幼兒園優(yōu)質(zhì)萬能說課模版

1、說課稿尊敬的各位評委老師，大家好！今天，我抽到的說課題目是本次說課的內(nèi)容我將從以下幾個方面展開：設(shè)計思路 或設(shè)計意圖二、教學(xué)目標(biāo)或說目標(biāo)三、教學(xué)方法或說教法四、教學(xué)過程或說教學(xué)程序 首先介紹我的設(shè)計思路：幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）在語言領(lǐng)域中提出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的 兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作 品的體驗和理解?！被蚓V要在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們 想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽、清 楚的表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?！被蚓V要在科學(xué)領(lǐng)域中提出：“要積極引導(dǎo)幼怫對身

2、邊常見事物和現(xiàn)象的 特點變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望。 幼兒是學(xué)習(xí)的主體，作為教師要盡量為幼兒 的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試從而培養(yǎng)幼兒對科學(xué) 的興趣，激發(fā)他們的探究欲望，并培養(yǎng)幼兒一種運用科學(xué)的態(tài)度、方法去發(fā)現(xiàn)問 題、解決問題的能力?！被蚓V要在社會領(lǐng)域中提出：“在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解 自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事做起，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。 幼兒期的生活還處在他律的階段， 他們并不懂得什么是對的，什么是錯的，別人 這樣做，他們也會這樣做。作為老師應(yīng)該讓幼兒獲得正確的情感體驗，要讓幼兒明白不文明行為對我們 的社會、生活所造成的危害，要讓幼兒在

3、理解的基礎(chǔ)上關(guān)心、愛護周圍的環(huán)境， 關(guān)注自身的生存空間，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、愛護環(huán)境的好習(xí)慣，使他們在內(nèi)化 的過程中成為良好行為習(xí)慣的宣傳者、 執(zhí)行者，并將良好的習(xí)慣泛化到周圍人身 上，從中找到快樂?！被蚓V要在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中提出：“要從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系， 并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。幼兒園的教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活而進行， 利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對象。數(shù)學(xué)教育的總目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣， 使他們愿意并喜歡進行數(shù) 學(xué)活動。培養(yǎng)幼兒具有正確使用操作材料的技能和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中班幼兒在老師的引導(dǎo)下，能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體數(shù)量間的差異、 物 體的形狀、以及它們的空間位

4、置等?！被蚓V要在藝術(shù)領(lǐng)域中提出：“和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的特征，感受和欣賞美。 引導(dǎo)幼兒用自己的語言，動作等描述他們美的方面，如顏色、形狀、形態(tài)等?！保ㄕf教材和學(xué)情）是一篇充滿趣味性的兒童故事，它情節(jié)新穎，內(nèi)容淺 顯、易懂，是幼兒能夠接受和理解的。或故事作為一種文學(xué)形式，充滿童趣，幼兒易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣 。以 故事為主要形式的教學(xué)活動，不僅能使幼兒增長知識和明白事理， 而且還能發(fā)展 幼兒的聽說能力。故事或詩歌幫助幼兒從全新的視角想象周圍的世界，并以擬人化的形象表達出來。詩歌語言樸實、短小精悍，是一首優(yōu)美的兒童詩，以清新的語言，形象生動的比擬描述了 之間的和諧美妙的聯(lián)系，喚起了幼兒對 的熱愛和喜愛

5、 的情感。這朗朗上口的詩歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗。詩歌鮮明的結(jié)構(gòu)特點，擬人化富有人情味的語言風(fēng)格，給幼兒清楚明了的記 憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。重復(fù)性的結(jié) 構(gòu)形式便于幼兒記憶與仿編，通過信編活動，可以發(fā)展幼兒的語言表達能力和思 維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進幼兒社會性的發(fā)展?；蜻@首曲子輕松活潑，節(jié)奏鮮明，每個樂句特點突出，句與句之間變化豐富， 能夠更吸引幼兒，便于幼兒理解音樂內(nèi)容。因此本活動理念是運用形象生動的音 樂圖譜，通過師幼互動，貫穿游戲情境，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、 主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快

6、地投入到整個活動中。 （音樂）本次活動，我通過 等形式，幫助幼兒體驗作品內(nèi)涵，在幼兒理解作品含義的基礎(chǔ)上， 鼓勵幼兒對作品進 行想象，以此來提高他們對幫事人物的興趣，在發(fā)展幼兒的認知、能力、情感目 標(biāo)的同時，還應(yīng)該發(fā)展細兒品德思想方面的教育， 使幼兒從活動中即提高了對故 事活動的理解能力，又從中獲得了品德和知識方面的教育。 幼兒園一班的孩子 能夠進一步理解和感受作品中獨特的語言美和節(jié)奏美。（語言）因此，我通過多種活動形式，幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。 我制定了 如下的活動目標(biāo)：或我結(jié)合 班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，我制定了如下目標(biāo)：或活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿， 對活動起著導(dǎo)向作用

7、。根據(jù)，我 制定了如下目標(biāo)?；蚝玫幕顒舆x材及意圖是活動開展的源動力，但活動的具體實施還得有賴于 活動目標(biāo)的導(dǎo)向性指引，針對此次活動我設(shè)計了如下活動目標(biāo)：或幼兒學(xué)習(xí)音樂的目的是培養(yǎng)他們的審美感受， 體驗音樂帶來的快樂。正如綱要所說，應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達。因此，我定目標(biāo)為： （音 樂）（進一步遷移鞏固新的經(jīng)驗，幫助幼兒分析作品的內(nèi)容，整合他們自己 的經(jīng)驗范疇，使他們的直接經(jīng)驗與作品的間接經(jīng)皴驗實現(xiàn)雙向的遷移，從而 0）活動重點：活動難點：（活動準備）為了使活動的趣味性、綜合性、活動性協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于生活情境、游戲 之中，特做以下活動準備：或活動準備：示范掛圖、頭飾、發(fā)令槍、錄音機、視

8、頻、簡筆畫、蠟筆、歌曲磁帶、背景 音樂、（說教學(xué)方法）活動方法是為了實現(xiàn)活動目標(biāo)而選擇的，我主要采取以下的教學(xué)方法：或在本次活動中，我還采用了適宜的方法組織教學(xué)，我采用的教法有：或新綱要提出：“創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與探究 活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見?！?因此，本活動教師將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者，根據(jù) 班幼兒 的年齡特點和發(fā)展水平，結(jié)合多種教法進行活動：1、談話法或?qū)υ挿āＴ诨顒又羞m當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué) 習(xí)，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，培養(yǎng)語言表達能務(wù)和較好的語言習(xí)慣。 或是一種情境交談的形式展開的，它即

9、可以培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，又可以拉 近教師與幼兒之間的距離，久而久之便可以形成一種自由寬松的語言氛圍。我認 為，談話法是一種比較直接，切實有效的把握幼兒心理的方法。綱要中指出：“幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過相互滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗?！?、故事表演法。是一種讓幼兒身臨其境，表現(xiàn)自己心中形象的方法，它可 以促進幼兒自然而然的用心理解，同時，也很符合幼兒的具體形象思維特點。3、游戲法。游戲是幼兒最喜歡的活動。給幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉快的學(xué)習(xí) 環(huán)境，既能很好地達到活動目的，又能更好地激發(fā)出

10、幼兒的豐富想象力， 并幫助 幼兒鞏固想象結(jié)果。4、直觀法或演示法或示范法。是指教師通過講解談話，把實物或教具給孩 子們看，幫助他們獲得一定的理解。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?；蚪處煖蚀_的示范動 作讓幼兒掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容和基本動作技能。（健康）（數(shù)學(xué)）5、操作體驗法。它是幼兒建構(gòu)知識的基本方法，是指幼兒動手操作，親身 體驗，在與材料的相互作用過程中進行探索學(xué)習(xí)。（健康）（數(shù)學(xué)）6、欣賞法。是音樂活動必不可少的方法，在活動中我先引導(dǎo)幼兒完整欣賞， 其目的是保持樂曲的完整性，讓幼兒完整感受樂曲活潑歡快的特點， 為活動的開 展做情感鋪墊。而分節(jié)欣賞是為了突出樂句音樂變化與節(jié)奏特點，引導(dǎo)幼兒辨別 音樂更好地感受樂曲

11、情節(jié)的發(fā)展，有效地突破重難點。（音樂）7、圖譜教學(xué)法。在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要，而圖譜教 學(xué)法具有明顯的具體形象性，它以形象生動的圖案直接刺激幼兒的視聽器官。 在 活動中，通過 圖片，加上老師的語氣、神態(tài)、體態(tài)等的變化進一步引導(dǎo)孩子們進行體驗和感受。（音樂）8、音樂匹配法。選擇適宜的音樂能幫助幼兒打開心靈的窗戶走進作品，它 是有效提高幼兒藝術(shù)欣賞水平的通道。（藝術(shù)）9、情境法。教師根據(jù)藝術(shù)活動的需要為幼兒創(chuàng)設(shè)生動，形象的學(xué)習(xí)情境，使之身臨其境，并引發(fā)相應(yīng)的情感和態(tài)度，促進幼兒學(xué)習(xí)。（藝術(shù)）10、聯(lián)想法。引導(dǎo)幼兒積極大膽地對作品進行想象， 以更深入地理解作品表 達的情感。（教學(xué)過

12、程）接下來，我將從以下幾方面詳細的介紹一下我的教學(xué)過程：1、初步感受作品 或?qū)牖顒踊虺醪礁惺苄?、理解體驗作品 或?qū)W習(xí)活動或辨別音色3、遷移作品經(jīng)驗 或?qū)嵺`活動或理解故事情節(jié)4、想象與表達或游戲活動或遷移游戲經(jīng)驗首先，提問或故事或圖片的方式導(dǎo)入作品，如提問小朋友們或以角色的口吻 問或比如說幫助幼兒初步感受作品。（講故事主要是引起幼兒對故事的興趣）理解體驗作品（運用這樣的形式幫助幼兒回憶有關(guān)環(huán)節(jié)） （運用小組討 論的方式這樣即培養(yǎng)了幼兒的觀察能力又培養(yǎng)了幼兒自己述說、 自我表達的 能力。同時，在活動的過程中， 教師還應(yīng)加強對幼兒的強化。）遷移作品經(jīng)驗（生活中許多幼兒都喜歡扮演、 模仿自己喜歡

13、的角色，而故事 表演法的游戲活動形式在幼兒園中也很常見。 因此，本環(huán)節(jié)讓幼兒通過表演，給 幼兒更多的直接經(jīng)驗，讓幼兒在完整的表演動作中，會, 教師還應(yīng)配合幼兒，參與對話獨白。）想象與表達（幼兒對故事進行創(chuàng)造，發(fā)揮他們的想象力，并借助視頻演 示故事過程，其目的在于提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣， 集中幼兒注意力，促進幼兒各種 感觀和大腦的活動。）或綱要指出“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認知規(guī) 律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性?！币虼?，在游戲環(huán)節(jié)中應(yīng)為幼兒設(shè)計提供創(chuàng)造發(fā)揮的空間， 使幼兒可以充分發(fā)揮自己 的創(chuàng)造能力、用自己喜歡的方式進行游戲活動?；顒釉u價教師針對

14、幼兒活動的肯定以及評價。教師可以運用這樣的形式評價， 通過這樣的形式讓幼兒再把故事的重要環(huán)節(jié)講述一遍，同時也加深了幼兒的映 像?；蚩v觀整個活動，各環(huán)節(jié)緊密相連，相互滲透，。本次活動，在教學(xué)內(nèi) 容的組織體現(xiàn)了 “整合”的設(shè)計思想，有效貫徹了綱要的理念，真正做到了 師生互動，生生互動。我相信，通過這個活動，能讓幼兒真正體驗在活動中享受 的樂趣?；蛟诶L畫之前我出示圖片，視頻及一些啟發(fā)性的問題來調(diào)動幼兒的已有經(jīng) 驗，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)作力，繪畫的過程即是創(chuàng)造的過程，也是想象的過程。 我的教學(xué)設(shè)計以幼兒的發(fā)展為前提，讓幼兒在興趣學(xué)習(xí)，從而使學(xué)習(xí)變得積極、 主動。在課堂教學(xué)活動中我沒有使用示范畫，目的是改變以單純傳授知識和模仿 為主的教學(xué)方法，使幼兒在動腦動手的實踐中觀察、思考、想象，鼓勵幼兒努力 感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，幼兒也能在實踐活動中逐漸形成愛好，培養(yǎng)興趣，并 形成相應(yīng)的技能，從而使整個活動獲得良好的學(xué)習(xí)效果。（藝術(shù)）活動延伸本次活動我將重點放在，讓幼兒喜歡故事 喜歡與人交談。最后，我