（新版教材）蘇教版二年級上冊科學(xué)全冊教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

1、蘇教版二年級上冊小學(xué)科學(xué)全冊教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）1.今天天氣怎么樣 教學(xué)設(shè)計(jì)課題 1.今天天氣怎么樣單元一學(xué)科科學(xué)年級二上學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識不同的天氣現(xiàn)象，會用簡單的符號表示天氣。2會從不同的維度描述今天的天氣，知道天氣預(yù)報(bào)中的氣象要素。重點(diǎn)認(rèn)識常見的氣象符號。難點(diǎn)分析天氣預(yù)報(bào)中的氣象要素。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課猜謎語：千根線，萬根線，掉進(jìn)河里都看不見。-雨花兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭。-風(fēng)猜一猜 通過活動(dòng)設(shè)計(jì)引出本節(jié)話題講授新課1.說一說：引導(dǎo)學(xué)生觀察戶外天氣，用恰當(dāng)?shù)脑~描述今天的天氣嗎？）2.想一想：除了用詞語描述天氣，你可以通過什么方式表示天氣

2、？3.小組合作：用圖畫描述天氣，并匯報(bào)交流 溫馨提示：要形象、簡潔地表現(xiàn)選擇的天氣狀況小組內(nèi)說一說你設(shè)計(jì)的圖標(biāo)的含義小組內(nèi)盡量不重復(fù)想一想：用什么來記錄看不見的風(fēng)呢？可以用一些形象的圖案來表示，如用箭頭的方向表示風(fēng)向，用箭頭的粗細(xì)或多少表示風(fēng)力的大??；也可以畫一面小紅旗，用紅旗的舒展程度表示風(fēng)力的大小等。匯報(bào)交流：評選出“內(nèi)容準(zhǔn)確、結(jié)構(gòu)簡單、圖案美觀”的優(yōu)秀作品。4.說一說除了像今天的天氣，你曾經(jīng)還遇到過哪些不同的天氣？5.猜一猜：你認(rèn)識這些符號嗎？它們各表示什么天氣？6.閱讀天氣預(yù)報(bào)你能從天氣預(yù)報(bào)里讀到那些信息？提示：除了看三條橫軸的指示外，還可以通過右上角的天氣示意圖，判斷今天的天氣。日期

3、是2017年4月3日，星期一，多云，最高氣溫19，最低氣溫12，南風(fēng)2-3級7.拓展了解了解天氣預(yù)報(bào)的產(chǎn)生過程了解一些氣象諺語說一說交流討論畫一畫并展示交流思考討論作品展示交流曾經(jīng)經(jīng)歷過的天氣猜一猜并說一說引導(dǎo)學(xué)生從感官入手，描述他們看到的：云朵、太陽等，感受到的：刮風(fēng)、暖和與寒冷等引導(dǎo)學(xué)生用圖畫描述天氣引導(dǎo)學(xué)生用圖畫描述今天的天氣，在小組內(nèi)展示，并匯報(bào)交流 引導(dǎo)知道可以用符號來表示天氣現(xiàn)象尋找作品的共性，認(rèn)識符號的內(nèi)涵加強(qiáng)對天氣的認(rèn)識通過認(rèn)識標(biāo)準(zhǔn)的天氣符號，知道使用符號的意義引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀天氣預(yù)報(bào)，能夠提取主要天氣信息豐富學(xué)生知識，知道常見的預(yù)報(bào)天氣的諺語課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生談

4、談收獲總結(jié)、回顧本節(jié)課內(nèi)容板書今天天氣怎么樣描述今天的天氣 天氣符號天氣預(yù)報(bào)2.天氣的影響教學(xué)設(shè)計(jì)課題 2.天氣的影響單元一學(xué)科科學(xué)年級二學(xué)習(xí)目標(biāo)1關(guān)注天氣變化給生活帶來的影響，意識到不同行業(yè)的人都要關(guān)心天氣。2知道惡劣天氣會給生產(chǎn)生活帶來危害，意識到采取積極的防御措施可以減少損失。3會制作晴雨花，知道晴雨花可以反映空氣濕度。重點(diǎn)天氣變化給人們生產(chǎn)生活帶來的種種影響。難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注惡劣天氣所帶來的危害。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新知導(dǎo)入一導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們有過類似的經(jīng)歷嗎1.沒有注意到天氣降溫，衣服穿的少了，所以感覺非常冷。2.天突然下雨了，這位同學(xué)沒有帶傘，所以只好冒雨跑回

5、家。3.突然下雨了，衣服忘記收了4.突然起風(fēng)了，衣服被吹走了教師總結(jié)：出現(xiàn)這樣的情況，都是因?yàn)樘鞖馔蝗话l(fā)生了變化。可見天氣的變化，對我們的影響是非常大的學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況來談一談?wù)f一說。 從學(xué)生自身生活經(jīng)驗(yàn)入手，通過學(xué)生講述自己經(jīng)歷過的尷尬天氣，引出天氣的變化會影響我們的生活。講授新課二、誰最關(guān)心天氣1.為了避免天氣變化的難堪，我們需要關(guān)心天氣，看圖說一說，誰會關(guān)心天氣呢？第一幅圖：農(nóng)民伯伯正在揚(yáng)曬糧食。農(nóng)民伯伯很關(guān)心天氣，因?yàn)榱罆窦Z食需要太陽。天氣晴朗對晾曬糧食是非常有利的，而天氣如果不好，就會影響糧食的晾曬。第二幅圖：滑雪愛好者，他們也很關(guān)心天氣。晴天，微風(fēng)，溫度適中最適宜滑雪。雨雪天

6、氣盡量不要滑雪。如果氣溫低，雪面凍冰是很危險(xiǎn)的。如果氣溫高，在濕雪上面滑行非常難受。第三幅圖畫的是火箭發(fā)射升空的場面，天氣晴朗有利于火箭的發(fā)射，因此，火箭工作者是非常關(guān)心天氣的。2. 引導(dǎo)學(xué)生再來說一說還有誰會關(guān)心天氣？環(huán)衛(wèi)工人、送外賣的、司機(jī)、漁民 快遞小哥、賣蔬菜的賣水果的、上班的、上學(xué)的等等總結(jié)：可以說天氣變化幾乎影響著每一個(gè)人，所以，我們要關(guān)心天氣的變化。三、惡劣天氣對人們的生活的影響。天氣會影響我們的生產(chǎn)和生活。天氣和我們的生活息息相關(guān)。（1）請觀察下圖是哪種天氣現(xiàn)象，這樣的天氣對我們的生活有什么影響？（2）請說一說你還遇到過哪些惡劣的天氣？這些惡劣的天氣對你有沒有影響？結(jié)論：臺風(fēng)、

7、暴雨、霾、暴雪，這些都對人們的生活和生產(chǎn)帶來了很大的直接或間接的影響，造成了很大的經(jīng)濟(jì)損失四、天氣變化帶來的影響。（一）研究天氣變化對動(dòng)植物的影響1、天氣變化會對動(dòng)植物產(chǎn)生影響嗎？請大家舉舉例子來說一說。2、出示課本第六頁下面的三幅圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，談一談，天氣變化對對動(dòng)植物的影響。3、大家還知道天氣的變化對哪些其他的動(dòng)植物產(chǎn)生了影響嗎？請大家再舉舉例子。4.小結(jié)：天氣的變化對動(dòng)植物的影響是非常大的，只要我們平時(shí)留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)天氣的變化幾乎會對每一個(gè)動(dòng)物，每一個(gè)植物產(chǎn)生或多或少的影響。（二）研究天氣變化對人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊憽?、天氣的變化不但對種動(dòng)物、植物會產(chǎn)生影響，對我們的日常生活也會

8、產(chǎn)生影響。請大家來說一說，天氣的變化會對我們?nèi)粘５纳町a(chǎn)生怎樣的影響？學(xué)生交流討論。2、教師指導(dǎo)：出示課本第七頁上面兩幅插圖，引導(dǎo)同學(xué)觀察并結(jié)合生活實(shí)際說一說這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。3、大家還知道天氣變化對人們的生活產(chǎn)生了哪些影響呢？再舉舉例子說一說。4、教師小結(jié)：其實(shí)，天氣的變化不但對動(dòng)物對植物有影響，其實(shí)對我們的日常生活也有很大的影響。所以我們要關(guān)心天氣，關(guān)心天氣預(yù)報(bào)，了解未來幾天天氣的情況，以便于安排好我們的日常生活和工作。五、動(dòng)手制作晴雨花。制作材料：藍(lán)色的皺紋紙、濃鹽水、小鐵絲。制作方法，出示課本第七頁下面的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看制作晴雨花的步驟。注意事項(xiàng)：用皺紋紙制作晴雨花效果更好一

9、些，因?yàn)榘櫦y紙吸水性強(qiáng)；要噴灑的是濃鹽水，鹽水的濃度要高一些；用藍(lán)色的紙張效果會好一點(diǎn)，因?yàn)樗{(lán)色的紙張顏色發(fā)生變化比較明顯。晴雨花制作好了，那么如何來預(yù)報(bào)天氣呢？晴雨花是根據(jù)食鹽返潮的原理制作的。天氣晴朗，晴雨花的藍(lán)色不會發(fā)生改變；反之，如果是陰天或下雨，晴雨花的藍(lán)色就會加深。仔細(xì)觀察觀察，看看圖上畫了什么？說一說這些人為什么會關(guān)心天氣？小組交流討論學(xué)生列舉自己遇到的惡劣天氣，以及這些惡劣天氣對自己帶來的影響。說一說討論交流做一做觀察交流充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，拓展學(xué)生的視野，引起學(xué)生情感上的共鳴，擴(kuò)大天氣對職業(yè)影響的認(rèn)知。引導(dǎo)學(xué)生深刻意識到天氣和我們的生活息息相關(guān)。具體了解天氣，特別是惡劣天氣

10、或極端天氣對我們的生產(chǎn)和生活發(fā)生危害。同時(shí)對動(dòng)植物也會產(chǎn)生危害。知道預(yù)防可以減少災(zāi)害。拓展學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識動(dòng)植物對天氣變化的反應(yīng)導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識天氣的變化對我們的日常生活的影響。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注天氣變化的意識通過制作晴雨花活動(dòng)，加深天氣對周圍物品有影響的認(rèn)識。課堂小結(jié)六、課堂總結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了天氣的影響這一課，知道惡劣天氣會對人們的生活帶來非常大的影響。了解了天氣的變化對動(dòng)物、植物以及對人們?nèi)粘Ｉ町a(chǎn)生的影響，認(rèn)識到了人和自然要和諧相處。3.四季的天氣教學(xué)設(shè)計(jì)課題 3.四季的天氣單元一學(xué)科科學(xué)年級二學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解一年四季的天氣特點(diǎn)，明白一年四季天氣的特點(diǎn)是不一樣的。2、了解在一年四季中

11、人們分別有什么不同的活動(dòng)。3、明白不同的花在不同的季節(jié)開放，不同的動(dòng)物在不同的季節(jié)里面有不同的活動(dòng)。4、了解中國的二十四節(jié)氣，知道二十四節(jié)氣的名稱，了解它們的含義。重點(diǎn)每個(gè)季節(jié)的典型特征和物候特征現(xiàn)象。難點(diǎn)二十四節(jié)氣的理解。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，你們知道一年有哪幾個(gè)季節(jié)嗎？（春、夏、秋、冬）這四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)的天氣有什么不一樣嗎？2.現(xiàn)在是什么季節(jié)？這個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)？思考并回答問題 引出本節(jié)主題講授新課一描述四季的天氣1.說一說可以用哪些句子來描述秋天的天氣呢？天氣涼快了、雨水少了、太陽光沒那么強(qiáng)烈了。2.一年四季中，除了秋天，還有哪三個(gè)季

12、節(jié)呢？（春天、夏天、冬天）你們能夠像描述秋天那樣，說說其他季節(jié)的天氣嗎？學(xué)生討論，教師作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。3.總結(jié)：一年有春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，每一個(gè)季節(jié)都有每一個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。每個(gè)季節(jié)的天氣也各不相同。二、人們的活動(dòng)春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)的天氣都不一樣，那么在一年四季中，人們有哪些不同的活動(dòng)？總結(jié)：因?yàn)橐荒晁募镜奶鞖飧鞑幌嗤?，所以人們的活?dòng)也不一樣，春天是播種的季節(jié)，人們忙著播種；夏天天氣炎熱，人們喜歡到河里游泳；秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，人們忙著收獲；冬天天氣寒冷，是小朋友們堆雪人、打雪仗的好季節(jié)三一年四季中的動(dòng)物和植物。（一）研究一年四季不同的花。1、一年四季都有哪些不同的花呢？請同學(xué)們說一說。學(xué)生先

13、思考思考，再討論交流。2總結(jié)：每一個(gè)季節(jié)都有不同的花，甚至于每一個(gè)月都有不一樣的花。3、拓展了解十二月花名歌：正月山茶滿盆開，二月迎春初開放。三月桃花紅十里，四月牡丹國色香，五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘。七月茉莉花如雪，八月桂花滿枝香，九月菊花姿百態(tài)，十月芙蓉正上妝，冬月水仙案上供，臘月寒梅斗冰霜。（二）研究一年四季中動(dòng)物的活動(dòng)。1.說一說在不同的季節(jié)，你能看到哪些動(dòng)物？ 全班討論交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。大雁是一種候鳥，他在秋天飛到南方過冬，到來年春天的時(shí)候再飛回北方。蟬，生活在夏天。蝌蚪，春天的時(shí)候孵化出來，經(jīng)過一系列的變化變成青蛙，冬天冬眠。喜鵲，在冬天到來之前要壘好窩，在窩里面過一個(gè)溫暖的

14、冬天。2、引導(dǎo)學(xué)生再說一說其它動(dòng)物一年四季中的活動(dòng)。3、總結(jié)：很多動(dòng)物在一年四季中的活動(dòng)都是不一樣的，它會隨著季節(jié)的變化而發(fā)生改變。四了解二十四節(jié)氣1、閱讀二十四節(jié)氣二十四節(jié)氣是中國的老百姓在長期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活中總結(jié)出來的，是中國傳統(tǒng)文化中表示季節(jié)變遷的二十四個(gè)特定節(jié)令。聯(lián)合國教科文組織已經(jīng)將中國的二十四節(jié)氣列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。2.讀二十四節(jié)氣名稱，猜猜他們的含義3.拓展了解春分和秋分是春秋兩季的中分點(diǎn)，這兩天白晝和黑夜幾乎等長。夏至和冬至是夏天和冬天的中分點(diǎn)，夏至這一日為一年中白晝最多的一天，冬至為一年中白晝最短的一天4. 二十四節(jié)氣歌：春雨驚春晴谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露

15、秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。討論交流并開火車回答小組合作并匯報(bào)說一說春天、夏天和冬天的天氣討論并列舉人們在不同的季節(jié)中不同的活動(dòng)。說一說讀一讀說一說了解中國二十四節(jié)氣的名稱以及含義。拓展了解閱讀二十四節(jié)氣歌調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，從氣溫、降水、陽光等方面來描述不同季節(jié)的天氣調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，了解并發(fā)現(xiàn)季節(jié)變化對人們生活產(chǎn)生影響。拓展了解調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，通過每個(gè)季節(jié)里動(dòng)植物的典型活動(dòng)或變化，知道季節(jié)對動(dòng)植物的影響。了解中國二十四節(jié)氣，弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化課堂小結(jié)五、課堂總結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了第3課四季的天氣，知道了一年四季不同季節(jié)有不同的天氣特點(diǎn)，并且還知道了人類和動(dòng)物在一年四季中的不同的活動(dòng)，

16、同時(shí)，了解了中國二十四節(jié)氣的名稱以及含義。4.曬太陽教學(xué)設(shè)計(jì)課題 4.曬太陽單元二學(xué)科科學(xué) 年級二學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識到我們的生活離不開太陽，太陽和我們的生活息息相關(guān)。2、知道太陽能熱水器的工作原理，并能用簡單的材料制作一個(gè)簡易的太陽能熱水器。 3、知道太陽能夠送給我們光和熱，這是太陽送給我們的最重要的兩樣禮物。4、觀察一天中太陽位置的變化，知道太陽是從東向運(yùn)動(dòng)的。 重點(diǎn)太陽能夠給我們帶來光和熱，太陽與我們的生活息息相關(guān)。難點(diǎn)了解太陽能熱水器的工作原理，能夠利用簡單的材料，制作簡易的太陽能熱水器。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課猜謎語：明又明，亮又亮，一團(tuán)火球掛天上。（謎底：太陽）

17、猜謎語 引入本節(jié)主題講授新課一、我們的生活離不開太陽說一說：1.太陽和我們的生活息息相關(guān)。我們生活中有哪些地方要利用太陽？2.假如沒有太陽會怎樣？總結(jié)：太陽與我們的生活息息相關(guān)，它給了我們光和熱。二、制作簡易的太陽能熱水器 說一說：大家知道太陽能熱水器的工作原理嗎？當(dāng)太陽光照射到這些管子上面。這些黑色的管子就吸收了太陽能的熱量，再把這個(gè)熱量傳到管子里的水上面，管子里的冷水接收到這些源源不斷的熱量，溫度就由低變高，冷水也就變成了熱水。只要有陽光，太陽能就會制造出源源不斷的熱水出來。做一做：小組合作，制作一個(gè)簡易太陽能熱水器制作材料：一個(gè)空塑料瓶、自來水、黑色的布制作要領(lǐng)：塑料瓶里面的水不能太滿。

18、裹瓶子的布用黑色的比較好。 制作步驟：出示課本第13頁上面的材料，請同學(xué)們閱讀并了解制作簡易太陽能熱水器的步驟。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：塑料瓶中的水摸上去比較從自來水龍頭剛放出來的水熱。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：黑色塑料袋能夠收集熱量。太陽能熱水器的一根根集熱管就相當(dāng)于一個(gè)個(gè)裹著黑塑料袋的瓶子。三、聯(lián)系生活，探究窗戶的作用出示課本第13頁下面三幅房屋的圖片不管是高樓大廈，還是平房，甚至于是茅草屋，他們都有窗戶，想一想窗戶有什么作用呢？如果我們把教室的窗戶全都堵上，或者用窗簾全部蒙上，那么教室里面會是什么樣子？如果是冬天的話，教室里面不但黑，還會怎么樣呢？結(jié)論：窗戶的作用很大，幫我們把太陽的光和熱從外面透進(jìn)來，使我們的教室變

19、得更加明亮，更加溫暖。四、研究太陽位置的變化。1.仔細(xì)觀察，老人和小孩的位置發(fā)生了什么變化？提示：注意觀察太陽的位置，老人和小孩的位置2.老人和小孩為什么會從原來的位置挪到現(xiàn)在的位置呢？他們原來坐的那個(gè)位置，已經(jīng)曬不到太陽了，所以他們就把位置挪了一下，是為了更好的曬太陽。 3.為什么他們原來坐的位置本來能曬到太陽，現(xiàn)在卻曬不到太陽了呢？太陽在天空中的位置并不是固定的，他的位置是不斷變化的。4. 一天中太陽在天空中的位置是怎樣變化的？早晨，我們面對太陽，前面是東，后面是西，左邊是北，右邊是南。中午呢，太陽在哪個(gè)方向？我們下午放學(xué)時(shí)，太陽又在哪個(gè)方向？結(jié)論：太陽每天從東方升起，中午在南方，傍晚從西

20、方落下。五、聯(lián)系實(shí)際，辨認(rèn)東西南北的觀察圖片并回答問題1圖中的太陽在什么方向？你是怎么知道的？2根據(jù)太陽升起的方向標(biāo)出圖中的東南西北，說一說東南西北面各有什么建筑。思考并自由討論。討論并說一說太陽能熱水器是怎樣工作的 小組合作，按照步驟制作一個(gè)簡易的太陽能熱水器觀察課本第13頁三幅房屋的圖片并思考回答問題觀察并交流討論想一想做一做從生活中的事例說起，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到太陽能夠發(fā)熱，我們的生活離不開太陽。通過一個(gè)簡單的探究活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識到太陽能夠給我們提供熱窗戶作用的討論讓學(xué)生意識到太陽不僅能提供熱還能提供光。引導(dǎo)學(xué)生意思到太陽在天空中的位置并不是固定的，他的位置是不斷變化的利用太陽的位置辨別方向強(qiáng)

21、化對實(shí)際方向的認(rèn)識課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了曬太陽這一課，了解到了太陽與我們的生活息息相關(guān)，它給我們送來了最重要的兩樣禮物，光和熱。并且我們還知道了太陽的位置不是固定不變的，而是不斷變化的。其實(shí)關(guān)于太陽的知識，還有很多很多，大家有興趣的話，課后可以多去閱讀課外書，了解更多關(guān)于太陽的知識。板書4.曬太陽熱 太陽能太陽 東升西落光 窗戶看月亮教學(xué)設(shè)計(jì)課題 看月亮單元二學(xué)科科學(xué)年級二學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道我們看到的月亮形狀是發(fā)生變化的。 2、了解月亮運(yùn)動(dòng)的軌跡，知道月亮和太陽一樣也是東升西落。3、了解人類探索月球奧秘的歷史4、了解觀察月亮的工具天文望遠(yuǎn)鏡，知道天文望遠(yuǎn)鏡的使用方法。重點(diǎn)通過畫記憶中的月亮，看月

22、相盒中的月亮以及觀測實(shí)際的月亮，知道月亮有不同的形狀。難點(diǎn)知道天文望遠(yuǎn)鏡的使用方法，學(xué)會使用天文望遠(yuǎn)鏡。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課情境導(dǎo)入神話故事：嫦娥奔月引導(dǎo)學(xué)生說一說對月亮有哪些了解？談?wù)剬υ铝恋恼J(rèn)識 通過嫦娥奔月的故事引出本節(jié)內(nèi)容講授新課一畫一畫記憶中的月亮（1）在卡片上畫一畫記憶中的月亮。(2)展示作品。并進(jìn)行分類與比較，選擇出典型的月亮形狀。探索實(shí)踐，看月相盒中月亮（1）出示月相盒。向?qū)W生介紹月相盒的使用方法。小燈泡代表太陽 盒中間的小球代表月亮月相盒周圍的小孔代表一個(gè)月中在不同時(shí)候看到的月相。（2）從不同的方位觀察月相盒中的月球，并畫出觀察到的月亮形狀。（3）

23、說一說月相盒中的月球形狀哪些是你看到過的，哪些是你沒看到的。（4）給剛才畫的記憶中的月亮按照在月相盒里看到的形狀進(jìn)行排序。三、聯(lián)系生活，觀察月亮位置的變化思考：在一個(gè)月當(dāng)中，月亮有形狀的變化，在一天當(dāng)中，月亮?xí)形恢玫淖兓瘑?？月亮也和太陽一樣?xùn)|升西落嗎？課件出示一天當(dāng)中月亮變化的圖片，讓學(xué)生更清楚的看到月亮的位置變化。四、閱讀科學(xué)史，像科學(xué)家那樣用望遠(yuǎn)鏡看月亮古人每天遙望月亮，產(chǎn)生了許多關(guān)于月亮的美好想象。400多年前，伽利略發(fā)明了望遠(yuǎn)鏡，人們終于看清了月亮的臉。做一做：1.利用簡易望遠(yuǎn)鏡觀察月亮。提示：望遠(yuǎn)鏡使用方法：（1）對準(zhǔn)觀察物體（2）調(diào)整望遠(yuǎn)鏡筒身的長短，直到看到倒立的圖像2.觀察后

24、畫下月亮表面的樣子，與伽利略當(dāng)時(shí)繪制的月亮表面進(jìn)行比較，看看有什么相似和不同。五、拓展了解1969年7月21日美國宇航員阿姆斯特朗乘“阿波羅11”號宇宙飛船登上月球，人類終于接觸到了真實(shí)的月亮。畫一畫觀察并了解月相盒小組合作觀察月相盒中的月相變化，并畫出來匯報(bào)展示閱讀了解實(shí)踐操作引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到月亮的形狀不是一成不變的引導(dǎo)學(xué)生了解月相盒的使用方法。通過合作合作探究引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識一個(gè)月中的月相變化。月亮跟太陽一樣，早上從東方升起，晚上從西邊落下。引導(dǎo)學(xué)生了解望遠(yuǎn)鏡下的月亮是什么樣的培養(yǎng)學(xué)生觀察探究的科學(xué)素養(yǎng) 課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了月亮形狀的變化，了解月亮運(yùn)動(dòng)的軌跡?？茖W(xué)的發(fā)展幫助我們揭開了月亮神

25、秘的面紗，但美麗的月亮仍有許多的奧秘，需要我們不斷的去探究。6.數(shù)星星教學(xué)設(shè)計(jì)課題 6.數(shù)星星單元二學(xué)科科學(xué)年級二學(xué)習(xí)目標(biāo)1觀察星空，知道星星有大小、明暗的區(qū)別。2知道星星也和太陽、月亮一樣是天空中的星體。3能夠?qū)Α盀槭裁窗滋炜床坏叫切恰弊鞒霾孪?，并與同伴一起探索其中的秘密。重點(diǎn)探索白天看不到星星的原因。難點(diǎn)弄明白白天看不到星星的奧秘，知道晴天的夜晚在曠野里會看到更多星星。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課問題導(dǎo)入：關(guān)于星空，你已經(jīng)知道些什么？討論交流。引出本節(jié)要點(diǎn)內(nèi)容講授新課一認(rèn)識星星（出示星空圖）仔細(xì)觀察這些星星，它們有什么不同？這些星星有的大有的小，有的亮有的暗，有的離我們

26、近，有的離我們遠(yuǎn)。二、探索白天看不到星星的奧秘1.同學(xué)們有沒有在白天看到過星星呢？那為什么白天看不到星星呢？星星睡覺了；星星被烏云遮住了；太陽光太亮了；星星害羞，躲起來了；星星回家了2、那么究竟是什么原因讓我們白天看不到星星呢？實(shí)驗(yàn)探究：索白天看不到星星的秘密。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾剿靼滋炜床坏叫切堑拿孛?。?shí)驗(yàn)類型：探究性分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)器材：每組大小不同的手電筒若干。注意事項(xiàng)：1.教室要盡可能遮光。2.要準(zhǔn)備大小不同的手電筒，以形成大小不同的“星星”。實(shí)驗(yàn)步驟1.拉上窗簾，關(guān)上燈，用小電筒照射“天空”屋頂。 2.打開燈，觀察“星空”有什么變化？3.再拉開窗簾，“星空”又有什么變化？實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象1.拉上窗簾，關(guān)

27、上燈時(shí)，可以看到的“星星”最多最亮。2.打開燈，看到的“星星”變暗了。3.再拉開窗簾，一些本來就暗的“星星”看不見了，整個(gè)“星空”看到的“星星”寥寥無幾。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：星星距離地球很遠(yuǎn)，光線很弱，白天太陽的光線強(qiáng)，基本看不見星星；晚上的光線弱，能看見星星。三、聯(lián)系實(shí)際，教會學(xué)生觀測星空的方法1.出示城市星空圖和曠野星空圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這兩幅圖并思考：為什么這兩幅圖中，一個(gè)圖上的星星少，一個(gè)圖上的星星多？在強(qiáng)烈的陽光下，我們看不到天空中的星星。在城市里面，燈光非常的明亮，所以我們看不到天上的星星；而在曠野里，四周一片黑暗，我們就能很清楚的看到天上無數(shù)顆星星。2.（出示圖片）比較在月牙時(shí)和在滿月時(shí)

28、看到的星空圖片，你有什么發(fā)現(xiàn)？你能解釋一下為什么會這樣？滿月時(shí)月光比較亮，它的亮度蓋過了許多昏暗的星星的亮度，所以我們能看到的的星星少。月牙時(shí)月光比較暗，我們就能很清楚的看到天上無數(shù)顆星星。3.全班交流討論：我們要想看到滿天的繁星，應(yīng)該怎么做呢？要選擇光比較少的曠野，選擇沒有月亮或月亮較小的晴朗的夜晚。4.全班交流“月明星稀”的意思。月亮明亮的時(shí)候，天上的星星就顯得很稀疏。說說“月明星稀”這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。天上的月亮非常明亮，他的亮度蓋過了許多昏暗的星星的亮度，所以我們抬頭看天上星星的時(shí)候，就只能看到少數(shù)的明亮的星星了。5.拓展了解星星指的是肉眼可見的宇宙中的天體，大致可分為行星、恒星、彗星

29、、白矮星等。星星內(nèi)部的能量的活動(dòng)使星星變的形狀不規(guī)則 。 最亮的行星是金星，最快的恒星運(yùn)行速度每小時(shí)超過240萬千米。 星星按種類分:恒星，行星，衛(wèi)星，矮行星(此分類只在太陽系)，小天體(小行星，彗星等)討論交流。學(xué)生思考問題，并提出自己的見解。小組合作探究：在老師的指導(dǎo)下完成探究任務(wù)。根據(jù)觀察的現(xiàn)象，再次猜想白天為什么看不到星星。得出結(jié)論 交流思考并用剛才學(xué)到的知識進(jìn)行解答。交流思考并用剛才學(xué)到的知識進(jìn)行解答。交流思考并用剛才學(xué)到的知識進(jìn)行解答。閱讀提出觀測任務(wù)，激發(fā)觀察興趣，知道星星有大小、明暗的區(qū)別。通過合作探究，知道光線的強(qiáng)弱影響著人們看星星。白天太陽的光線強(qiáng)，基本看不見星星；晚上的光

30、線弱，能看見星星。教會學(xué)生觀測星空的正確方法，期望學(xué)生能夠在真實(shí)的場景中觀測星空。課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了數(shù)星星，知道了天上有無數(shù)的星星，他們有的亮，有的暗，有的大，有的小，并且我們還探索了白天看不到星星的奧秘，知道了當(dāng)光線非常強(qiáng)烈的時(shí)候，我們會很難看到天上的星星。板書6.數(shù)星星白天 看不見星星 陽光太亮夜晚 晴朗的曠野 月亮不明亮蘇教版科學(xué)二年級第7課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 推和拉單元三學(xué)科科學(xué)年級二學(xué)習(xí)目標(biāo)1看圖交流，識別生活中常見的推和拉的動(dòng)作。2通過分析開關(guān)抽屜等活動(dòng)，認(rèn)識到推力和拉力的存在。3通過分析具體事例，知道推力和拉力是有大小和方向的。重點(diǎn)在推和拉的活動(dòng)中，感受推力和拉力，認(rèn)識這

31、兩種常見的力。難點(diǎn)感受到推力和拉力是有大小和方向的。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課展示圖片人拉和推貨物車爬坡提問：圖中的兩個(gè)人是怎樣將拉著許多貨物的車子弄上山坡的？學(xué)生觀看圖片，回答：一人推，一人拉 從生活中最直觀的現(xiàn)象入手，吸引學(xué)生的注意力講授新課一.認(rèn)識推和拉展示圖片：（1）馬拉車、大象推車（2）手推購物車、人拉拉桿箱（3）推土機(jī)推土、拖車拖汽車行駛引導(dǎo)學(xué)生說一說：下面的圖中，誰在推，誰在拉？追問：從這些圖片中你發(fā)現(xiàn)了什么？總結(jié)：推和拉能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。二.生活中的推和拉1.引導(dǎo)學(xué)生做一做，說一說，生活中接觸到的推和拉的現(xiàn)象：展示圖片：總結(jié)：推和拉是常見的用力方法。2

32、.展示圖片認(rèn)識生活中的推和拉：北極地區(qū)的狗拉雪橇；農(nóng)民工人推車運(yùn)建筑材料；手牽放飛的風(fēng)箏是拉力；要使國旗升起，用的是拉力；3.生活中還有哪些用到推和拉的例子？4.總結(jié)推和拉：推和拉可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化，推和拉都是力。推和拉的用力方向不同，結(jié)果也不同。三.拉力大比拼1.展示拉力器2.定好規(guī)則：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拉力比賽3.總結(jié)：拉力器張開的距離越大，拉力越大。4.推力大排序：展示資料：四.推力與拉力的大小1.展示圖片：提問：那幅圖表示的推力大，箱子會向哪邊移動(dòng)？你的依據(jù)是什么？五.拓展提升拉力和推力大小的測定使用的什么工具呢？觀看圖片：辨識每一組圖片產(chǎn)生的推和拉（1）馬拉車?yán)笙笸栖囃疲?）手

33、推購物車推人拉拉桿箱拉（3）推土機(jī)推土推拖車拖汽車行駛拉思考回答：變得動(dòng)起來。1.做一做，說一說總結(jié)：關(guān)抽屜是推，用的是推力，開抽屜是拉，用的是拉力。2.說一說：深入認(rèn)識生活中的推和拉3.小組合作展示交流： 你接觸到的推和拉（1）關(guān)于“推”關(guān)冰箱、推手掌、投鉛球、按圖釘、推自行車、開電閘、踢球等（2）關(guān)于“拉”開冰箱、拉燈線、馬拉車、拉手腕、拔河、引體向上、拔釘子等4.記憶，熟讀。1.認(rèn)識拉力器2.小組合作：進(jìn)行拉力比賽，并進(jìn)行記錄3.記錄并理解4.排序說一說1.說一說，并交流結(jié)果2.交流結(jié)果3.認(rèn)真聽講并記錄認(rèn)識工具：拉力測試儀器設(shè)計(jì)內(nèi)容來自生活學(xué)生能看到的、想到的，直觀、便于二年級學(xué)生接受

34、。說一說，做一做，獲取最直觀的感觸，更易于理解小組合作，讓學(xué)生動(dòng)起來，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活中的知識的習(xí)慣科學(xué)知識的學(xué)習(xí)要幫助學(xué)生梳理并引導(dǎo)學(xué)生記憶小組合作做一做，說一說圖文結(jié)合，并聯(lián)系生活實(shí)際，解決問題課堂練習(xí)1、打開抽屜時(shí)需要 ，關(guān)上抽屜時(shí)需要 。2、比較“推”和“拉”：相同點(diǎn)：推和拉可以改變物體的 ，推和拉都是 。 不同點(diǎn)：推和拉的用力 _ _ 不同， _ _ 也不同。 認(rèn)真完成，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)課堂小結(jié)這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了：1.通過觀看圖片展示的現(xiàn)象我們初步認(rèn)識了推和拉。2.我們利用生活中的現(xiàn)象進(jìn)一步了解推和拉。3.通過自己實(shí)驗(yàn)我們可以感知拉力和推力大小。4.通過對比我們認(rèn)識了推力和拉力大小的比較。板

35、書拉和推1.認(rèn)識推和拉2.生活中的推和拉3.拉力大比拼4.推力與拉力的大小蘇教版科學(xué)二年級上第三單元第8課時(shí)形狀改變了教學(xué)設(shè)計(jì)課題 8.形狀改變了單元三學(xué)科科學(xué)年級二上學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在對臉部、鐵絲、海綿等豐富材料用力的活動(dòng)中感知力可以使物體的形狀發(fā)生改變。2.在動(dòng)手中了解拉、壓、彎、扭等用力改變物體形狀的基本方法。3.通過實(shí)驗(yàn)探究，初步認(rèn)識拉力的大小對橡皮筋拉伸長度是有影響的。重點(diǎn)知道力可以使物體形狀發(fā)生變化難點(diǎn)了解拉、壓、彎、扭等用力改變物體形狀的基本方法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課提問：同學(xué)們玩過橡皮泥嗎？你會捏出哪些形狀的玩具呢？七嘴八舌參與老師的問題生活實(shí)例引入，調(diào)

36、動(dòng)學(xué)生的積極性講授新課一. 玩變臉游戲1.引導(dǎo)學(xué)生做變臉游戲2.鼓勵(lì)學(xué)生交流變臉的方法3.追問：你還能怎樣變化呢？二. 改變物體的形狀1.給學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)工具：鐵絲、橡皮擦、海綿、氣球、橡皮筋2.引導(dǎo)學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)3.鼓勵(lì)學(xué)生把發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容寫下來，并展示交流4.追問：慢慢去掉所用的力，觀察這些物體又有什么變化?5.總結(jié)歸納：物體的形狀改變以后當(dāng)物體受到外力作用時(shí)，物體的形狀或體積會發(fā)生改變， 去掉外力后，又恢復(fù)到原來的形狀或體積，這種性質(zhì)叫做彈性 能使物體恢復(fù)到原來的形狀或體積的力，叫做彈力三. 力與橡皮筋長度變化的關(guān)系1.展示實(shí)驗(yàn)器材2.引導(dǎo)學(xué)生熟悉探究的問題3.實(shí)驗(yàn)探究注意的事項(xiàng)4.引導(dǎo)學(xué)生逐步

37、進(jìn)行試驗(yàn)，并囑咐學(xué)生記錄觀察的結(jié)果。生活中，人們通過對物體用力來改變它們的形狀你知道有哪些嗎？四. 科技改變生活展示圖片1.加工面團(tuán)的方式發(fā)生了變化2.冶煉鐵制品方式多種多樣3.制造玻璃器皿的方法也發(fā)生的變化總結(jié)：科技應(yīng)用到我們的生活中，我們要改變物體形態(tài)相當(dāng)容易五.拓展提升： 彈性在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用廣泛 展示圖片總結(jié)：科學(xué)離我們并不遠(yuǎn)，它就在我們的身邊，無處不在，無時(shí)不在，只要我們做生活中的有心人，就會發(fā)現(xiàn)生活中處處有科學(xué)，那么大家一定會懂得更多的科學(xué)道理，掌握更多的科學(xué)知識。讓我們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)吧！做一做，展示交流學(xué)生七嘴八舌說出自己的發(fā)現(xiàn)1.熟悉老師提供的實(shí)驗(yàn)用具2.做一做讓這

38、些東西發(fā)生形狀的變化，我們是怎樣做的？3.總結(jié)：使物體形態(tài)發(fā)生變化我們可以通過：扭、壓、彎、擠等的用力方法進(jìn)行4.學(xué)生表達(dá)自己看到的有的能恢復(fù)原來的樣子，例如：橡皮擦、海綿、橡皮筋等有的不能恢復(fù)原來的形狀，例如：鐵絲1.熟悉實(shí)驗(yàn)器材2.明確實(shí)驗(yàn)的目的牢記探究的問題3.注意：相同的橡皮筋 相同的高度4.觀察記錄：總結(jié)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論：橡皮筋長度的變化與力的大小有關(guān)5.學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)可知：橡皮筋變得不再邊長，說明了橡皮筋的彈性是有一定限度的。學(xué)生說一說通過圖片聯(lián)系生活，感知我們用力改變物體的形態(tài)，在現(xiàn)代，機(jī)械已經(jīng)深入生活中。感知科技的力量按照孩子的好動(dòng)的天性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。設(shè)計(jì)問題環(huán)環(huán)相扣，由易到難，

39、照顧二年級學(xué)生的知識能力。多鼓勵(lì)學(xué)生說一說，鍛煉學(xué)生表達(dá)的能力。先明確目的，在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有的可矢。多聯(lián)系生活，讓學(xué)生把觀察到的現(xiàn)象表達(dá)出來。滲透科技力量與學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的習(xí)慣。課堂小結(jié)這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了1.通過玩變臉游戲我們初步接觸形狀的變化。2.我們通過按、壓、扭等對海面、鐵絲等進(jìn)行試驗(yàn)，知道了改變物體形態(tài)應(yīng)該用力。3.通過實(shí)驗(yàn)觀察我們知道了橡皮筋長度的變化與力的大小有關(guān)4.通過發(fā)現(xiàn)總結(jié)我們知道了科技在改變我們的生活學(xué)生談?wù)勈斋@總結(jié)、回顧本節(jié)課內(nèi)容課堂練習(xí)1.改變一些物體的形狀，我們可以 ，例如： 、 、 、 。 2.橡皮筋長度的變化與 有關(guān)， 越大，橡皮筋的長度 。 3

40、.我們可以通過 來改變面團(tuán)的形狀。 認(rèn)真答題，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)板書形狀改變了一. 玩變臉游戲二. 改變物體的形狀三. 力與橡皮筋長度變化的關(guān)系四. 科技改變生活蘇教版本科學(xué)二年級上第9課時(shí)動(dòng)起來與停下來教學(xué)設(shè)計(jì)課題 動(dòng)起來與停下來單元三學(xué)科科學(xué)年級二學(xué)習(xí)目標(biāo)1能借助生活經(jīng)驗(yàn)，建立起力與物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)間的聯(lián)系。2通過體驗(yàn)活動(dòng)，感受到力可以使物體啟動(dòng)和停止。3通過體驗(yàn)活動(dòng)，感知改變施力的大小和方向，可以相應(yīng)的改變物體運(yùn)動(dòng)的快慢和方向。重點(diǎn)建立力與物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)之間的聯(lián)系。難點(diǎn)感受力的大小與方向?qū)ξ矬w運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課提問：同學(xué)們，你騎過自行車嗎？怎樣使自行車動(dòng)起來

41、與停下來？學(xué)生思考七嘴八舌說出答案剎車，捏閘等將時(shí)間和空間給學(xué)生，自己的課堂自己做主講授新課一.玩滑板車1.展示滑板車2.提問：滑板車會自己動(dòng)起來嗎？3.怎樣使滑板車動(dòng)起來與停下來呢？發(fā)現(xiàn)總結(jié)：動(dòng)和停都要我們用力。二.小車總動(dòng)員1.展示探究的問題讓小車動(dòng)起來、停下來，體會用力的不同。2.展示探究的過程和要求發(fā)現(xiàn)總結(jié)：小車越重，啟動(dòng)時(shí)需要的力越大，停止時(shí)需要的力也越大。3.關(guān)于安全行車，你想對重型卡車司機(jī)說些什么？三.點(diǎn)球大戰(zhàn)1.展示要求：兩人玩吹乒乓球的游戲，看誰5分鐘內(nèi)進(jìn)的球多提示注意的事項(xiàng)：注意吸管不能碰到乒乓球喔！2.追問：力使乒乓球的運(yùn)動(dòng)發(fā)生了哪些變化？總結(jié)：所有物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化，都

42、有力的參與。五.拓展提升：帆船借助風(fēng)力行駛驢拉磨，磨轉(zhuǎn)動(dòng)兒童游泳時(shí)可以浮在水面上1.看到滑板車比較高興2.回答：滑板車不會動(dòng)起來3.思考組織語言展示表達(dá)：讓靜止的滑板車動(dòng)起來踩在上面往后踏；讓動(dòng)起來的滑板車停下來踩后面的剎車1.明確探究的問題2.做一做（1）讓小車啟動(dòng)得快一點(diǎn)或慢一點(diǎn)。（2）讓快慢不同的小車停下來。（3）啟動(dòng)輕重不同的小車。（4）讓輕重不同的小車停下來3.思考回答：重型卡車重量很大，啟動(dòng)和停止都很不容易，謹(jǐn)慎慢行1.做一做，并說一說。2.觀察總結(jié)：力能改變乒乓球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。1.聯(lián)系身邊的足球運(yùn)動(dòng)，并參照圖片，思考問題。2.交流展示足球運(yùn)動(dòng)員用腳，頭等身體部位對足球施力，改變了足

43、球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)：停下來、動(dòng)起來、轉(zhuǎn)變方向等。學(xué)生看到熟悉的玩具，興致更高，更有利于參與到學(xué)習(xí)中去。層層設(shè)問，內(nèi)容有易到難，符合小學(xué)生探究問題的梯度。讓學(xué)生在游戲中獲取知識，培養(yǎng)學(xué)生做中學(xué)，動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力。聯(lián)系生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，善于總結(jié)的好習(xí)慣。小組合作，鍛煉學(xué)生的思維，合作意識。培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的習(xí)慣。課堂練習(xí)1.動(dòng)和停都要我們 。 2.小車越重，啟動(dòng)時(shí)需要的 ，停止時(shí)需要的 。 3.力使乒乓球發(fā)生 。 4.所有物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化，都有 的參與。 5.吹球就是對球用 。課堂小結(jié)這一節(jié)我們學(xué)習(xí)了.1.通過玩滑板車游戲我們知道怎樣使滑板車動(dòng)起來和停下來。2.通過讓小車動(dòng)起來、停

44、下來的小實(shí)驗(yàn)，我們體會了用力的不同。3.通過點(diǎn)球游戲我們知道了力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和方向。4.通過足球運(yùn)動(dòng)我們知道了可以多方位施力改變運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)。板書動(dòng)起來與停下來1.玩滑板車用力2.小車總動(dòng)員重量與力的大小3.點(diǎn)球大戰(zhàn)改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)4.足球比賽力可以使其動(dòng)起來與停下來，改變方向蘇教版科學(xué)二年級第四單元第10課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 明亮與黑暗單元四學(xué)科科學(xué)年級二學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道明亮與黑暗是由于光的原因產(chǎn)生的，光線射到的地方就是明亮的，光線照射不到的地方就是黑暗。2.知道生活中什么情況下需要亮一些，什么情況下需要暗一些。3.明白過強(qiáng)或過弱的光線下看東西都會傷害眼睛，要學(xué)會保護(hù)眼睛。4.探究手電筒放置

45、遠(yuǎn)近與光斑的關(guān)系。重點(diǎn)知道生活中什么情況下需要亮一些，什么情況下需要暗一些。難點(diǎn)探究手電筒放置遠(yuǎn)近與光斑的關(guān)系。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課引領(lǐng)學(xué)生齊讀光的材料：我無法嘗到聞到摸到光，但我可以看到光。藍(lán)光、紅光、綠光，陽光、燈光、燭光有了光，生活才變得多彩；有了光，世界才變得明亮。齊讀感受：因?yàn)橛辛斯?，世界上才有了光明。?lián)想讀詩，感受光，引入明亮與黑暗的學(xué)習(xí)，層層深入。講授新課一.想辦法看清封閉紙盒里的圖畫1.展示材料封閉的紙箱提出問題：下面是一個(gè)封閉的紙盒，紙盒里有一副美麗的圖畫。你會用什么辦法看清封閉紙盒里的圖畫？2.為什么？3.下面是一個(gè)封閉的紙盒，但是紙盒上有個(gè)小孔

46、，在不打開紙盒的情況下，怎樣做能看到里面的圖畫？4.為什么采用這樣的辦法？ 我們借助手電看清了紙盒里的圖畫，是什么在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中起著重要作用？二.探究生活中光的事例1.提出問題：生活中，什么情況下需要亮一些，什么情況下需要暗一些？2.總結(jié)：及時(shí)追問 ，不斷的補(bǔ)充，提示。三.學(xué)會保護(hù)眼睛1.展示圖片：提問：請同學(xué)們討論下面的光線對我們的眼睛有沒有影響？2.追問：針對這些情況，你應(yīng)該說些什么？3.你還知道哪些生活中對光線強(qiáng)弱要求的實(shí)例？ 6.如果在室外，你會選擇在哪里看書？說一說你的理由。四. 觀察光斑亮度的變化1.提出實(shí)驗(yàn)的目的：探究手電筒放置的遠(yuǎn)近與光斑的關(guān)系2.引導(dǎo)學(xué)生做一做，并進(jìn)行記錄。3.

47、你發(fā)現(xiàn)了什么？1.觀察老師引領(lǐng)的實(shí)驗(yàn)想一想：會用什么辦法看清封閉紙盒里的圖畫？展示：可以采用打開紙箱的辦法。2.打開紙箱光想明亮，就可以看到紙箱內(nèi)的圖畫了。3.小組內(nèi)討論：采用手電照射紙箱上的小孔。4.小組討論總結(jié)。總結(jié)：光起著重要的作用；光是明亮與黑暗的原因。1.小組討論：生活中，什么情況下需要亮一些，什么情況下需要暗一些？2.展示：生活中，光線需要亮一些的有：我們看書的時(shí)候需要光線亮一些；我們在夜晚開車時(shí)需要開燈，路上亮一些；生活中，光線需要暗一些的有：我們看電影時(shí)需要光線暗一些；晚上休息時(shí)，需要光線暗一些；1.觀察圖片，首先自己想一想，然后小組內(nèi)交流，說一說：這些光線對我們的眼睛有沒有影

48、響？對眼睛有害。2.展示自己的觀點(diǎn)：（1）不要長時(shí)間在黑暗處看手機(jī)。（2）電焊工在工作時(shí)要使用防護(hù)罩（3）登雪山要佩帶雪鏡，避免刺傷眼睛3.小組內(nèi)交流：（1）要給地震中被救出來的傷者蒙上眼睛（2）晚上看電視要開背景燈。4.光線過強(qiáng)、過弱都會影響我們的眼睛，在不同的情況下要適當(dāng)調(diào)整光線。5.在自己身邊的知識：我們在寫作業(yè)時(shí)，需要的光線要亮一些，但是不能太亮。不然我們的眼睛會疼。6.小組合作選出對視力最好的一種情景。并交流原因。1.熟悉實(shí)驗(yàn)的器材： 準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料：手電筒、深色卡紙2. 動(dòng)手做一做：（1）用手電筒豎著照射桌面，會出一個(gè)光斑。（2）改變手電筒放置的高度，光斑的大小和亮度有什么變化？3

49、.學(xué)生的記錄結(jié)果：先展示材料，然后拋出問題，吸引學(xué)生注意力，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問題。學(xué)習(xí)內(nèi)容的梯度逐步加大，設(shè)置的問題一定要符合二年級的學(xué)生的認(rèn)知水平。采用小組合作的模式，讓學(xué)生不斷的從生活中獲取知識，更直接，而且能調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的積極性。學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)置先感知，然后思考，鍛煉學(xué)生積極思維的習(xí)慣，同時(shí)設(shè)置問題，讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。整個(gè)問題以學(xué)生思考，表達(dá)，交流為主，教師起到點(diǎn)撥的作用。逐步升華所學(xué)的知識，讓學(xué)生意識到知識不僅在書中，而且就在身邊。自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)獲取第一手的資料，感性又印象深刻。當(dāng)堂練習(xí)1.因?yàn)橛辛斯猓澜缟喜抛兊?；沒有光，世界上將是一片 。 2.為了保護(hù)我們的眼睛，看書的時(shí)候不要

50、在光線 的環(huán)境下，要在光線 的地方。 3.為了保護(hù)我們的眼睛，不能長時(shí)間在 的環(huán)境中玩手機(jī)，爬雪山一定要戴上 。認(rèn)真完成，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)課堂小結(jié)這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了1.通過小實(shí)驗(yàn)，我們知道了要想看清黑暗環(huán)境下的東西，要借助光2.生活中不同的場景對明亮和黑暗的要求是不同的3.通過學(xué)習(xí)我們知道了保護(hù)眼睛的很多知識4.通過實(shí)驗(yàn)我們知道了手電筒放置的遠(yuǎn)近與光斑的明暗與大小的關(guān)系板書明亮與黑暗一.看清封閉紙盒里的圖畫的辦法二.探究生活中光的事例三.學(xué)會保護(hù)眼睛四.探究手電筒放置的遠(yuǎn)近與光斑的關(guān)系蘇教版科學(xué)二年級第四單元第11課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 透明與不透明單元四學(xué)科科學(xué)年級二學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過觀察一些典型的物體，發(fā)

51、現(xiàn)光可以透過某些物體或材料，知道物體分為透明、半透明、不透明三種。2.聯(lián)系生活實(shí)際，了解不同透明程度材料的作用與運(yùn)用。3.體會科技產(chǎn)品給人類生活帶來的便利。 重點(diǎn)知道有些物體分為透明、半透明、不透明三種，并能分別說出透明、半透明、不透明材料的特點(diǎn)及在生活中的應(yīng)用。難點(diǎn)聯(lián)系生活實(shí)際，了解不同透明程度材料的作用與運(yùn)用。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課出示圖片，提出問題：同學(xué)們，你能分辨出四個(gè)杯子里裝的東西有什么不同嗎？提出對比性的問題：如果把它們裝入這樣的水杯里，從側(cè)面看還能分辨出它們的不同嗎？追問：為什么？觀察圖片，思考并回答問題：在四個(gè)杯子里能分辨不同顏色的液體想一想：將不同顏

52、色的液體倒入瓷杯中還能看到嗎？對比總結(jié)因?yàn)椴ＡП该?，瓷杯不透明通過觀察最直觀的現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生接觸透明和不透明，便于二年級孩子理解。講授新課一. 透明、半透明與不透明1.出示實(shí)驗(yàn)道具提出問題：你能透過下面三種物質(zhì)看清底下的花嗎？為什么？2.認(rèn)識透明、半透明與不透明像玻璃這種物體，能透光，可以透過玻璃看到外面的，我們稱之為透明物體；而不透光的物體，叫做不透明的物體。介于透明和不透明之間的物體，我們稱之為半透明。二.根據(jù)透明與不透明的標(biāo)準(zhǔn)給物體分類1.怎樣辨別物質(zhì)是否透明呢？2.實(shí)驗(yàn)：隔著這些東西看木塊，辨別它們是透明的、半透明的、還是不透明的？三.觀察燈泡1.出示兩種類型的燈泡白熾燈泡，磨砂燈2.

53、提出問題：觀察兩種燈泡的玻璃有什么不同？3.通上電后，提出問題：比較兩種燈泡發(fā)出的光有什么不同？4.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩種玻璃的特征：四.透明、不透明物體的應(yīng)用出示生活中的不同物品，引導(dǎo)學(xué)生積極思考：在什么情況下你會選擇透明的，哪些情況下選擇不透明的。1.透明傘和不透明傘2.紙質(zhì)書皮和塑料包書皮總結(jié)：書皮的危害，應(yīng)該怎么辦？從保護(hù)環(huán)境的角度看，盡量少用塑料書皮，或著不用書皮。3.可視和不可視儲物箱五.探究家庭裝修中材料的選擇家庭裝修中不同的地方選用的材料是不同的，為什么這么選擇呢？出示圖片：1.陽臺的門窗選擇透明的玻璃2.衛(wèi)生間的門選擇選擇半透明的玻璃3.收納柜的門選擇選擇不透明的木板4.裝飾柜的門

54、選擇透明的玻璃5.如果你有一間小書房，你會選擇什么材料來制作書房門、書柜門、窗簾呢？請你們來說一說你的理由。1.觀察并得出答案。思考交流展示：第一種情況是因?yàn)椴Ａ峭该鞯模芮逦目吹降诙N情況看不清楚是因?yàn)槊Ａ前胪该鞯模谌N情況看不到是因?yàn)榇纱u是不透明的。2.認(rèn)真理解學(xué)習(xí)科學(xué)概念，并和所學(xué)的知識進(jìn)行聯(lián)系。1.思考交流怎樣辨別物質(zhì)是否透明呢2.做一做：小組合作并進(jìn)行記錄。1.認(rèn)識兩種燈泡：白熾燈泡，磨砂燈2.觀察交流：形態(tài)上的區(qū)別：白玻璃、透明；磨砂玻璃、半透明3.觀察交流：發(fā)出的光是白色的；發(fā)出的光是黃色的4.交流展示完成總結(jié)：根據(jù)生活的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)歸納透明物體和不透明物體的選擇。1.傘

55、：下雨時(shí)可以選擇透明傘和不透明傘；在夏季太陽下遮陽時(shí)，要選擇不透明傘。2.紙質(zhì)書皮包裹嚴(yán)實(shí)，需要自己寫清書名；塑料包書皮透明，可以直接看清書名。3.說一說你是怎么利用收納箱的？說出其優(yōu)缺點(diǎn)：可視儲物箱，容易分辨箱內(nèi)的物品；不可視儲物箱可以儲藏私密性比較好的物品。4.紙鞋盒不透明，但是透氣性比較好；塑料鞋盒是透明的，便于尋找鞋子。聯(lián)系生活，思考問題，交流并展示：1.透明的玻璃，不會阻擋光線，可以使客廳里更加的明亮。2.為了保護(hù)人的隱私，避免尷尬3.衣櫥里面一般放的是衣物，具有一定的隱私性。用不透明的門可以避免從外面看到衣柜里面的東西。4.因?yàn)檠b飾柜里面擺放的藝術(shù)品，是用來供人觀賞用的，選擇透明的

56、玻璃，便于供人們欣賞里面的裝飾品5.寫一寫，交流展示，評價(jià)通過實(shí)驗(yàn)透過玻璃、毛玻璃、瓷磚看花，可以知道物質(zhì)分為透明、半透明、不透明三種情況。先感性認(rèn)識，在接觸理性的科學(xué)概念更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。動(dòng)手完成實(shí)驗(yàn)，交流記錄，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。以問題促觀察，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題，并及時(shí)總結(jié)交流的好習(xí)慣。讓學(xué)生通過生活經(jīng)驗(yàn)思考回答問題，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活現(xiàn)象的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過程不斷的滲透情感價(jià)值觀教育，逐步幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀。用生活經(jīng)驗(yàn)解決問題，讓學(xué)生理解生活中處處都是知識，讓學(xué)生理解知識其實(shí)是來源于生活。當(dāng)堂練習(xí)1.玻璃等看東西可知玻璃一般是 ，毛玻璃一般是 ，瓷磚是 。 2.磨砂玻璃的燈泡發(fā)出的光比較 ，光 一些。 3.陽臺的門窗選擇 玻璃，這樣的