北大陸儉明現(xiàn)代漢語(yǔ)考研筆記

1、北大陸儉明 現(xiàn)代漢語(yǔ)筆記 緒論現(xiàn)代漢語(yǔ)緒 論 一、現(xiàn)代漢語(yǔ)指什么？ （一）先說(shuō)說(shuō)語(yǔ)言是什么 在說(shuō)明“現(xiàn)代漢語(yǔ)到底指的是什么”之前，我們想，有必要先簡(jiǎn)單跟大家說(shuō)說(shuō)“語(yǔ)言是什么”的問(wèn)題。 作為一個(gè)人，他在社會(huì)生活中，有兩種活動(dòng)是始終伴隨著他的，一是思維，也就是想問(wèn)題，思考問(wèn)題；一是與他人交際，也就是與他人交流思想，交流看法，交流感情。而這兩種活動(dòng)都基本上要靠語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行，離開(kāi)語(yǔ)言就不可能進(jìn)行有效的思維和交際。事實(shí)上，整個(gè)社會(huì)都需要靠語(yǔ)言來(lái)協(xié)調(diào)。我們可以設(shè)想一下，假如有一天某個(gè)人類(lèi)社會(huì)一下子都不會(huì)說(shuō)話了，都不會(huì)認(rèn)字、不會(huì)寫(xiě)字了，這個(gè)人類(lèi)社會(huì)將會(huì)怎么樣？肯定就會(huì)亂作一團(tuán)。所以說(shuō)，語(yǔ)言和社會(huì)是互相依存著的

2、，語(yǔ)言是人類(lèi)籍以思維和彼此互相交際的最重要的工具。 我們所說(shuō)的語(yǔ)言，既包括口語(yǔ)，也包括書(shū)面語(yǔ)。書(shū)面語(yǔ)可以說(shuō)是口語(yǔ)的一種延伸，它是人類(lèi)借助于文字將口語(yǔ)記錄下來(lái)并加以加工、提煉的產(chǎn)物。文字的產(chǎn)生實(shí)在是人類(lèi)文明發(fā)展史上的一件大事。沒(méi)有文字，人與人之間，只能進(jìn)行面對(duì)面的交流。有了文字，人們不僅可以突破空間的限制，利用文字把自己的思想、看法、感情等傳給遠(yuǎn)方的親朋好友；而且也可以突破時(shí)間的限制，利用文字把自己的思想、看法、感情等傳給后人?？梢?jiàn)，文字的使用擴(kuò)大了語(yǔ)言的交際作用，使地球上各個(gè)地方的人都有可能彼此進(jìn)行交際，更為人類(lèi)社會(huì)保存了可貴的文化遺產(chǎn)，包括在生產(chǎn)斗爭(zhēng)和一切實(shí)踐活動(dòng)中所得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使人類(lèi)

3、能在前人業(yè)績(jī)的基礎(chǔ)上不斷地把人類(lèi)社會(huì)推向前進(jìn)。 （二）現(xiàn)代漢語(yǔ)指什么？ 任何一個(gè)人類(lèi)社會(huì)都使用語(yǔ)言。但各民族所使用的語(yǔ)言一般說(shuō)來(lái)是各不相同的。各民族所使用的語(yǔ)言，既有共性，也有個(gè)性，或者說(shuō)特性。任何語(yǔ)言的任何表達(dá)單位都是一個(gè)聲音和意義的結(jié)合體（簡(jiǎn)稱(chēng)“音義結(jié)合體”）；在其語(yǔ)音系統(tǒng)里，都有元音和輔音，都存在著音節(jié)結(jié)構(gòu)；在其詞匯系統(tǒng)里，都有虛詞和實(shí)詞的類(lèi)別，都有稱(chēng)代性詞語(yǔ)；在其語(yǔ)法系統(tǒng)里，都不止一種結(jié)構(gòu)規(guī)則，在語(yǔ)法構(gòu)造上都可以一層套一層地進(jìn)行組合。這一些都可以說(shuō)是人類(lèi)語(yǔ)言的共性。各民族所使用的語(yǔ)言，對(duì)本民族的人來(lái)說(shuō)，一定有一個(gè)共同能接受的形式；但對(duì)外族人所使用的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，無(wú)論在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法上，又

4、往往都各具特色。正因?yàn)檫@樣，不同民族的人如要進(jìn)行交際，就得互相學(xué)習(xí)對(duì)方的語(yǔ)言。所以，任何語(yǔ)言既有共性，又有民族性。正是這種語(yǔ)言的共性和民族性，形成了不同的民族語(yǔ)言。民族語(yǔ)言既是一個(gè)民族的標(biāo)志，也是一個(gè)民族的文化形式，一個(gè)民族的文化正是通過(guò)本民族的語(yǔ)言文字保存下來(lái)和傳播開(kāi)來(lái)的。 漢語(yǔ)就是漢民族的語(yǔ)言?，F(xiàn)代漢語(yǔ)就是現(xiàn)代漢民族的語(yǔ)言。關(guān)于漢語(yǔ)，我們需要有以下幾方面的了解和認(rèn)識(shí)。 漢語(yǔ)歷史悠久，說(shuō)漢語(yǔ)的人又是那么多，大約有十二億人口，這在全世界沒(méi)有任何一種語(yǔ)言可以相比的；而自有史以來(lái)漢語(yǔ)沒(méi)有分化為多種語(yǔ)言，這在全世界各種語(yǔ)言中是罕見(jiàn)的。漢字，作為記錄漢語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)符號(hào)，是世界上最古老的文字之一；但漢字體系

5、自古以來(lái)能基本保存下來(lái)，并至今仍然能通行，這在世界各種文字中也是絕無(wú)僅有的。 語(yǔ)言是隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷發(fā)展的。現(xiàn)代漢語(yǔ)與古代漢語(yǔ)無(wú)論在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法上都有很大差異。正因?yàn)檫@樣，所以我們現(xiàn)在看起古書(shū)來(lái)都會(huì)感到很吃力，有的甚至看不懂。但是語(yǔ)言又有極大的穩(wěn)固性。除語(yǔ)音變化比較大以外，現(xiàn)代漢語(yǔ)里所用的詞，大多是幾千年沿用下來(lái)的；語(yǔ)法的變化更小。也正因?yàn)檫@樣，古書(shū)看起來(lái)雖很吃力，但我們學(xué)習(xí)了古代漢語(yǔ)，就能把它們看懂了。 漢語(yǔ)在歷史的長(zhǎng)河中沒(méi)有分化為不同的語(yǔ)言，但由于各種原因、各種條件也形成了多種方言。漢語(yǔ)方言到底該分為幾大類(lèi)，至今學(xué)術(shù)界意見(jiàn)不一。以下七大類(lèi)是大家都公認(rèn)的：北方方言。北方方言區(qū)包括長(zhǎng)江

6、以北地區(qū)，長(zhǎng)江以南的鎮(zhèn)江以西、九江以東的沿江地帶，云、貴、川三省，湖北省大部（西南角除外），湖南省西北角以及廣西省北部。使用人口約占漢人的71.2。吳方言。吳方言區(qū)包括長(zhǎng)江以南、鎮(zhèn)江以東地區(qū)（鎮(zhèn)江不包括在內(nèi)），浙江省大部。使用人口約占漢人的8.3。湘方言。湘方言區(qū)就是湖南?。ㄎ鞅辈砍猓?。使用人口約占漢人的4.8。贛方言。贛方言區(qū)包括江西省大部（東北沿江地帶和南部一部分除外）。使用人口約占漢人的2.4。客家方言?？图曳窖詤^(qū)包括廣東省東部和北部，廣西省東南部，福建省西部，江西省南部，以及湖南、四川少部分地區(qū)。使用人口約占漢人的3.7。閩方言。閩方言區(qū)包括福建省，臺(tái)灣省，海南省一部分，以及廣東省潮

7、安、汕頭一帶。使用人口約占漢人的4.1。粵方言?；浄窖詤^(qū)包括廣東省大部分地區(qū)，香港、澳門(mén)特區(qū)，以及廣西省的東南部。使用人口約占漢人的5.5。不同方言之間的差別有大有小，總的說(shuō)，語(yǔ)音上的差別比較大，其次是詞匯，語(yǔ)法方面的差異最小。 就漢語(yǔ)來(lái)說(shuō)，不同方言區(qū)的人，如果通過(guò)書(shū)面進(jìn)行交際，都還不成問(wèn)題，因?yàn)樵跁?shū)面上一般都是按漢民族共同語(yǔ)來(lái)寫(xiě)的；但口頭交際，問(wèn)題就比較大。且不說(shuō)北方人可能聽(tīng)不懂南方人的話，南方人聽(tīng)不懂北方人的話，甚至都是福建人，這個(gè)縣的人可能聽(tīng)不懂那個(gè)縣的話，甚至這個(gè)村的人跟隔一座山或隔一條河的那個(gè)村的人彼此不能通話。一般說(shuō)，中國(guó)東南省份的方言比較復(fù)雜，不同方言區(qū)、不同地區(qū)的人口頭交際的障

8、礙要大一些；而廣大的北方地區(qū)和西南地區(qū)，方言分歧相對(duì)說(shuō)比較小，一般說(shuō)不同地區(qū)的人彼此都能進(jìn)行口頭交際。但不管怎么說(shuō)，方言的存在，給全民族的自由交際帶來(lái)極大的不便，甚至造成不必要的麻煩。顯然，為了使我們的社會(huì)能有效地協(xié)調(diào)與運(yùn)作，使我們社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等各方面能飛速發(fā)展，我們迫切需要一個(gè)規(guī)范的、為全體漢民族都能接受的現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)。民族語(yǔ)言規(guī)范化是一個(gè)民族在政治上高度統(tǒng)一、在經(jīng)濟(jì)上迅速發(fā)展的必然要求，也是“民族意識(shí)增長(zhǎng)，民族文化高漲的自然二直接的表現(xiàn)”（羅常培、呂叔湘現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范問(wèn)題）。這個(gè)現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)就是現(xiàn)在一般人所說(shuō)的普通話。 三、怎樣理解“普通話”？ 普通話是現(xiàn)代漢民族的共

9、同語(yǔ)。它是“以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范”?！捌胀ㄔ挕钡拿Q(chēng)及其含義是1956年2月6日國(guó)務(wù)院發(fā)布的關(guān)于推廣普通話的指示里明確規(guī)定的。但是，現(xiàn)代漢民族的這種共同語(yǔ)則不是20世紀(jì)50年代才形成的。 從現(xiàn)有的古代文獻(xiàn)資料看，我們漢族在歷史上長(zhǎng)期用“文言”作為統(tǒng)一的書(shū)面語(yǔ)。這種文言，最初想必也是以口語(yǔ)為基礎(chǔ)的，但后來(lái)它越來(lái)越與口語(yǔ)脫節(jié)，能寫(xiě)能看的人只占漢民族的極少部分。這就很不適應(yīng)漢語(yǔ)和整個(gè)社會(huì)的發(fā)展需要。到了晚唐五代，一種建立在北方話基礎(chǔ)上的、同口語(yǔ)直接相連的、新的書(shū)面語(yǔ)“白話”，逐漸興起；到了宋元，特別是到了明清時(shí)代，白話發(fā)展到了與文言分庭抗禮的地步，

10、各種體裁的文學(xué)作品，如一些元雜劇和后來(lái)成為傳世名著的水滸傳、西游記、儒林外史、紅樓夢(mèng)等，基本上都是用白話寫(xiě)的。而明清時(shí)代更有了以北方話為基礎(chǔ)的“官話”。清政府還命令在福建、廣東兩省設(shè)立“正音書(shū)院”，以教授官話。辛亥革命后，“官話”更名為“國(guó)語(yǔ)”，“國(guó)語(yǔ)統(tǒng)一”作為政令來(lái)推行。但文言文還是在書(shū)面語(yǔ)占有優(yōu)勢(shì)。1919年爆發(fā)的“五四”運(yùn)動(dòng)，明確提出了“廢文言，興白話”的口號(hào)，動(dòng)搖了文言的統(tǒng)治地位。而在書(shū)面語(yǔ)中文言完全讓位于白話，漢民族共同語(yǔ)的最后確定，那是在新中國(guó)成立以后。我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，全國(guó)有56個(gè)民族。隨著國(guó)家的統(tǒng)一，各民族人民同心協(xié)力，共同建設(shè)我們偉大的祖國(guó)。為了便于各民族相互交流，兄弟

11、民族都自覺(jué)地要求選取漢語(yǔ)為共同的交際工具。而隨著我國(guó)國(guó)際地位的提高，特別是在恢復(fù)了我國(guó)在聯(lián)合國(guó)的合法地位之后，聯(lián)合國(guó)大會(huì)第二十八屆會(huì)議，于1973年12月18日一致通過(guò)決議，把漢語(yǔ)列為聯(lián)合國(guó)大會(huì)和安理會(huì)的法定工作語(yǔ)言之一（目前列為法定工作語(yǔ)言的除漢語(yǔ)外，還有英語(yǔ)、俄語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)和阿拉伯語(yǔ)）。 民族共同語(yǔ)是超方言的，同時(shí)又一定以某一種方言為基礎(chǔ)。普通話以北方方言為基礎(chǔ)方言，以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，這不是少數(shù)人主觀規(guī)定的，而是有它的客觀基礎(chǔ)的，這客觀基礎(chǔ)主要是指政治、經(jīng)濟(jì)、文化的因素。我們知道，從上古到近代，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)中心一直在北方；八百年來(lái)，北京一直是中國(guó)的政治中心；唐宋以來(lái)，有影響的白話文學(xué)

12、，都是以北方方言寫(xiě)成的?？梢?jiàn)，今天規(guī)定普通話以北方方言為基礎(chǔ)方言，以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范，這是完全符合漢語(yǔ)發(fā)展規(guī)律的。 “普通話以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音”， 是指北京語(yǔ)音的語(yǔ)音系統(tǒng)來(lái)說(shuō)的，可不能把它理解為在語(yǔ)音上北京人怎么說(shuō)，普通話也就怎么說(shuō)。換句話說(shuō)，我們不能認(rèn)為北京土話就是普通話。譬如說(shuō)，北京一部分人對(duì)某些字有誤讀的情況，如把“侵（q%n）略”讀成“侵（q&n）略”，這不能跟著誤讀；北京話里的大量?jī)夯~（如“今兒”、“明兒”等）和輕音節(jié)詞（如把“明天”、“古怪”、“主張”、“重要”等詞里的“天”、“怪”、“張”、“要”都讀成輕音），也不能照搬不誤都吸收到普通話里來(lái)。

13、再說(shuō)，普通話也還要不斷從其它方言中吸收富有表現(xiàn)力的成分。我們所以要強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，這一方面有助于方言區(qū)的人們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)普通話的信心，另一方面也可以消除誤解，以免把北京土話當(dāng)普通話來(lái)學(xué)習(xí)。 最后還需說(shuō)明一點(diǎn)，由于歷史或其它的原因，現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)，在中國(guó)大陸叫“普通話”，在香港、澳門(mén)特區(qū)和臺(tái)灣省叫“國(guó)語(yǔ)”（香港、澳門(mén)相繼回歸后也開(kāi)始叫“普通話”），而在海外華人中又稱(chēng)為“華語(yǔ)”。 二、“現(xiàn)代漢語(yǔ)基礎(chǔ)”課的性質(zhì)和教學(xué)目的 （一）“現(xiàn)代漢語(yǔ)基礎(chǔ)”課的性質(zhì) 在全國(guó)高等教育自學(xué)考試指導(dǎo)委員會(huì)制定的高等教育自學(xué)考試現(xiàn)代漢語(yǔ)基礎(chǔ)自學(xué)考試大綱里明確規(guī)定：“現(xiàn)代漢語(yǔ)基礎(chǔ)是秘書(shū)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課?！睘槭裁匆堰@門(mén)課列為秘書(shū)專(zhuān)業(yè)

14、的基礎(chǔ)課呢？ 我們知道，自步入現(xiàn)代社會(huì)以來(lái)，特別是進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代之后，應(yīng)聘人員本民族的語(yǔ)文水平、語(yǔ)文修養(yǎng)如何，已逐漸成為聘用單位所要考慮的必要條件之一；也已逐步成為企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)考察下屬員工素質(zhì)如何的一個(gè)重要方面。對(duì)從事秘書(shū)工作的人員來(lái)說(shuō)，在語(yǔ)言文字運(yùn)用方面的要求更高。怎樣保證自己寫(xiě)出來(lái)的東西，不僅文從字順，而且既富有表現(xiàn)力，感染力，又樸實(shí)無(wú)華？怎樣保證自己在正式場(chǎng)合的講話、論辯、提問(wèn)、作答或即興講話，不僅口音標(biāo)準(zhǔn)，而且能連貫得體富有意趣，能抓住對(duì)方的心，能使對(duì)方滿意，給對(duì)方留下深刻的印象，獲得良好的表達(dá)效果？這就要求自己具有較高的語(yǔ)文水平和語(yǔ)文修養(yǎng)。而要做到這一點(diǎn)，除了平時(shí)多閱讀，多自覺(jué)地

15、吸取外，還需要具有一定的現(xiàn)代漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。有了一定的現(xiàn)代漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，可以促使自己在語(yǔ)言文字的運(yùn)用上，能自覺(jué)地推敲、斟酌，在遣詞造句上，特別是在對(duì)自己所起草的文稿的修改上，不但能知其然，而且能知其所以然，從而使自己說(shuō)出來(lái)的話，寫(xiě)出來(lái)的文字，能做到通順流暢，清楚明白，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。其實(shí)，不只從事秘書(shū)工作的人員需要學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，從事其它工作的人也有必要學(xué)些現(xiàn)代漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)告訴我們，不管你現(xiàn)在或者將來(lái)是從事什么工作，都離不開(kāi)寫(xiě)作以及在正式場(chǎng)合的說(shuō)話、提問(wèn)、作答，甚至演講。隨著我國(guó)在各行各業(yè)都引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，一個(gè)人的書(shū)面的、口頭的表達(dá)能力將成為重要的競(jìng)爭(zhēng)條件。而“現(xiàn)代漢語(yǔ)基礎(chǔ)”課，

16、將有助于你培養(yǎng)這方面的能力。 （二）“現(xiàn)代漢語(yǔ)基礎(chǔ)”課的目的和具體內(nèi)容 本課程注重現(xiàn)代漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)同漢語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力的結(jié)合。本課程的目的是，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，自學(xué)考試應(yīng)考者能較系統(tǒng)地掌握有關(guān)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、修辭、現(xiàn)代漢字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基礎(chǔ)知識(shí)，并能運(yùn)用這些知識(shí)指導(dǎo)自己的語(yǔ)言實(shí)踐。 “現(xiàn)代漢語(yǔ)基礎(chǔ)”除“緒論”外，有以下六個(gè)部分： 1語(yǔ)音。這一部分講授普通話的語(yǔ)音系統(tǒng)及相關(guān)知識(shí)，目的在于幫助大家更好地學(xué)習(xí)普通話，切實(shí)掌握漢語(yǔ)拼音方案。因?yàn)橛辛似胀ㄔ挼恼Z(yǔ)音知識(shí)，可以幫助自己自覺(jué)地運(yùn)用發(fā)音器官、運(yùn)用普通話與方言之間的對(duì)應(yīng)規(guī)律，更有效地學(xué)會(huì)普通話；而切實(shí)掌握了漢語(yǔ)拼音方案，可以幫助自己更好地使

17、用工具書(shū)，更熟練地使用電腦的拼音輸入法。 2詞匯。這一部分講授現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯的基礎(chǔ)知識(shí)。詞匯是一個(gè)語(yǔ)言中詞的總匯。在說(shuō)話寫(xiě)作中，最容易犯的毛病是“用詞不當(dāng)”。 造成“用詞不當(dāng)”的原因主要有兩方面，一是詞匯貧乏，二是沒(méi)有能確切了解與掌握詞的意義和用法。學(xué)習(xí)、掌握有關(guān)現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯的基礎(chǔ)知識(shí)和辨析詞義的一些方法，有助于大家懂得怎樣豐富詞匯，有助于大家指導(dǎo)自己的語(yǔ)言實(shí)踐，使自己運(yùn)用詞語(yǔ)的能力有所提高。 3語(yǔ)法。這一部分講授現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法的基礎(chǔ)知識(shí)。語(yǔ)法是一個(gè)語(yǔ)言中組詞造句的規(guī)則。掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法的基礎(chǔ)知識(shí)，初步具備分析句子結(jié)構(gòu)的能力，了解常見(jiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤，懂得怎樣分析、改正病句，有助于提高防止和糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤

18、的自覺(jué)性。 4修辭。這一部分講授現(xiàn)代漢語(yǔ)修辭的基礎(chǔ)知識(shí)。修辭，簡(jiǎn)單地說(shuō)，可以理解為根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，運(yùn)用各種表現(xiàn)手法，以提高語(yǔ)言表達(dá)效果的一種技巧和規(guī)律。同樣一個(gè)意思，一個(gè)會(huì)說(shuō)話的人可以說(shuō)得娓娓動(dòng)聽(tīng)，一個(gè)不會(huì)說(shuō)話的人可能會(huì)把聽(tīng)話人說(shuō)得不知所云昏昏欲睡。其中的奧秘就在于能不能、會(huì)不會(huì)選擇、使用合適的、富有表現(xiàn)力的詞句。掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)修辭的基礎(chǔ)知識(shí)，并注意聯(lián)系自己所接觸的優(yōu)秀作品和日常生活中豐富多采的語(yǔ)言實(shí)際，使自己把語(yǔ)言運(yùn)用得好，具體說(shuō)，使自己對(duì)漢語(yǔ)修辭的鑒賞能力和表達(dá)能力能有所提高。 5文字。這一部分講授漢字的基礎(chǔ)知識(shí)。文字是記錄語(yǔ)言的書(shū)寫(xiě)符號(hào)。書(shū)面語(yǔ)言中的正字與口頭語(yǔ)言中的正音處于同等重要的

19、地位，有時(shí)甚至更顯得重要些，因?yàn)榭陬^發(fā)音如有問(wèn)題而不被對(duì)方正確理解，對(duì)方還可以當(dāng)面問(wèn)清楚，而書(shū)面上如果因錯(cuò)別字而讓人誤解有可能造成無(wú)法彌補(bǔ)的損失。掌握有關(guān)現(xiàn)代漢字的基礎(chǔ)知識(shí)，有助于大家正確使用漢字，避免寫(xiě)錯(cuò)別字。 6標(biāo)點(diǎn)。這一部分講授標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基礎(chǔ)知識(shí)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語(yǔ)言的符號(hào)，是現(xiàn)代書(shū)面語(yǔ)不可缺少的組成部分。許多人不予重視，他們不懂得標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用可以大大增強(qiáng)書(shū)面表達(dá)的明確性。掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基礎(chǔ)知識(shí)，有助于大家正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，避免由于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)所造成的語(yǔ)言表達(dá)上的毛病。 關(guān)于這個(gè)課程的要求，我們提出這樣幾點(diǎn)：識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)中的一些重要概念，理解并融會(huì)貫通我們所講的有關(guān)現(xiàn)代漢

20、語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、修辭、現(xiàn)代漢字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本知識(shí)，初步具有分析語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力。具體要求，詳見(jiàn)高等教育自學(xué)考試現(xiàn)代漢語(yǔ)基礎(chǔ)自學(xué)考試大綱。第二章 詞 匯 第一節(jié) 詞和詞匯 一、什么是詞?詞，從詞匯的角度說(shuō)，可以定義為“有意義的能獨(dú)立運(yùn)用的最小的語(yǔ)言單位”。例如：“祖國(guó)的明天更美好?！边@是一個(gè)句子，它就是由“祖國(guó)”、“的”、“明天”、“更”、“美好”五個(gè)詞組成的。這五個(gè)詞各自都表示一定的意義，都能分別和其他的詞組成另外的句子。五個(gè)詞中，“的”和“更”無(wú)法再拆開(kāi)，“祖國(guó)”、“明天”、“美好”似乎可以拆，但是它們的意義不是兩個(gè)構(gòu)成成分的簡(jiǎn)單相加，而是已經(jīng)緊緊地凝結(jié)在一起。在這個(gè)句子里，它們都

21、分別是有意義的能獨(dú)立運(yùn)用的最小的表意單位，是作為一個(gè)整體來(lái)充當(dāng)句子的成分的。二、什么是語(yǔ)素？語(yǔ)素是最小的聲音和意義的結(jié)合體，是最小的有意義的語(yǔ)言單位。它和詞的主要區(qū)別在于不能獨(dú)立運(yùn)用。以前面所舉的“祖國(guó)”為例，如果分開(kāi)成為“祖”和“國(guó)”，各自也都有一定的意義，但是不能自由運(yùn)用，在一般情況下不能單說(shuō)，不能獨(dú)立地用來(lái)組成句子。這就是說(shuō)，詞和語(yǔ)素雖然都是有意義的語(yǔ)言單位，但詞是造句的單位，而語(yǔ)素是構(gòu)詞的單位。詞和語(yǔ)素有的有交*的情況，即一個(gè)語(yǔ)素可能也是一個(gè)詞。例如在“西湖的景色很美”這個(gè)句子中，“美”有聲音有意義，是獨(dú)立運(yùn)用的語(yǔ)言單位，可見(jiàn)是一個(gè)詞。在“你真好”這個(gè)句子中，“好”有聲音有意義，是獨(dú)立

22、運(yùn)用的語(yǔ)言單位，可見(jiàn)也是一個(gè)詞。但是在我們前面舉的“祖國(guó)的明天更美好”這個(gè)句子中，“美好”已經(jīng)結(jié)合成為一個(gè)不容隨意拆開(kāi)的整體，是句子中一個(gè)獨(dú)立運(yùn)用的語(yǔ)言單位，所以只是一個(gè)詞。在“美好”這個(gè)詞里，“美”和“好”各自都是一個(gè)語(yǔ)素。我們?cè)阼b別一個(gè)最小的語(yǔ)音、語(yǔ)義結(jié)合體是詞還是語(yǔ)素的時(shí)候，不考慮別的，只考慮它是否能獨(dú)立運(yùn)用，能獨(dú)立運(yùn)用的是詞，不能獨(dú)立運(yùn)用的是語(yǔ)素。語(yǔ)素可以分為兩類(lèi)。一類(lèi)只能同其他語(yǔ)素結(jié)合成詞，如“吝”、“崛”、“胚”、“懣”等。以“吝”為例，可以和“惜”結(jié)合成“吝惜”，可以和“慳”結(jié)合成“慳吝”。另一類(lèi)本身就能成為一個(gè)詞，前面我們所分析的“美”、“好”就是如此。再如“?！薄ⅰ罢f(shuō)”、“暖

23、”、“塊”等。它們也能作為語(yǔ)素同其他語(yǔ)素結(jié)合成另外一個(gè)詞。以“?！睘槔?，可以和“洋”結(jié)合成“海洋”，可以和“滄”結(jié)合成“滄?！?。 三、字和詞、語(yǔ)素字是記錄語(yǔ)言的符號(hào)。就漢字來(lái)說(shuō)，一個(gè)個(gè)方塊形體就是一個(gè)字，它是書(shū)寫(xiě)和印刷的單位。一般一個(gè)漢字就是一個(gè)音節(jié)。有的字有意義，又能獨(dú)立運(yùn)用，這樣的字既是語(yǔ)素又是詞。有的字有意義，但不能獨(dú)立運(yùn)用，只能作為構(gòu)詞的成分，這樣的字只是語(yǔ)素不是詞。要指出的是，有的字既不是詞，也不是語(yǔ)素，只表示一個(gè)音節(jié)，例如“?！?、“橄”、“琵”、“葡”等。但是這些有音無(wú)義的字可以和其他字分別結(jié)合成“玻璃”、“橄欖”、“琵琶”、“葡萄”，這都是有意義的最小語(yǔ)言單位。它們可以是詞，也可

24、以是語(yǔ)素。在“他喜歡橄欖，我喜歡葡萄”這個(gè)句子中，“橄欖”、“葡萄”都是能獨(dú)立運(yùn)用的單位，是組成句子的成分，所以是詞；在“橄欖枝”、“葡萄酒”中，“橄欖”、“葡萄”只是組成詞的成分，所以是語(yǔ)素。四、什么是詞匯？詞匯顧名思義是詞的總匯，是一種語(yǔ)言里所使用的詞的總稱(chēng)?，F(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯基本成分是詞，也包括其性質(zhì)作用大致相當(dāng)于詞的熟語(yǔ)，如成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、慣用語(yǔ)等。漢語(yǔ)是高度發(fā)達(dá)的語(yǔ)言，詞匯極其豐富。漢語(yǔ)大詞典所收詞語(yǔ)達(dá)37萬(wàn)條?，F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典是以記錄普通話詞語(yǔ)為主的中型詞典，所收詞語(yǔ)也有5萬(wàn)余條。我們應(yīng)該努力掌握更多的詞語(yǔ)，不斷提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。第二節(jié) 詞的構(gòu)造 一、詞的形式詞包含形式和內(nèi)容兩部分

25、。形式指詞的聲音，內(nèi)容指詞的意義。從詞的形式說(shuō)，現(xiàn)代漢語(yǔ)里的詞可以有兩種分類(lèi)。（一）單音詞和多音詞根據(jù)詞音節(jié)的多少，可以將詞分為單音詞和多音詞（復(fù)音詞）兩種。單音詞是由一個(gè)音節(jié)構(gòu)成的詞。如：“人、樹(shù)、看、聽(tīng)、紅、多、就、把、一、個(gè)”等。多音詞是由兩個(gè)以上音節(jié)構(gòu)成的詞。雙音節(jié)的如：“學(xué)校、環(huán)境、宏觀、操作、法治、挑選”等。三個(gè)音節(jié)的如：“高科技、主持人、集裝箱、連鎖店、方便面、含金量”等。四個(gè)音節(jié)以上的如：“試管嬰兒、多米諾骨牌”等。古代漢語(yǔ)也有單音詞和多音詞之分，其中以單音詞為主?，F(xiàn)代漢語(yǔ)恰恰相反，多音詞占主要地位。據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)代漢語(yǔ)中雙音詞約占70%以上，由三個(gè)音節(jié)以上構(gòu)成的詞也有日益增多的趨

26、勢(shì)。在雙音詞中，有兩種具有特殊的語(yǔ)音形式，這就是雙聲詞和疊韻詞，合稱(chēng)聯(lián)綿詞。雙聲詞由兩個(gè)聲母相同的音節(jié)構(gòu)成。例如：“琉璃、仿佛、輾轉(zhuǎn)、流連、伶俐、澎湃”等。以“琉璃”為例，聲母都是“l(fā)”。疊韻詞由兩個(gè)韻母相同的音節(jié)，或其中主要元音和韻尾相同的音節(jié)構(gòu)成。例如：“駱駝、霹靂、彷徨、咆哮、窈窕、燦爛”等。以“駱駝”為例，韻母都是“uo”；以“彷徨”為例，主要元音和韻尾都是“ang”。（二）單純?cè)~和合成詞根據(jù)詞的不同內(nèi)部結(jié)構(gòu)，可以將詞分為單純?cè)~和合成詞。單純?cè)~是由一個(gè)語(yǔ)素單獨(dú)構(gòu)成的詞。如：“筆、電、走、逍遙、秋千、可口可樂(lè)”等。合成詞是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的語(yǔ)素組合構(gòu)成的詞。如：“教育、社會(huì)、美麗、快餐店

27、、主旋律、哭哭啼啼”等。二、合成詞的構(gòu)造現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯中，合成詞不僅在數(shù)量上占絕大多數(shù)，而且其內(nèi)部語(yǔ)素之間的構(gòu)造方式也多種多樣。（一）詞根和詞綴根據(jù)語(yǔ)素在構(gòu)詞中的作用，我們可以把它分為詞根和詞綴兩類(lèi)。詞根是詞的主要組成部分，是詞義的基礎(chǔ)。詞根語(yǔ)素的意義比較實(shí)在，在體現(xiàn)詞的意義上起著主要作用，一個(gè)詞不能缺少詞根。例如“改革”就是由詞根語(yǔ)素“改”和“革”組成，各自都表示一定的意義，不可缺少其中任何一個(gè)。詞綴是詞中附加在詞根上的構(gòu)詞成分。詞綴語(yǔ)素?cái)?shù)量很少，意義也沒(méi)有詞根語(yǔ)素實(shí)在，但構(gòu)詞能力很強(qiáng)。例如“老師”中的“老”，“花兒”中的“兒”。一個(gè)詞可以只有詞根而無(wú)詞綴。（二）合成詞的構(gòu)造方式根據(jù)詞根和詞綴

28、的不同組合情況，合成詞的構(gòu)造方式可以分為以下幾種：1復(fù)合式 由兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞根結(jié)合在一起組成。從詞根之間相互的關(guān)系看，又可以分為以下幾種類(lèi)型：（1）偏正型 前一詞根限制或修飾后一詞根，詞的意義以后一詞根為主，前一詞根只起附加作用。例如：文化 同學(xué) 視線 公園 地鐵 奇跡 冷飲 熱愛(ài) 前進(jìn) 廣播回顧 遙控 中立 嶄新 鮮紅 美觀 細(xì)心 深入 必然 火紅（2）支配型 前一詞根表示動(dòng)作、行為，后一詞根表示動(dòng)作、行為所支配的對(duì)象。例如：主席 將軍 理事 立春 舉重 結(jié)果 簽名 下海 招生 挑戰(zhàn)冒險(xiǎn) 出版 建議 超群 動(dòng)人 進(jìn)步 抽象 及時(shí) 照舊 因此（3）補(bǔ)充型 后一詞根補(bǔ)充說(shuō)明前一詞根，詞的意義

29、以前一詞根為主。補(bǔ)充型詞又可以分為兩類(lèi)：第一類(lèi)：前一詞根表示動(dòng)作，后一詞根表示動(dòng)作的結(jié)果或趨向，這一類(lèi)較多。例如：證實(shí) 糾正 震動(dòng) 充滿 放大 推廣 降低 湊巧 充實(shí) 鎮(zhèn)靜分明 失去 收回 奮起第二類(lèi)：前一詞根表示物件，后一詞根是物件的計(jì)量單位，對(duì)前一詞根起著補(bǔ)充說(shuō)明作用，我們也把它們歸入這一類(lèi)。例如：車(chē)輛 人口 書(shū)本 信件 紙張 船只 花朵（4）陳述型 前一詞根表示被陳述的對(duì)象，后一詞根表示陳述的情況。例如：事變 花生 堤防 心得 溝通 體貼 神往 符合 年青 面熟心慌 鋒利 梗直 人為（5）聯(lián)合型 由兩個(gè)詞根并列組合而成。根據(jù)兩個(gè)詞根意義關(guān)系的不同，又可以分成以下四類(lèi)：第一類(lèi)：兩個(gè)詞根的意

30、義相同或相近。例如：人民 朋友 功勞 語(yǔ)言 拼搏 污染 答復(fù)愛(ài)好 商量 簡(jiǎn)單 清楚 孤單 剛才 自從以上這些詞，并列的詞根意義上起著互相補(bǔ)充的作用。第二類(lèi)：兩個(gè)詞根的意義相反。例如：老小 今昔 表里 獎(jiǎng)懲 彼此 高下 遲早買(mǎi)賣(mài) 動(dòng)靜 矛盾 春秋 來(lái)往 反正 橫豎以上這些詞，有的并列的詞根原義仍然保留著，組合成的詞包含相互對(duì)立的兩方面意義，如“表里”、“遲早”。有的并列的詞根原義出現(xiàn)了變化，組合成的詞產(chǎn)生了新的意義，如“動(dòng)靜”、“反正”。第三類(lèi)：兩個(gè)詞根的意義相關(guān)。例如：口齒 血汗 心胸 江湖 河山 水土 形容描寫(xiě) 印刷 負(fù)擔(dān) 招待 零碎 辛酸 冷淡以上這些詞不能從詞根的字面意義來(lái)解釋?zhuān)呀?jīng)具有

31、新的意義。第四類(lèi)：這一類(lèi)與前三類(lèi)有所不同，雖然它們也是由兩個(gè)詞根并列組合而成，但其中一個(gè)的意義已經(jīng)消失了，所以這類(lèi)詞又稱(chēng)偏義詞。例如：國(guó)家 人物 窗戶 質(zhì)量 恩怨 忘記 好歹2附加式 由一個(gè)詞根和一個(gè)詞綴結(jié)合在一起組成。詞根是詞的中心部分，詞綴是詞的附加部分。根據(jù)詞綴在詞中的位置以及是否疊音，又可以分為三類(lèi)：第一類(lèi)：詞綴（前綴）+詞根 例如：老老鄉(xiāng) 老師 老總 老虎 老倭瓜阿阿爸 阿哥 阿姨 阿毛 阿貓小小張 小伙子 小兩口 小狗 小聰明第二類(lèi)：詞根+詞綴（后綴） 例如：子孩子 腦子 帽子 椅子 日子兒瓶?jī)?事兒 花兒 鳥(niǎo)兒 個(gè)兒頭石頭 苗頭 看頭 奔頭 甜頭家大家 作家 儒家 科學(xué)家 老人家

32、性感性 彈性 重要性 積極性 創(chuàng)造性化美化 深化 強(qiáng)化 淡化 多樣化第三類(lèi)：詞根+疊音詞綴 例如：雄糾糾 亮晶晶 綠油油 病歪歪 慢騰騰美滋滋 火辣辣 喜洋洋 氣呼呼 差答答由詞根和詞綴組合的合成詞中，以下幾點(diǎn)要加以注意：（1）現(xiàn)代漢語(yǔ)中詞綴多由詞虛化而來(lái)，要把詞綴和同形的詞根加以區(qū)別。例如：在“老鄉(xiāng)”、“老師”中，“老”已經(jīng)不表示具體的、實(shí)在的意義。但在“老干部”中，“老”表示年紀(jì)大或資歷深；在“老話”中，“老”表示陳舊或流傳已久。又如：在“石頭”、“苗頭”中，“頭”的意義也比較虛。但在“頭痛”中，“頭”表示人身體的頂部；在“分頭（辦理）”中，“頭”表示方面，意義都比較實(shí)在。（2）某些詞綴加

33、在指人或動(dòng)植物的詞根前，往往帶有一定的感情色彩?！鞍ⅰ本蛶в杏H昵的意味，如“阿姨”、“阿哥”?！靶　倍啾硎緪?ài)稱(chēng)，或指喜歡的東西，如“小張”、“小狗”。（3）某些詞綴表示一定的語(yǔ)法意義。以“子”為例，詞根之后加“子”的詞多表示名物，即使是一些表示動(dòng)作行為、性質(zhì)狀態(tài)的詞根加上“子”之后，也都名物化了。如“騙子、剪子、胖子、亂子”。詞綴“子、兒、頭”都有這樣的語(yǔ)法作用，差不多成了名詞的標(biāo)志（帶“兒”的詞有少數(shù)例外，如“玩兒、火兒”）?！靶浴焙汀盎笔鞘芡庹Z(yǔ)影響發(fā)展而成。大體說(shuō)來(lái)，詞綴“性”是名詞的標(biāo)志，表示某種抽象的意義；詞綴“化”是動(dòng)詞的標(biāo)志，有使變化之意。3重疊式 由相同的語(yǔ)素重疊組成。例如：爸

34、爸 哥哥 星星 餑餑 恰恰 僅僅 紛紛 滾滾 巍巍炯炯 斷斷續(xù)續(xù) 口口聲聲 形形色色 原原本本由三個(gè)以上語(yǔ)素構(gòu)成的合成詞，內(nèi)部關(guān)系一般比較復(fù)雜，它們往往是按照一定的結(jié)構(gòu)方式逐層地構(gòu)造起來(lái)的。分析這一類(lèi)詞時(shí)，必須一層一層地將結(jié)構(gòu)關(guān)系弄清楚。如“高科技”一詞，由“高”和“科技”組成，為偏正型合成詞。但是“科技”是兩個(gè)語(yǔ)素，為聯(lián)合關(guān)系。所以“高科技”包含兩個(gè)層次的結(jié)構(gòu)關(guān)系。（三）簡(jiǎn)稱(chēng)長(zhǎng)的詞語(yǔ)、名稱(chēng)使用起來(lái)不方便，人們常常加以簡(jiǎn)化。這種簡(jiǎn)便稱(chēng)呼就是簡(jiǎn)稱(chēng)。常見(jiàn)的方式有：1減縮 從原詞語(yǔ)或全稱(chēng)中截取關(guān)鍵性語(yǔ)素。例如：半導(dǎo)體收音機(jī)半導(dǎo)體居民身份證身份證中國(guó)人民解放軍解放軍2緊縮 從原詞語(yǔ)或全稱(chēng)中選取有代表性

35、的語(yǔ)素。例如：高等教育高教彩色電視機(jī)彩電人民代表大會(huì)人代會(huì) 3標(biāo)數(shù)概括 用數(shù)字概括標(biāo)示幾項(xiàng)具有共同特點(diǎn)的成份。例如： 擁軍優(yōu)屬、擁政愛(ài)民雙擁 包修、包退、包換三包 心靈美、語(yǔ)言美、行為美、環(huán)境美四美第四節(jié) 同義詞、反義詞和同音詞 一、同義詞 （一）什么是同義詞？意義相同或相近的詞叫同義詞。同義詞也有某些細(xì)微的差別。例如：“慶?！薄皯c賀”“祝賀”，都有以一定方式對(duì)喜慶的事情表示美好心意的意思，但略有不同?！皯c?！敝乇硎鞠矐c或紀(jì)念，多用于隆重的事情，方式常常是群眾性活動(dòng)。“慶賀”著重表示賀喜，適用范圍較廣，不限于集體，也適用于個(gè)人，方式多種多樣?！白ＹR”著重表示美好的祝愿，對(duì)象也較廣，方式或是文

36、字的，或是口頭的。同義詞數(shù)量很多。同義詞從音節(jié)看，有些是單音詞同義，如“缺”和“少”、“封”和“閉”，有些是單音詞和雙音詞同義，如“學(xué)”和“學(xué)習(xí)”、“信”和“相信”，不過(guò)最多的還是雙音的同義詞。雙音同義詞有三種情況：1構(gòu)成的成分不同： 立即馬上 疏忽大意 幽默風(fēng)趣 掩飾遮蓋 凌晨黎明 冷靜鎮(zhèn)定2構(gòu)成成分有部分相同（這一類(lèi)最多）： 詢問(wèn)咨詢 幫助贊助 策動(dòng)策劃 阻礙障礙 發(fā)憤發(fā)奮 友情友誼3構(gòu)成成分相同，但順序不同： 刷洗洗刷 菜蔬蔬菜 合適適合 靈魂魂靈 感情情感 講演演講要注意多義詞有幾個(gè)意義，這幾個(gè)意義常常各自有自已的同義詞，所以我們說(shuō)一個(gè)多義詞的同義詞實(shí)際上二者之間是局部的同義。例如“痛

37、快”一詞，在“你這個(gè)人辦事很痛快”這個(gè)句子里，“痛快”與“爽快”“直率”同義；在“今天玩得真痛快”這個(gè)句子里，“痛快”與“開(kāi)心”“盡興”同義。又如“平?！币辉~，在“他外貌平常，可是精明能干”這個(gè)句子里，“平?！焙汀捌胀ā薄耙话恪蓖x；在“平常他這會(huì)兒早來(lái)了”這個(gè)句子里，“平?！焙汀捌綍r(shí)”“通?！蓖x。具有意義的共同性是構(gòu)成同義詞的基礎(chǔ)，否則就不能視為同義詞。例如：“改善”和“改良”是同義詞，都有在原基礎(chǔ)上改得好一些，使能更符合人們?cè)竿囊馑迹欢案膭?dòng)”跟它們就不是同義詞?！案膭?dòng)”表示改換、變動(dòng)，適用的對(duì)象、范圍也不一樣。再如：“捏造”和“偽造”是同義詞，都有為欺騙人而造出虛假事物的意思；而“創(chuàng)

38、造”跟它們就不是同義詞。創(chuàng)造表示想出新方法、建立新理論、做出新成績(jī)。（二）同義詞在語(yǔ)言表達(dá)中的作用1精確嚴(yán)密。例如：（1）我們不是反對(duì)生活水平的提高，共產(chǎn)黨人奮斗的目的就是要使人民過(guò)上更加美好的生活。我們反對(duì)的是脫離當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的過(guò)高的消費(fèi)，反對(duì)的是假公濟(jì)私、損公肥私和損人利己。（*大力發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神）“假公濟(jì)私、損公肥私和損人利己”都有謀取私利的意思，但又有所不同?！凹俟珴?jì)私”指當(dāng)權(quán)者假借公家的名義謀取私利；“損公肥私”指損害國(guó)家、集體利益，中飽私囊；“損人利己”指損害別人使自己獲利。三者互相補(bǔ)充，使語(yǔ)意表達(dá)全面周詳。2富于變化。這在一些諺語(yǔ)中表現(xiàn)得很明顯。下面的例子如果相同的意思都

39、用同一個(gè)詞語(yǔ)，就會(huì)單調(diào)乏味，而運(yùn)用同義詞語(yǔ)則顯得生動(dòng)活潑。例如：（2）根深不怕風(fēng)搖動(dòng)，樹(shù)正何愁月影斜。（3）按倒葫蘆起來(lái)瓢（4）聽(tīng)話聽(tīng)聲，鑼鼓聽(tīng)音（5）若要人不知，除非己莫為3氣勢(shì)充暢。例如：（6）可是誰(shuí)都沒(méi)有想到事到臨頭，出了這么個(gè)岔子！武艾英氣得快哭了。團(tuán)支書(shū)周鐵娃氣呼呼地叫道：“這個(gè)王鐵牛，簡(jiǎn)直是故意搗亂，專(zhuān)門(mén)拆臺(tái)！非好好整一整、煞一煞這股歪風(fēng)邪氣不可！”（馬烽結(jié)婚現(xiàn)場(chǎng)會(huì)）“故意搗亂，專(zhuān)門(mén)拆臺(tái)”，借助于同義詞“搗亂”“拆臺(tái)”構(gòu)成兩個(gè)并列的詞組，充分地表現(xiàn)了人物內(nèi)心的氣惱，如只用一個(gè)，力度就差多了。下文的“歪風(fēng)邪氣”為兩個(gè)雙音節(jié)同義詞，有同樣效果。（三）同義詞辨析漢語(yǔ)的同義詞非常多，這是語(yǔ)

40、言高度發(fā)達(dá)的表現(xiàn)；但也要求我們必須了解它們之間的細(xì)微差別，善于辨析，從而準(zhǔn)確地加以運(yùn)用。一般說(shuō)來(lái)，同義詞存在以下三個(gè)方面的差別：1意義方面的差別（1）表現(xiàn)重點(diǎn)不同。例如“安定”和“穩(wěn)定”都有平靜正常、沒(méi)有變動(dòng)的意思，都可以用于形勢(shì)、生活和人的情緒，但“安定”含有平安、安好之意，如“我們要維護(hù)來(lái)之不易的安定團(tuán)結(jié)局面”?！胺€(wěn)定”更強(qiáng)調(diào)平穩(wěn)、無(wú)大變化，如“這位病人現(xiàn)在病情比較穩(wěn)定”。再如：“假冒”和“偽劣”都有所售商品以次充好的意思?！凹倜啊眰?cè)重指商品冒充名牌，如“請(qǐng)認(rèn)清商標(biāo)，謹(jǐn)防假冒”。“偽劣”側(cè)重指質(zhì)量低劣，如“怪不得老出毛病，原來(lái)是偽劣產(chǎn)品”。（2）范圍大小不同。例如“心情”、“心境”和“心緒

41、”都指內(nèi)心的思想感情?！靶那椤狈褐杆枷敫星樗幍臓顟B(tài)，意義范圍較廣，書(shū)面、口頭都常常使用。如“心情激動(dòng)”、“愉快的心情”?！靶木场敝饕杆枷敫星榈木硾r，意義范圍較窄，多用于書(shū)面。如“小張家鄉(xiāng)鬧水災(zāi)，近來(lái)心境不好”?！靶木w”主要指縈回不斷的思緒，或復(fù)雜的內(nèi)心感情，意義范圍較窄，也多用于書(shū)面。如“他擔(dān)心高考落榜，一直心緒不寧”。再如：“生命”和“性命”都指生物體所具有的活動(dòng)能力?！吧币饬x范圍較廣，而且引申用于政治、藝術(shù)、體育運(yùn)動(dòng)以及其他有活力的事物，如“古人語(yǔ)言中有生命的東西同樣值得學(xué)習(xí)”?！靶悦倍嘀溉?，也指動(dòng)物，意義范圍較窄，多用于口頭，如“虧得躲閃快，要不我這條性命就沒(méi)了”。（3）語(yǔ)意輕

42、重不同。例如“違背”、“違反”、“違犯”和“違抗”都有不遵從的意思。“違背”指背離、不遵守、不實(shí)行，語(yǔ)意較輕，常用于協(xié)議、諾言、良心等，如“他這個(gè)人說(shuō)話算數(shù)，從不違背自己的承諾”?！斑`反”指不符合，向反面去做。它有的地方可以和“違背”互換，但總的說(shuō)來(lái)，語(yǔ)意較重，常用于理論、原則、規(guī)章、制度等，如“他違反校規(guī)，受到了記過(guò)處分”。“違犯”不是一般的違背、違反，且有觸犯、抵觸之意，性質(zhì)嚴(yán)重得多，常用于政策、法令、法規(guī)、紀(jì)律等，如“黨紀(jì)國(guó)法不容違犯”?！斑`抗”強(qiáng)調(diào)對(duì)抗、抗拒，是蓄意的行為，性質(zhì)惡劣，如“膽敢違抗政府法令的人，定將受到嚴(yán)懲”。再如：“指摘”、“指責(zé)”和“指斥”都有指出錯(cuò)誤批評(píng)否定之意。“

43、指摘”表示指出缺點(diǎn)錯(cuò)誤，進(jìn)行批評(píng)，語(yǔ)意較輕，如“他說(shuō)話隨隨便便，傷了一些人，受到了大家的指摘”?！爸肛?zé)”強(qiáng)調(diào)責(zé)備，語(yǔ)意較重，如“對(duì)酒后駕車(chē)違反交通規(guī)則的人，應(yīng)該加以指責(zé)、處罰”?！爸赋狻睆?qiáng)調(diào)斥責(zé)，多用于性質(zhì)嚴(yán)重的事情，語(yǔ)氣很?chē)?yán)厲，如“這種荒謬論調(diào)理所當(dāng)然地為人們所指斥”。2色彩方面的差別（1）感情色彩不同。有的同義詞它們的意義差不多，但是反映出來(lái)的人們對(duì)客觀事物、現(xiàn)象的態(tài)度卻不相同，也就是感情色彩不同。有的帶有贊許的意味，叫褒義詞；有的帶有貶斥的意味，叫貶義詞；有的不帶褒貶意味，叫中性詞。例如：“結(jié)果”、“成果”和“后果”，都指所達(dá)到的最后狀態(tài)，其中，“結(jié)果”中性詞，可以用于好的事物，也可以用

44、于壞的事物。如“他們商談的結(jié)果簽訂了合作協(xié)議書(shū)”，“結(jié)果”用于好的事物；“我們商談的結(jié)果崩了”，“結(jié)果”用于壞的事物。“成果”，褒義詞，意思是工作或事業(yè)上的收獲，是一種好的結(jié)果，如“祝賀你們?cè)诩夹g(shù)創(chuàng)新方面所取得的豐碩成果”?！昂蠊?，貶義詞，意思是后來(lái)的結(jié)果、結(jié)局，多用于壞的方面，如“濫伐森林的行為再不制止，后果不堪設(shè)想”。再例如：“巨大”、“宏大”和“龐大”，都有很大的意思，其中，“巨大”中性詞，如“對(duì)這樣一個(gè)規(guī)模巨大的工程，一定要精心設(shè)計(jì)，精心施工”，“巨大”用于好的事物；“要防止造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失”，“巨大”用于壞的事物?！昂甏蟆?，褒義詞，有雄偉、壯闊之意，如“這是一個(gè)宏大的規(guī)劃，真鼓舞

45、人心”?！褒嫶蟆?，貶義詞，常含過(guò)大或大而無(wú)當(dāng)之意，如“機(jī)構(gòu)龐大、人浮于事的狀況應(yīng)該改變”。（2）語(yǔ)體色彩不同。這里主要指書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)的色彩不同。書(shū)面語(yǔ)一般經(jīng)過(guò)文學(xué)加工，有的受古代文學(xué)的影響還比較大，所以跟平時(shí)口頭說(shuō)的話有些不同。書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)各有自己的色彩特點(diǎn)，適用的語(yǔ)境、場(chǎng)合也不相同。例如：“兒童”和“小孩兒”都是指比較幼小的未成年人，但前者比較莊重，后者比較親切。在“兒童是祖國(guó)的花朵”里，如換用“小孩兒”就不協(xié)調(diào)；而在“瞧，這位老爺爺在逗小孩兒呢”里，如換用“兒童”，也會(huì)失去原有情味。再如“恐嚇”和“嚇?！保傲邌荨焙汀靶狻?，均為同義詞，前者多用于書(shū)面，后者多用于口頭。3語(yǔ)法功能方面的差別

46、有的同義詞雖然意義、色彩方面相同，但語(yǔ)法功能方面存在差別。例如：“剛才”和“剛”、“剛剛”，都有不久之前的意思，但“剛才”是時(shí)間詞，可以做主語(yǔ)（剛才下了一陣雨，現(xiàn)在停了）、定語(yǔ)（剛才的電話是找小王的）、狀語(yǔ)（你剛才上哪兒去了）；“剛”和“剛剛”則是副詞，只能作狀語(yǔ)（他剛下課、小張剛剛還在這兒）。又如：“愿望”和“希望”都有想達(dá)到某種目的的意思，但“愿望”是名詞，可以做主語(yǔ)（愿望是好的，做法不可?。?、賓語(yǔ)（他終于實(shí)現(xiàn)了當(dāng)一名醫(yī)生的愿望）；而“希望”是名詞，又是動(dòng)詞，作為名詞，可以做主語(yǔ)（希望寄托在年青一代）、賓語(yǔ)（中華民族的復(fù)興是我們的希望）；作為動(dòng)詞，可以做述語(yǔ)（希望大家事業(yè)有成）。前面曾經(jīng)講

47、到雙音同義詞中，構(gòu)成成分有的有相同的部分，這就是說(shuō)，一個(gè)語(yǔ)素相同，一個(gè)語(yǔ)素不同。它們之所以是同義詞，就因?yàn)橛邢嗤恼Z(yǔ)素；之所以存在某些差別，就因?yàn)橛胁煌恼Z(yǔ)素。我們辨析同義詞，特別是意義上的細(xì)微不同時(shí)，可以利用這一構(gòu)造特點(diǎn)，注意其中的不同語(yǔ)素。例如：“歡暢”“歡快”“歡樂(lè)”“歡喜”“歡欣”是一組同義詞，都有高興、愉悅的意思，其中：“歡暢”含暢快、舒暢之意，如“久別相逢，心情十分歡暢”?！皻g快”含愉快、輕快之意，如“歡快的樂(lè)曲”?！皻g樂(lè)”含快快樂(lè)樂(lè)之意，如“節(jié)日的天安門(mén)廣場(chǎng)成了歡樂(lè)的海洋”?！皻g喜”含高興、喜愛(ài)之意，如“她看到孩子上進(jìn)心這樣強(qiáng)，滿心歡喜”?！皻g欣”含欣欣然之意，如“歡欣鼓舞”。再

48、如：“辯論”“辯解”“辯白”“辯護(hù)”“辯駁”是一組同義詞，都有運(yùn)用言辭分辨是非曲直、正誤真?zhèn)蔚囊馑?，其中：“辯論”含論述、理論之意，如“通過(guò)這次辯論，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)很清楚了”?！稗q解”含解釋、消解之意，如“事情明擺著，辯解也沒(méi)用”。“辯白”含弄清楚、使明白之意，如“對(duì)人家的辯白要耐心聽(tīng)，不能冤枉人”?！稗q白”亦作“辨白”。“辯護(hù)”含保護(hù)、維護(hù)之意，如“對(duì)別人的指控你可以為自己辯護(hù)”?！稗q駁”含反駁、駁斥之意，如“你的辯駁很有說(shuō)服力，對(duì)方無(wú)話可說(shuō)了”。（四）同義詞的誤用這里主要分析一些同義詞誤用的例子，順便也分析一些其他用詞不當(dāng)?shù)牟【洌ㄔ诰渥宇^上標(biāo)有*號(hào)，以便與合乎規(guī)范的實(shí)例相區(qū)別，下同）：（1）*發(fā)

49、展中國(guó)家要把發(fā)達(dá)國(guó)家走了幾百年的路程濃縮在短暫的過(guò)程中，其困難是可以想見(jiàn)的。（報(bào)）句中“濃縮”用錯(cuò)，應(yīng)改為“壓縮”?！皾饪s”和“壓縮”都有表示減少的語(yǔ)素“縮”；但“濃縮”有使物體中不需要的部分減少，從而使需要部分的相對(duì)含量增加的意思，用在這里不貼切?！皦嚎s”則有通過(guò)加“壓”，使之緊密從而實(shí)現(xiàn)減少的意思。（2）*大家密切配合，越戰(zhàn)越勇，連續(xù)打敗了敵人五次進(jìn)攻。（報(bào)）這個(gè)句子看上去似乎“打敗”是和“敵人”搭配的，其實(shí)不是。跟“打敗”搭配的主要成分是“進(jìn)攻”?！皵橙恕焙汀拔宕巍笔恰斑M(jìn)攻”的修飾語(yǔ)，“敵人”表示領(lǐng)屬，“五次”表示數(shù)量?！按驍　笔窃趹?zhàn)爭(zhēng)（或競(jìng)賽）中失敗的意思，而這里要說(shuō)的是通過(guò)戰(zhàn)斗使敵人

50、退卻。應(yīng)為“打退”，在“打”后再加上表示結(jié)果的詞“退”。（3）*到處爆發(fā)的農(nóng)民大起義有如熊熊烈火，驚動(dòng)了封建地主階級(jí)。（報(bào)）句中“驚動(dòng)”應(yīng)改為“震動(dòng)”?！绑@動(dòng)”有舉動(dòng)影響旁人，使吃驚或受侵?jǐn)_的意思，分量過(guò)輕。而“震動(dòng)”則有使震顫的意思，常用于重大事件。（4）*小林謝絕了一些人要她在城里另找對(duì)象的勸告，不料社會(huì)上的輿論便向她襲來(lái)：“回城當(dāng)了工人還要和農(nóng)民結(jié)婚，事跡可以上報(bào)了。”（報(bào)）“輿論”，中性詞；這個(gè)句子的動(dòng)詞既然用了個(gè)“襲”，前面就應(yīng)該用含有貶意的詞語(yǔ)跟它配合。可以改成“冷言冷語(yǔ)”。（5）*年青人比較容易接受新觀念，而父輩有自己對(duì)事物的看法，這樣它們之間就存在差異，形成了“代溝”。（習(xí)作）

51、“它們”用錯(cuò)，應(yīng)為“他們”?！八敝复挛铮八敝复?。這里指代的不是“新觀念”和“看法”，而是“年青人”和“父輩”。（6）*秋天的早晨是舒爽的。走出家門(mén)，一陣涼風(fēng)撲面而來(lái)，人精神了好多。（習(xí)作）“舒爽”，生造詞。應(yīng)改為“舒適涼爽”，或其中的任何一個(gè)。 二、反義詞（一）什么是反義詞？意義相反或相對(duì)的詞叫反義詞。例如“冷”和“熱”，“進(jìn)”和“出”，“美”和“丑”，“多”和“少”等。這些都是意義相反的反義詞，它們是客觀事物、現(xiàn)象矛盾對(duì)立的反映。但是也有一些詞，如“天”和“地”，“日”和“月”，“春”和“秋”，“首”和“尾”等，它們所反映的事物、現(xiàn)象本身，嚴(yán)格說(shuō)來(lái)并不是互相矛盾對(duì)立的，只是人們?cè)谶\(yùn)

52、用時(shí)經(jīng)常對(duì)比并舉，成為社會(huì)的語(yǔ)言習(xí)慣，也被視為反義詞。反義詞是指意義相反或相對(duì)的詞與詞說(shuō)的，例如“好”與“壞”，“同”與“異”。要注意“好”與“不好”，“同”與“不同”不是反義詞，雖然它們意思也相反，但后者加上了否定詞，是個(gè)詞組了。反義詞數(shù)量很多，其中有表示性質(zhì)狀態(tài)的，例如：新舊、強(qiáng)弱、寬窄、整齊凌亂、堅(jiān)強(qiáng)脆弱、正確錯(cuò)誤等。有表示動(dòng)作行為的，例如：來(lái)去、獎(jiǎng)罰、漲落、回歸脫離、超前滯后、積壓脫銷(xiāo)等。有表示事物名稱(chēng)的，例如：戰(zhàn)爭(zhēng)和平、內(nèi)政外交、硬件軟件、主觀客觀、現(xiàn)象本質(zhì)、起點(diǎn)終點(diǎn)等。有表示方位、處所、時(shí)間的，例如：前后、左右、天上地下、古今、晨昏、現(xiàn)在將來(lái)等。一個(gè)詞通常只有一個(gè)反義詞，但也存在復(fù)

53、雜的情況。一個(gè)多義詞同時(shí)有幾個(gè)意義，因此它的每一個(gè)意義，都可能分別同意義相反或相對(duì)的詞構(gòu)成反義配對(duì)關(guān)系，也就是說(shuō)，形成一個(gè)詞和幾個(gè)反義詞對(duì)應(yīng)的情況。例如：“正”，表示垂直或符合標(biāo)準(zhǔn)方向時(shí)，反義詞為“歪”；表示位置在中間時(shí)，反義詞為“側(cè)、偏”；表示正面時(shí)，反義詞為“反”；表示正確時(shí)，反義詞為“誤”；表示合乎法度、端正時(shí)，反義詞為“邪”；表示職務(wù)是第一把手時(shí)，反義詞為“副”；表示大于零的數(shù)時(shí)，反義詞為“負(fù)”；等等。再如：“進(jìn)步”，表示向前發(fā)展、比原來(lái)好時(shí)，反義詞為“倒退、退步”；表示積極進(jìn)取時(shí)，反義詞為“落后”；表示對(duì)新事物勇于接受時(shí)，反義詞為“保守”；表示順歷史潮流而動(dòng)時(shí)，反義詞為“反動(dòng)”；等等

54、。以上是從多義詞這個(gè)角度講的，倒過(guò)來(lái)說(shuō)也是一樣，即幾個(gè)詞可以和一個(gè)多義詞的幾個(gè)不同意義分別構(gòu)成反義配對(duì)關(guān)系，形成幾個(gè)反義詞和一個(gè)詞對(duì)應(yīng)的情況。反義詞之間錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，使語(yǔ)言運(yùn)用具有很大的靈活性。（二）反義詞在語(yǔ)言表達(dá)中的作用反義詞可以揭示事物的內(nèi)部矛盾，構(gòu)成鮮明的對(duì)比，新聞標(biāo)題就常常加以運(yùn)用。反義詞的表達(dá)作用大致有以下四個(gè)方面：1凸現(xiàn)事物間的對(duì)立。這往往能引起人們的重視，甚至是思想震動(dòng)。例如：（1）溫州農(nóng)村死人同活人爭(zhēng)地兩年冒出墳?zāi)谷f(wàn)座 占地一千三百畝（光明日?qǐng)?bào)）（2）建筑“妙不可言” 環(huán)境“慘不忍睹”（文摘報(bào)）（3）國(guó)家中醫(yī)權(quán)威義正辭嚴(yán)：醫(yī)術(shù)與巫術(shù)勢(shì)不兩立 科學(xué)與迷信水火不容（北京晚報(bào)）

55、例（2）是指哈爾濱圣索非亞教堂，這一建筑物非常珍貴，它的設(shè)計(jì)、施工國(guó)內(nèi)其他城市沒(méi)有，世界上也為數(shù)甚少，但環(huán)境極差，而且這一木質(zhì)結(jié)構(gòu)教堂竟成了易燃物的倉(cāng)庫(kù)。例（3）是對(duì)邪教“*”的揭露批判。 2凸現(xiàn)事物或概念間的關(guān)系。這往往能使事物、概念給人以新的認(rèn)識(shí)。例如： （4）死檔案出活信息上海開(kāi)發(fā)檔案信息為經(jīng)濟(jì)服務(wù)（人民日?qǐng)?bào)）（5）讓歷史告訴未來(lái)（中央電視臺(tái)）（6）職工能進(jìn)能出 干部能上能下 工資能高能低吉林試行勞動(dòng)制度綜合配套改革（報(bào)刊文摘） 例（4）“死檔案”，指長(zhǎng)年存放沒(méi)有加以利用的檔案。 3表現(xiàn)事物或情況的變化。例如： （7）博物館走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代 京城老古董 網(wǎng)上安新家（北京日?qǐng)?bào)）（8）從身邊小事

56、看變化 米袋子變小 菜籃子變大（文摘報(bào)）（9）城里人過(guò)節(jié)選城外（北京晚報(bào)）4使語(yǔ)言富于趣味。這是借助于反義詞相互映照所獲得的表達(dá)效果。例如： （10）水中取“火”為期不遠(yuǎn)氫將成為新一代能源（文摘報(bào)）（11）一批昆劇劇目“死”而復(fù)生（文匯報(bào)）（12）玉米故土育新種。（人民日?qǐng)?bào)）例（11）“死”，指棄置一旁沒(méi)有上演的。例（12）指墨西哥培育新玉米品種。墨西哥人常把自己的祖國(guó)和拉丁美洲驕傲地稱(chēng)為玉米的故鄉(xiāng)。 三、同音詞（一）什么是同音詞？同音詞是指語(yǔ)音相同，而意義不同的詞。同音詞按書(shū)寫(xiě)形式是否相同又分作兩類(lèi)：1書(shū)寫(xiě)形式相同。例如：hu 會(huì)1我今天上午有一個(gè)會(huì)。會(huì)2你會(huì)英語(yǔ)嗎？ 會(huì)3我會(huì)（付賬）過(guò)了。

57、shng q 生氣1年青人生氣勃勃，充滿了活力。生氣2他半天沒(méi)說(shuō)話，準(zhǔn)是生氣了。2書(shū)寫(xiě)形式不同（多音節(jié)詞含部分相同部分不同）。例如： gngun 攻關(guān)重點(diǎn)科研項(xiàng)目要組織人員協(xié)作攻關(guān)。 公關(guān)她是一名公關(guān)小姐。hfn 何妨機(jī)遇還是有的，何妨試試。 河防要吸取歷史上的水患教訓(xùn)，加強(qiáng)河防。uni 關(guān)愛(ài)老師和同學(xué)們的關(guān)愛(ài)增強(qiáng)了她戰(zhàn)勝疾病的信心。 關(guān)隘這一處關(guān)隘歷來(lái)是兵家必爭(zhēng)之地。 關(guān)礙這次事故對(duì)公司信譽(yù)大有關(guān)礙。 同音詞必須是聲母、韻母和聲調(diào)全都相同的詞，音近的詞不是同音詞。例如： 圈qun文件閱后請(qǐng)畫(huà)圈。圈jun別把孩子圈在家里。圈jun過(guò)去農(nóng)村很多人家都有豬圈。開(kāi)發(fā)kif要加強(qiáng)高新技術(shù)的開(kāi)發(fā)。開(kāi)發(fā)k

58、i?fa我來(lái)開(kāi)發(fā)車(chē)錢(qián)。要注意把字形相同的同音詞和多義詞區(qū)別開(kāi)來(lái)。多義詞是具有幾個(gè)意義的一個(gè)詞，這些意義相互有一定聯(lián)系；而同音詞則是沒(méi)有意義聯(lián)系的幾個(gè)詞，各自獨(dú)立存在。例如：“花”，表示可供觀賞的植物（花很美），形狀像花朵的東西（燈花、火花），煙火的一種（禮花），花紋（白地藍(lán)花），用花或花紋裝飾的（花籃、花燈），顏色或種類(lèi)錯(cuò)雜的（花花綠綠），等等。這些意義之間有相通的地方，是多義詞?？墒橇硗膺€有一個(gè)“花”，表示用、耗費(fèi)（花費(fèi)、花錢(qián)）。它與前面那個(gè)“花”沒(méi)有什么聯(lián)系。所以這兩個(gè)不同的“花”就是同音詞。（二）同音詞在語(yǔ)言表達(dá)中的作用1別具新意，發(fā)人深思。在文章中，常常將原有的某個(gè)詞語(yǔ)改換成另一同音詞

59、語(yǔ)，或?qū)⒍呓M合使用，使詞語(yǔ)別具新意，發(fā)人深思。這在文章題目或新聞標(biāo)題更為常見(jiàn)。例如：（1）文人相親（輕）（文匯報(bào)）（2）胳膊肘朝理（里）拐（人民日?qǐng)?bào)）（3）“文明”與“聞名”記大連東站貨場(chǎng)（人民日?qǐng)?bào)海外版）例（4）是說(shuō)大連東站貨場(chǎng)其所以聞名，與嚴(yán)格的文明管理分不開(kāi)。 2使語(yǔ)言活潑風(fēng)趣。這在很大程度上是由諧音雙關(guān)所帶來(lái)的表達(dá)效果。例如： （4）假戲真做 防患未“燃”（然）看浦東張家浜地區(qū)模擬消防演習(xí)（文匯報(bào)）（5）蕭縣汪屯大隊(duì)?wèi)魬舭l(fā)羊（洋）財(cái)（人民日?qǐng)?bào)）（6）北京人“官念”（觀念）開(kāi)始淡化了（文摘報(bào)）例（6）“官念”指對(duì)擔(dān)任國(guó)家機(jī)關(guān)公職的看法。第五節(jié) 現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯的組成 一、傳承詞、新造詞、古

60、語(yǔ)詞、方言詞、行業(yè)詞、外來(lái)詞 現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞匯極其豐富，從其組成的來(lái)源看，包括傳承詞、新造詞、古語(yǔ)詞、方言詞、行業(yè)詞和外來(lái)詞。（一）傳承詞傳承詞是指古代、近代漢民族語(yǔ)言詞匯中流傳下來(lái)而為現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯所承接的詞。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是歷史沿用的詞。傳承詞在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯中占據(jù)大多數(shù)。傳承詞有的歷史很長(zhǎng)，因?yàn)楣沤袼从车目陀^事物許多基本上是一樣的。其中不少在甲骨文中就已經(jīng)出現(xiàn)了，例如表示自然現(xiàn)象名稱(chēng)的有：“風(fēng)、雨、雷、電、星、云、水、火、山、土、天、地”等；表示動(dòng)作行為的有：“出、來(lái)、入、立、射”等；表示性質(zhì)狀態(tài)的有：“大、小、多、少、新、舊、黃、白、黑、老”等。傳承詞中也包括一些歷史上從其他民族借來(lái)的詞。例