2022年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案：浙江潮

1、五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案：浙江潮教材簡(jiǎn)析：“ 際天而來(lái)” 、“ 吞天沃日” ,這該有如許雄偉、氣概磅礴啊,這就是被 稱(chēng)為天下奇跡的“ 浙江潮” ； 課文帶領(lǐng)同學(xué)走近浙江潮, 感受那磅礴的氣概, 通 過(guò)感受大潮的奇妙、雄偉、壯麗,激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)壯美河山的思想感情；教學(xué)目的：正確認(rèn)讀本課的生字新詞,正確美觀書(shū)寫(xiě)本課生字6 個(gè)；正確、流利、有感情地朗誦課文,把握好古文的讀法；運(yùn)用電教伎倆,把同學(xué)帶入情境,幫忙同學(xué)懂得課文內(nèi)容,綻開(kāi)想象, 通過(guò)古今文字的比照,加深對(duì)課文的懂得；通過(guò)感受大潮的奇妙、 雄偉、壯麗,激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)壯美河山的思想 感情；古今文字的比照, 心得祖國(guó)語(yǔ)言的魅力, 增強(qiáng)語(yǔ)感和對(duì)祖國(guó)語(yǔ)

2、言的由衷熱 愛(ài)；教學(xué)難點(diǎn)： 按時(shí)間次序給課文分段, 理清作者的思路使同學(xué)明白錢(qián)塘江大潮雄偉 壯美的自然景觀；結(jié)合課文懂得“ 橫貫” 、“ 天下奇跡” 、“ 人聲沸騰” 、“ 風(fēng) 號(hào)浪吼” 、“ 漲” 等詞語(yǔ)及比如句；教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 一、導(dǎo)入：1. 今日我們將首次接觸到文言文,齊讀課習(xí)題；（生齊讀課習(xí)題；）2. 課前已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,能說(shuō)說(shuō)第一次讀古文的感覺(jué)嗎？3. 有什么規(guī)定可以解決這些艱巨嗎？二、初讀課文,質(zhì)疑解疑 1. 各小組分兩步來(lái)解決問(wèn)習(xí)題：第一,認(rèn)真讀課文,先把課文的大致意思 讀明白；其次,在明白大意的基礎(chǔ)上,把課文讀通順；時(shí)間暫定五分鐘；（生合 作學(xué)習(xí)；老師很認(rèn)真地逐組巡察輔導(dǎo)；

3、 ）2. 能用自己的話,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？（評(píng)判,糾錯(cuò)）3. 指讀課文：課文讀通順了嗎？誰(shuí)來(lái)試一下？（評(píng)判）4. 老師范讀,同學(xué)跟讀,把握古文的韻律讀法 三、細(xì)讀課文,心得懂得 1. 環(huán)圍著“ 浙江之潮,天下之偉觀也；” 來(lái)感受浙江潮的宏大；從哪里能看出浙江潮是偉觀呢？請(qǐng)你默讀課文,溝通一下；形：僅如銀線等色：玉城雪嶺等 聲：如雷霆?jiǎng)荩赫饎?dòng)激射 2. 指名答復(fù)：遠(yuǎn)近氣概詩(shī)歌評(píng)判畫(huà)出有關(guān)的句子, 在小組內(nèi)3. 指導(dǎo)美讀：讀了課文,你有什么感受？你能讀出你的感受嗎？4. 老師配樂(lè)范讀,同學(xué)練讀,指讀； （古箏曲）5. 再讀古文,說(shuō)說(shuō)為什么稱(chēng)浙江潮為“ 天下之偉觀也” ？同學(xué)結(jié)合課文內(nèi)1 / 4容以

4、及自己的懂得進(jìn)行溝通；6. 指導(dǎo)朗誦：將你感受到的浙江潮讀出來(lái),留意讀出氣概讀出古文特有的 韻律；四、拓展運(yùn)用 1. 其實(shí)描寫(xiě)浙江潮的文章有許多,老師又給你帶來(lái)一篇；出示錢(qián)塘江大 潮,請(qǐng)你讀讀,感受一下這兩篇課文有什么不同？在小組內(nèi)溝通一下；2. 指名讀,說(shuō)感受；五、課堂小結(jié)：盡管本課只有短短四句話, 卻向我們展現(xiàn)了一幅壯麗的浙江潮,感受到了我 國(guó)語(yǔ)言文字的魅力；把你的感受朗誦出來(lái)吧！六、布置作業(yè) 其次課時(shí) 一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們一起感受了古文描寫(xiě)的浙江潮,一下現(xiàn)代散文 板書(shū)課習(xí)題：觀潮 看看兩者有哪些不同？二、檢查預(yù)習(xí)：簡(jiǎn)潔、傳神；今日我們?cè)賮?lái)感受通過(guò)預(yù)習(xí),你認(rèn)為哪些生字的讀音需要揭示大家留

5、意？同學(xué)進(jìn)行溝通,訂正讀音 指名朗誦本課生字新詞 指名分段朗誦課文,留意生字的讀音 同學(xué)質(zhì)疑 三、學(xué)習(xí)課文：理清課文脈絡(luò)：快速閱讀課文,看看作者是依照什么次序?qū)懙模?（潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮來(lái)后）學(xué)習(xí)潮來(lái)前課文 13 自然段 同學(xué)齊讀課文第一節(jié), 點(diǎn)撥同學(xué)懂得“ 觀潮” 與“ 天下奇跡” 中的“ 觀” 字；“ 觀潮” 中的“ 觀” 是看的意思；“ 天下奇跡” 中的觀是景象的意思,在這里是指大潮來(lái)時(shí)的景象；進(jìn)而懂得課習(xí)題觀潮即觀天下奇跡；找出寫(xiě)大潮來(lái)之前江面景象及人們心情的句子,（江面安靜人們急迫）精學(xué)“ 潮來(lái)時(shí)” ,學(xué)習(xí)課文 45 節(jié)；讀一讀；你感受到了什么？假如你們就在觀潮的人中, 你們的心情急

6、不急呢？老師找來(lái)了大潮到來(lái)時(shí)的錄像帶你們想不想看呢？播放錄像摸索：潮來(lái)時(shí)有哪兩點(diǎn)給你們留下了深刻的印象？（潮的聲大, 浪高）老師指導(dǎo)同學(xué)自己讀 45 節(jié),讓同學(xué)在課文中找出“ 寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的聲音” 和“ 寫(xiě)潮的樣子” 的句子；知潮聲：聲像什么？響聲怎么樣？千百萬(wàn)輛坦克同時(shí)開(kāi)動(dòng)的響聲像什么？在同學(xué)答復(fù)出來(lái)之后, 讓答復(fù)最準(zhǔn)確的同學(xué)將“ 悶雷” ,裂” 寫(xiě)在黑板上；“ 越來(lái)越大” , “ 山崩地知潮形：用以上的方法,讓概括面又精確的同學(xué)將“ 一條白線” “ 拉長(zhǎng)變 粗” 、“ 白色城墻” ,“ 白色戰(zhàn)馬” ,書(shū)寫(xiě)在黑板上；知潮序：通過(guò)板書(shū),你可以看出作者的觀看次序嗎？從課文中找出相關(guān)詞語(yǔ)“ 遠(yuǎn)處” ,

7、“ 過(guò)了一會(huì)兒” 、 “ 水天一線” 、 “ 向前 2 / 4移動(dòng)” 、“ 再近些” 、“ 越來(lái)越近” ；訓(xùn)其說(shuō)：依據(jù)板書(shū)表達(dá)潮來(lái)時(shí)的經(jīng)過(guò)；先讓全體同學(xué)按板書(shū)內(nèi)容練習(xí)說(shuō),再讓同學(xué)加上表示觀看次序的詞練習(xí)說(shuō)；解其情：假如你們就在觀潮的人之中, 此時(shí)此刻你們的心情是什么樣的呢？同學(xué)懂得觀潮人的“ 喜” 、“ 驚” 之情；小結(jié)：錢(qián)塘大潮聲龐大、浪罕見(jiàn)令人又驚又喜,使人觸目驚心；讓我們一起 有感情朗誦“ 潮來(lái)時(shí)” 這一局部；自學(xué)“ 潮過(guò)后” 學(xué)習(xí)課文第六節(jié)；潮過(guò)江面景象會(huì)是什么樣？帶著這一問(wèn)習(xí)題自學(xué)第六自然段 , 自學(xué)后溝通；從潮頭“ 奔騰而去” 、“ 余波仍在漫天卷地涌來(lái)” 剖析中懂得了潮頭洶涌,余

8、威猶在；“ 瞬時(shí)” 一詞的剖析中, 懂得了潮頭一瞬間就過(guò), 進(jìn)一步懂得了江 潮速度之快；“ 水位上漲六米” 的剖析中進(jìn)一步懂得錢(qián)塘大潮之奇；再憶“ 潮來(lái)前” ,讓同學(xué)進(jìn)一步懂得“ 天下奇跡” ；四、本課小結(jié)：這正是八月十八潮,壯麗天下無(wú)、浙江之潮,天下之偉觀也；你認(rèn)為這里所 引用的天下指什么？同學(xué)懂得“ 天下” 可以認(rèn)為是中國(guó),也可以泛指全世界；同學(xué)懂得“ 天下無(wú)” 為中國(guó)之最, 也可以懂得為“ 世界皆無(wú), 唯中國(guó)獨(dú)有” ,這說(shuō)明錢(qián)塘水潮是世界之最；第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：齊讀：浙江潮 齊讀：觀潮 二、學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法：從“ 思路線” 的匯總中教給同學(xué)解詞的方法,指特別,聲形龐大,海水倒灌異于一般

9、；“ 天下奇跡” 中的“ 奇” 是從潮的“ 形、 聲、線” 的匯總中讓同學(xué)懂得“ 靜動(dòng)靜” 的寫(xiě)法以 及以靜襯動(dòng)的描寫(xiě)手法；請(qǐng)三個(gè)同學(xué)有感情朗誦“ 潮來(lái)前” 、“ 潮來(lái)時(shí)” 、 “ 潮過(guò)后” , 其他同學(xué)聽(tīng)讀中再次觀錄像；讓同學(xué)的心情與作者同“ 急” 、同“ 喜” 、同“ 驚” ,同“ 贊” ；作者贊揚(yáng)錢(qián)塘大潮天下奇跡、之情；喜愛(ài)祖國(guó)山河的筆下之情, 為同學(xué)的心中在描寫(xiě)中作者運(yùn)用那些修辭方法？文章開(kāi)頭與結(jié)尾一句之間有什么聯(lián)絡(luò)？三、比照賞析：浙江潮和觀潮兩篇課文的不同之處？語(yǔ)言文字方面朗誦感受方面內(nèi)容構(gòu)造方面 四、全文總結(jié)歸納：同學(xué)們?nèi)栽浀? 那奇妙漂亮的五彩池； 雄偉壯美的瀑布； 四季如畫(huà)的小興安