)新技法是在創(chuàng)新過程中運用創(chuàng)新思維和創(chuàng)造原理進行創(chuàng)新的具體技巧，它是創(chuàng)造原理更為具體化的表現(xiàn)形式。問答題創(chuàng)新技能訓(xùn)練的內(nèi)容包含：學(xué)習(xí)能力、觀察能力、問題能力、溝通能力、創(chuàng)新選題能力、抓機遇能力、完成能力等。機構(gòu)形式設(shè)計應(yīng)遵循的原則有哪些？ 答案：機構(gòu)盡可能簡單，包括簡化和縮短機構(gòu)運動鏈；合理選用運動副；適

6、當(dāng)選擇原動機；拓寬機構(gòu)選用的視野；設(shè)法縮小機構(gòu)的尺寸。使機構(gòu)具有較好的動力特能，包括 采用壓力角較小的機構(gòu)； 采用增力機構(gòu)； 采用對稱布置的機構(gòu)。綜述題當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀當(dāng)前獨立學(xué)院大學(xué)生的創(chuàng)新能力具有以下特點：（一）缺乏創(chuàng)新的意識和欲望（二）思維敏捷，但缺少創(chuàng)新性思維方式（三） 有創(chuàng)新的熱情，但獨特的創(chuàng)新目標(biāo)不明確（四）有靈感，但缺少創(chuàng)新技能（五）缺乏創(chuàng)新的毅力培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的思考營造濃厚的大學(xué)生科技創(chuàng)新學(xué)術(shù)氛圍 積極開展多層次的科技創(chuàng)新活動，建立富有活力的科技社團，以科學(xué)的專業(yè)課程體系為保障，完善科技創(chuàng)新機制，培養(yǎng)和營造良好的科技創(chuàng)新氛圍，以提高學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動的整體水平，提高學(xué)生的整體素質(zhì)和創(chuàng)新能力。 （二） 推出創(chuàng)新工程，完善科技創(chuàng)新體