2021年上海市高考語文古詩鑒賞專題解析

1、2021年上海市高考語文古詩鑒賞專題解析蜀相杜甫丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟！【選擇題】（文學(xué)常識(shí)、整體理解）1.從體裁上看，本作品屬于（ ）（1分）A.律詩B.絕句 C.古體詩 D.曲子詞2.從題材上看，本作品屬于（ ）（1分）A.寫景詩B.懷古詩C.哲理詩 D.閑適詩3.這首詩共有幾個(gè)字押韻（ ）（1分）A.三個(gè) B.四個(gè)C.五個(gè) D.六個(gè)4.以下評(píng)價(jià)適用于本詩的一項(xiàng)是（ ）。（2分）A.慷慨激昂B.沉郁頓挫C.恬淡自然 D.剛勁凝練5.以下對(duì)本詩賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）A頷聯(lián)寫祠堂的荒涼空寂，

2、看似寫吊古情懷，實(shí)際也是詩人在抒發(fā)自己內(nèi)心的感慨。B頸聯(lián)寫諸葛亮的一生功業(yè)，贊頌其雄才大略和忠心報(bào)國，具有非凡的概括力。C尾聯(lián)的英雄指包括詩人自己在內(nèi)的具有報(bào)國雄心、追懷諸葛亮的有志之士。D全詩敘事、寫景、抒情相結(jié)合，筆墨淋漓，感情深摯，充分體現(xiàn)了杜詩奔放飄逸的風(fēng)格。6對(duì)這首詩的解說，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A蜀相是一首詠史詩，“蜀相”即諸葛亮，“錦官城”是成都的別稱。B“自春色”、“空好音”的“自”與“空”可以互訓(xùn)，即“自”可以解釋為“空”， “空”可以解釋為“自”。C“天下計(jì)”即隆中對(duì)中所說天下大計(jì)，“兩朝開濟(jì)”指諸葛亮輔佐劉備開創(chuàng)基業(yè)及輔佐劉禪守業(yè)治國。D“長使英雄淚滿襟”，指作者杜甫常常為諸

3、葛亮“出師未捷身先死”而垂淚。7對(duì)這首詩的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A全詩前四句寫丞相祠堂，后四句寫丞相本人，但對(duì)祠堂的描寫已暗含丞相本人。B“何處尋”的“尋”字，飽含著詩人對(duì)諸葛亮無限追慕的心情。心思其人，才要尋其廟。C“三顧頻煩天下計(jì)”，寫劉備對(duì)經(jīng)常依賴諸葛亮的計(jì)策來謀取天下感到很內(nèi)疚。D蜀相寫于公元760年，杜甫寫此詩與當(dāng)時(shí)的“安史之亂”尚未平定有關(guān)。對(duì)這首詩的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A首聯(lián)一問一答，點(diǎn)出祠堂所在，“森森”形容柏樹茂盛繁密，展現(xiàn)它柏樹偉岸、質(zhì)樸特征，使人聯(lián)想到諸葛亮的形象。B頷聯(lián)“自”和“空”兩字是全詩的詩眼，用得極為傳神，詩人將情感融入景物之中，通過景物傳達(dá)詩人內(nèi)心淡

4、然寧靜。C頸聯(lián)將讀者帶到戰(zhàn)亂不已的三國時(shí)代，在廣闊歷史背景下，刻畫一位濟(jì)世扶危賢相形象，寄托詩人對(duì)國家命運(yùn)的憧憬。D尾聯(lián)詠嘆諸葛亮病死軍中、功業(yè)未成的不幸，使他的精神境界得到升華，暗含詩人感時(shí)憂國的情懷和以身許國的抱負(fù)?！舅枷?、情感賞析題】尾聯(lián)表達(dá)了詩人哪些情感？ 【表現(xiàn)手法題】頷聯(lián)用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？ 簡要賞析“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心”這兩句的好處。 這首詩是怎樣抒發(fā)情感的？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容加以賞析。 【人物、景物形象題】請(qǐng)結(jié)合作品對(duì)諸葛亮的形象加以賞析。 請(qǐng)結(jié)合作品對(duì)抒情主人公的形象加以賞析。 前兩句寫景寄情，選取意象“柏樹”有何妙處？ 【語言煉字題】頷聯(lián)中哪兩個(gè)字用得最好

5、，試分析。 簡要分析“長使英雄淚滿襟”中“長”的表達(dá)效果。 “丞相祠堂何處尋”中的“尋”字用得好，請(qǐng)簡要說明理由。 【結(jié)構(gòu)技巧題】從結(jié)構(gòu)角度，賞析本詩頸聯(lián)的妙處。 參考答案：1a 2b 3c 4b 5d 6d 7c 8b【思想、情感賞析題】9尾聯(lián)表達(dá)了詩人哪些情感？（1）表達(dá)對(duì)諸葛亮鞠躬盡瘁、死而后已的精神贊頌。（2）表達(dá)對(duì)諸葛亮病死軍中、功業(yè)未遂的嘆惋之情。（3）表達(dá)自己壯志難酬的悲痛之情?！颈憩F(xiàn)手法題】10頷聯(lián)用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？（1）借景抒情，描寫綠草映階，自成春色，黃鸝隔葉徒然發(fā)出好聽的聲音。（2）感嘆碧草碧綠、黃鸝啼鳴無人賞玩，以樂景襯哀情。（3）表達(dá)詩人對(duì)諸葛亮英雄長逝深

6、沉悲痛之感。11簡要賞析“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心”這兩句的好處。（1）這兩句運(yùn)用議論，寫出了諸葛武侯的雄才大略和生平業(yè)績。（2）表現(xiàn)出他忠貞不渝、堅(jiān)毅不拔的精神品格，也表達(dá)了詩人對(duì)諸葛亮的景仰之情。12這首詩是怎樣抒發(fā)情感的？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容加以賞析。（1）首聯(lián)設(shè)問，自問自答，點(diǎn)明丞相祠堂的所在地，表達(dá)了對(duì)諸葛亮的追思、仰慕。（2）頷聯(lián)借景抒情，以樂景襯哀情，碧草、黃鸝無人賞玩，表達(dá)詩人對(duì)諸葛亮英雄長逝悲痛之感。（3）這兩句運(yùn)用議論，寫出了諸葛武侯的雄才大略、生平業(yè)績，表達(dá)了詩人對(duì)諸葛亮的景仰之情。（4）慨嘆諸葛亮病死軍中、功業(yè)未成的不幸，表達(dá)了詩人對(duì)諸葛亮的崇敬，渴望當(dāng)世能有忠臣賢相來

7、匡扶社稷，使國家恢復(fù)和平統(tǒng)一?！救宋?、景物形象題】13.請(qǐng)結(jié)合作品對(duì)諸葛亮的形象加以賞析。（1）富有雄才大略、遠(yuǎn)見卓識(shí)，忠貞不渝、堅(jiān)毅不拔。三顧茅廬時(shí)，定下天下大計(jì)，表現(xiàn)他卓越見識(shí)與才能，輔佐兩代君王，忠心不渝，鞠躬盡瘁。（2）時(shí)遠(yuǎn)不濟(jì)，壯志難酬。病死軍中，理想沒能實(shí)現(xiàn)，留下遺恨。14.請(qǐng)結(jié)合作品對(duì)抒情主人公的形象加以賞析。（1）有忠君愛國的情懷，有匡時(shí)濟(jì)世的抱負(fù)。頸聯(lián)贊頌諸葛亮的雄才大略，盡心輔佐兩代君王，表明自己想為國出力的心意。（2）憂國憂民，而壯志難酬。尾聯(lián)嘆惋諸葛亮病死軍中，功業(yè)未成，表明自己面對(duì)國事無法施展才能的惋惜，叛亂未能平定，沒有像諸葛亮這樣的賢相的痛心。15.前兩句寫景寄情

8、，選取意象“柏樹”有何妙處？(1)寫出柏樹的茂盛繁密，表現(xiàn)柏樹的偉岸、蔥郁、蒼勁的形象特征，襯托諸葛亮的高大形象，(2)襯托武侯祠的歷史悠久，表達(dá)了詩人對(duì)諸葛亮的崇敬之情?！菊Z言煉字題】16.頷聯(lián)中哪兩個(gè)字用得最好，試分析。（1）“自”和“空”最好，“自”獨(dú)自的意義，“空”白白意思。（2）這兩個(gè)字巧妙地了祠堂景象，碧草映階，獨(dú)自成為春色，表明祠堂游人稀少，黃鸝隔葉，空自啼鳴，無人欣賞。（3）一“自”一“空”表明后人已把武侯遺忘。（4）表達(dá)詩人對(duì)諸葛亮英雄長逝悲痛之感。17.簡要分析“長使英雄淚滿襟”中“長”的表達(dá)效果。（1）一方面表現(xiàn)了諸葛亮的精神對(duì)后人影響深遠(yuǎn)。（2）一方面表現(xiàn)了詩人懷古傷今

9、、深沉的嘆惋和感傷之深。18.“丞相祠堂何處尋”中的“尋”字用得好，請(qǐng)簡要說明理由。（1）“尋”字表明杜甫此行不是漫不經(jīng)心的信步由之，而是專程拜訪，引出下面對(duì)蜀相祠堂的描寫。（2）“尋”表明作者初到成都，環(huán)境生疏，尋找蜀相祠堂，表達(dá)作者對(duì)它渴望已久，很想瞻仰。（3）表現(xiàn)出杜甫對(duì)諸葛亮強(qiáng)烈的敬仰之情。（4）渴望當(dāng)世能有忠臣賢相來匡扶社稷，使國家恢復(fù)和平統(tǒng)一。【結(jié)構(gòu)技巧題】19.從結(jié)構(gòu)角度，賞析本詩頸聯(lián)的妙處。（1）頸聯(lián)以由景及人，由寫景轉(zhuǎn)入議論。（2）寫出了諸葛武侯的雄才大略和生平業(yè)績。（3）表現(xiàn)出他忠貞不渝、堅(jiān)毅不拔的精神品格，也表達(dá)了詩人對(duì)諸葛亮的景仰之情。（4）為尾聯(lián)抒發(fā)對(duì)諸葛亮病死軍中、

10、功業(yè)未成的不幸的慨嘆作了鋪墊。對(duì)雪 杜甫戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨(dú)老翁。亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)。瓢棄樽無綠，爐存火似紅。數(shù)州消息斷，愁坐正書空?！咀ⅰ看嗽妼懹诎彩分畞y期間，長安失陷時(shí)，詩人逃到半路被叛軍抓住，解送回長安。晉人殷浩典故，意思是憂愁無聊，用手在空中劃著字。第一類：選擇題01下列對(duì)這首詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）詩人用“多”寫“安史之亂”帶來的悲慘景象；用“獨(dú)”寫老翁的孤獨(dú)處境，抒發(fā)了詩人的悲涼之情?！捌皸夐谉o綠”一句寫出了詩人在苦寒中找不到一滴酒的窘態(tài)，表現(xiàn)了詩人困居長安生活的艱苦?！盃t存火似紅”中的“紅”字寫出了爐火熊熊燃燒的情景，火光照亮室內(nèi)，寫出了詩人對(duì)溫暖的渴望。第四聯(lián)，詩

11、人以殷浩自比，因憂愁無聊，用手在空中寫著字，以此表達(dá)詩人對(duì)國家命運(yùn)的憂慮、對(duì)離散的親人深切牽掛而又無從著力的苦惱心情。02下列對(duì)這首詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）“亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)”，呼應(yīng)了題目。其中的“舞”字，形象地刻畫了雪花隨風(fēng)飛揚(yáng)的美麗畫面。首聯(lián)第一句“多”字，可見心情的沉重。下句一“獨(dú)”字，可見環(huán)境的險(xiǎn)惡。第四聯(lián)使用晉人殷浩典故，表現(xiàn)了對(duì)國家和親人的命運(yùn)深切關(guān)懷而又無從著力的苦惱心情。第三聯(lián)中無中生有、以幻作真的描寫，非常深刻地寫出了詩人此時(shí)內(nèi)心世界的隱秘?！皝y云低薄暮，急雪舞回風(fēng)”，除傳達(dá)愁情外，還暗示了詩人“愁坐”時(shí)間之長。03下列選項(xiàng)中對(duì)詩歌思想內(nèi)容和藝術(shù)特色分析錯(cuò)誤

12、的一項(xiàng)是（）詩中用“多”字寫出“安史之亂”帶來的悲慘景象和詩人沉重的心情；用“獨(dú)”字寫出環(huán)境的險(xiǎn)惡，抒發(fā)了詩人的愁苦之情。頷聯(lián)正面呼應(yīng)題目“對(duì)雪”，暗示了詩人獨(dú)坐斗室，從亂云欲雪一直呆到積雪風(fēng)回。借這樣的景寫出了混亂而又充滿危機(jī)的社會(huì)現(xiàn)狀?！捌皸夐谉o綠”一句，“綠”屬借喻手法，指的是酒，寫出了詩人在苦寒中找不到一滴酒的窘態(tài)，表現(xiàn)了詩人困居長安生活的艱苦。本詩是在安祿山占領(lǐng)長安時(shí)寫的，詩中的老翁貧寒交困，孤苦憐仃，表達(dá)了詩人憂國憂民而又無從著力的感情。04下列對(duì)這首詩頷聯(lián)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）本聯(lián)描述了長安黃昏時(shí)分從亂云低垂到風(fēng)急雪緊的天氣變化，暗示時(shí)間的推移。詩人借景抒情，通過描寫

13、亂云和飛雪的狀態(tài)，表達(dá)自己在戰(zhàn)亂之中內(nèi)心的憤怒。側(cè)面照應(yīng)標(biāo)題“對(duì)雪”，詩人獨(dú)坐斗室，反復(fù)愁吟，從亂云欲雪一直到急雪回風(fēng)。營造了一種冷清而蕭索的氛圍，為下文描寫室內(nèi)的景象和抒發(fā)詩人感情做鋪墊?！皝y云低”“風(fēng)雪舞”又暗指社會(huì)的混亂動(dòng)蕩，有利于突出詩歌憂國憂民的主旨。第二類：簡答題一形象題05詩中的老翁是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合全詩簡要分析。 06詩歌的第二聯(lián)描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？ 語言題07“爐存火似紅”一句中的“似”用得很巧妙，請(qǐng)對(duì)其進(jìn)行簡要賞析。 08說說你對(duì)標(biāo)題對(duì)雪中“對(duì)”的理解。 技巧題09二三兩聯(lián)，作者分別采用怎樣的藝術(shù)手法表達(dá)內(nèi)心的感情的？請(qǐng)簡要分析。 10頷聯(lián)在整首詩中

14、起了怎樣的作用？請(qǐng)簡要分析。 11本詩的頸聯(lián)中，作者主要運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？請(qǐng)分析其表達(dá)效果。 12結(jié)合全詩，分析頷聯(lián)的作用。 情感題13本詩的尾聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的思想感情，請(qǐng)結(jié)合詩句進(jìn)行分析。 14詩中兩次寫到“愁”，請(qǐng)結(jié)合詩句分析“愁”的具體內(nèi)容。 15這首詩是如何把個(gè)人之愁與國事之憂結(jié)合起來的？請(qǐng)分析說明。 16本詩的表達(dá)了詩人怎樣的思想感情，請(qǐng)結(jié)合詩句進(jìn)行分析。 參考答案（編號(hào)：01）答案：C。解析：C項(xiàng)中“紅字寫出了爐火熊熊燃燒的情景，火光照亮室內(nèi)”理解錯(cuò)誤，這句詩是寫爐火燃盡后主人公想象爐火熊熊燃燒的情景。模型歸納：此題側(cè)重考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。理解詩歌含義，既要對(duì)詩歌整體把握，如

15、題目、注釋等都需關(guān)照，也要前后聯(lián)系，更要抓住關(guān)鍵詞語。此詩“爐存火似紅”，從詩歌整體看，特別是聯(lián)系注釋提供的背景，可知是戰(zhàn)亂之時(shí)，再聯(lián)系上句“瓢棄樽無綠”的窘迫之狀，特別是其中的“似”是“好似”“好像”之意，故可知此項(xiàng)表述誤將想象當(dāng)成了現(xiàn)實(shí)。（編號(hào)：02）答案：A。解析：該項(xiàng)“雪花隨風(fēng)飛揚(yáng)的美麗畫面”理解錯(cuò)誤，應(yīng)是寓情于景，刻畫了雪花飛揚(yáng)的煩亂場景，暗示了內(nèi)心的煩亂焦急。模型歸納：此題考查手法及形象。選項(xiàng)中提到某種手法，需要特別注意。其一，注意“有沒有”；其二，注意“對(duì)不對(duì)”。另，詩歌中的景物“一切景語皆情語也”，但需結(jié)合詩歌整體，特別是背景等因素，正確判斷“情語”。切忌斷章取義、盲人摸象。（

16、編號(hào)：03）答案：C。解析：C項(xiàng)“借喻手法”判斷錯(cuò)誤?！捌皸夐谉o綠”一句中，“綠”不是借喻，是借代。需注意借喻是相似不相關(guān)，而借代是相關(guān)不相似。模型歸納：此題側(cè)重考查詩歌手法。借喻與借代是辨析的難點(diǎn)。對(duì)容易混淆的手法要深入理解、合理辨別，如比喻與擬人、排比與對(duì)偶、借代與借喻等。（編號(hào)：04）答案：B。解析：B 項(xiàng)內(nèi)心的憤怒表述不當(dāng)，應(yīng)該是內(nèi)心憂慮、無奈。此項(xiàng)屬于表達(dá)程度過重。模型歸納：對(duì)詩歌中情感的判斷，需要注意：一“有沒有”，防止選項(xiàng)對(duì)某種的情感的判斷無中生有；二“對(duì)不對(duì)”，防止選項(xiàng)中把某種情感表述成另一種情感；三“偏不偏”，防止選項(xiàng)把某種情感表述得過重，硬性拔高。（編號(hào)：05）參考答案：孤

17、苦伶仃，貧寒交困。戰(zhàn)亂中，老翁孤獨(dú)寂寞，在苦寒中找不到一滴酒，以致于幻想爐火熊熊。牽掛親人，關(guān)注國事?！皯?zhàn)哭多新鬼”見出詩人關(guān)注國事，最后一聯(lián)寫出了詩人對(duì)親人的牽掛。愁苦無奈，百無聊賴。詩人愁苦無奈，只好效仿晉人殷浩用手在空中劃字，可見其愁苦無奈、百無聊賴。模型歸納：需遵循簡答題六字答題規(guī)范：分條，概括，例證。分條，目的是言之有序；概括，目的是言之有理；例證，目的是言之有據(jù)。重要提示：語文試題中的幾乎所有簡答題，命題人都希望看到這樣的答案：多角度全方位立體化地分析問題。（編號(hào)：06）參考答案：黃昏云亂、風(fēng)急雪緊的景象。詩人借景抒情，通過描寫飛雪的狀態(tài)，表現(xiàn)自己在戰(zhàn)亂之中內(nèi)心的悲涼；同時(shí)呼應(yīng)詩歌

18、標(biāo)題“對(duì)雪”，為下文描寫室內(nèi)景象和抒發(fā)詩人感情做鋪墊，有利于突出詩歌憂國憂民的主旨。模型歸納：題干中的“用意”一詞，與“作用”“好處”“妙處”近似，可一并視之?！坝靡狻币欢w現(xiàn)在與系統(tǒng)其他要素的聯(lián)系中，也就“用意”就是該要素對(duì)其他要素的影響。找對(duì)找全這種“影響”，就是答題的方向?！坝绊憽鄙婕笆址?、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情感。上面答案即使從四個(gè)方向作答究其一點(diǎn)，多點(diǎn)聯(lián)動(dòng)。以上答案，即第二聯(lián)對(duì)情感的影響、對(duì)思路的影響、對(duì)主題的影響。（編號(hào)：07）參考答案：“似”是“好似”“好像”之意。在荒涼的環(huán)境中，眼前出現(xiàn)了熊熊之火，通過一個(gè)“似”字，寫出了作者的幻覺，表達(dá)了作者對(duì)家庭溫暖、百姓和樂的強(qiáng)烈渴望，點(diǎn)明了作者

19、生活的艱難。模型歸納：凡語言題，均需先點(diǎn)出含義，再做賞析。賞析，自然不能僅從一個(gè)角度賞析，應(yīng)該呈現(xiàn)多角度、全方位的賞析。這“多角度”“全方位”就涉及內(nèi)容、情感、手法、主題等詩歌要素。也即，對(duì)內(nèi)容、情感、手法、主題等詩歌要素的影響，就是對(duì)詞語的“多角度”“全方位”賞析。賞析句子亦同。（編號(hào)：08）參考答案：“對(duì)”的意思是“對(duì)著”，“向著”，暗示詩人獨(dú)坐斗室，反復(fù)愁吟，從亂云欲雪一直呆到急雪回風(fēng)，滿懷愁緒，仿佛和嚴(yán)寒的天氣交織融化在一起了?！皩?duì)”字與詩的三、四句“亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)”相應(yīng)和，表達(dá)出憂心國事、親人，煩亂無奈的情緒。模型歸納：思維模型同上。對(duì)“對(duì)”的理解，顯然是指這個(gè)字對(duì)哪些要素有

20、哪些影響。找對(duì)找全這些“影響”，就是完整的準(zhǔn)確的“理解”?？蓮膬?nèi)容、結(jié)構(gòu)、情感、主題、形象等角度分析。上面的答案即是“對(duì)”一詞對(duì)內(nèi)容的影響、對(duì)思路的影響、對(duì)情感的影響。（編號(hào)：09）參考答案：第二聯(lián)通過對(duì)天氣、景物的描寫借景抒情（融情于景），表現(xiàn)了時(shí)局的混亂和危機(jī)，表達(dá)了自己對(duì)國家前途的憂慮。第三聯(lián)采用借代的修辭手法（“樽無綠”“綠”指酒）和以虛寫實(shí)的方法，以幻作真（“爐存火似紅”），寫出生活的艱辛和作者內(nèi)心的苦悶。模型歸納：此類題，第一要正確判斷手法，第二要完整準(zhǔn)確分析。所謂分析，簡而言之，即分而析之。分，意指分門別類、分出層次、分出角度；析，意指離析出特性及內(nèi)在聯(lián)系。請(qǐng)看答案中，先點(diǎn)出手法

21、，再點(diǎn)出內(nèi)容，最后點(diǎn)出情感。由“手法”到“內(nèi)容”再到“感情”，且都表述了三者的內(nèi)在聯(lián)系，確實(shí)“分而析之”。（編號(hào)：10）參考答案：描寫了傍晚濃云往低處移動(dòng)，急雪在旋風(fēng)中飛舞的情形，營造了一種壓抑、緊張的氛圍，烘托了詩人的孤獨(dú)與憂愁情感，同時(shí)照應(yīng)了詩歌題目。模型歸納：作用，一定在與其他要素的聯(lián)系中體現(xiàn)。故而抓住并分析與其他要素的聯(lián)系，就可知答題方向及答案內(nèi)容。某一聯(lián)的作用，必定體現(xiàn)在該聯(lián)與內(nèi)容、形象、結(jié)構(gòu)、情感的聯(lián)系中。敲黑板：找到聯(lián)系，即是答案的方向；闡發(fā)聯(lián)系，即是答案的源頭。（編號(hào)：11）參考答案：借代的修辭手法，將“樽無綠”中的“綠”代表酒，突出了酒的特征，表現(xiàn)了戰(zhàn)亂之時(shí)生活的艱辛；以虛寫

22、實(shí)（或者想象，以幻作真）的方法，“爐存火似紅”，好像爐中還有火，還非常溫暖。爐火只是想象，只是幻覺，寫出了詩人當(dāng)時(shí)戰(zhàn)亂之下生活的艱辛和內(nèi)心的凄苦。模型歸納：此類簡答題，作答時(shí)需分條、概括、例證。每一條答案中，對(duì)“表達(dá)效果”的分析，又需要究其一點(diǎn)，多點(diǎn)聯(lián)動(dòng)。（編號(hào)：12）參考答案：烘托氛圍，融情于景。先寫黃昏時(shí)的亂云，次寫旋風(fēng)中的急雪，營造壓抑的氛圍，暗示時(shí)局混亂，表達(dá)了自己的滿懷愁緒。照應(yīng)題目：正面寫雪，并突出“對(duì)”字?？坍嫵鰬n心國事、擔(dān)憂親人卻又愁苦無奈的詩人形象。模型歸納：作用，一定體現(xiàn)在該要素對(duì)其他詩歌要素的影響中究其一點(diǎn)，多點(diǎn)聯(lián)動(dòng)。頸聯(lián)的作用，體現(xiàn)在對(duì)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情感、形象的影響中。這

23、四點(diǎn)就是答案的四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。相關(guān)練習(xí)：（2020上海市秋考）閱讀下面作品，完成第1214題。（8分） （北宋）孔武仲萬里長江一葉舟，客心蕭索已驚秋。亂霞影照山根寺，落日光翻水面樓。淺浦耀金知躍鯉，前灘點(diǎn)雪見棲鷗。少年壯氣悲寥廓，未忍滄江下釣鉤。12.根據(jù)詩意，適合做本詩題目的一項(xiàng)是（ ）。（1分）A.夜泊 B.野寺 C.山行 D.江上13.對(duì)第二、三聯(lián)賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。（2分）A.景象悠遠(yuǎn)寬闊，筆觸則又細(xì)膩傳神。B.寫景遠(yuǎn)近結(jié)合，豐富立體而有情致。C.寫秋日景色蕭條冷落，富有畫面感。D.寫眼前所見，也含有詩人揣度之辭。14.全詩是怎樣表現(xiàn)作者情感的？請(qǐng)結(jié)合具體詩句加以分析。（5分） 12

24、.（1分）D 13.（2分）C 14.（5分）答案示例：首聯(lián)以“萬里長江”映襯“一葉舟”傳遞出羈旅的寂寞蕭索，而秋天觸動(dòng)詩人，讓他心緒難平；二、三兩聯(lián)描繪秋光爛漫，一片生機(jī)的景象，這樣的景象消釋了作者的寂寞蕭索；尾聯(lián)寫廖廓江天激發(fā)慷慨昂揚(yáng)的少年壯志，以不愿垂釣滄江、歸隱江湖表達(dá)積極入世、兼濟(jì)天下的志向。（評(píng)分說明：分析3分，情感2分）（2019年上海市秋考）閱讀下面的作品，完成1214題。（8分）和徐都曹南朝齊謝眺宛洛佳遨游，春色滿皇州。結(jié)軫青郊路，回瞰蒼江流。日華川上動(dòng)，風(fēng)光草際浮。桃李成蹊徑，桑榆萌道周。東都已俶載，言歸望綠疇?！咀ⅰ啃於疾埽盒烀?。都曹，官名。宛洛：南陽和洛陽，這里指建康?；手荩旱鄱?，指建康。結(jié)軫：停車。俶載：指農(nóng)事伊始。12.出版社準(zhǔn)備編輯一套古代文學(xué)作品選，可以收錄本作品的一書是（ ）。