高中生物競(jìng)賽-國(guó)際生物學(xué)奧林匹克競(jìng)賽及對(duì)我國(guó)生物學(xué)競(jìng)賽的一些啟發(fā)課件

1、2004年國(guó)際生物學(xué)奧林匹克競(jìng)賽及對(duì)我國(guó)生物學(xué)競(jìng)賽的一些啟發(fā)全國(guó)生物學(xué)競(jìng)賽委員會(huì)第一頁(yè)，編輯于星期五：十點(diǎn) 二十七分。2004年IBO地點(diǎn)：澳大利亞，布里施班Brisbene)時(shí)間：7月11日-7月17日參賽國(guó)家：42派觀察員國(guó)：3因故缺席國(guó)家：2第二頁(yè)，編輯于星期五：十點(diǎn) 二十七分。中國(guó)代表團(tuán)學(xué)生：4人：來(lái)自四川，湖南，福建，安徽老師：4人：北京大學(xué)，北京師大，中科院動(dòng)物所政府觀察員：4人第三頁(yè)，編輯于星期五：十點(diǎn) 二十七分。競(jìng)賽情況IBO主要參考書(shū)：Biology 6th EditionByCampbell and Reece第四頁(yè)，編輯于星期五：十點(diǎn) 二十七分?？荚囶}分析實(shí)驗(yàn)局部共四局部

2、：生物化學(xué)分光光度儀測(cè)定酶活性蛋白質(zhì)層析細(xì)胞生物學(xué)個(gè)體生物學(xué)生態(tài)學(xué)時(shí)間：每局部90分鐘第五頁(yè)，編輯于星期五：十點(diǎn) 二十七分。第一局部：生化實(shí)驗(yàn)試驗(yàn)考試1：分子實(shí)驗(yàn)這局部有兩個(gè)45分鐘考試：第一局部：酶活性測(cè)定20分第二局部：由層析技術(shù)和電泳技術(shù)別離蛋白質(zhì)20分 45分鐘后，參賽者交換上述考試第六頁(yè)，編輯于星期五：十點(diǎn) 二十七分。第一局部得分情況平均分：9分最高分：36最低分：0中國(guó)選手得分：14-18.5 在所有的金牌選手中排在最后第七頁(yè)，編輯于星期五：十點(diǎn) 二十七分。第二局部：細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)試題2：細(xì)胞生物學(xué)本實(shí)驗(yàn)包括3項(xiàng)：Task 1: 不同白細(xì)胞計(jì)數(shù) (16 points)Task

3、2: 血型分析 (11 points)Task 3:單點(diǎn)免疫擴(kuò)散分析 (13 points)總分：40分第八頁(yè)，編輯于星期五：十點(diǎn) 二十七分。第二局部得分情況平均分：21分最高分：36最低分：0中國(guó)選手得分：12，17，24，3232分在所有的金牌選手中排在第5第九頁(yè)，編輯于星期五：十點(diǎn) 二十七分。第三局部：個(gè)體生物學(xué)實(shí)驗(yàn)這個(gè)實(shí)驗(yàn)考試有4個(gè)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)1：解剖蝗蟲(chóng)的口器。(10 分)實(shí)驗(yàn)2：一些昆蟲(chóng)類群中形態(tài)、功能和生態(tài)的關(guān)系。(10 分)實(shí)驗(yàn)3：用檢索表鑒定昆蟲(chóng)到種。(14 分)實(shí)驗(yàn)4： 蚊蟲(chóng)Anopheles 傳染瘧疾病原效率。 (6分)總分：40第十頁(yè)，編輯于星期五：十點(diǎn) 二十七分。第三局

4、部得分情況平均分：23分最高分：39最低分：0中國(guó)選手得分：25，28，30，31兩名金牌獲得者在所有的金牌選手中排在中下第十一頁(yè)，編輯于星期五：十點(diǎn) 二十七分。第四局部：生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)兩局部：植物對(duì)氮和二氧化碳水平的反響 (20 points)兩種水生植物之間的互作 16分總分：36第十二頁(yè)，編輯于星期五：十點(diǎn) 二十七分。第四局部得分情況平均分：16分最高分：32最低分：0中國(guó)選手得分：9.5, 11, 12, 2323分在所有的金牌選手中排在第1第十三頁(yè)，編輯于星期五：十點(diǎn) 二十七分。理論考試兩局部,各150分鐘上、下午 考題不按學(xué)科分類，兩局部的難易相近分子生物學(xué)內(nèi)容不少出題水平較高，有相當(dāng)

5、難度第十四頁(yè)，編輯于星期五：十點(diǎn) 二十七分。中國(guó)學(xué)生得分情況 第1局部80第2局部73 73.264.3 73.161.5 70.359.3 72.959.8第十五頁(yè)，編輯于星期五：十點(diǎn) 二十七分。金牌獲得者得分情況第十六頁(yè)，編輯于星期五：十點(diǎn) 二十七分。獲得金牌的國(guó)家及獎(jiǎng)牌情況美國(guó)：4金3，5，7，15新加坡：2金2銀1，4，32，48英國(guó)： 2金2銀3，10，19，34臺(tái)灣：1金3銀2，22，24，27泰國(guó)：1金3銀9，18，28，42烏克蘭：1金3銅8韓國(guó)： 1金3銀11，23，37，41德國(guó)： 1金2銀1銅14，26，30，51加拿大： 1金1銀16，46中國(guó)： 2金2銀12，13，2

6、9，33澳大利亞：3銀1銅第十七頁(yè)，編輯于星期五：十點(diǎn) 二十七分。考試情況分析英語(yǔ)出題澳大利亞是第一個(gè)官方語(yǔ)是英語(yǔ)的IBO主辦國(guó)澳大利亞生物學(xué)總體水平高，出題水平高第十八頁(yè)，編輯于星期五：十點(diǎn) 二十七分。Questions 73-77.以以以下圖中有6個(gè)電泳的結(jié)果，在DNA雜交膠、RNA雜交膠、蛋白質(zhì)膠中。電泳帶的數(shù)目以數(shù)字在膠中標(biāo)出，用所得到的信息答復(fù)以下問(wèn)題第十九頁(yè)，編輯于星期五：十點(diǎn) 二十七分。73. 1位科學(xué)家設(shè)計(jì)了一種探針，他在全基因組DNA用酶切后，可以用同一個(gè)基因的兩個(gè)片斷雜交。下面哪一種比較可以確定某一腫瘤細(xì)胞同正常細(xì)胞相比該基因中的一段DNA喪失了？ (1 point)74.

7、 有一病人可能因?yàn)檗D(zhuǎn)錄后修飾異常而患了代謝疾病。下面那種比較可以確定這種可能？ 75. 有一種假說(shuō)認(rèn)為一種胚胎的兩種不同組織的差異是受轉(zhuǎn)錄調(diào)控的，以下哪種比較支持這一假說(shuō)？76.上面電泳膠A,B,C,D中的那種情況反映了由一種由質(zhì)粒編碼的蛋白在轉(zhuǎn)化的細(xì)胞中表達(dá)? 首先，質(zhì)粒被轉(zhuǎn)化進(jìn)入細(xì)胞，然后表達(dá)，轉(zhuǎn)錄為RNA,用一種核酸探針檢測(cè)表達(dá)的RNA，然后，用電泳分析表達(dá)的蛋白，進(jìn)行染色分析純度后，進(jìn)行免疫印跡法檢測(cè)。 第二十頁(yè)，編輯于星期五：十點(diǎn) 二十七分。一個(gè)基因基因Z有兩個(gè)啟動(dòng)子，PI和PII. PI在有固醇類激素時(shí)啟動(dòng)，PII 在沒(méi)有固醇類激素時(shí)啟動(dòng)，都只產(chǎn)生一種大小轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物。用PII轉(zhuǎn)錄的m

8、RNA 長(zhǎng)度比用PI轉(zhuǎn)錄的mRNA長(zhǎng)度短很多。77.假定沒(méi)有RNA降解, 用基因Z的mRNA特異探針進(jìn)行雜交時(shí)，下面那種情況代表了基因Z的轉(zhuǎn)錄情況？用于雜交的RNA來(lái)源為用激素處理過(guò)的組織和沒(méi)有用激素處理過(guò)的組織 PIIPI啟動(dòng)子區(qū)編碼區(qū)第二十一頁(yè)，編輯于星期五：十點(diǎn) 二十七分?？荚嚽闆r分析實(shí)驗(yàn)考試難度大分子生物學(xué)/生物化學(xué)局部?jī)x器先進(jìn)；內(nèi)容較新；時(shí)間緊細(xì)胞生物學(xué)：免疫學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)個(gè)體生物學(xué)：注重觀察能力螞蟻分類生態(tài)學(xué)局部：注重相互關(guān)系和分析第二十二頁(yè)，編輯于星期五：十點(diǎn) 二十七分?？荚嚽闆r分析實(shí)驗(yàn)考試分量重4x90 分鐘理論考試分量也較重我國(guó)選手后局部考試成績(jī)都不如前局部成績(jī)第二十三頁(yè)，編輯

9、于星期五：十點(diǎn) 二十七分。如何培養(yǎng)優(yōu)秀生命科學(xué)研究人才美國(guó)模式：以州為單位，大學(xué)對(duì)中學(xué)有較大影響大學(xué)為優(yōu)秀中學(xué)生提供條件有培養(yǎng)人才的長(zhǎng)期規(guī)劃和樂(lè)趣注重實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，注重實(shí)驗(yàn)原理第二十四頁(yè)，編輯于星期五：十點(diǎn) 二十七分。在國(guó)內(nèi)現(xiàn)有情況下，提高生物學(xué)教學(xué)水平和學(xué)生的能力改善實(shí)驗(yàn)條件，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)加強(qiáng)同當(dāng)?shù)卮髮W(xué)的交流注意國(guó)際生物學(xué)開(kāi)展動(dòng)態(tài)注意國(guó)際生物學(xué)教學(xué)開(kāi)展動(dòng)態(tài)第二十五頁(yè)，編輯于星期五：十點(diǎn) 二十七分。幾本重要的國(guó)外教材6th7th,2005第二十六頁(yè)，編輯于星期五：十點(diǎn) 二十七分。提高我國(guó)生物學(xué)教學(xué)水平從多方面著手，提高師資水平加強(qiáng)中學(xué)同大學(xué)的聯(lián)系，交流非營(yíng)利性培訓(xùn)班改善我國(guó)中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的條件注意先進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法的引進(jìn)和培訓(xùn)第二十七頁(yè)，編輯于星期五