高中化學(xué)-第四章-非金屬及其化合物課件-新人教版必修1

1、第四章 非金屬及其化合物第三節(jié) 硫和氮的氧化物的教學(xué)建議第一頁(yè)，編輯于星期五：九點(diǎn) 三十二分。課時(shí)分配：本節(jié)課時(shí)安排：3課時(shí)。第一課時(shí)：二氧化硫和三氧化硫第二課時(shí)：二氧化氮和一氧化氮第三課時(shí)：硫、氮的氧化物對(duì)空氣的污染及處理，以及對(duì)本節(jié)知識(shí)的小結(jié)第二頁(yè)，編輯于星期五：九點(diǎn) 三十二分。教材內(nèi)容分析：1、教材編寫(xiě)以硫和氮的氧化物中二氧化硫、二氧化氮這兩種典型的大氣污染物質(zhì)認(rèn)識(shí)它們的性質(zhì)得出處理的方法，同時(shí)進(jìn)一步完善第二章第一節(jié)物質(zhì)的分類的樹(shù)狀圖中氧化物的分類中酸性氧化物這一枝的知識(shí)。用第二章第三節(jié)氧化復(fù)原反響知識(shí)為指導(dǎo)研究物質(zhì)的性質(zhì)。第三頁(yè)，編輯于星期五：九點(diǎn) 三十二分。2、教材內(nèi)容前后關(guān)系、地位

2、初中化學(xué)中學(xué)習(xí)了二氧化碳與水、堿反響的知識(shí)，以及高一第四章第一節(jié)中二氧化硅與堿、堿性氧化物反響的知識(shí)后，形成完整的酸性氧化物的知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生用分類體系來(lái)研究物質(zhì)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)打下根底。 第四頁(yè)，編輯于星期五：九點(diǎn) 三十二分。3、教材素材處理 教材中有資料卡片2個(gè)，實(shí)踐活動(dòng)2個(gè)，學(xué)與問(wèn)1個(gè)，科學(xué)探究1個(gè)，科學(xué)視野1個(gè)，實(shí)驗(yàn)1個(gè)，知識(shí)圖片2個(gè)。課后習(xí)題11個(gè)。 第五頁(yè)，編輯于星期五：九點(diǎn) 三十二分。第一課時(shí)，硫的氧化物 酸性氧化物的共性可逆反響的概念第六頁(yè)，編輯于星期五：九點(diǎn) 三十二分。第二課時(shí)， 氮?dú)?、NO 、NO2的性質(zhì)二氧化氮溶于水的探究第七頁(yè)，編輯于星期五：九點(diǎn) 三十二分。第三課時(shí)

3、， 酸雨的產(chǎn)生、危害、防治第八頁(yè)，編輯于星期五：九點(diǎn) 三十二分。4、需補(bǔ)充的素材建議在第一課時(shí)中補(bǔ)充硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)并用氧化復(fù)原反響知識(shí)進(jìn)行分析。第二課時(shí)建議由教師收集一試管二氧化氮做與水的反響。并用氧化復(fù)原反響知識(shí)分析三個(gè)重要反響。第三課時(shí)教師收集多個(gè)城市或一個(gè)城市的一段時(shí)間的空氣日?qǐng)?bào)，讓學(xué)生分小組分析自己感興趣的內(nèi)容，形成一個(gè)報(bào)告與全班同學(xué)分享。第九頁(yè)，編輯于星期五：九點(diǎn) 三十二分。學(xué)情分析：1學(xué)生已有知識(shí)貯備：通過(guò)初中化學(xué)的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)具備的知識(shí)有：氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、空氣污染物質(zhì)、二氧化碳?xì)怏w與堿的反響、與水的反響。通過(guò)高一前期化學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)具備：物質(zhì)的分類知識(shí)，氧化

4、復(fù)原反響知識(shí)，類比知識(shí)第十頁(yè)，編輯于星期五：九點(diǎn) 三十二分。2學(xué)生雖然有以上知識(shí)但沒(méi)有放在類別中學(xué)習(xí)。未放入氧化復(fù)原反響知識(shí)中學(xué)習(xí)，還有的問(wèn)題是學(xué)生對(duì)物質(zhì)分類知識(shí)和氧化復(fù)原反響知識(shí)的遺忘和混淆。第十一頁(yè)，編輯于星期五：九點(diǎn) 三十二分。教學(xué)目標(biāo)確定根底目標(biāo)：知道SO2、NO2的主要性質(zhì)和反響，知道酸性氧化物的通性，并能用這個(gè)通性研究、判斷酸性氧化物的性質(zhì)，強(qiáng)化氧化復(fù)原反響知識(shí)在研究學(xué)習(xí)元素及其化合物中的運(yùn)用。了解N2、NO、SO3的性質(zhì)。 第十二頁(yè)，編輯于星期五：九點(diǎn) 三十二分。拓展目標(biāo)：通過(guò)二氧化氮?dú)怏w溶于水的問(wèn)題探究，了解科學(xué)探究的根本過(guò)程。第十三頁(yè)，編輯于星期五：九點(diǎn) 三十二分。教學(xué)建議1

5、、積極創(chuàng)造氣氛，充分利用書(shū)上的“實(shí)驗(yàn)、“科學(xué)探究、“實(shí)踐活動(dòng)、“知識(shí)卡片引導(dǎo)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。注意新舊知識(shí)的銜接，做到溫故知新。由的理論、概念指導(dǎo)學(xué)生獲取新的知識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生成功的喜悅。2、準(zhǔn)確把握教學(xué)要求，對(duì)一些知識(shí)不深挖、不拓展。留待以后選修時(shí)學(xué)習(xí)。不能采取一步到位的教學(xué)法。注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第十四頁(yè)，編輯于星期五：九點(diǎn) 三十二分。教學(xué)根本設(shè)計(jì)1教師與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)設(shè)計(jì)一：教師演示“硫在空氣和純氧中燃燒、“二氧化硫與水、品紅反響實(shí)驗(yàn)并提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、分析得出二氧化硫的主要物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。并用氧化復(fù)原反響知識(shí)進(jìn)行分析。第十五頁(yè)，編輯于星期五：九點(diǎn) 三十二分。活動(dòng)設(shè)計(jì)二：教師演示二氧化氮?dú)怏w能溶于水但有氣體剩余，通過(guò)探究該氣體是什么氣體。提出這種氣體排放到空氣中的后果，結(jié)合這種氣體的性質(zhì)引出探討的問(wèn)題 第十六頁(yè)，編輯于星期五：九點(diǎn) 三十二分?；顒?dòng)設(shè)計(jì)三：教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集一個(gè)城市一段時(shí)間的空氣