C語言課程設計-小學生數學測試

1、最新C語言課程設計-小學生數學測試?c語言課程設計報告?學院： 物理與電子信息學院年級專業(yè)： 09級電子信息工程2班學號： 姓名： 同組人員： 指導老師： 完成日期： 2010年6月21日目 錄一、所選課題二、設計要求三、程序具體分工四、課題分析與設計五、程序介紹六、源程序代碼七、程序調試八、流程圖九、實驗總結十、參考文獻一、所選課題 小學生數學測試二、設計要求可選擇題型加，減，乘，除；兩個數隨機產生，假設選擇加減運算，那么產生兩位數，且被減數大于減數，假設選擇乘法運算，那么產生一位數，假設選擇除法運算那么被除數能被整除，且除數不能為零。每次在輸入答案后應判斷對錯，并給出是否繼續(xù)測試的提示，假

2、設答案錯誤，應給出正確答案；最后給出評分。三、程序具體分工乘除局部由我完成，界面和加減測試局部由徐磊完成。四、課題分析與設計 本程序是非數值計算型算法設計，我們設計出了小學生數學測試軟件的根本功能，并設計了簡單的界面。本程序主要考察針對小學生該怎樣設計程序：例如小學生只進行兩位數之間的加減法，只進行一位數與兩位數之間的乘法，除法只能是整除等。課題要求我們設計個可以進行加、減、乘法的程序，但我們設計的這個小學生數學測試軟件也不僅實現了加、減、乘法的測試，還實現了除法的測試。五、程序介紹 程序應包括和兩個頭文件，其中存放庫函數，而產生隨機數的函數那么存放在頭文件中。另外程序有五個函數，分別為voi

3、d menu(); /*主菜單函數*/ void add() ;/*加法函數*/ void sub();/*減法函數*/ void mul();/*乘法函數*/ void div1();/*除法函數*/,還有產生隨機數函數在程序中直接調用。然后根據要求編寫程序，乘法、除法的要求和做題后的判斷、提示等。六、源程序代碼 #include#includevoid menu();void add();void sub();void mul();void div1();void main()int a;while(1)menu();printf(Please choose the option:);sc

4、anf(%d,&a);switch(a)case 1:add();break;case 2:sub();break;case 3:mul();break;case 4:div1();break;case 5:exit(0);break;default:break;void menu()printf(*n);printf(* Xiao Xue Shu Xue Ce Shi Ruan Jian *n);printf(*n);printf(*-Please select your operation-*n);printf(*- 1. + jia fa ce shi -*n);printf(*- 2.

5、 - jian fa ce shi -*n);printf(*- 3. * chen fa ce shi -*n);printf(*- 4. / chu fa ce shi -*n);printf(*- 5. exit the system-*n);printf(*n);void add()int a,b,c,d,re=0,sum=0;system(cls);while(1)a=rand()%100;b=rand()%100;printf(%d+%d=,a,b);scanf(%d,&c);if(c=(a+b)re+;sum+;printf(_Very good! You are right!

6、Will you go on?nThe quantity of question is%dnThe right is %dn1. Go on 2. Exitn,re,sum);elsere+;printf(Sorry!You are wrong! The right answer is %d.Will you go on?nThe quantity of question is %dnThe right is %dn1. Go on 2. Exitn,a+b,re,sum);scanf(%d,&d);if(d=2)break;elsesystem(cls);system(cls);void s

7、ub()int a,b,c,d,re=0,sum=0;system(cls);while(1)a=rand()%100;b=rand()%100;while(a-b)0)a=rand()%100;b=rand()%100;printf(%d-%d=,a,b);scanf(%d,&c);if(c=(a-b)re+;sum+;printf(_Very good! You are right! Will you go on?nThe quantity of question is%dnThe right is %dn 1. Go on 2. Exitn,re,sum);elsere+;printf(

8、Sorry!You are wrong! The right answer is %d.Will you go on?nThe quantity of question is %dnThe right is %dn 1. Go on 2. Exitn,a-b,re,sum);scanf(%d,&d);if(d=2)break;elsesystem(cls);system(cls);void mul()int a,b,c,d,re=0,sum=0;system(cls);while(1)a=rand()%20;b=rand()%20;printf(%d*%d=,a,b);scanf(%d,&c)

9、;if(c=(a*b)re+;sum+;printf(_ Very good! You are right! Will you go on?nThe quantity of question is%dnThe right is %dn1.Go on 2.Exitn ,re,sum);elsere+;printf(Soory! You are wrong! The right answer is %d.Will you go on?n The quantity of question is %dnThe right is %dn1.Go on 2.Exitn ,a*b,re,sum); scan

10、f(%d,&d);if(d=2) break; else system(cls); system(cls); void div1() int a,b,c,d,sum=0,re=0;system(cls);while(1) a=rand()%100; b=rand()%100; if(b=0) b=rand()%100; while(a%b)!=0) a=rand()%100; b=rand()%100; if(b=0) b=rand()%100; printf(%d/%d=,a,b); scanf(%d,&c); if(c=(a/b)sum+; re+; printf(_ Very good!

11、 You are right! Will you go on?nThe quantity of question is%dnThe right is %dn1.Go on 2.Exitn ,re,sum); else re+; printf(Soory! You are wrong! The right answer is %d.Will you go on?n The quantity of question is %dnThe right is %dn1.Go on 2.Exitn ,a/b,re,sum); scanf(%d,&d); if(d=2) break; else system

12、(cls); system(cls);七、程序調試1、菜單函數執(zhí)行結果：進入程序后進入程序主菜單，運行結果如下：2、輸入“1”進入“jia fa ce shi(加法測試),運行結果如下：3、(1)輸入正確結果，運行結果如下：(2)輸入錯誤答案，運行結果如下：4、輸入“2”，退出加法測試，回到主界面，運行結果如下：5、減法測試同加法測試6、輸入“3”，進入“chen fa ce shi乘法測試),運行結果如下：7、(1)輸入正確結果，運行結果如下：(2)輸入錯誤答案，運行結果如下：8、輸入“2”，返回主界面9、除法測試同乘法測試10、輸入“5”，運行結果如下：八、流程圖程序開始 菜單頁面，用戶選

13、擇1，2，3，4，5五個應用工程 退出選項除法測試乘法測試減法測試加法測試 1 2 3 4 5給出答案 程序結束判斷答案是否正確正確數加1，是否繼續(xù)答題給出正確答案，是否繼續(xù)答題 九、實驗總結通過對小學生數學測試軟件程序的編輯制作，我加深了對C語言的學習理解。C語言是一種計算機程序設計語言。它既具有高級語言的特點，又具有匯編語言的特點。它可以作為系統(tǒng)設計語言，編寫工作系統(tǒng)應用程序，也可以作為應用程序設計語言，編寫不依賴計算機硬件的應用程序。因此，它的應用范圍廣泛。在以后的學習生活中我要不斷的加深掌握C語言這門技術。 這次課程設計課總的來說讓我受益匪淺。在軟件的設計過程中遇到了很多的困難，但我最后還是堅持了下來，毫不畏懼困難，在同學和老師的幫助與講解下我總算是順利的完成了軟件的設計。雖然在調試程序