2022年五年級(jí)下冊(cè)品德教案黃土高坡-魯人版

1、黃土高坡教學(xué)目標(biāo)：1. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀1引發(fā)同學(xué)喜愛生活、喜愛黃土地、喜愛祖國的情感；2激發(fā)同學(xué)的民族驕傲感；3樹立愛護(hù)環(huán)境的責(zé)任心；2. 才能與方法 通過自主學(xué)習(xí)、搜集、整理、匯報(bào)黃土高原的資料初步把握收集、整理和運(yùn)用 信息的才能 , 能夠選用恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆头椒ǚ治?、說明問題；3. 學(xué)問1知道黃土高原的位置、范疇和地理環(huán)境 體位置；2知道黃土高原是世界上最大黃土分布區(qū) 活的影響；3知道黃土高原上特殊的風(fēng)俗和文化； , 能在地圖上指出黃土高原的大 , 探究這樣的環(huán)境對(duì)當(dāng)?shù)厝藗兩?知道黃土高原地區(qū)對(duì)我國知道我國文明做出的龐大貢獻(xiàn)；教學(xué)重難點(diǎn)： 明白黃土高原的地理環(huán)境、活的影響；教學(xué)過程：一、導(dǎo)

2、入新課 1、出示阿寶的圖片； 2 、提問：誰？人們的生活方式 , 探究環(huán)境對(duì)人們生今日我們就去阿寶的家鄉(xiāng)看一下 , 好嗎？2、出示黃土高坡的圖片1 / 4 師：阿寶 , 一位土生土長(zhǎng)的農(nóng)夫 , 他的家鄉(xiāng)的土地是這樣的：千溝萬壑、 支離破裂；這就是今日我們要走進(jìn)的.黃土高坡 . , 板書 , 同學(xué)齊讀課題；3、看著這些圖片 , 你想明白黃土高原的什么？生：黃土高原是怎樣形成的？生：黃土高原的地理位置 生：那里的人們是怎樣生活的？生：黃土高原的人們住在哪里？生說 , 師板書形成過程 地理位置 生活方式 風(fēng)俗習(xí)慣4、師：下面請(qǐng)看課本內(nèi)容 , 加之你課下搜集的資料 , 你能解決大家的哪些疑問？5、同學(xué)

3、爭(zhēng)論 二、熟悉黃土高原；1生：老師 , 我想與大家共享一下我搜集的關(guān)于黃土高原是如何形成的；文 字解說加視頻播放師：我這兒搜集了兩張圖片 , 想與大家共享一下它的地理位置；出示關(guān)于黃土高原在中國地圖的大體位置和黃土高原的范疇；師：關(guān)于生活方式 , 我們可以從衣食住行幾個(gè)方面來爭(zhēng)論；生：同學(xué)從不同角度來溝通 三、走進(jìn)窯洞 , 穿著方面：頭戴白毛巾、住窯洞、吃面食2 / 4 一同學(xué)搜集了窯洞的圖片 , 配之以解說爭(zhēng)論：黃土高原上的人們?yōu)槭裁醋「G洞？住窯洞有什么好處嗎？由于窯洞冬暖夏涼；住窯洞可以就地取材 噪音 , 節(jié)省木材 , 經(jīng)濟(jì)實(shí)惠；窯洞可以防火；可以防5、同學(xué)發(fā)表自己的見解 , 溝通成果 ,

4、 體會(huì)窯洞的特點(diǎn)；四、民風(fēng)民俗展現(xiàn)會(huì)1、談話：老師知道課前同學(xué)們都對(duì)黃土高原上的人們?cè)谝率匙⌒蟹矫孢M(jìn)行了明白 , 也收集了許多資料 , 下面我們來溝通共享；2、同學(xué)整理自己收集來的資料 , 并想一想可以用什么樣的形式出現(xiàn)出來？3、依據(jù)自己的爭(zhēng)論內(nèi)容自由組合成不同的專題小組 , 進(jìn)行溝通； 4 、每一組選出一名代表 , 向大家介紹本組的爭(zhēng)論成果；1 介紹服飾方面：那里的人喜愛穿布鞋 , 頭上圍一條白毛巾師：我想問你一下：他們?yōu)槭裁匆獓粭l毛巾而不戴帽子？生：可能是為了干活時(shí)擦汗、仍可以防曬、防風(fēng) , 戴帽子會(huì)被風(fēng)刮跑了2 主要糧食作物 , 有谷子、玉米、高梁、小麥、馬鈴薯等；3 誰來說說他們的文化習(xí)俗都有哪些？生：有泥塑、剪紙、布老虎；他們喜 歡唱信天游、喜愛吼秦腔、他們那兒的安塞腰鼓也很有特色；其中有三個(gè)同 學(xué)各自展現(xiàn)了自己搜集的剪紙、安塞腰鼓和秧歌的圖片5、老師依據(jù)同學(xué)匯報(bào)情形作總結(jié)；五、聽歌曲 .黃土高坡 . , 再次感受黃土高原人們的生活；六、黃土高原曾經(jīng)的輝煌 1、介紹軒轅黃帝、秦始皇七、曾經(jīng)的黃土高原和現(xiàn)在的黃土高原相比擬 3 /