2022年五年級(jí)英語下冊Unit5-Whats-the-weather-like-today教案

1、課題Unit 5 What s the Weather like Today. 1、能聽、說、讀、寫詞匯：sunny, windy, cloud, rainy, snowy, moon, 教學(xué) 目 標(biāo)重點(diǎn)學(xué)問與才能star, weather report；2、能將以上單詞放入簡潔的句型中進(jìn)行敏捷運(yùn)用；過程與方法在讀對(duì)話的同時(shí)應(yīng)留意一些單詞的拼寫及一些單詞的正確拼寫；情感態(tài)度價(jià)訓(xùn)練同學(xué)出門在外應(yīng)準(zhǔn)時(shí)關(guān)注當(dāng)天及次日的天氣情形,準(zhǔn)時(shí)防范,未值觀雨綢繆；能聽、說、讀、寫詞匯：sunny, windy, cloud, rainy, snowy, moon, star, weather report ；難

2、點(diǎn) 能將以上單詞放入簡潔的句型中進(jìn)行敏捷運(yùn)用；預(yù)備 教學(xué)卡片,實(shí)物或圖片,錄音機(jī),磁帶,課件以及一小段天氣預(yù)報(bào)視頻；課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)過程一、課程導(dǎo)入（ Leading In ）1、課前熱身 老師帶領(lǐng)同學(xué)唱一唱有關(guān)天氣的歌曲或歌謠,充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)他們快速進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)；Rain, rain, go away. Come again another day. Little Kitty wants to play. Rain, rain, go away. 2、新課導(dǎo)入師生會(huì)話導(dǎo)入新課；二、課程展現(xiàn)（ Presentation）（一）新課展現(xiàn) Part A Let s learn

3、1、教授單詞 rainy ,snowy , windy 和 cloudy （1）師生會(huì)話出現(xiàn)新詞 rainy ；（2）老師出示 rainy 的圖片,與同學(xué)問答,引導(dǎo)同學(xué)懂得rainy 可以用來描述下雨天；（3）結(jié)合單詞卡片和添加魔法字母 y 的構(gòu)詞法,借助已經(jīng)學(xué)過的單詞 snow ,wind 和 cloud ,引出并教授新單詞 snowy ,windy 和 cloud ；2、教授單詞 sunny 老師通過學(xué)過的單詞 sun 引出新單詞 sunny ；3、教授詞匯 star 和 moon 老師出示課件,引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)單詞 star 和 moon ；4、教授短語 weather report 老師播

4、放所預(yù)備的天氣預(yù)報(bào)視頻,引導(dǎo)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)短語；（二）鞏固活動(dòng) 1、老師播放錄音,同學(xué)仿照其語音語調(diào)跟讀 Let s Learn 部分的詞匯；2、老師出示 Let s Learn 部分的詞匯卡片,同學(xué)搶讀或分組讀,看誰反應(yīng)快；三、當(dāng)堂練習(xí)（ Practice Activities）1、我說你做 老師說詞語,引導(dǎo)全班同學(xué)做相應(yīng)的動(dòng)作；2、看圖拼讀老師將同學(xué)分成幾組, 然后分別向每組的同學(xué)出示圖片,該組同學(xué)看圖說出單詞后, 一人說一個(gè)字母,一人說一個(gè)字母,接力拼讀出該單詞；比一比哪個(gè)組說得快、拼寫得精確；板書設(shè)計(jì)：Unit 5 What s the Weather like Today. sunny w

5、indy cloud, rainy snowy moon, star weather report 作業(yè)設(shè)計(jì)：謄寫單詞 bird ,snake ,potato ,tomato ,village ,lake ,river 教學(xué)反思及思想訓(xùn)練成效：課題Unit 5 What s the Weather like Today. 學(xué)問與才能1、能聽懂 Let s talk 對(duì)話中表示天氣的詞匯；教2、能運(yùn)用 What s the weather like today？It s cloud/ windy/ 學(xué) 目 sunny/ rainy/ snowy/ . 就天氣情形進(jìn)行問答；標(biāo) 3、能聽、說、熟讀對(duì)

6、話,語音語調(diào)精確自然；4、通過實(shí)際練習(xí),提高聽、說、讀、寫的綜合語言運(yùn)用才能；重點(diǎn)過程與方法創(chuàng)設(shè)真實(shí)情形,讓同學(xué)操練句型和使用句型；情感態(tài)度價(jià)通過學(xué)習(xí)如何為出門在外的家人供應(yīng)一些必要的天氣信息以及相應(yīng)值觀天氣下所需的隨身物品,培育同學(xué)關(guān)懷家人和他人的良好品德；能運(yùn)用 What s the weather like today ？It s cloud/ windy/ sunny/ rainy/ snowy/ . 就天氣情形進(jìn)行問答；難點(diǎn) 通過實(shí)際練習(xí),提高聽、說、讀、寫的綜合語言運(yùn)用才能；預(yù)備 詞匯卡片,教學(xué)掛圖,人物頭飾,課件,一把雨傘,錄音機(jī)和磁帶等；課時(shí) 其次課時(shí) 教學(xué)過程一、課程導(dǎo)入（

7、Leading In ）1、課前復(fù)習(xí)（1）老師出示 Let s Learn 部分的詞匯卡片,同學(xué)齊讀并做動(dòng)作,一起復(fù)習(xí)上節(jié)課所 學(xué)的詞匯；（2）老師快速閃動(dòng)卡片,同學(xué)舉手搶答詞匯；為提高同學(xué)參加的積極性,老師可提前出示卡片,要求同學(xué)在聽到指令 Begin./ Start./ Action. 之后,再舉手搶答,反之就為犯規(guī),比一比誰的反應(yīng)最快,老師可擬定好玩的獎(jiǎng)懲 規(guī)章；2、新課導(dǎo)入 Part A Warming-up：Look and circle 老師帶領(lǐng)同學(xué)快速瀏覽本部分的天氣圖標(biāo),并指著圖標(biāo)說出相應(yīng)的天氣狀況；然后引導(dǎo)同學(xué)觀看外面的天氣,圈出相應(yīng)的天氣情形；二、課程展現(xiàn)（ Present

8、ation）（一）新課展現(xiàn) Part A Let s talk 1、通過師生問答學(xué)習(xí)如何就天氣進(jìn)行問答；板書、領(lǐng)讀功能句：What s the weather like today？It s cloudy 2、老師出現(xiàn) Let s talk 部分的教學(xué)掛圖進(jìn)行問答；老師留意講解單詞 like 的用法,以前接觸過的 like 是動(dòng)詞“ 喜愛” ,然而在 What s the weather like today？這句話里, like 就是介詞“ 像 ” ；如： The cloud is like a horse. 3、老師做出遮擋雨的動(dòng)作,連續(xù)引出話題；take 動(dòng)詞“ 拿上、 拿” ；with

9、 介詞“ 和 一起” ；如：I want to go to school with you.我想和你一起去學(xué)校；老師講解祈使句Take.with. 并引導(dǎo)同學(xué)練習(xí)運(yùn)用；4、老師連續(xù)引入并講授 see you （二）鞏固活動(dòng)1、老師再次播放錄音,同學(xué)跟讀；要求仿照精確,語音語調(diào)自然；2、同學(xué)齊讀對(duì)話, 老師訂正個(gè)別單詞或句子的錯(cuò)誤發(fā)音,特別要留意感嘆句；三、當(dāng)堂練習(xí)（ Practice Activities）1、角色扮演并留意訂正錯(cuò)誤的語音語調(diào),同學(xué)三人一組, 分角色演練對(duì)話； 之后,老師隨機(jī)抽取幾組同學(xué)帶上人物頭飾進(jìn)行表演,老師點(diǎn)評(píng),留意賜予確定評(píng)判,勉勵(lì)更多的同學(xué)積極英勇地表現(xiàn)自己；2、Pa

10、rt C Match and say 板書設(shè)計(jì)：Unit 5 What s the Weather like Today. What s the weather like today？It s cloud/ windy/ sunny/ rainy/ snowy/ . 作業(yè)設(shè)計(jì)：讓同學(xué)觀看晚間的天氣預(yù)報(bào),并用英語記錄北京、上海、廣州、蘭州和成都這五個(gè)城市的天氣狀況；教學(xué)反思及思想訓(xùn)練成效：課題Unit 5 What s the Weather like Today. 1、嫻熟把握詞匯： moon ,star ,weather report；教學(xué)學(xué)問與才能2、能運(yùn)用 How is the weat

11、her tomorrow. It will be sunny/rainy/ 目snowy/windy/cloud/warm/cool/.就將來的天氣狀況進(jìn)行問答；標(biāo)3、能在實(shí)際生活中敏捷自如地描述天氣,并能運(yùn)用Youd better wear your. 句型依據(jù)天氣狀況向他人提出合理的衣著建議；過程與方法 通過邊說邊做動(dòng)作加深記憶,并運(yùn)用各種小嬉戲進(jìn)行鞏固；情感態(tài)度價(jià)勉勵(lì)同學(xué)和他人進(jìn)行小組合作,培育同學(xué)的合作才能；值觀重點(diǎn)嫻熟把握詞匯： moon ,star ,weather report；d better wear your.句型根難點(diǎn)能在實(shí)際生活中敏捷自如地描述天氣,并能運(yùn)用You據(jù)天氣

12、狀況向他人提出合理的衣著建議；預(yù)備 詞匯卡片,教學(xué)掛圖,課件,一把雨傘和一件外套,錄音機(jī)和磁帶等；課時(shí) 第三課時(shí)教學(xué)過程一、課程導(dǎo)入（ Leading In ）1、課前復(fù)習(xí)2、新課導(dǎo)入 Part A Warming-up：Discuss and fill with. 老師承接上一環(huán)節(jié),連續(xù)詢問；X K b 1.C o m活動(dòng)中所填充的表二、課程展現(xiàn)（ Presentation）：Discuss and fill with.（一）新課展現(xiàn) Part B Let s learn more 1、老師承接上一環(huán)節(jié),借助Warming-up格進(jìn)行新功能句的展現(xiàn)；2、情形教學(xué)（1）老師借助課件展現(xiàn)自己前一

13、天搜集的全國一些城市的天氣預(yù)報(bào),挑選的地點(diǎn)要有 代表性,然后依據(jù)這些城市的天氣狀況進(jìn)行會(huì)話,引出新的功能句：How is the weather tomorrow. It will be . （2）依據(jù)其他城市的預(yù)報(bào)連續(xù)會(huì)話；（3）老師扮演天氣預(yù)報(bào)員播放天氣情形；3、重難點(diǎn)講解；4、老師出示 Let s learn more 部分的教學(xué)掛圖師生問答；5、老師提出問題,然后播放 Let s learn more 部分課件,讓同學(xué)帶著問題聽錄音,之后回答疑題,檢測同學(xué)對(duì)課文的把握情形；（二）鞏固活動(dòng) 1、老師再次播放錄音,讓同學(xué)整體感知對(duì)話并仿照其語音語調(diào)逐句跟讀；2、同學(xué)齊讀對(duì)話,老師訂正錯(cuò)誤的語音語調(diào)；3、將同學(xué)分成兩大組,分角色齊讀對(duì)話；三、當(dāng)堂練習(xí)（ Practice Activities）1、角色扮演（1）同學(xué)兩人一組分角色表演對(duì)話,要求語音語音盡量做到流暢自然；（2）同學(xué)小組內(nèi)排練對(duì)話；（3）抽取幾組同學(xué)上臺(tái),借助老師所預(yù)備的外套模擬表演課文中的對(duì)話；（4）小組表演完后,請(qǐng)其他同學(xué)做一個(gè)小小的點(diǎn)評(píng)；2、Part B Let s play （1）老師引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看課本P41 中國各大城市天氣預(yù)報(bào)圖；（2）和同學(xué)結(jié)合相應(yīng)的天氣圖標(biāo)做對(duì)話師范；（3）同桌之間進(jìn)行對(duì)話練習(xí),要求城市不能重復(fù)