高中生物-第2節(jié)通過激素的調(diào)節(jié)課件-新人教版必修3

1、第2節(jié)通過激素的調(diào)節(jié)第一頁，編輯于星期五：十點 十三分。1. 描述動物和人體的激素調(diào)節(jié)。2運用建構(gòu)模型的方法，建立血糖調(diào)節(jié)的模型。3探討動物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用。課標定位第二頁，編輯于星期五：十點 十三分。一、促胰液素的發(fā)現(xiàn)1沃泰默的研究工作：研究思路正確，但解釋錯誤，堅持促進胰液分泌是一個神經(jīng)調(diào)節(jié)過程。2斯他林和貝利斯的研究證明促胰液素促進胰液分泌。3巴甫洛夫的研究：曾認為小腸中鹽酸導(dǎo)致胰液分泌屬于，后來認同斯他林和貝利斯的結(jié)論。 神經(jīng)調(diào)節(jié)第三頁，編輯于星期五：十點 十三分。鹽酸是如何促進胰液分泌的？思考第四頁，編輯于星期五：十點 十三分。【思考提示】(1)鹽酸刺激小腸黏膜，使之產(chǎn)生促胰液素。

2、(2)促胰液素隨血液循環(huán)運輸?shù)揭认佟?3)促胰液素在胰腺處發(fā)揮生理作用而促進胰液的分泌。第五頁，編輯于星期五：十點 十三分。二、血糖的平衡及調(diào)節(jié)1血糖的平衡(1)血糖的三個來源：食物中糖類 。 分解。脂肪等非糖物質(zhì) 。消化吸收肝糖原轉(zhuǎn)化第六頁，編輯于星期五：十點 十三分。(2)血糖的三個去向：氧化分解并產(chǎn)生 。合成糖原(肝糖原、肌糖原)。轉(zhuǎn)化為脂肪、某些氨基酸等。(3)正常情況下血糖濃度為 。能量0.81.2 g/L第七頁，編輯于星期五：十點 十三分。2血糖平衡的調(diào)節(jié)(1)胰島素：促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，使血糖水平。(2)胰高血糖素：促進肝糖原分解，促進非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖而使

3、血糖水平。降低升高第八頁，編輯于星期五：十點 十三分。三、甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)及激素調(diào)節(jié)的特點1甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)第九頁，編輯于星期五：十點 十三分。2激素調(diào)節(jié)的特點(1)微量而高效。(2)通過體液運輸。(3)作用于靶器官、靶細胞。第十頁，編輯于星期五：十點 十三分。要點一 人體主要內(nèi)分泌腺分泌的激素及生理作用第十一頁，編輯于星期五：十點 十三分。分泌器官激素名稱化學(xué)性質(zhì)靶細胞、靶器官生理作用下丘腦促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素釋放激素等蛋白質(zhì)垂體刺激垂體合成并分泌促甲狀腺激素、促性腺激素垂體促甲狀腺激素蛋白質(zhì)甲狀腺促進甲狀腺的生長和發(fā)育，調(diào)節(jié)甲狀腺激素的合成與分泌生長激素全身促進

4、生長，主要促進蛋白質(zhì)的合成和骨的生長第十二頁，編輯于星期五：十點 十三分。分泌器官激素名稱化學(xué)性質(zhì)靶細胞、靶器官生理作用甲狀腺甲狀腺激素氨基酸衍生物全身促進新陳代謝和生長發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性胰島胰島素蛋白質(zhì)全身降低血糖含量，促進葡萄糖合成糖原，抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖胰高血糖素多肽肝臟促進肝糖原分解，非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，使血糖濃度升高第十三頁，編輯于星期五：十點 十三分。分泌器官激素名稱化學(xué)性質(zhì)靶細胞、靶器官生理作用睪丸雄性激素固醇全身促進雄性生殖器官的發(fā)育和精子的生成，激發(fā)并維持雄性的第二性征卵巢雌性激素全身促進雌性生殖器官的發(fā)育和卵細胞的生成，激發(fā)并維持雌性的第二性征和正常的性周期

5、孕激素卵巢、乳腺促進子宮內(nèi)膜和乳腺的生長發(fā)育，為受精卵著床和泌乳準備條件第十四頁，編輯于星期五：十點 十三分?！咎貏e提醒】(1)內(nèi)分泌腺是無導(dǎo)管腺體，其分泌物直接進入內(nèi)環(huán)境，而外分泌腺是有導(dǎo)管的腺體，其分泌物進入與外界相通的管腔或體表。(2)激素和酶在產(chǎn)生場所、生理作用、化學(xué)組成等方面不同，但是兩者都不是細胞的能量和組成物質(zhì)，激素作為信息分子可通過改變酶的活性而影響細胞代謝。第十五頁，編輯于星期五：十點 十三分。 (2021年煙臺測試)科研人員分別給三只大白鼠注射了a、b、c三種激素后，觀察到的相應(yīng)反響如下表：例1注射的激素注射后的反應(yīng)a激素低血糖，甚至昏迷b激素促進蛋白質(zhì)的合成，并使軟骨生長

6、明顯c激素使呼吸、心率加快，并使體內(nèi)產(chǎn)熱量增加第十六頁，編輯于星期五：十點 十三分。據(jù)此判斷激素a、b、c的化學(xué)名稱依次是()A甲狀腺激素、胰島素、生長激素B胰高血糖素、生長激素、甲狀腺激素C胰島素、生長激素、甲狀腺激素D生長激素、胰島素、甲狀腺激素【嘗試解答】C第十七頁，編輯于星期五：十點 十三分。【標準解答】胰島素具有降低血糖的作用，注射后可引起低血糖，甚至昏迷；生長激素能促進動物的生長，其促進生長的原理是促進蛋白質(zhì)的合成及軟骨生長；甲狀腺激素的作用是促進新陳代謝，加速物質(zhì)的氧化分解，因此注射甲狀腺激素后會使呼吸、心率加快，并使體內(nèi)產(chǎn)熱量增加。第十八頁，編輯于星期五：十點 十三分。1在人體

7、內(nèi)，下面哪一組物質(zhì)可以在同一個細胞中產(chǎn)生()A胰島素和胰蛋白酶B甲狀腺激素和呼吸酶C雄性激素和促性腺激素D胰島素和胰高血糖素即時突破第十九頁，編輯于星期五：十點 十三分。解析：選B。甲狀腺激素由甲狀腺細胞產(chǎn)生，活細胞都可以合成呼吸酶，所以甲狀腺激素和呼吸酶可以在同一個細胞中產(chǎn)生，應(yīng)選B。第二十頁，編輯于星期五：十點 十三分。1血糖平衡的調(diào)節(jié)過程要點二 血糖平衡的調(diào)節(jié)及相關(guān)曲線第二十一頁，編輯于星期五：十點 十三分?！咎貏e提醒】(1)胰島素是惟一一種能降低血糖濃度的激素，胰島素能促進葡萄糖進入組織細胞。(2)胰島素與胰高血糖素相互拮抗，共同維持血糖含量的穩(wěn)定。第二十二頁，編輯于星期五：十點 十三

8、分。2胰島素與胰高血糖素的作用分析(1)胰島素作用時表現(xiàn)為兩方面促進細胞攝取的葡萄糖 第二十三頁，編輯于星期五：十點 十三分。3人體飯后血糖、胰高血糖素、胰島素三者之間的變化關(guān)系第二十四頁，編輯于星期五：十點 十三分。由曲線可知：(1)血糖濃度高時，可降低血糖濃度的胰島素量增加，而升高血糖濃度的胰高血糖素量相對較低。(2)當血糖濃度較低時，胰高血糖素含量增加。(3)胰島素和胰高血糖素相互協(xié)調(diào)共同維持血糖平衡。第二十五頁，編輯于星期五：十點 十三分。 2021年溫哥華冬奧會，反興奮劑工作的難度加大。如“類胰島素生長因子能增強人的肌肉力量，但由于是通過基因工程注射到人體，很難檢測。以下關(guān)于胰島素的

9、表達中不正確的選項是()A胰島素是在核糖體上合成的一種激素B胰島素是人體中惟一能降低血糖的激素例2第二十六頁，編輯于星期五：十點 十三分。C胰島素是由胰島A細胞分泌的一種激素D胰島素與胰高血糖素都參與血糖平衡的調(diào)節(jié)【嘗試解答】C【標準解答】胰島素是在核糖體上合成的蛋白質(zhì)，是人體內(nèi)惟一能降低血糖濃度的激素，胰島素是由胰島B細胞分泌的，它與胰高血糖素共同維持血糖的平衡。第二十七頁，編輯于星期五：十點 十三分。(1)胰島素能否用口服的方法治療糖尿病？(2)胰島素與胰高血糖素兩者在調(diào)節(jié)血糖平衡中的關(guān)系是怎樣的？提示：(1)不能，因為胰島素的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)，口服后被水解而失去生理功能。(2)胰島素使血

10、糖濃度降低，胰高血糖素會使血糖濃度升高，兩者相互拮抗。互動探究第二十八頁，編輯于星期五：十點 十三分。2分析以以下圖，有關(guān)糖代謝及調(diào)節(jié)的表達正確的選項是()即時突破第二十九頁，編輯于星期五：十點 十三分。A胰島素促進、等過程B胰島B細胞分泌的激素促進、過程C胰島A細胞分泌的激素促進過程D在肌肉、肝臟細胞中，過程均可發(fā)生第三十頁，編輯于星期五：十點 十三分。解析：選A。在血糖的來路中，最主要的是，從根本上說，營養(yǎng)物質(zhì)都來自對食物的消化吸收；途徑中的糖原只是指肝糖原，肝糖原對血糖濃度的穩(wěn)定極為重要，在饑餓初期，血糖濃度略有下降，首先把肝糖原“發(fā)動出來，水解后補充血糖的消耗，胰高血糖素和腎上腺素的靶

11、器官主要是肝臟，能通過促進肝糖原水解以升高血糖；在長時間運動或饑餓，肝糖原消耗殆盡后才開始消耗脂肪甚至蛋白質(zhì)。 第三十一頁，編輯于星期五：十點 十三分。在血糖的去路中，血糖作為人體主要的能源物質(zhì)最主要的也是最有意義的去路是，如果還有“剩余那么分別在肝臟和骨骼肌中合成肝糖原和肌糖原，最后才轉(zhuǎn)變成脂肪或通過氨基轉(zhuǎn)換作用把中間產(chǎn)物轉(zhuǎn)變成某些非必需氨基酸。如果再加上“尿糖這非正常去路，作為唯一能降低血糖濃度的胰島素，能促進過程，同時抑制過程；而胰高血糖素和腎上腺素只是促進過程。第三十二頁，編輯于星期五：十點 十三分。1甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)模型要點三 甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)第三十三頁，編輯于星期五：十點

12、十三分。【特別提醒】(1)垂體分泌TSH，既可接受TRH傳來的刺激，也可接受甲狀腺激素的刺激。(2)甲狀腺的活動，既可接受TSH的支配，也可接受神經(jīng)的直接支配。第三十四頁，編輯于星期五：十點 十三分。2分級調(diào)節(jié)的表達第三十五頁，編輯于星期五：十點 十三分。3反響調(diào)節(jié)的表達甲狀腺激素含量過高時，會抑制下丘腦和垂體分泌相應(yīng)激素，進而促使甲狀腺激素分泌量減少；而當甲狀腺激素含量低于正常水平時，那么減少了對下丘腦和垂體的抑制，使它們分泌較多的激素，進而促進甲狀腺激素的分泌，從而使甲狀腺激素含量恢復(fù)正常。 第三十六頁，編輯于星期五：十點 十三分。春天日照逐漸延長時，鳥類大多進入繁殖季節(jié)。調(diào)節(jié)鳥類繁殖活動

13、的圖解如下：例3第三十七頁，編輯于星期五：十點 十三分。請答復(fù)：(1)鳥類的繁殖活動是通過機體的_和_兩種調(diào)節(jié)方式完成的。機體中既能傳導(dǎo)興奮，又能分泌激素的細胞位于_(下丘腦、垂體、性腺)。(2)上面圖解中的A、B、C分別代表由下丘腦、垂體和性腺分泌的物質(zhì)，那么它們分別是_、_和_。C進入血液后，通過_作用來調(diào)節(jié)下丘腦和垂體中激素的合成和分泌。第三十八頁，編輯于星期五：十點 十三分。(3)據(jù)圖判斷，假設(shè)要驗證B的生理作用，_(能、不能)用去除性腺的鳥作為實驗動物，其原因是_?！緡L試解答】(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)下丘腦(2)促性腺激素釋放激素促性腺激素性激素(其他合理答案也可)反響(3)不能鳥去除

14、了性腺，失去了促性腺激素作用的器官，無法驗證該激素的生理作用第三十九頁，編輯于星期五：十點 十三分?！緲藴式獯稹?1)、(2)據(jù)圖解可知，鳥類的繁殖活動是通過機體的神經(jīng)調(diào)節(jié)(光感受器傳入神經(jīng)下丘腦)和體液調(diào)節(jié)(下丘腦A促性腺激素釋放激素垂體B促性腺激素性腺性激素)兩種方式完成的。下丘腦既能傳導(dǎo)興奮，又能分泌激素，性激素進入血液后對下丘腦和垂體的作用為反響調(diào)節(jié)。(3)因為B是促性腺激素，所以將鳥的性腺去除后會使促性腺激素失去靶器官，而不能表現(xiàn)其生理作用。第四十頁，編輯于星期五：十點 十三分。【探規(guī)尋律】(1)當性激素分泌過多時負反響于下丘腦和垂體這兩個器官，并非其中一個器官(2)垂體多種激素的分

15、泌受下丘腦的調(diào)控，所以下丘腦是內(nèi)分泌腺的樞紐。第四十一頁，編輯于星期五：十點 十三分。3如圖表示人體在寒冷環(huán)境中，為維持體溫恒定而進行的有關(guān)的激素調(diào)節(jié)過程，以下各項表達中，不正確的選項是()即時突破第四十二頁，編輯于星期五：十點 十三分。A甲為促甲狀腺激素釋放激素，當丙增多時會抑制甲的分泌B乙為促甲狀腺激素，當丙增多時，乙的分泌量會隨之而增加C丙為甲狀腺激素，它能提高細胞代謝的速率，使機體產(chǎn)生更多的熱量D人體內(nèi)激素含量的這種調(diào)節(jié)方式稱為反響調(diào)節(jié)第四十三頁，編輯于星期五：十點 十三分。解析：選B。由下丘腦與內(nèi)分泌腺的關(guān)系可以想到：它們之間的促進和抑制作用是分級調(diào)節(jié)的關(guān)鍵。第四十四頁，編輯于星期五

16、：十點 十三分。1以下各組結(jié)構(gòu)中都能產(chǎn)生激素的是()A乳腺和腎上腺 B腸腺和胰腺C胸腺和胰臟 D唾液腺和汗腺第四十五頁，編輯于星期五：十點 十三分。解析：選C。首先要正確理解和區(qū)分內(nèi)分泌腺、外分泌腺的概念，其次應(yīng)記住一些特殊的腺體，如胰臟包括外分泌部的胰腺和內(nèi)分泌部的胰島等。選項中乳腺、腸腺、唾液腺、汗腺為外分泌腺，其他腺體是內(nèi)分泌腺，內(nèi)分泌腺能產(chǎn)生激素。第四十六頁，編輯于星期五：十點 十三分。22021年11月14日是“世界糖尿病日，糖尿病是一種常見的慢性非傳染性疾病，以下關(guān)于糖尿病的說法錯誤的選項是()A患者由于吃的多，因此體重會增加B對于該病，目前還沒有根治方法第四十七頁，編輯于星期五：

17、十點 十三分。C將患者的尿液與斐林試劑混合加熱，有磚紅色沉淀產(chǎn)生D該病是由于胰島B細胞受損，胰島素分泌缺乏造成的解析：選A。糖尿病有典型的三多一少病癥：吃的多、喝的多、尿的多、體重減輕。第四十八頁，編輯于星期五：十點 十三分。34名受試者分別口服100 g葡萄糖后，在180 min內(nèi)血糖含量的變化曲線如以下圖。據(jù)圖分析正確的選項是()第四十九頁，編輯于星期五：十點 十三分。Aa代表高胰島素血癥患者的血糖含量變化B4條曲線在前30 min內(nèi)血糖升高與腸道吸收有關(guān)Cb在120 min后下降的主要原因是葡萄糖轉(zhuǎn)化為糖原及非糖物質(zhì)Dc、d代表正常人的血糖含量變化第五十頁，編輯于星期五：十點 十三分。解

18、析：選B。胰島素的功能是降低血糖含量，而曲線a表示血糖含量明顯高于正常值，故排除A；b在120 min后下降的主要原因應(yīng)為血糖進入組織細胞氧化供能，故排除C；血糖的正常范圍為80 mg/dL120 mg/dL，故c表示正常人的血糖含量，d應(yīng)為低血糖患者，故排除D；4條曲線在前30 min內(nèi)血糖升高是由于腸道吸收葡萄糖進入血液，故B正確。第五十一頁，編輯于星期五：十點 十三分。4切除動物的垂體后，血液中()A生長激素減少，甲狀腺激素也減少B生長激素增加，甲狀腺激素也增加C生長激素減少，甲狀腺激素增加D生長激素增加，甲狀腺激素減少第五十二頁，編輯于星期五：十點 十三分。解析：選A。垂體不僅可以分泌

19、生長激素，還具有調(diào)節(jié)、管理其他某些內(nèi)分泌腺的作用，如可分泌促甲狀腺激素從而調(diào)節(jié)甲狀腺激素的分泌。所以切除某動物的垂體后，血液中的生長激素和甲狀腺激素都應(yīng)該減少。第五十三頁，編輯于星期五：十點 十三分。5將蛙的卵巢放入含有蛙腦垂體提取液的培養(yǎng)液中，同時檢測某種激素的含量，經(jīng)過一段時間培養(yǎng)后，再檢測培養(yǎng)液中該激素的含量，發(fā)現(xiàn)該激素含量增加，這種激素是()A促性腺激素釋放激素B促性腺激素C促甲狀腺激素D雌激素第五十四頁，編輯于星期五：十點 十三分。解析：選D。促性腺激素釋放激素是由下丘腦分泌的，能夠促進垂體分泌相應(yīng)的促性腺激素；促甲狀腺激素、促性腺激素都是由垂體分泌的，這兩種激素能分別促進甲狀腺分泌

20、甲狀腺激素、性腺分泌性激素；雌激素是由卵巢分泌的。根據(jù)題干信息可知，“某種激素是在垂體提取液的作用下增加的，因此D項正確。第五十五頁，編輯于星期五：十點 十三分。6如圖為人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的示意圖，以下表達中正確的選項是(多項選擇)()第五十六頁，編輯于星期五：十點 十三分。A甲狀腺機能亢進患者激素分泌過多B缺碘時激素和濃度都高于正常水平C圖中共有3處箭頭表示負反響調(diào)節(jié)D垂體還能分泌與激素有相似生理效應(yīng)的激素第五十七頁，編輯于星期五：十點 十三分。解析：選ABD。是促甲狀腺激素釋放激素，是促甲狀腺激素；是甲狀腺激素。甲狀腺機能亢進是指甲狀腺激素分泌過多，引起神經(jīng)系統(tǒng)興奮性過高。碘是合成甲狀

21、腺激素的原料，機體缺碘，甲狀腺激素合成減少。當血液中甲狀腺激素的含量降低時，對下丘腦和垂體的抑制作用會減弱，從而促使促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的合成和分泌增加，以提高血液中甲狀腺激素的水平，以上過程是通過反響調(diào)節(jié)來實現(xiàn)的。 第五十八頁，編輯于星期五：十點 十三分。圖中共有2處箭頭表示負反響調(diào)節(jié)。垂體還能分泌生長激素，它與甲狀腺激素都能促進機體的生長。第五十九頁，編輯于星期五：十點 十三分。7(2021年高考江蘇卷)以以下圖表示下丘腦神經(jīng)細胞、垂體細胞、甲狀腺細胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系，研究說明物質(zhì)乙是一種糖蛋白。請答復(fù)以下問題。第六十頁，編輯于星期五：十點 十三分。(1)圖中的下丘腦神經(jīng)細胞除具有神經(jīng)細胞的功能外，還具有_功能。(2)如果用物質(zhì)丙飼喂正常動物，那么物質(zhì)甲、乙的分泌量的變化分別是_；如果用物質(zhì)乙飼喂正常動物，那么物質(zhì)丙的分泌量_，原因是_。第六十一頁，編輯于星期五：十點 十三分。(3)物質(zhì)乙與甲狀腺細胞的細