高考語(yǔ)文 考前最后的囑托課件

1、語(yǔ)文考前再進(jìn)言我自信，我成功我難人難莫畏難，我易人易不大意戰(zhàn)勝粗心，書(shū)寫(xiě)工整！做題總原則：一分鐘拿一分，150分。選擇題稍快點(diǎn)，提前5分鐘左右。 首先，做一次深呼吸，然后告誡自己：“欲速則不達(dá)”；盡可能在試卷上將自己思考的痕跡寫(xiě)下；相信自己的第一印象；絕對(duì)不輕易留下空白；切記“整潔、美觀、有效”的原則；然后拿起筆，進(jìn)入到第一卷客觀題的選擇階段： 一、論述類文本（9分，每小題3分）（13題） 如何讀懂論述文注重整體閱讀，說(shuō)明性的文字抓住基本概念以及對(duì)基本概念解釋的文字；議論性的文字 抓住基本觀點(diǎn)以及對(duì)觀點(diǎn)闡述的文字。認(rèn)真讀懂第一段和最后一段，并在頭腦中大體復(fù)述各段內(nèi)容。標(biāo)示文章中揭示主旨的句子、

2、揭示文章結(jié)構(gòu)的句子，并用筆劃出稱代詞、關(guān)聯(lián)詞、標(biāo)志詞。閱讀題目，找出選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的區(qū)域。文章內(nèi)容與題目相互驗(yàn)證。 【論述文】總體解題技巧 論述類文本有三要素，因此閱讀要求就是要能抓住這三要素。首先，要把握其觀點(diǎn)與思路，先看看作者針對(duì)什么事情發(fā)表了哪些看法或主張，表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)態(tài)度，再看看作者是如何一步步地闡述其觀點(diǎn)，要理清其論述思路和層次。其次，要理解文中的論證：一方面要分析論證過(guò)程，分析論點(diǎn)與論據(jù)之間的邏輯關(guān)系；另一方面要分析論證的方法。最后，要進(jìn)一步理解文中重要概念的含義和重要句子的含意。總之，閱讀的基本要求在于：把握觀點(diǎn)，理清思路，理解含意。檢驗(yàn)是否達(dá)到基本要求的最好方式就是能否快速、準(zhǔn)

3、確地畫(huà)出包含基本觀點(diǎn)和思路的結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖。整體閱讀用時(shí)在56分鐘，既不可過(guò)多，也不可過(guò)少。1、【論證分析】理解題 答題技巧：論證分析題的解題比較復(fù)雜，要在信息分析的基礎(chǔ)上增加“論證分析”的因素。解題過(guò)程主要有三步：“看類型”(抓住選項(xiàng)特征，看清選項(xiàng)類型)、“找內(nèi)容”(找準(zhǔn)文本部位，抓住關(guān)鍵句子或句群)、“核對(duì)錯(cuò)”。 (1)看理?yè)?jù)關(guān)系(論點(diǎn)與論據(jù))。論點(diǎn)是統(tǒng)帥，是靈魂，所有的論據(jù)都是為論點(diǎn)服務(wù)的。判定它們之間的關(guān)系，首先就是要看論據(jù)是來(lái)證明什么樣的論點(diǎn)的，這是答題的基礎(chǔ)和根本；其次看論據(jù)是如何證明論點(diǎn)的，即是從哪個(gè)角度證明的。常見(jiàn)的角度有正反、因果、條件、結(jié)論等。還可以看論據(jù)與論點(diǎn)運(yùn)用的先后順序，如

4、先論據(jù)后論點(diǎn)，叫引出；先論點(diǎn)后論據(jù)，叫證明。(2)看論據(jù)與論據(jù)關(guān)系。先看論據(jù)特點(diǎn)，是事實(shí)論據(jù)還是理論論據(jù)；再看它們之間不同的關(guān)系，如同一論點(diǎn)使用了很多論據(jù)，這些論據(jù)會(huì)有正反、古今、中外、遞進(jìn)、點(diǎn)面等關(guān)系。2、【轉(zhuǎn)換概括題】理解題 答題技巧：切片比對(duì)”是做這類題的主要方法。但在“比對(duì)”前，強(qiáng)調(diào)“理解在前”，要有整體思維，千萬(wàn)不可機(jī)械地比對(duì)，那樣容易出現(xiàn)一葉障目的情況。所謂整體思維，就是在整體中去把握一個(gè)段落乃至全文的內(nèi)容，要在整體框架內(nèi)進(jìn)行切片比對(duì)。 “切片比對(duì)”要掌握三個(gè)角度：內(nèi)容角度。這是比對(duì)的主要角度，注意是選項(xiàng)中有的內(nèi)容而原文中沒(méi)有，或原文中有的內(nèi)容而選項(xiàng)中沒(méi)有，還是選項(xiàng)的內(nèi)容與原文的內(nèi)

5、容相反、不一致。語(yǔ)法角度。有時(shí)利用語(yǔ)法知識(shí)來(lái)分析選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原句，才能看出選項(xiàng)到底錯(cuò)在哪里。如看句子的主語(yǔ)，選項(xiàng)與原文陳述對(duì)象是否一致；選項(xiàng)在對(duì)句子改造時(shí)是否丟掉了一些修飾限定詞，或者憑空增加了一些修飾限定詞。邏輯角度。在選項(xiàng)中出現(xiàn)了因果句、條件句、假設(shè)句、選擇句，換言之，就是選項(xiàng)中帶有“只有才能”“只要就”“因?yàn)樗浴薄安皇蔷褪恰标P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)時(shí)，就要考慮它與原文原句所表述的邏輯關(guān)系是否一致，有無(wú)改變?cè)涞倪壿嬯P(guān)系。3、【合理推斷】題 雖然現(xiàn)在沒(méi)有專門(mén)的推斷題，但是在個(gè)別選項(xiàng)中（特別是第三小題），依然會(huì)有相應(yīng)地推斷內(nèi)容。答題技巧：三方面推斷(1)看依據(jù)的條件是否與原文一致，或原文中有沒(méi)有(無(wú)中生有)

6、，或曲解原意(把片面說(shuō)成是全面，把次要說(shuō)成是主要)。判斷推斷無(wú)據(jù)的主要方法是比對(duì)法，像做第1題那樣進(jìn)行切片比對(duì)。(2)看推斷過(guò)程是否符合邏輯事理和人類思維規(guī)律。具體來(lái)看，就是要看選項(xiàng)中的假設(shè)關(guān)系、因果關(guān)系、條件關(guān)系是否成立，也就是說(shuō)推斷過(guò)程是否改變了原文及句間的邏輯關(guān)系。(3)看推斷的結(jié)果是否真實(shí)、合理。具體說(shuō)來(lái)，要看其是否符合生活常理和社會(huì)主流價(jià)值，是否合乎文本觀念。當(dāng)生活常理與文本觀念沖突時(shí)，要以文本觀念衡量對(duì)錯(cuò)。此文體下，無(wú)論何種題型，謹(jǐn)記一條：除非文中有明確解釋，否則，把話說(shuō)死的選項(xiàng)都是找死的，往往都是不正確的那個(gè)選項(xiàng)。二、【現(xiàn)代文閱讀】 （兩篇大閱讀共26分，其中實(shí)用類文本閱讀為12

7、分，文學(xué)類文本閱讀為14分） 如何應(yīng)對(duì)現(xiàn)代文閱讀 無(wú)論是非連續(xù)文本閱讀的語(yǔ)段材料，還是大閱讀的文本樣式，必須在第一時(shí)間確定其體裁。這樣才能有效調(diào)動(dòng)你對(duì)這一體裁的知識(shí)積累，應(yīng)對(duì)策略。邊讀邊劃出文中表明作者觀點(diǎn)的詞、句，劃出文中表明文章結(jié)構(gòu)的詞、句。議論性文章特別要注意論點(diǎn)和結(jié)論，敘事性文章看劃出的詞句就能理清這篇文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)。第二遍閱讀時(shí)可以只看這些劃了的詞句，尋找答題的區(qū)位，根據(jù)題干要求確定答案位置，根據(jù)分值和字?jǐn)?shù)限制來(lái)組織答案。第三遍主要是核對(duì)答案是否符合主旨和題旨。 對(duì)于高考中的現(xiàn)代文閱讀，因其分值高，這一部分基本決定了我們的語(yǔ)文成績(jī)的走向，因此，同學(xué)們不能丟太多的分。對(duì)于這一類題，該如

8、何去做呢，下面結(jié)合高考現(xiàn)代文閱讀試題進(jìn)行思路講解： 1.名詞內(nèi)涵及概念解析類試題的應(yīng)對(duì)思路 如果是揭示概念的特點(diǎn)，要根據(jù)該詞語(yǔ)出現(xiàn)的具體語(yǔ)境來(lái)剖析它的具體含義，這必須與句子聯(lián)系起來(lái)考慮，如果是概念間的區(qū)別，則要依據(jù)語(yǔ)境來(lái)判斷幾個(gè)概念間的相互關(guān)系，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，這就要與句群和段落聯(lián)系起來(lái)。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)詞語(yǔ)（概念）的出現(xiàn)，就在它的前面或后面作者都要做具體的闡釋，換一種說(shuō)法揭示他的內(nèi)涵。命題者既然出了這個(gè)題，那答案就一定在原文中。答題時(shí)要找準(zhǔn)原文中相關(guān)的句子，一般在詞語(yǔ)出現(xiàn)的附近或者前后找答案即可。 關(guān)鍵性語(yǔ)句理解思路 對(duì)于此類題，做題時(shí)要參照主要段落或者全文的整體意旨來(lái)考慮，在文意文

9、旨的大語(yǔ)境中來(lái)探求核心文句的內(nèi)涵，解題時(shí)才能披文入理，析文入情，瞻前顧后的根據(jù)其語(yǔ)段的形，深入領(lǐng)悟其語(yǔ)句段的意。 2.信息篩選性試題思路 解決本類題一定要善于追本溯源尋依據(jù)，抓因求果找理由，因?yàn)榇祟愵}的答案的有效信息往往是隱蔽分散的，或像蜜一樣蘊(yùn)涵在花蕊里，或像珍珠一樣蘊(yùn)藏在蚌殼里。在做這一類題時(shí)，一定要抓牢題目的具體要求，根據(jù)要求要非常謹(jǐn)慎地從原文中一點(diǎn)一點(diǎn)的尋找辨識(shí)有效信息，并將有效信息進(jìn)行再剪輯組合，形成全面的符合要求的答案。 3.歸納主旨性試題思路 解題思路：快速讀懂原文，深入理解文意（作者記敘、議論了哪些方面的事）跳出文章外，整體把握文旨（文章涉及哪些社會(huì)問(wèn)題？）舍末逐本，歸納要點(diǎn)，

10、把握文章真意和神魂（作者的真正意圖是什么）按照題目要求，整理提取有效的信息。 清理文思的題型解題思路 本題重在弄清文章是怎么寫(xiě)的：文章各段說(shuō)的是什么內(nèi)容，是從哪些角度說(shuō)的；段與段之間是什么關(guān)系，它們之間是如何照應(yīng)的，又是如何形成一個(gè)有機(jī)整體的。只要你把作者起承轉(zhuǎn)合的行文思路看出來(lái)了，把文章的領(lǐng)起段、過(guò)渡段、中心段、歸旨段、結(jié)語(yǔ)段分辨清楚了，文章的脈絡(luò)層次就在你眼前了。 審美鑒賞性試題思路 這一類題要求能分辨出文章語(yǔ)句段的表現(xiàn)技法，領(lǐng)悟其表達(dá)技巧，審視他的藝術(shù)效果，把握他的獨(dú)特風(fēng)格。例如：?jiǎn)柲阄闹杏昧四男┬揶o格（考試大綱規(guī)定的九種），有何表達(dá)效果，藝術(shù)手法上，記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情有何作用

11、，文中哪些詞語(yǔ)用的如何巧妙，文章構(gòu)思上某一點(diǎn)幾點(diǎn)妙筆好在何處，文章的整體風(fēng)格（豪放、婉約、明朗、含蓄、雄壯、纖巧等），文章所表現(xiàn)的情況（喜悅、哀婉、明快、灰暗、悲壯等）是如何展示的？其實(shí)，審美鑒賞題還是在于理解文意。 對(duì)寫(xiě)景語(yǔ)段的分析：抓住不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的不同側(cè)面的景物的不同特點(diǎn)。 對(duì)修辭的理解：抓住修辭本身的特點(diǎn)，再結(jié)合語(yǔ)境來(lái)解釋用這種修辭的妙處。 4、綜合探究題要結(jié)合文章本身作答。答題方法就在題干中。比如“結(jié)合文章談?wù)劷o你帶來(lái)哪些啟示”要先說(shuō)啟示，再在文中找相應(yīng)內(nèi)容來(lái)證明這個(gè)啟示是出自文本的?？傮w建議： 先通讀全文，標(biāo)好段落，初步掌握全文意思。實(shí)用類文本閱讀要根據(jù)文段出處，第一時(shí)間把握

12、文體特征。先做選擇題（往往落足在對(duì)全文思想的把握上），對(duì)全文有一個(gè)整體的把握后再做其余的主觀題。 能在原文中找到答案的盡量在原文中找，不提倡自作聰明，勉強(qiáng)用自己的話概括，也不提倡照抄原文，應(yīng)該根據(jù)題目要求合理概括。 需要概括的題目，請(qǐng)注意分析題干及分值設(shè)置，推斷得分點(diǎn)。找到原文中出處，前后兼顧，整體把握。 字跡工整，寫(xiě)滿為止。 條理清楚，表述完整，標(biāo)清序號(hào)，切勿自相矛盾或重復(fù)累贅。 【常見(jiàn)題型及答題規(guī)范例舉】1、某某情節(jié)敘述有何作用？作用類的題目，可以從大體上分為內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面，在加上文體特征就可以了。如果覺(jué)得這樣不好作答，不妨分文體按照這樣的順序來(lái)答。小說(shuō)可從三要素外加主題及讀者的閱讀體驗(yàn)

13、來(lái)分析；散文可以從“寫(xiě)人、敘事、傳遞精神”外加文體特征及讀者的閱讀體驗(yàn)來(lái)組織答案。2、人物性格形象分析。如果文中多項(xiàng)列舉，只須簡(jiǎn)單概括即可，如果要求結(jié)合文章分析，那必須在定性分析之后，概述文中相關(guān)事實(shí)來(lái)佐證自己的判斷。如果文中人物形象比較單一，可以先“定性分析+身份定位”然后再結(jié)合文本來(lái)證明自己的觀點(diǎn)?！敬鸢甘纠俊八且晃痪哂袕?qiáng)烈愛(ài)國(guó)精神、以傳承傳統(tǒng)文化為己任的民間藝人；他強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神體現(xiàn)在；他始終以傳承傳統(tǒng)文化為己任，具體表現(xiàn)在”3、敘事順序的特點(diǎn)及作用。（1） 順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻。 （2） 倒敘:造成了的懸念，使故事情節(jié)更曲折,增強(qiáng)

14、了文章的可讀性。（3） 插敘作用：補(bǔ)充交代了使人物形象更豐富，使中心更突出。 記敘文中穿插議論的作用:結(jié)構(gòu)上承上啟下；內(nèi)容上畫(huà)龍點(diǎn)睛。4、人稱的作用？大體上如此回答：第一人稱：增強(qiáng)了文章的帶入感，讓讀者置身其中，有濃烈的主觀色彩和感染力。第二人稱：便于作者與文中的人物或讀者感情交流，顯得特別親切、感人。第三人稱：不受時(shí)間、空間限制，能夠比較自由靈活的反映客觀內(nèi)容，有比較寬廣的活動(dòng)范圍。 具體來(lái)說(shuō)，不同文體按照不同的策略來(lái)回答。以第一人稱為例。小說(shuō)類，可以說(shuō)從結(jié)構(gòu)上來(lái)，是行文線索；從內(nèi)容來(lái)看，將各個(gè)情節(jié)串聯(lián)起來(lái)，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展；從主題上來(lái)看，通過(guò)“我”的舉止言談及心理描寫(xiě)，升華了文章主題，

15、引人深思。散文類：就文體特征來(lái)看，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性和可信度，豐富了文章內(nèi)容；從寫(xiě)人上來(lái)，通過(guò)細(xì)致生動(dòng)的心理描寫(xiě)，生動(dòng)地塑造了人物的形象；從敘事上來(lái)看，“我”是一條線索，通過(guò)“我”的所聞所見(jiàn)、所思所想將整個(gè)故事串聯(lián)起來(lái)，有條有理；真實(shí)地表現(xiàn)了人物的精神，引人深思，催人奮進(jìn)。5、結(jié)合文本，探究文章寫(xiě)作思路的。小說(shuō)類：即小說(shuō)的四部分開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。分別概括，最后點(diǎn)明主題。散文類：往往結(jié)合其所在領(lǐng)域，可以按照“提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題”的思路來(lái)概括，最后表明作者要塑造這個(gè)人物來(lái)傳遞什么精神。6、那個(gè)標(biāo)題更好的問(wèn)題。小說(shuō)：三要素外加主題；散文：寫(xiě)人、敘事、傳遞精神外加文體特征（真實(shí)可感）7、就

16、某一些爭(zhēng)議聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談理解和看法。表明立場(chǎng)結(jié)合文章分析聯(lián)系實(shí)際8、原因類的題，至少考慮主觀與客觀兩個(gè)方面。主觀即：個(gè)人性格、天賦才智等；客觀因素一般指的外在環(huán)境（包括社會(huì)大環(huán)境和個(gè)人身處的小環(huán)境）9、分析實(shí)用類文本的語(yǔ)言特色（以散文為例，小說(shuō)亦可參考）（1）從語(yǔ)言的句式、修辭、風(fēng)格分析：從語(yǔ)義和句式入手。句子中的關(guān)鍵詞所包含的情感、態(tài)度等，整句與散句、推測(cè)與肯定、議論與抒情、祈使與反問(wèn)等特殊句式，往往有著不同一般的表現(xiàn)力。這都是我們分析語(yǔ)言的切入點(diǎn)。從修辭的角度體會(huì)。修辭一般是用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力的，抓住修辭特點(diǎn)，就能從語(yǔ)言的表達(dá)效果上加以體味。從語(yǔ)言風(fēng)格上揣摩。如自然淡雅，用工筆寫(xiě)意蘊(yùn)；平和沖

17、淡，用淡筆寫(xiě)濃情；蒼勁雄健，剛健之中見(jiàn)哲思；絢麗濃艷，用詩(shī)意寫(xiě)濃情；清婉雋永，用婉筆抒寫(xiě)柔情；形象含蓄，用形象表達(dá)主旨。 （2）從敘述描寫(xiě)的角度看：不同類別的散文具有不同特點(diǎn)。采用第一人稱，語(yǔ)言或幽默調(diào)侃或自然親切，通常以記敘為主，兼有描寫(xiě)抒情，表現(xiàn)了“主角”或坦蕩磊落，或謙遜謹(jǐn)慎的精神；采用第三人稱，語(yǔ)言或樸實(shí)自然，或文采斐然，表現(xiàn)了作者對(duì)主人公的敬佩、贊許、肯定之情。（3）從語(yǔ)體的角度鑒賞：如：書(shū)面語(yǔ)與口語(yǔ)、普通用語(yǔ)與專業(yè)術(shù)語(yǔ)等。（4）從情感的角度鑒賞，要善于體味作者在字里行間所表露出來(lái)的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或細(xì)膩等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。10、寫(xiě)作特色分析（實(shí)用

18、類及文學(xué)類通用） 可以分析文章的選材剪裁的特點(diǎn)（選用典型材料以小見(jiàn)大表現(xiàn)人物精神品質(zhì)）可以分析文章的謀篇布局的特點(diǎn)（順序安排倒敘、插敘，線索的運(yùn)用等）可以分析文章的語(yǔ)言運(yùn)用的特點(diǎn)（生動(dòng)幽默 平實(shí)通俗 引用詳實(shí)等）可以分析文章的手法技巧的特點(diǎn)：襯托（側(cè)面烘托）（他人襯托、環(huán)境烘托）對(duì)比 抑揚(yáng) 引用 反復(fù) 用多種手法表現(xiàn)人物性格。 三、文言文閱讀我們對(duì)文言文題普遍有一定的畏難情緒。其實(shí)，只要稍稍作一點(diǎn)準(zhǔn)備，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，歷年的高考都有一定的規(guī)律。高考選文標(biāo)準(zhǔn)是：文不甚深，言不甚俗。符合這一要求的文言文，主要是以下六個(gè)方面：“二十四史”中的傳記部分和資治通鑒中的名段；以孟子韓非子為代表的先秦淺易文言文；

19、唐宋八大家的散文作品；以世說(shuō)新語(yǔ)為代表的筆記文；以夢(mèng)溪筆談為代表的古代科技短文；以聊齋志異為代表的短篇文言小說(shuō)。從以往的選文看，高考雖說(shuō)回避社會(huì)的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，但倡導(dǎo)并弘揚(yáng)真善美是永恒的時(shí)代主題，結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展及輿論形式看，對(duì)忠臣廉吏的價(jià)值判斷依然會(huì)影響高考文言文的選文。 如何讀懂文言文文段先做最后一道選擇題（往往落足在對(duì)全文思想的把握上），對(duì)全文有一個(gè)整體的把握后再做其余兩道題。第12題的題干如果是“對(duì)選文的內(nèi)容理解和分析不正確的一項(xiàng)”那就是說(shuō)75%的內(nèi)容是正確的，極具參考意義。帶著什么人？做了什么事？結(jié)果怎樣？為什么？等問(wèn)題對(duì)文段用心地默讀兩遍。注意文段后的注釋，很多時(shí)候有提示作用。

20、對(duì)文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除。對(duì)理解文段起關(guān)鍵作用的詞句要聯(lián)系上下文進(jìn)行推導(dǎo)。先認(rèn)真閱讀最后一道有關(guān)內(nèi)容分析的題目，把握文段主旨。同時(shí)必須用“？”或其他記號(hào)來(lái)提示自己。 10.【文言斷句題】答題技巧：先找表示說(shuō)話的詞，再找明顯的句末詞語(yǔ)，如果是文臣或者才華卓著的武將，句式嚴(yán)整才顯得其水平高超，因而適當(dāng)考慮對(duì)偶句式。除此之外，地名、官職名及人物姓名的簡(jiǎn)稱，都要引起關(guān)注。關(guān)鍵時(shí)刻考慮靈活運(yùn)用排除法。11.【文化常識(shí)題】答題技巧：將四個(gè)選項(xiàng)逐一瀏覽，分清楚類別，如科舉、職官、習(xí)俗等，先根據(jù)自己的積累排除絕對(duì)正確的選項(xiàng)。在剩余的選項(xiàng)中仔細(xì)斟酌，看清楚該常識(shí)涉及的范圍、時(shí)間等。

21、如果題干結(jié)合文章內(nèi)容作了具體延伸，一定要仔細(xì)分辨文章中的對(duì)位信息，再判別正誤。12.【內(nèi)容歸納題】答題技巧：找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，一一對(duì)應(yīng)。中心、主旨重點(diǎn)分析議論的語(yǔ)句?？傮w把握文意。敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，主要是順序的顛倒、無(wú)中生有等。 注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時(shí)間是否準(zhǔn)確，人物性格陳述是否恰當(dāng)，注意聯(lián)系全文。 總之：所選文章往往是古代賢人良臣的小故事及個(gè)人履歷表，所以不難讀懂意思，只是落實(shí)到個(gè)別字詞，倒是頗讓人費(fèi)神，不過(guò)如能膽大，心細(xì)，也不可怕。遇到實(shí)在不懂的字詞，不必著急，放放先讀下文，也許過(guò)后自然能明白，或者可以到題目中去找答案，若不影響做題目就不要鉆牛角尖

22、，不懂就不懂也沒(méi)什么！ 解釋不通的字詞往往可以考慮是否通假或者活用。 13.【文句翻譯題】答題技巧：粗知全文大意，把握文意的傾向性。詳知譯句上下文的含義。逐字對(duì)應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。抓住句子中關(guān)鍵字詞翻譯，要與上下文對(duì)應(yīng)，這些字詞是得分點(diǎn)。注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復(fù)詞。復(fù)雜句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句間關(guān)系，注意特殊句式。意譯詞語(yǔ)根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，由實(shí)到虛。組合成句子，前后通順。 更多PPT可以到語(yǔ)文月刊QQ群：25701719814648143中自取。一定要直譯，一般不允許意譯，要字字落實(shí)，忠實(shí)于原文。 先將句子中的每個(gè)字都落實(shí)為現(xiàn)代漢語(yǔ)的解釋。（“

23、信“） 翻譯個(gè)別字的最常用方法就是把古漢語(yǔ)中常用的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語(yǔ)中常見(jiàn)的雙音節(jié)詞。人名地名等專用名詞不要翻譯，無(wú)須做無(wú)用功。 再將這些字連成句，要求符合現(xiàn)代人說(shuō)話習(xí)慣。（“達(dá)”） 連字成句時(shí)注意盡量多就少改，該補(bǔ)的一定要補(bǔ)出來(lái)，該調(diào)整順序的也要落實(shí)。使一句話完整通順。 個(gè)別字詞實(shí)在無(wú)法說(shuō)通，試試看是否是通假或者活用。 最后一招，試著將句子中的所有名詞全部照搬下來(lái)，然后翻譯動(dòng)詞及介詞。 三.古詩(shī)詞閱讀14【詩(shī)詞閱讀選擇題】2017年全國(guó)新課標(biāo)卷將首次在詩(shī)詞閱讀這個(gè)模塊加入一道客觀題，這道選擇題分值為5分，題型設(shè)置為五選二。2018年、2019年全國(guó)卷將這一選擇題調(diào)整為“四選一，” 分值為3

24、分。分析該例題可以明確看出，四個(gè)選項(xiàng)中，有三個(gè)選項(xiàng)涉及具體詩(shī)句的解讀，包括手法、意象、意境及情感。另外一個(gè)選項(xiàng)則是著眼于全詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格、寫(xiě)作技巧、感情傾向、與課內(nèi)對(duì)比鑒賞及名家解讀。按照這個(gè)規(guī)律，在應(yīng)答時(shí)，可以逗號(hào)為節(jié)點(diǎn)，將選項(xiàng)內(nèi)容切分為若干個(gè)考點(diǎn)，按照主觀題的作答策略及自身的知識(shí)積累來(lái)一一驗(yàn)證。15.【詩(shī)詞閱讀主觀題】這一道6分題，必須要仔細(xì)審讀題干，看清楚有幾問(wèn)，再著手完成。與現(xiàn)代文閱讀的主觀題一樣，如果不加序號(hào)標(biāo)清層次，極容易被扣分！切記！【詩(shī)歌鑒賞題】怎樣讀懂一首詩(shī)如果是一個(gè)比較熟悉的詩(shī)人，回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。分析詩(shī)題的中人和事。逐字解說(shuō)詩(shī)句，理解詩(shī)的大意。詩(shī)最后兩句一般是運(yùn)

25、用議論、抒情，是詩(shī)的主旨和意境所在。詩(shī)題、描述、議論、抒情一致。 【古詩(shī)鑒賞表述】這首詩(shī)采用了什么（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫(xiě)出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。 【表達(dá)方式有】敘述、描寫(xiě)、抒情、議論。（說(shuō)明） 【語(yǔ)言特點(diǎn)有】含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實(shí)、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸等。 【修辭手法有】比喻、比擬、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)等。 【表現(xiàn)手法有】象征、襯托、對(duì)比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志等。 【意象有】作品中具體的人、物、景等。 【思想感情】迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡

26、樂(lè)、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。 【作用】深化意境深化主旨意境深遠(yuǎn)意境優(yōu)美意味深長(zhǎng)耐人尋味言近旨遠(yuǎn)等。【特別注意】 看注解，看題目，看作者等有效信息。認(rèn)真研究古詩(shī)的題目，有的題目實(shí)際上就概括了詩(shī)的主要內(nèi)容?；蛘呓o你理解該詩(shī)提供了感情基調(diào)。（注意：不要將詞牌名或曲牌名混同于題目） 賞析詩(shī)句時(shí)注意用詞的巧妙、修辭手法及其作用（尤其是常見(jiàn)九種修辭）。 仔細(xì)閱讀全詩(shī)，注意詩(shī)中出現(xiàn)的意象（即描寫(xiě)的對(duì)象），調(diào)動(dòng)常識(shí)儲(chǔ)備，揣摩形象的象征意味。 評(píng)價(jià)要恰當(dāng)，嚴(yán)禁人為拔高。圍繞人之常情考慮詩(shī)歌的感情基調(diào)。 儲(chǔ)備一些詩(shī)歌鑒賞中常用的名詞術(shù)語(yǔ)，要敢于大膽使用，不懂也要裝懂。 有千古名句的要注意名句對(duì)全詩(shī)的作用

27、及其在全詩(shī)中的分量；注意時(shí)代對(duì)作家的影響（如南宋的愛(ài)國(guó)思想，明末清初的抗清復(fù)明等）；注意前后期風(fēng)格變化大的作家（如南唐后主李煜，宋代女詞人李清照）。 16.【名句名篇題】 答題技巧：做題時(shí)，要注意語(yǔ)境及語(yǔ)境中的提示性因素。按規(guī)定默寫(xiě)，要求寫(xiě)幾句就寫(xiě)幾句?？上仍陬^腦中默背有關(guān)內(nèi)容，選取與提示相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容默寫(xiě)。如果默寫(xiě)的內(nèi)容印象不深，可先記得幾個(gè)字默寫(xiě)幾個(gè)字，暫時(shí)放過(guò)，后面記起來(lái)了再默寫(xiě)。 注意：這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，要象小學(xué)生一樣寫(xiě)字，切勿賣(mài)弄。不可出現(xiàn)連筆字！嚴(yán)禁空白！ 五、語(yǔ)言運(yùn)用【文字表達(dá)】 17【熟語(yǔ)（含成語(yǔ)）辨析題】答題技巧： 第一，逐字解釋熟語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握

28、成語(yǔ)大意，但要注意不能望文生義； 第二，體會(huì)熟語(yǔ)的褒義貶義中性等感情色彩； 第三，要注意熟語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象； 第四，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。 第五，四組選項(xiàng)一定要仔細(xì)比對(duì)，必要時(shí)可以先找自己最熟悉，最確定的一個(gè)成語(yǔ)，排除兩個(gè)選項(xiàng)，然后再運(yùn)用這個(gè)方式在剩余的兩項(xiàng)中作出最優(yōu)選擇要正確理解熟語(yǔ)的整體意義，要注意語(yǔ)境的組合與搭配情況，越是想要你字面理解的熟語(yǔ)越要注意陷阱。特別陌生的熟語(yǔ)往往是對(duì)的。 18.【病句辨析題】病句類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明（歧義）、不合邏輯。 可以先將文中的病句加以修改，然后再尋找改正規(guī)范的選項(xiàng)。答題技巧：判斷病句用排除法居多?；貞?/p>

29、以前做的常見(jiàn)病句的標(biāo)志做題思路通常是：檢查句子的主干，是否缺成分推敲詞語(yǔ)運(yùn)用，是否搭配心里默讀，看是否有不同的句式混用綜合思考，是否符合邏輯思維，憑借語(yǔ)感。特別注意以下幾種情況： 介詞“關(guān)于”“對(duì)于”“對(duì)”等開(kāi)頭的句子，注意主語(yǔ)的殘缺。 類似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的協(xié)調(diào)，也可能是句式雜糅。 動(dòng)詞后有很長(zhǎng)的修飾詞語(yǔ)，注意是否賓語(yǔ)殘缺。 用和或以及頓號(hào)連接的并列成分，注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當(dāng)以及意義的從屬關(guān)系。 前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語(yǔ)，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。 反問(wèn)句及疑問(wèn)句注意是否表意相反。 注意復(fù)句中，關(guān)聯(lián)詞和主語(yǔ)的位置關(guān)系問(wèn)題19.【連貫銜接】答題

30、技巧：語(yǔ)段銜接，前瞻后顧，注意上下文主語(yǔ)的承接及邏輯的內(nèi)在聯(lián)系。找突破口，用排除法。做題思路是：考查陳述對(duì)象（主語(yǔ)）是否一致話題是否一致前后句式是否一致情境是否吻合音節(jié)是否和諧等。 特別留意關(guān)聯(lián)詞及代詞，有標(biāo)點(diǎn)區(qū)別的題目，應(yīng)該注意標(biāo)號(hào)和點(diǎn)號(hào)。20/21【主觀題語(yǔ)言運(yùn)用】首選把近兩年的高考真題及近段時(shí)間各地模擬題中的這些題目翻一遍，熟悉題型是答題的關(guān)鍵，其次，看到新題型不要慌，慢慢看題目要求，總能有收獲。 審題要仔細(xì)：仿句要細(xì)到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；概括要注意信息點(diǎn)的把握。 條件要符合：如果是一句話新聞的概括，注意報(bào)喜不報(bào)憂的特點(diǎn)。 形式要限制：仿句要注意修辭及字?jǐn)?shù)的規(guī)定；概括要注意字?jǐn)?shù)。 內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)新：不要

31、照搬照抄原文語(yǔ)句，開(kāi)拓思維，注重積累。 上下要協(xié)調(diào)：尤其是結(jié)合語(yǔ)境下句子，一定要注意上下文的暗示，使上下協(xié)調(diào)。 如果有對(duì)話，要注意謙敬詞的使用。 【語(yǔ)段壓縮題】答題技巧：明確題干要求，抓住陳述對(duì)象、事件經(jīng)過(guò)及事件結(jié)果，畫(huà)出文中的信息點(diǎn)，或歸納或概述特點(diǎn)，連綴成句，不多少文字，不出語(yǔ)病。 解題思路：首先抓住三詞、三句找出文章的中心所在；（一般是有解釋的或重復(fù)較多的），其次去掉肯定不要的信息，包括原因、論據(jù)、過(guò)程等，其次換，其次數(shù)，其次對(duì)，最后是理。 【語(yǔ)句擴(kuò)展題】 答題技巧：情景式擴(kuò)展：抓住主題詞，突出重點(diǎn)，有景有情，生動(dòng)形象。事理式擴(kuò)展：圍繞中心，分析論述，正反多角度分析論證此類題關(guān)鍵是要注意

32、題目中“以重點(diǎn)”的要求。一般情況下，以“”為重點(diǎn)，有兩種做法，其一，在其前加上復(fù)雜的定語(yǔ)，其二，在其后寫(xiě)一串話（最好運(yùn)用相關(guān)的修辭手法豐富文采）具體解釋“”的內(nèi)涵。一般情況下以第二種為好。【句式仿寫(xiě)題】 答題技巧：看清列出題干幾點(diǎn)要求，分析仿寫(xiě)句，琢磨句式特點(diǎn)及表現(xiàn)手法，注意材料中的思想內(nèi)容，搜索仿寫(xiě)材料，展開(kāi)聯(lián)想和想象，按要求仿寫(xiě)，仿寫(xiě)句子與例句一一對(duì)應(yīng)，盡可能使句子寫(xiě)得新穎，有深意。注意要求，抄錄句式，尋找對(duì)象，遣詞造句，連貫得體。注意仿寫(xiě)對(duì)象要同類，修辭手法要符合事理和情理。 【句式變換題】 答題技巧：看清題干要求，變短要先提出主干，修飾語(yǔ)按順序變?yōu)榉志?；變長(zhǎng)要確定陳述對(duì)象，將短句按順序

33、變?yōu)樾揎椪Z(yǔ)。先寫(xiě)出幾個(gè)句子，后選出符合要求不出語(yǔ)病的句子作答。 21. 【漫畫(huà)題】答題技巧：描述畫(huà)面要注意抓住畫(huà)面中的每一個(gè)因素，在字?jǐn)?shù)許可的范圍內(nèi)盡可能多的描繪畫(huà)面。先描述這幅畫(huà)中有什么東西，他們代表了什么意思，再說(shuō)一說(shuō)你的理解，還有你的感想。.說(shuō)明（描述）漫畫(huà)內(nèi)容時(shí)要注意選擇合適的切入點(diǎn)，圍繞一個(gè)中心去說(shuō)明。.解讀漫畫(huà)寓意要從標(biāo)題、主體、畫(huà)注入手，多角度全方位地仔細(xì)觀察，聯(lián)系生活實(shí)際，準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。.擬寫(xiě)漫畫(huà)讀后感重點(diǎn)要把握好“讀”與“感”的關(guān)系，“讀”是基礎(chǔ)，“感”是延伸。寫(xiě)讀后感，要先讀懂原文或原圖，在理解原文或原圖的中心意思和畫(huà)面內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，選擇值得發(fā)表的，感受最深、見(jiàn)解獨(dú)到、有

34、針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)感強(qiáng)的感受來(lái)寫(xiě)。.擬制漫畫(huà)標(biāo)題是這幾年高考的新題型。擬制標(biāo)題要看懂漫畫(huà)的意思，準(zhǔn)確擬制。要善用各種修辭手法，語(yǔ)句要優(yōu)美亮人眼眸。.擬制公益廣告詞是指為了社會(huì)的公共利益而做廣告寫(xiě)的語(yǔ)句。寫(xiě)廣告詞可以從以下幾個(gè)方面入手：語(yǔ)言樸實(shí)，通俗易懂；語(yǔ)句優(yōu)美，巧用辭格；音節(jié)和諧，朗朗上口?！緢D表題】這類題目通常由表題、表格和表注三部分組成。表題是對(duì)整個(gè)表格內(nèi)容的概括，往往對(duì)表格的內(nèi)容起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。仔細(xì)“看”標(biāo)題很有價(jià)值。表格中有橫向和縱向相互關(guān)聯(lián)的內(nèi)容和信息。注腳由于不起眼，所以容易被忽視，但卻是圖表必不可少的一部分，對(duì)解答題目有著重要的補(bǔ)充和提示作用。答題的方法總結(jié)為“一二三四五”共五個(gè)

35、方面。一變：即要變數(shù)字為文字。將圖表語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成文字語(yǔ)言,把表格里的數(shù)字，通過(guò)分析，變成文字寫(xiě)出來(lái)。二比：即橫向比較和縱向比較。橫向比較看差距，縱向比較看變化。三看：即認(rèn)真審題，認(rèn)真看圖表的三個(gè)要素：表題、表格和表注。注意做到全面。四聯(lián)：即要聯(lián)系圖表、材料、教材知識(shí)和時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行組織答案。五忌：一忌忽視圖表標(biāo)題和設(shè)問(wèn)；二忌對(duì)圖表不加分析；三忌審題不全面。四忌只看現(xiàn)象，不看本質(zhì)。五忌字跡潦草，層次不清。方法指導(dǎo)：、對(duì)于“圖表說(shuō)明了什么現(xiàn)象”這類問(wèn)題，要結(jié)合指定的材料或圖表組織答案，不僅要寫(xiě)出圖表所表明的現(xiàn)象，還應(yīng)進(jìn)一步指出這一現(xiàn)象所包含的本質(zhì)。答題的基本格式是：反映了什么，說(shuō)明了什么。、對(duì)于“圖表

36、之間有什么內(nèi)在聯(lián)系”這類問(wèn)題，我們平時(shí)所涉及到的類型，以因果關(guān)系的情況較為常見(jiàn)，但也不能一概而論，要因題而異。 、對(duì)于“談?wù)剬?duì)某一現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)”這類問(wèn)題，一般要從這一現(xiàn)象是什么、為什么、怎么辦三方面進(jìn)行答題，根據(jù)問(wèn)題的不同，可以有所側(cè)重。、對(duì)于“結(jié)合某一現(xiàn)象提出合理化建議”這類問(wèn)題，可以側(cè)重答“怎么樣”?！拘侣剷r(shí)事評(píng)論題】新聞點(diǎn)評(píng)是新聞評(píng)論的一種，比短評(píng)更簡(jiǎn)短。它以新聞報(bào)道為依托，對(duì)具體事實(shí)進(jìn)行畫(huà)龍點(diǎn)睛地評(píng)說(shuō)，或褒或貶，旗幟鮮明地點(diǎn)明要害。大致可分兩類：一類是常規(guī)型新聞點(diǎn)評(píng)；另一類是爭(zhēng)議型新聞（即新聞人物的做法或言論能引起讀者爭(zhēng)議的新聞）點(diǎn)評(píng)。要求做到：能合理概括、表現(xiàn)新聞的中心事件（1分）；評(píng)

37、論中鮮明地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度，分析事件中反映出的問(wèn)題實(shí)質(zhì) （3分）因此可以循著“概述問(wèn)題探究原因表明立場(chǎng)”的思路來(lái)組織答案?！揪C合改錯(cuò)題】 這一類題其實(shí)就是修改病句，關(guān)鍵是要讀清題意，注意潛在提示，然后按要求完成。主要參考前面的語(yǔ)病部分的答題技巧。 特別提醒：你極有可能遇到我們從來(lái)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的試題形式，如果遇到，一定要認(rèn)真審題，不可慌張。理解題目要求后，嚴(yán)格按要求答題即可。【邏輯推斷題】這一類題是2017、2018年全國(guó)卷出現(xiàn)的新題型。作答這種題目首先應(yīng)該理清楚文段的了邏輯關(guān)系，最簡(jiǎn)單的辦法莫過(guò)于勾畫(huà)出文中出現(xiàn)的所有關(guān)聯(lián)詞，因?yàn)椴煌年P(guān)聯(lián)詞意味著不同的邏輯關(guān)系。其次，要注意結(jié)論句應(yīng)該是一個(gè)一般陳述句，不應(yīng)該隨意使用比喻等修辭手法，。再次還應(yīng)該關(guān)注題干中對(duì)于作答字?jǐn)?shù)的限制要求。最后，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔，不要忘了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。更多PPT可以到語(yǔ)文月刊QQ群：25701719814648143中自取?？赡苓€是考敘事性任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，強(qiáng)調(diào)開(kāi)放與限制并存。 作文應(yīng)該是關(guān)注“人生、社會(huì)、發(fā)展”。可能考的話題有如下一些：“面對(duì)挑戰(zhàn)