學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案

1、.學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案為全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面推進(jìn)課程改革，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)， 按照教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知和關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見的要求，制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想按照素質(zhì)教育與新課程理念的要求，我校以品質(zhì)與素養(yǎng)、學(xué)習(xí)與實(shí)踐、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)為基本內(nèi)容，以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)， 關(guān)注學(xué)生的均衡發(fā)展和潛能發(fā)展。 采取多樣化的評(píng)價(jià)方法，力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況， 使評(píng)價(jià)過程成為促進(jìn)學(xué)生、教師及學(xué)校進(jìn)步與發(fā)展的過程。二、基本原則1、方向性原則：評(píng)價(jià)體現(xiàn)新的人才觀、 教育觀和質(zhì)量觀， 培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)、

2、終身學(xué)習(xí)的愿望和能力、健壯的體魄、良好的心理素質(zhì)以及健康的審美情趣。2、客觀性原則：在評(píng)價(jià)過程中堅(jiān)持實(shí)事求是的原則， 從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)， 做出合理的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)堅(jiān)持主體參與，以學(xué)生、家長(zhǎng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。3、全面性原則：評(píng)價(jià)體現(xiàn)全面性和綜合性， 從五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。 關(guān)注過程性評(píng).價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)，對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)容進(jìn)行全面考核，有根據(jù)地作出判斷。4、科學(xué)性原則：遵循教育規(guī)律與學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律， 圍繞評(píng)價(jià)目的， 建立簡(jiǎn)便易行、利于操作、科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用科學(xué)、多樣、靈活的評(píng)價(jià)方法實(shí)施評(píng)價(jià)。5、發(fā)展性原則：尊重人的發(fā)展性與特殊性，注重評(píng)價(jià)的內(nèi)容多元、方法多樣。既要重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)， 又要重

3、視學(xué)生思想品德以及多方面潛能的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。6、參與性原則：要加強(qiáng)學(xué)生之間、學(xué)生、教師和家長(zhǎng)的對(duì)話與交流，增進(jìn)理解與溝通，開展有效的自評(píng)、互評(píng)，及時(shí)反饋，促進(jìn)學(xué)生的自我完善，形成和諧的學(xué)校文化。三、評(píng)價(jià)內(nèi)容、基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)是評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)的主要依據(jù)。其基本內(nèi)容主要包括品德與素養(yǎng)、學(xué)習(xí)與實(shí)踐、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)五個(gè)方面。、學(xué)科性發(fā)展目標(biāo)學(xué)科性發(fā)展目標(biāo)在關(guān)注學(xué)生各學(xué)科學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)， 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。包括主動(dòng)學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、樂于實(shí)踐。.四、評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)方法包括日常性評(píng)價(jià)、階段性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)把握“日常性評(píng)價(jià)是階段性評(píng)價(jià)

4、的基礎(chǔ)、 階段性評(píng)價(jià)是終結(jié)性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)”的操作原則。1、日常性評(píng)價(jià)各學(xué)科教師在日常教學(xué)過程中， 注意觀察學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展， 關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)做出評(píng)價(jià)，并適時(shí)做好記錄和資料收集工作。(1)、即時(shí)評(píng)價(jià)。教師要在教育教學(xué)的過程中采用多樣的、 開放式的評(píng)價(jià)方法， 及時(shí)評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、 不足以及發(fā)展?jié)撃埽?滿足每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要。(2)、學(xué)業(yè)考試。根據(jù)考試的目的、性質(zhì)、內(nèi)容和對(duì)象，選擇相應(yīng)的考試方法，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。除傳統(tǒng)的紙筆測(cè)試外，還可設(shè)展示性評(píng)價(jià)，允許學(xué)生進(jìn)行二次考試。(3)、實(shí)績(jī)表現(xiàn)。通過演講比賽、小制作、小發(fā)明、小競(jìng)賽及文體藝術(shù)等豐富多采的活動(dòng)，展示學(xué)生的特長(zhǎng)，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)

5、學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)全面發(fā)展。2、階段性評(píng)價(jià)(1)、學(xué)校成立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作委員會(huì)，其成員應(yīng)有廣泛的代表性。評(píng)定工作委員會(huì)負(fù)責(zé)制定本校評(píng)定工作的實(shí)施細(xì)則，編印各種相.關(guān)的評(píng)價(jià)子表，廣泛宣傳和培訓(xùn)。(2)、綜合素質(zhì)評(píng)定以班級(jí)為單位開展工作。由班主任和科任教師組成評(píng)價(jià)小組，做好學(xué)生及家長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，統(tǒng)一思想，保證評(píng)價(jià)的合理性和有效性。(3)、綜合素質(zhì)評(píng)定小組要以學(xué)生的日常表現(xiàn)為依據(jù)，每學(xué)期結(jié)束時(shí)要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)，給予學(xué)生客觀、公正的評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)結(jié)果填入小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)。3、終結(jié)性評(píng)價(jià)終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)由學(xué)校評(píng)定委員會(huì)組織進(jìn)行，要在學(xué)生畢業(yè)離校前完成。評(píng)定時(shí)以學(xué)生階段性的綜合素質(zhì)評(píng)定結(jié)果為依

6、據(jù)，結(jié)合學(xué)科成績(jī)確定學(xué)生的評(píng)價(jià)等級(jí)。五、評(píng)價(jià)結(jié)果1、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)(1)、等級(jí)表達(dá)。分為A、B、C、D 即優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)。(2)、質(zhì)性評(píng)語。以綜合素質(zhì)評(píng)定的內(nèi)容為主要依據(jù)， 對(duì)學(xué)生給予一個(gè)綜合性的評(píng)語。2、評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用(1)、綜合素質(zhì)評(píng)定的內(nèi)容、 方法及程序等， 應(yīng)向?qū)W生及家長(zhǎng)作出明確的解釋并公示。評(píng)定結(jié)果只公示“優(yōu)”等級(jí)，其余等級(jí)通知學(xué)生本人及其家長(zhǎng)。.(2)、學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)定委員會(huì)對(duì)評(píng)定結(jié)果的真實(shí)性和有效性進(jìn)行審查并負(fù)責(zé)，評(píng)定結(jié)果原則上不得更改。(3)、綜合素質(zhì)評(píng)定的結(jié)果為了激勵(lì)和提醒學(xué)生及家長(zhǎng)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，同時(shí)也作為學(xué)校診斷和改進(jìn)教育教學(xué)工作的重要依據(jù)2016

7、年 10 月 20 日.天鎮(zhèn)縣第三小學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容體系一、品德與素養(yǎng)（一）愛國(guó)守法1、 熱愛祖國(guó)，尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，唱好國(guó)歌，行好隊(duì)禮。、遵守中小學(xué)生守則，無突出違章行為。、知曉愛國(guó)人物、會(huì)講愛國(guó)故事、喜歡閱讀愛國(guó)書籍（二 )誠(chéng)信友善、不說謊話、認(rèn)真兌現(xiàn)承諾、借東西要還。、與同學(xué)友好相處，不欺負(fù)小朋友，不取笑殘疾人。、堅(jiān)持每天做一件好事。（三）文明禮儀7、 尊重他人，講究禮儀，得到身邊人的稱贊。、不說臟話、粗話、有說普通話的好習(xí)慣。、在公共場(chǎng)所遵守規(guī)則，愛護(hù)公物，不擁擠、不喧嘩。（四）環(huán)保衛(wèi)生、愛惜學(xué)校的地面、墻面和課桌。、能在規(guī)定時(shí)間里完成值日任務(wù)。、愛護(hù)花草樹木，在校園和公共場(chǎng)所不亂丟廢

8、棄物。（五）安全自護(hù)13、 會(huì)安全自護(hù)，知道火警、匪警和急救電話。、自覺遵守交通規(guī)則，不吸煙喝酒，遠(yuǎn)離毒品。.15、 上下樓梯不擁擠，課間活動(dòng)文明、公共場(chǎng)所文明出行。（六）勤儉節(jié)約、不亂花錢，不吃垃圾食品，合理使用零花錢。、節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電，愛護(hù)集體和家中財(cái)物。二、學(xué)習(xí)與實(shí)踐（一）主動(dòng)學(xué)習(xí)、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，能堅(jiān)持在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)。、有提前預(yù)習(xí)和自我檢測(cè)的習(xí)慣。、不掩蓋學(xué)習(xí)問題，虛心請(qǐng)教，不懂就問。（二）快樂學(xué)習(xí)21、 能認(rèn)真規(guī)范書寫，愛護(hù)課本及學(xué)習(xí)用品。、按時(shí)完成作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。、各學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀、不偏科、不厭學(xué)。（三）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)24、 有一定學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)效率高。、有查找資料和喜歡積

9、累的習(xí)慣。、喜歡課外閱讀，能暢談學(xué)習(xí)體會(huì)。（四）合作學(xué)習(xí)、和對(duì)學(xué)伙伴和學(xué)習(xí)小組同學(xué)能友好相處。28、 主動(dòng)分享自己的學(xué)習(xí)成果，能向小組成員請(qǐng)教。、學(xué)會(huì)欣賞他人，不嫉妒比自己優(yōu)秀的人。（五）樂于實(shí)踐.30、 積極參加實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐活動(dòng)。31、 樂于參與學(xué)校的文藝、體育、科技活動(dòng)。32、 進(jìn)行一定科技創(chuàng)作。三、交流與合作（一）團(tuán)隊(duì)精神33、 為學(xué)習(xí)小組、班級(jí)、學(xué)校爭(zhēng)的了榮譽(yù)。、當(dāng)集體獲得榮譽(yù)時(shí)有幸福感。35、 自覺遵守集體紀(jì)律。（二）溝通與分享、與同學(xué)伙伴能友好相處，有自己的好朋友。、愿意與同學(xué)、老師和父母進(jìn)行交流與分享。38、 合作時(shí)能與同學(xué)協(xié)作完成任務(wù)。四、運(yùn)動(dòng)與健康（一）健康狀況39、 養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，按時(shí)休息。、能堅(jiān)持參加體育競(jìng)賽活動(dòng)。、很少有感冒等疾病發(fā)生。（二）合理鍛煉、認(rèn)真做眼保健操，喜歡晨練活動(dòng)。、喜歡上體育課。44、 能掌握兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。五、審美與表現(xiàn).（一）審美情趣45、 喜歡并認(rèn)真學(xué)習(xí)藝術(shù)課。、衣著得體，舉止優(yōu)雅，儀表美。、會(huì)裝扮自己的房間，會(huì)美化教室。（二）藝術(shù)表現(xiàn)、積極參加藝術(shù)活動(dòng)。、有自己得意的藝術(shù)作品。50、 掌握一定的藝術(shù)技能。認(rèn)真評(píng)一評(píng)，看看誰最行：