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1、教材習(xí)題及答案5 黃 河 頌第二單元 家國情懷一 詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄？靜下心來想想，體會一下中國人民在抗戰(zhàn)時期生發(fā)出來的磅礴的愛國激情。詩人從黃河的自然特點、地理特征及其在歷史上對中華民族的貢獻等方面歌頌了黃河的英雄氣魄。在抗戰(zhàn)時期，詩人借歌頌黃河來歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅強”，以英雄的氣概和堅定的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國。思考探究二 詩歌既可以直接抒情，也可以間接抒情。你認為這首詩主要采取的是哪種抒情方式？你還能從自己讀過的詩歌中再舉出一兩例嗎？ 本詩采取的是直接抒情的方式。全詩以明朗、高亢的語言塑造了黃河氣勢雄渾、奔

2、騰不息的形象，并且多處以“??！黃河！”的句式直接抒發(fā)對黃河的熱愛之情，充滿慷慨激昂的豪邁之美。李白的贈汪倫、蘇軾的念奴嬌赤壁懷古等詩歌都采用了直接抒情的方式。思考探究三 做批注是非常好的讀書方法。閱讀時把自己的感悟、理解、評價或疑難問題，用簡練的語言和相應(yīng)的符號標注在文章的空白處，這就是做批注。1.學(xué)習(xí)課文中的“批注示例”，想一想示例是從哪些角度進行批注的。2.請在課文中選出最能體現(xiàn)黃河特點的兩三處詞句，仔細品味并加上批注。積累拓展 1.課文中的“批注示例”，主要是從點出關(guān)鍵字詞、關(guān)鍵句的意義和作用以及抒情方式等角度進行批注的。 2.【示例】“把中原大地/劈成南北兩面”。批注：一個“劈”字，渲染出黃河貫穿中華大地的雄偉氣勢。積累拓展 四 舉辦以小組為單位的詩歌朗誦比賽?？刹捎煤铣嚼收b的形式，設(shè)計好領(lǐng)誦、男女生分聲部朗誦、合誦等，認真練習(xí)，在班里展示。積累拓展 【示例】以小組為單位進行詩歌朗誦比賽，小組可以先找一組合唱式的朗誦多聽幾遍，仔細體會；小組朗誦時要注意朗誦的節(jié)

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