2022年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《友誼的航程》教案

1、五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文友情的航程教案（鄂教版）篇一教學(xué)要求：1. 正確、流利、有感情地朗誦課文；2. 學(xué)會(huì)本課生字、 新詞；懂得由生字組成的詞語(yǔ)； 會(huì)用“ 高視闊步” 和“ 振 奮” 造句 . 3. 懂得課文內(nèi)容,理清重點(diǎn)局部表達(dá)的條理, 領(lǐng)悟過(guò)渡段在文中所起的作用；4. 通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗誦品嘗, 感受中美兩國(guó)人民之間的深沉友情以及 祖國(guó)的強(qiáng)大使廣大僑民倍感自豪的情感；教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)課文的重復(fù)朗誦, 感受作者對(duì)中美友情和祖國(guó)強(qiáng)大的欣喜 與自豪之情；教學(xué)難點(diǎn)：理清重點(diǎn)局部表達(dá)條理,領(lǐng)悟過(guò)渡段在文中所起的作用；課時(shí)支配：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、提示課習(xí)題,解習(xí)題；1板書(shū)課習(xí)題： 16 友情的

2、航程 2教認(rèn)課習(xí)題里的生字詞 l 出示“ 友情 yi ” 字卡,指讀生字“ 誼” 兩遍 , 齊讀“ 誼” 的意思是感情,“ 友情” 就是伴侶之間的感情；2 “ 航程” 本是指飛機(jī)或船只航行的路程,本課中指中國(guó)海軍艦艇出訪外 國(guó)的航行路程；你有什么疑問(wèn)？（指名說(shuō)）二、初讀課文 1自學(xué)課文；l 畫(huà)出課文里的生字詞,并在生字上端注音,讀準(zhǔn)生字的音；2 聯(lián)絡(luò)上下文或查工具書(shū),弄清以下帶點(diǎn)字及詞語(yǔ)的意思：爭(zhēng)睹杰出競(jìng)賽 僑胞興奮 3 給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào),讀順課文；2檢查自學(xué)情形；l 依次出示有加點(diǎn)字的詞語(yǔ)；2 指名讀詞,正音；3 指名說(shuō)明詞語(yǔ),老師敲定答案；3指名 5 人分自然段試讀課文；4齊讀課文；三

3、、用鋼筆描紅、臨寫(xiě)生字 1老師范寫(xiě),提示留意點(diǎn)；卓、賽、僑、振 2同學(xué)描紅、臨寫(xiě)生字；老師巡察,訂正不正確的寫(xiě)字姿態(tài)；3老師展現(xiàn)寫(xiě)得好的宇,表彰字寫(xiě)得好的同學(xué)；1 / 11四、布置作業(yè) 1讀抄詞語(yǔ)； 文后練習(xí) 3 暫不要求造句 每個(gè)詞語(yǔ)抄兩遍；2讀課文；摸索：課文重點(diǎn)局部是哪幾個(gè)自然段 . 其次課時(shí) 一、檢查復(fù)習(xí) 1聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)； 文后練習(xí) 3 同學(xué)對(duì)比課本,有錯(cuò)誤就自己勘誤；2指名讀課文；二、講讀課文 1分段；1 發(fā)問(wèn)：這篇課文的重點(diǎn)局部是哪幾個(gè)自然段 部,主要寫(xiě)了中國(guó)海軍拜訪美國(guó)的情形 2 我們可以把課文分為這樣三段來(lái)解讀：. 第 24 自然段是重點(diǎn)局第一段 第 l 自然段 ：寫(xiě)中華人民共和國(guó)

4、海軍艦艇編隊(duì)來(lái)到美國(guó)圣迭戈軍港 拜訪；其次段 第 24 自然段 ：寫(xiě)中國(guó)海軍的拜訪,既贏得了美國(guó)人民的友情,也使廣大旅美僑民倍感興奮與自豪；第三段 第 5 自然段 ：寫(xiě)中國(guó)海軍艦艇編隊(duì)仍拜訪了美洲其他三個(gè)國(guó)家,及這次出訪的意義；以2學(xué)習(xí)第一段 第 1 自然段 ；1 指名讀；2 這一段里的“ 深情厚誼” 、 “ 浩渺” 、“ 抵達(dá)” 三個(gè)詞語(yǔ)誰(shuí)會(huì)說(shuō)明 . “ 深 情厚誼” 就是深沉的感情； “ 浩渺” 是形容水面廣闊, 一望無(wú)際的樣子；“ 抵達(dá)”就是達(dá)到 3 為什么要寫(xiě)“1997 年的一天” “ 飄揚(yáng)著中華人民共和國(guó)的國(guó)旗” 這些 詞語(yǔ) .這問(wèn)習(xí)題等學(xué)到下面的課文再談；4 小結(jié)：第一段寫(xiě)了中國(guó)海

5、軍艦艇編隊(duì)達(dá)到美國(guó)本土圣迭戈港的時(shí)間和經(jīng)過(guò)的地區(qū)；5 齊讀第一段；3學(xué)習(xí)其次段 第 24 自然段 ；1 第 2 自然段；指名讀；這個(gè)自然段一共有九句話；第l 句說(shuō)了什么 . 同學(xué)答 這句話誰(shuí)能換個(gè)說(shuō)法嗎 . 中國(guó)軍艦有史以來(lái)第一次抵達(dá)美洲大陸 聯(lián)絡(luò)第一段里的內(nèi)容,為什么要寫(xiě)“1997 年的一天” 、“ 飄揚(yáng)著中華人民共和國(guó)國(guó)旗” 這些詞語(yǔ)呢 . 是為了突出這次中國(guó)海軍艦艇編隊(duì)拜訪美洲大陸的重大歷史意義 第 2 和第 3 句說(shuō)了什么 . 同學(xué)答 板書(shū)：奔跑相告爭(zhēng)睹風(fēng)采布滿著歡快 問(wèn)：“ 奔跑相告” 是什么意思 . 我奔跑著告知你,你奔跑著告知他 “ 風(fēng)采” 是什么意思 . 指精妙的外表 上面第

6、l 句和第3 兩句話有因果關(guān)系, 由于中國(guó)軍艦第一次拜訪美洲大陸,所以人們奔跑著相互告知, 紛紛趕來(lái)爭(zhēng)著看中國(guó)軍艦的風(fēng)采；來(lái)看的人這么多,圣迭戈軍港才一連幾天都布滿著歡快友好的氛圍；那么中國(guó)軍艦和中國(guó)海軍的風(fēng)采怎么樣呢 .美國(guó)海軍官兵看了有什么樣的印象和反饋呢,請(qǐng)齊讀第5 句； 同學(xué)讀“ 中國(guó)海軍 宏大的祖國(guó)” 問(wèn)：這里的“ 士氣昂揚(yáng)” 、 “ 舉止文明”是什么意思 . 這里的“ 士氣昂揚(yáng)” 指軍隊(duì)精力旺盛；“ 舉止文明” 指一舉一動(dòng)都2 / 11顯得很有教養(yǎng)的樣子 “ 艦容干凈、士氣昂揚(yáng)、舉止文明、布滿自信” 充分顯示 了中國(guó)海軍的風(fēng)采,給美國(guó)海軍官兵留下了深刻的印象,海軍軍官的一句贊語(yǔ),就

7、是很有代表性的評(píng)判： “ 杰出的精神” 、 “ 無(wú)上的光榮” , 這是如許好的贊語(yǔ) 呀. 請(qǐng)默讀下面第 6 到第 9 句,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這四句話是承接著上面哪一句話來(lái)寫(xiě) 的. 同學(xué)默讀后答： 這是承接上面第 3 句話,寫(xiě)出了圣迭戈軍港怎樣布滿著歡快 友好的氛圍的 這四句話仍可以分成兩層來(lái)看：第一層是第7 兩句,說(shuō)的是中 美兩國(guó)官兵一起野餐, 一起進(jìn)行體育競(jìng)賽, 仍舉辦聯(lián)歡會(huì)共同演奏樂(lè)曲；請(qǐng)齊讀這兩句； 同學(xué)讀“ 在漂亮的 中美樂(lè)曲”友情； 提示：這說(shuō)明白兩國(guó)官兵的歡快和下面第9 兩句是其次層, 講的是美國(guó)海軍軍官的家屬和鄰近的美國(guó)人歡 迎中國(guó)水兵的局面； 請(qǐng)齊讀這兩句； 同學(xué)讀“ 美國(guó)海軍軍官 你好

8、,中國(guó)” 提示：這兩句寫(xiě)美國(guó)人民對(duì)中國(guó)水兵特別友好,增加了軍港歡快的氛圍；齊讀第 2 自然段；2 學(xué)習(xí)第 3 自然段；怎樣概括第 2 自然段的意思, 讀了第 3 自然段就知道了, 請(qǐng)齊讀第 3 自然 段再答復(fù)； 同學(xué)讀第 3 自然段后答：可以用“ 贏得了美國(guó)人民的友情” 來(lái)概括 第 2 自然段的段意 老師板書(shū)：贏得美國(guó)人民的友情 這一自然段用“ 不僅 而且 ” 的句式,在課文里起什么作用 . 承上啟下 這是第 2 自然段和第 4 自然段之間的過(guò)渡段,它在中間承上啟下,起聯(lián)結(jié) 作用；那么第 4 自然段主要說(shuō)了什么也就可以知道了, 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō) . 可以用“ 使廣大旅美僑胞倍感興奮和自豪” 來(lái)概括第4

9、 自然段的意思 板書(shū)：使旅美僑胞倍感興奮、自豪 問(wèn)：“ 旅美僑胞” 指什么人 . 指長(zhǎng)住在美國(guó)的中國(guó)人 “ 倍感” 是什 么意思 . 加倍感到 3 學(xué)習(xí)第 4 自然段；指名讀；這一自然段共有四句話, 第一句寫(xiě)了華僑看到中國(guó)水兵的風(fēng)采時(shí)歡快的表現(xiàn),誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)其中表示中國(guó)水兵風(fēng)采的詞語(yǔ). 同學(xué)答 板書(shū)：雄姿英發(fā)高視闊步 問(wèn)“ 雄姿英發(fā)” 是什么意思 . 姿態(tài)雄偉,憤怒勃勃 再問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)其中表示華 僑歡快的詞語(yǔ) . 同學(xué)答 板書(shū)：忘情狂奔?xì)g呼雀躍 第 2 至第 4 句寫(xiě)了本地的和專程趕來(lái)探訪的兩位華僑的話語(yǔ)；誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)其中表示華僑倍感興奮和自豪的詞語(yǔ). 同學(xué)答 板書(shū)：興奮興奮興致勃勃熱淚盈眶揚(yáng)眉吐氣

10、問(wèn)：什么叫“ 揚(yáng)眉吐氣”. 形容被壓抑的心情得到伸展 出示：仍有什么比這更令人興奮呢. 真是揚(yáng)眉吐氣呀 . 這兩個(gè)句子都是表示華僑倍感興奮和自豪的心情,用了贊嘆號(hào), 表示劇烈的感情,請(qǐng)齊讀一下； 同學(xué)讀 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這兩句表達(dá)感情的不同方式 . 前一句是用反問(wèn)句表達(dá)的,后一句是正面表達(dá) . 這一自然段說(shuō)的是中國(guó)艦艇編隊(duì)的來(lái)訪,使廣大旅美僑胞倍感興奮與自豪,那么朗誦的時(shí)候,當(dāng)然要帶著歡快和自豪的語(yǔ)氣來(lái)讀了；齊讀第 4 自然段；三、小結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容這節(jié)課,我們給課文分了段,講讀了第一、二兩段,知道了中國(guó)海軍艦艇編3 / 11隊(duì)來(lái)到美國(guó)圣迭戈軍港拜訪, 既贏得了美國(guó)軍民的友情, 也使旅美華僑倍感興奮 和

11、自豪；四、布置作業(yè) 1練習(xí)有感情地朗誦課文；2復(fù)習(xí)摸索文后練習(xí) 4；第三課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí) 1指名有感情地朗誦課文；2指名答復(fù)：第 24 自然段寫(xiě)了哪兩個(gè)方面的內(nèi)容 .課文是怎樣將它們聯(lián) 接在一起的 . 二、連續(xù)講讀課文 學(xué)習(xí)第三段 第 5 自然段 ；1指名讀；2這是一個(gè)終止全文的段落, 一共有三句話；第 l 句說(shuō)了什么 . 同學(xué)答 問(wèn)：“ 在浩渺的太平洋上留下了一道蔚藍(lán)色的航跡” 表示什么意思 .自答,藍(lán)色通常 是象征友好的,所以這句話的意思可以懂得為在太平洋上留下了一道友情的航程；這一句略寫(xiě)了中國(guó)海軍拜訪其他國(guó)家；3其次、三兩句說(shuō)了什么 . 同學(xué)答 問(wèn)：一位外國(guó)記者對(duì)這次拜訪評(píng)判怎樣.“ 無(wú)

12、法用海里來(lái)運(yùn)算” 表示什么意思. 表示友情深長(zhǎng),無(wú)法權(quán)衡 這兩句寫(xiě)了這次拜訪的重大意義；4這一自然段三句話都點(diǎn)明白習(xí)題意, 而第 3 句話末尾直接用上了課習(xí)題,從而終止了全文；5齊讀第三段 第 5 自然段 ；三、總結(jié)歸納課文 這篇課文著重記敘了中華人民共和國(guó)海軍艦艇編隊(duì)拜訪美國(guó)圣迭戈軍港的 經(jīng)過(guò),展現(xiàn)了中國(guó)海軍現(xiàn)代化建設(shè)的成就,帶去了中國(guó)人民的友好友情；拜訪美國(guó)圣迭戈軍港是課文的重點(diǎn)局部,所以作了詳寫(xiě), 拜訪其他三國(guó)只是一句話帶過(guò),這是略寫(xiě),詳寫(xiě)局部既分清了條理,又用過(guò)渡段起聯(lián)接作用,這些 寫(xiě)法都值得我們學(xué)習(xí)；四、造句練習(xí) 1復(fù)習(xí)“ 高視闊步” 、“ 興奮” 這兩個(gè)詞語(yǔ)的說(shuō)明；2聯(lián)絡(luò)文中的語(yǔ)言

13、環(huán)境,領(lǐng)悟它的用法；3口頭造句；4把所造的句子寫(xiě)上練習(xí)本篇二 一、學(xué)習(xí)目的：學(xué)會(huì)本課生字新詞；正確、流利、有感情地朗誦課文；理清重點(diǎn)局部的表達(dá)條理,領(lǐng)悟過(guò)渡段在文中的作用；通過(guò)課文的朗誦與品嘗, 感受中美人民之間的友情以及廣大僑胞為祖國(guó)強(qiáng) 盛而自豪的情感；二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：領(lǐng)悟中美之間的友情和旅美僑胞的興奮與自豪；4 / 11難點(diǎn)：懂得記者為什么評(píng)判這次航程是“ 無(wú)法用海里來(lái)運(yùn)算的友情的航程；”三、教學(xué)預(yù)備：師生都要做好課前預(yù)習(xí), 與文本充分對(duì)話；教者要考慮這是一篇新聞報(bào)導(dǎo),怎樣把它上成語(yǔ)文課而不是思品課；查找有關(guān)資料；多媒體課件；四、教學(xué)策略：清楚地表現(xiàn)出“ 一個(gè)中心, 兩個(gè)基本點(diǎn)” 的

14、教學(xué)構(gòu)造； 抓住一點(diǎn), 輻射全 篇（段）；詞句教學(xué)重點(diǎn)突出,詳略恰當(dāng),沒(méi)必要八面玲瓏；培育同學(xué)才能,使其把握讀書(shū)方法；“ 教是為了不教” ；本課離同學(xué)距離較遠(yuǎn), 他們感到生疏, 需要資料和現(xiàn)代化信息技術(shù)的補(bǔ)充 和幫助；五、教學(xué)過(guò)程：（一）檢查預(yù)習(xí),導(dǎo)入新課：伴同著這首世界名曲友情地久天長(zhǎng) ,我們一起走上一段友情的航程（師生一起讀課習(xí)題； ）課文指的是誰(shuí)到哪里干什么的航程呢？（生答）1997 年 3 月,為了展現(xiàn)中國(guó)海軍現(xiàn)代化建設(shè)成就,送去中國(guó)人民的深情厚意,中國(guó)海軍 艦艇編隊(duì)出訪了美國(guó)、墨西哥、秘魯、智利等國(guó),受到本地人民和僑胞的熱鬧歡 迎,所以稱這一航程是一次大家再一起讀課習(xí)題；（二）整體感

15、知,理清層次,把書(shū)讀??；（1）、請(qǐng)大家認(rèn)真地默讀課文,明白一下文章環(huán)圍著友情的航程寫(xiě)了哪 信任大家肯定會(huì) 幾方面的內(nèi)容？有一段話正好能幫忙我們明白全文的主要內(nèi)容,有一雙敏捷的,善于發(fā)覺(jué)的眼睛；出示過(guò)渡段： “ 中國(guó)海軍艦艇編隊(duì)的來(lái)訪, 不僅贏得了美國(guó)人民的友情,也 使廣大旅美僑胞倍感興奮與自豪；”引導(dǎo)同學(xué)明白文章兩方面的內(nèi)容,并領(lǐng)悟過(guò)渡段的作用： 像一座橋梁, 像一根紐帶,自然流暢地把上下文連貫了起來(lái)；提煉出把書(shū)讀薄, 把長(zhǎng)文讀短的概括的方法；（2）、有一位外國(guó)記者這樣高度地評(píng)判：“ 這是無(wú)法用海里來(lái)運(yùn)算的友情的航程；” 齊讀；讀到這一句話,你產(chǎn)生了什么問(wèn)習(xí)題嗎？（質(zhì)疑）我們得靜下心 來(lái)深化地

16、讀課文了；（三）、潛心會(huì)文,品嘗語(yǔ)言,把書(shū)讀厚；讀其次段：（突出重點(diǎn),詳略恰當(dāng)； ）（1）、現(xiàn)在我們先來(lái)讀其次自然段, 看看哪些詞句表現(xiàn)出美國(guó)人民的友情呢？你準(zhǔn)備用什么方法自學(xué)？（生溝通方法后,悄悄咀嚼品嘗語(yǔ)言；）（2）、溝通：現(xiàn)在我們來(lái)溝通一下；你覺(jué)得哪句話最能表達(dá)美國(guó)人民的友情呢？預(yù)設(shè)：假如有同學(xué)讀到美國(guó)海軍軍官的贊揚(yáng)：“ 你們以杰出的精神和無(wú)上的光榮,代表了你們宏大的祖國(guó)；” （重點(diǎn),詳）緊扣重點(diǎn)詞“ 杰出” 和“ 無(wú)上” ,層層推動(dòng)：第一條理： 引導(dǎo)同學(xué)抓住重點(diǎn)句和重點(diǎn)詞,仍要聯(lián)絡(luò)上下文讀書(shū), 一邊讀一邊想象,讀出由于海軍的“ 艦容干凈,士氣昂揚(yáng)” , 贏得得美國(guó)軍官如此高度的評(píng)判；5

17、 / 11其次條理： 引導(dǎo)同學(xué)仍要善于透過(guò)語(yǔ)言文字,讀懂暗地里隱匿著的意思, 聯(lián)絡(luò)收集的資料, 進(jìn)行海軍變化前后的比照, 領(lǐng)悟到是祖國(guó)的富強(qiáng)鼎盛, 是中國(guó)海 軍的龐大變化,更使美國(guó)軍官百感交集,由衷地頌揚(yáng)；第三條理：引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟, 美國(guó)海軍軍官僅僅是在頌揚(yáng)中國(guó)的海軍嗎？透過(guò) 這樣的一支隊(duì)伍,他仍在贊揚(yáng)什么？我們宏大的中國(guó)?。裕┤杂心强v情的聯(lián)歡,忘情的競(jìng)賽,溫情的合影. 千言萬(wàn)語(yǔ)匯聚成了 美國(guó)伴侶用貝殼組成的四個(gè)字：“ 你好,中國(guó)“ ,這是如許深情的問(wèn)候呀！讓我 們也深情地問(wèn)候一聲：“ 你好,中國(guó)！” 一句簡(jiǎn)略的問(wèn)候,飽含著的是最真摯的 歡迎,最深沉的友情啊；讀第四段：（1）連接過(guò)渡語(yǔ)：這次中

18、國(guó)海軍的來(lái)訪不僅贏得了美國(guó)人民的友情,也使 廣大旅美僑胞倍感興奮與自豪, 讓我們把目光投向這個(gè)興奮人心的局面第四 自然段；老師讀到這一段的時(shí)候, 深感僑居美國(guó)的華僑此時(shí)此刻的表現(xiàn)感人至深；對(duì) 那些令你心中一動(dòng)的詞句,是靜下心來(lái),劃一劃,品一品；可以將自己的感受用 一個(gè)詞寫(xiě)在旁邊；（2）溝通：你能用一個(gè)詞來(lái)形容你此時(shí)此刻的心情嗎？興奮、自豪、興奮、感動(dòng)、興奮 哪些詞句讓你讀出了興奮？哪些詞句又讓你讀出了感動(dòng),讀出了興奮呢？預(yù)設(shè)（ 1）：如同學(xué)談到“ 揚(yáng)眉吐氣” 句時(shí)： （重點(diǎn),詳）你是怎樣懂得這 老師聽(tīng)出你們讀的時(shí)候, 特殊強(qiáng)調(diào)了“ 揚(yáng)眉吐氣” 這個(gè)詞,個(gè)詞的？這是字典里的意思, 在課文里又是什

19、么意思呢？華僑們要吐出的是什么 之氣,揚(yáng)起的又是什么之氣呢？你知道中國(guó)華僑在異國(guó)他鄉(xiāng)是怎樣受氣,受盡恥辱的嗎？（聯(lián)絡(luò)資料）看到祖國(guó)的富強(qiáng)富強(qiáng), 看到中國(guó)海軍的軍艦就在眼前了,這位白叟家怎么不 揚(yáng)眉吐氣呢?。ㄔ僮x, 音樂(lè)起）,華僑們吐出的是什么氣？揚(yáng)起的又是什么氣呢？我們看看這位 80 高齡的白叟是怎么說(shuō)的吧！ （看課件）再讀；預(yù)設(shè)（ 2）（略）如同學(xué)讀到“ 忘情” 句時(shí)：“ 追尋” 不夠,仍要“ 忘情地追尋” ；“ 奔跑” 不夠,仍要“ 狂奔” ,華僑 們就像要回到闊別多年的家鄉(xiāng)和親人身邊一樣地迫不及待,我們來(lái)讀出這樣的忘 情和興奮吧！預(yù)設(shè)（ 3）（略）：你仍想讀哪一句？（反問(wèn)語(yǔ)氣句）不用反問(wèn)

20、的語(yǔ)氣不足以表達(dá)興奮的心情??！讀；（四）回到動(dòng)身點(diǎn),真摯對(duì)話,激情總結(jié)歸納；（1）我們相伴海軍現(xiàn)代化艦艇艇編隊(duì)走完了這段友情的航程,信任你此刻的心情也和那位外國(guó)記者一樣興奮,也想感嘆一句再讀“ 無(wú)法” 句；為什么說(shuō)這是“ 無(wú)法用海里運(yùn)算的航程” ？再回到這一句話的時(shí) 候,你又有了什么新的感受嗎？（生表達(dá)）師引說(shuō)：（可依據(jù)同學(xué)發(fā)言情形相機(jī)小結(jié)）這無(wú)法運(yùn)算的是這無(wú)法運(yùn)算的是6 / 11這無(wú)法運(yùn)算的是 是啊,這龐大的作用,這深遠(yuǎn)的歷史意義,又怎能用海里運(yùn)算得了呢？（2）你也能像外國(guó)記者那樣,寫(xiě)下自己的感嘆嗎？可以自由表達(dá)；（友情 地久天長(zhǎng)歌曲響起； ）聽(tīng)了你們的肺腑之言, 我們感受到這是一次友情的航

21、程；又是一次歷史 的航程；仍是一次宏大的航程?。?）在這首友情地久天長(zhǎng)的歌曲聲中,讓我們終止本課；愿國(guó)家與國(guó)家之間不斷釀造友情的溫馨,笑；更愿我們宏大的祖國(guó)更加富強(qiáng),富強(qiáng)！六、布置作業(yè)：謄寫(xiě)課后詞語(yǔ)；國(guó)民與國(guó)民之間不斷開(kāi)放友情的歡寫(xiě)一件事或一個(gè)人,中間學(xué)著用過(guò)渡段承上啟下；上網(wǎng)查找有關(guān)資料或觀看紀(jì)錄片；板書(shū)設(shè)計(jì)：友情的航程 美國(guó)人民的友情 無(wú)法運(yùn)算 宏大的祖國(guó) 興奮 自豪篇三 學(xué)習(xí)目的 學(xué)會(huì) 10 個(gè)生字：艦、抵、迭、戈、纜、睹、溢、昂、卓、烹；識(shí)記 10 個(gè) 詞語(yǔ)：浩渺、布滿、杰出、依偎、深情厚誼、雄姿英發(fā)、高視闊步、歡呼雀躍、興 高采烈、揚(yáng)眉吐氣；正確、流利、有感情地朗誦課文； 理清重點(diǎn)局

22、部第4自然段的表達(dá)條理,領(lǐng)悟過(guò)渡段第3 自然段在文中的作用；通過(guò)課文的朗誦品嘗,感受中美人民之間的友情以及廣大僑胞為祖國(guó)強(qiáng) 盛而自豪的情感；教學(xué)重點(diǎn) 理清重點(diǎn)局部第4自然段的表達(dá)條理,領(lǐng)悟過(guò)渡段第3 自然段在文中的作用；感受中美人民之間的友情以及廣大僑胞為祖國(guó)強(qiáng)大而自豪的情感；懂得句子“ 這是無(wú)法用海里來(lái)運(yùn)算的友情的航程”；教法學(xué)法 用分解、 遷移、拓展的方法引導(dǎo)同學(xué)懂得課習(xí)題“ 友情的航程” ,為同學(xué) 自主懂得句子“ 這是無(wú)法用海里來(lái)運(yùn)算的友情的航程” 供應(yīng)方法引領(lǐng)；用溫故知新的方法引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟過(guò)渡段的作用,為同學(xué)自主匯總關(guān)聯(lián)詞、過(guò)渡句、過(guò)渡段之間的關(guān)系供應(yīng)方法引領(lǐng)；用懂得重點(diǎn)詞語(yǔ)的方法進(jìn)一

23、步引導(dǎo)同學(xué)懂得含義深刻的句子,領(lǐng)悟文章的 思想感情,同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)懂得句子領(lǐng)悟感情的方法；用匯總局面描寫(xiě) （第 2 自然段）中句子主要意思的方法引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)段中7 / 11句與句之間的聯(lián)絡(luò), 為同學(xué)自主學(xué)習(xí)第 方法引領(lǐng)；教學(xué)過(guò)程 學(xué)習(xí)內(nèi)容：懂得課習(xí)題,明確學(xué)習(xí)目的；老師行為4 自然段、嘗試讀試驗(yàn)中學(xué)寫(xiě)小練筆供應(yīng)師問(wèn)：路程是什么意思？用什么單位運(yùn)算？板書(shū)“ 航程” ,問(wèn)：航程呢？板書(shū)“ 用海里運(yùn)算” , 講：船舶的航程用海里運(yùn)算, 1 海里約 1.8 千米；板書(shū)“ 友情的” ,問(wèn)：友情的航程是什么意思呢？講：友情很深,用一個(gè)四字詞語(yǔ)表示板書(shū)：深情厚誼 講：桃花潭水深千尺, 不及汪倫送我情； 用了

24、什么修辭手法表達(dá)李白與汪 倫的深情厚誼呢？講：課習(xí)題“ 友情的航程” 也用了修辭手法,這樣的方法；講：我們一起學(xué)習(xí)“ 友情的航程” 一文吧；求,找準(zhǔn)學(xué)習(xí)任務(wù),明確學(xué)習(xí)目的；同學(xué)行為我們以后習(xí)作命習(xí)題可以嘗試 請(qǐng)大家翻開(kāi)課文, 結(jié)合課后要生：路程是行駛過(guò)的距離,一般情形下用“ 米、千米（公里）” 運(yùn)算；生：飛機(jī)、船舶行駛的距離叫航程；同學(xué)聽(tīng)、看；同學(xué)說(shuō)出友情很深、人們帶著友情航行之意便可；生：深情厚誼 生：夸大 同學(xué)看書(shū)；學(xué)習(xí)內(nèi)容：依據(jù)課后要求和自學(xué)提示,同學(xué)自學(xué)質(zhì)疑；一、老師教學(xué)易錯(cuò)字 匯總：許多漢字,為書(shū)寫(xiě)美觀,在作為部件時(shí),最終一筆都要“ 收” ,這 也是一種辭讓文化,如：艦、迭 強(qiáng)調(diào)：圣

25、迭戈港,迭,更迭,表示輪番、交換；迭次,表示多次、連著次 數(shù)；戈壁,沙漠地帶；板書(shū)：標(biāo)紅易錯(cuò)字的重點(diǎn)筆劃,難組的詞語(yǔ)；二、師生學(xué)習(xí)過(guò)渡段 老師行為 師出示：中國(guó)海軍艦艇編隊(duì)的來(lái)訪, 不僅贏得了美國(guó)人民的友情, 也使廣大旅美僑胞 倍感興奮與自豪；師：這個(gè)句子有什么特點(diǎn)？從句意、用詞、在文章中的位置來(lái)說(shuō)；師：我們以前學(xué)過(guò)過(guò)渡句,如：不僅植物知道時(shí)間,動(dòng)物也有這種本事；過(guò)渡句有什么作用呢？師：過(guò)渡句、過(guò)渡段、關(guān)聯(lián)詞之間有什么聯(lián)絡(luò)呢？師小結(jié)：過(guò)渡句、過(guò)渡段起承上啟下的聯(lián)結(jié)作用,重在啟下,可以用來(lái)匯 總課文相關(guān)段落的主要內(nèi)容；板書(shū)：承上啟下的聯(lián)結(jié)作用8 / 11同學(xué)行為 生：這個(gè)句子是一個(gè)獨(dú)句段,是課文

26、的第 3 自然段；生：這個(gè)句子里有一組關(guān)聯(lián)詞不僅 也,表示遞進(jìn)關(guān)系；生：贏得了美國(guó)人民的友情是第2 自然段的主要內(nèi)容, 使廣大旅美僑胞倍感興奮與自豪是第 4 自然段的主要內(nèi)容；生：承上啟下的聯(lián)結(jié)作用；生：過(guò)渡句、過(guò)渡段的作用是一樣的, 都需要用關(guān)聯(lián)詞來(lái)聯(lián)結(jié)前后兩個(gè)半句；生：過(guò)渡句在啟下段的開(kāi)頭,過(guò)渡句獨(dú)立成段就是過(guò)渡段；同學(xué)在書(shū)上批注：第3 自然段旁邊、課后要求三旁邊；三、師生學(xué)習(xí)課文寫(xiě)了哪些方面的內(nèi)容 學(xué)習(xí)內(nèi)容：師生學(xué)習(xí)課文寫(xiě)了哪些方面的內(nèi)容；老師行為 師：過(guò)渡段已經(jīng)幫忙我們匯總了課文寫(xiě)的兩個(gè)方面的內(nèi)容,那課文仍寫(xiě)了 哪些內(nèi)容呢？師：課文寫(xiě)了哪三方面的內(nèi)容？哪些內(nèi)容是詳寫(xiě)？哪些內(nèi)容是略寫(xiě)？師

27、：秘魯中的“ 秘” 讀音是 b ；師：我們要像課文一樣,習(xí)作支配材料時(shí)做到詳略恰當(dāng)；請(qǐng)大家完成課后要求一“ 課文寫(xiě)了哪些方面的內(nèi)容” ,批注在書(shū)上；同學(xué)行為 生：課文第 5 自然段仍寫(xiě)了中國(guó)海軍艦艇編隊(duì)仍拜訪了美洲的其他三個(gè)國(guó) 家,展現(xiàn)了建設(shè)成就,帶去了友好友情；生：中國(guó)海軍艦艇編隊(duì)贏得了美國(guó)人民的友情,中國(guó)海軍艦艇編隊(duì)使廣大旅美僑胞倍感興奮與自豪, 中國(guó)海軍艦艇編隊(duì)仍拜訪了美洲的其他三個(gè)國(guó) 家,展現(xiàn)了建設(shè)成就,帶去了友好友情；生：前兩個(gè)內(nèi)容是詳寫(xiě),后一個(gè)內(nèi)容是略寫(xiě)；生完成課后要求一,批注在書(shū)上；學(xué)習(xí)內(nèi)容：第 2 自然段師：中國(guó)海軍艦艇編隊(duì)贏得了美國(guó)人民的友情,此時(shí)圣迭戈港是什么情形呢？生 1

28、：一連幾天,圣迭戈軍港布滿著歡快友好的氛圍；師：溢,水滿流出；布滿在句中是什么意思呢？生 2：圣迭戈港處處布滿著、布滿著、顯露著歡快友好的氛圍；師：作者是怎樣寫(xiě)這種歡快友好氛圍的？看到了什么？聽(tīng)到了什么？做了些什么？你從中感受到了什么？生 3：我們看到了中國(guó)海軍艦容干凈,舉止文明,感受了中國(guó)海軍特別有精 神,講文明,很威猛！生 4：我們聽(tīng)到了美國(guó)海軍軍官贊揚(yáng)中國(guó)海軍有杰出的精神和無(wú)上的光榮,就是特別了不得的精神,無(wú)法超越的光榮,感到特別自豪！生 5：兩國(guó)官兵一起野餐、玩樂(lè)、聯(lián)歡,感到他們特別友好、幸福！師：他們的友情超越了國(guó)界！官兵如此,其別人呢？生 6：美國(guó)海軍軍官的家屬烹飪美食,孩子們依偎

29、著中國(guó)海軍拍照,感到他 們像親人一樣聚餐、拍照,如許親密呀！生 7：美國(guó)一戶居民用貝殼擺出英文：“ 你好,中國(guó)！” ,感到他們是布滿 深情的；9 / 11師：是呀！一戶一般的美國(guó)居民都在用自己國(guó)家的語(yǔ)言向整個(gè)中華民族問(wèn)好！身為中國(guó)人,我們?nèi)缭S自豪呀！師小結(jié)：軍港里布滿這歡快友好的氛圍說(shuō)明我們贏得了美國(guó)人民的友情；作 者寫(xiě)了自己看到的,聽(tīng)到的,寫(xiě)了中美兩國(guó)人做的事情；特殊在寫(xiě)做的方面,選 擇了不同的有代表性的描寫(xiě)對(duì)象：兩國(guó)官兵、美軍親人、美國(guó)居民,凸顯了中心意思中國(guó)贏得了整個(gè)美國(guó)人民的友情；本段構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn),條理分明；同學(xué)有感情地朗誦第2 自然段；學(xué)習(xí)內(nèi)容：同學(xué)自學(xué)第 4 自然段；老師行為這種寫(xiě)法叫

30、局面描寫(xiě), 點(diǎn)面結(jié)合, 使師：用學(xué)習(xí)第 2 自然段的方法自主學(xué)習(xí)第 4 自然段；同學(xué)行為 生：提煉自學(xué)要點(diǎn)；留意局面描寫(xiě),找到看到的、聽(tīng)到的、做了的具體內(nèi)容；留意重點(diǎn)詞語(yǔ)；有感情朗誦；同學(xué)自學(xué),寫(xiě)一寫(xiě),讀一讀；生 1：中國(guó)水兵的英姿、氣概讓僑胞感到特別自豪、興奮！生 2：從忘情、狂奔、歡呼雀躍感覺(jué)僑胞手舞足蹈,特別興奮、自豪！生 3：從觸摸感到僑胞特別當(dāng)心,特別喜愛(ài)軍艦,感覺(jué)在愛(ài)撫自己的孩子；生 4：從熱淚盈眶感到僑胞特別興奮,無(wú)法掌握自己的感情；生 5：僑胞說(shuō)的話, 表達(dá)了他們的心聲； 特殊是揚(yáng)眉吐氣一詞, ；揚(yáng)起眉頭,吐出怨氣, 形容擺脫了長(zhǎng)期受壓狀態(tài)后歡快爽快的樣子；可以布滿自信、布滿自豪地生活了；句中指