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1、Word - 48 -小班語(yǔ)言教案奇妙的口袋反思1、小班語(yǔ)言教案奇異的口袋反思奇異的口袋小班教案1玩法:1.老師邊拿出口袋,邊念兒歌:“奇異的口袋東西多,讓我先來(lái)摸一摸。摸一摸,摸出看看是什么?”老師摸出皮球,問(wèn):“這是什么?”(這是皮球。)老師再拍皮球問(wèn):“教師在做什么?”(教師在拍皮球。)2.接著老師念兒歌:“奇異的口袋東西多,小伴侶都來(lái)摸一摸?!碑?dāng)幼兒摸出玩具后,要求幼兒說(shuō)出玩具名稱。3.每次只摸出一樣玩具。預(yù)備:娃娃、汽車、皮球、搖鈴、喇叭等若干種玩具。提醒:引領(lǐng)幼兒能正確運(yùn)用抱、開(kāi)、搖、吹等動(dòng)詞,學(xué)說(shuō)完整的短句?;顒?dòng)反思:為了激活幼兒活動(dòng)的愛(ài)好,在活動(dòng)前我有心收集了一些孩子喜愛(ài)的東西

2、,在活動(dòng)中,由情入境,讓小伴侶們用收摸摸這些東西,吸引他們的注重力,引起他們活動(dòng)的愛(ài)好,特殊是小班幼兒更是如此,在摸一摸、猜一猜中,讓孩子用自己的感官去感知,進(jìn)展想象,這些東西都是孩子認(rèn)識(shí)的,幼兒邊玩邊說(shuō),充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性。小伴侶在動(dòng)手摸一摸、捏一捏后,感知物體的軟和硬,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言進(jìn)描述。奇異的口袋小班教案2教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)用手觸摸感知物體的軟硬、光潔、長(zhǎng)短等特征。2、培養(yǎng)幼兒情愿用語(yǔ)言來(lái)表述自己的發(fā)覺(jué)和感覺(jué)。3、培養(yǎng)幼兒英勇、活潑的共性。4、鼓舞幼兒大膽說(shuō)話和樂(lè)觀應(yīng)答。教學(xué)預(yù)備:1、每人一個(gè)小口袋,分離裝有各種不同的物體。2、請(qǐng)配班老師協(xié)助說(shuō)情景式環(huán)境的引語(yǔ),老師扮成奇特老爺爺?shù)臉幼印?/p>

3、3、小紅花若干份糨糊教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情景式環(huán)境,激活幼兒動(dòng)手觸摸的愛(ài)好。(配班老師)今日呀,有位奇特的老爺爺要給我們大家送來(lái)一樣奇特的禮物。讓我們趕快把奇特老爺爺請(qǐng)出來(lái)吧!(配班老師扮成奇特老爺爺?shù)臉幼幼哌M(jìn)教室說(shuō):小伴侶們好,我是奇特老爺爺。;本文我呀今日帶來(lái)一個(gè)十分奇特的口袋,里面有許多的寶貝。你們想知道有哪些寶貝嗎?我今日要給小伴侶們出個(gè)難題,不準(zhǔn)你們打開(kāi)口袋用眼睛看,要想個(gè)好玩的好方法來(lái)猜猜里面到底是什么?你們快想吧來(lái)告知我好嗎?)二、引領(lǐng)幼兒利用用手觸摸感知物體的不同特征,并且用容易的語(yǔ)言表述自己的發(fā)覺(jué)與感覺(jué)。1、師:小伴侶的方法怎么樣呢?讓我們來(lái)請(qǐng)幾位小伴侶試一試吧!2、幼兒用手觸

4、摸物體老師進(jìn)一步提問(wèn)幼兒物體的特征(你摸的寶貝是軟軟的還是硬硬的,幼兒分離說(shuō)出自己的感觸)。3、幼兒嬉戲,感觸觸摸的樂(lè)趣小伴侶想不想有個(gè)奇特的口袋呀?奇特老爺爺呀也為你們每個(gè)小伴侶都預(yù)備了一個(gè)奇特的口袋,奇特老爺爺想和你們做個(gè)嬉戲你們情愿嗎?交代嬉戲規(guī)章:老師發(fā)出指令如:請(qǐng)你摸一個(gè)硬硬的物體,第一個(gè)按要求摸到的幼兒上臺(tái)拿朵小紅花貼在自己的衣服上,誰(shuí)的衣服上的小紅花最多誰(shuí)是成功者。教學(xué)反思:幼兒對(duì)事物的熟悉具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn),喜愛(ài)直接參加試試,對(duì)操作體悟型的活動(dòng)尤為感愛(ài)好。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探索的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的愛(ài)好和制造意識(shí)。材料的提供

5、上既注重材料的平時(shí)性,又充分注重了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以試試用不同的材料、不同的辦法,主動(dòng)探究,體悟勝利的歡樂(lè)。奇異的口袋小班教案3設(shè)計(jì)意圖:小班幼兒的語(yǔ)言進(jìn)展水平較低、量詞的使用更是有待進(jìn)一步提升,并且嬉戲是每個(gè)孩子都樂(lè)于參加的活動(dòng)方式,孩子們?cè)阪覒蛑兴季S活躍、求知欲望增加。因此,我設(shè)計(jì)了該課,使孩子們的語(yǔ)言技能得到了提升?;顒?dòng)目標(biāo):1,使幼兒把握量詞:本、盒、束、把、個(gè)等。2,激活幼兒求知欲望,發(fā)揮制造性?;顒?dòng)預(yù)備:與目標(biāo)中量詞有關(guān)的物品,美麗的口袋活動(dòng)過(guò)程:1,情景設(shè)置:在漂亮的花園里,孩子們發(fā)覺(jué)了一個(gè)美麗的大口袋。教師:這個(gè)奇異的口袋里會(huì)有什么呢?幼兒:蛋糕、小狗、禮物,教師:

6、你們相知道它里面到底是什么東西嗎?老師打開(kāi)口袋,以提問(wèn)、搶答等形式用恰當(dāng)?shù)牧吭~說(shuō)出每一種物品的名稱??偨Y(jié):我們剛才說(shuō)的本、盒、束、把、個(gè)叫做量詞,他們都在表示數(shù)量的詞的后面。本,文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)每一種物品都有恰當(dāng)?shù)牧吭~來(lái)形容它,希翼小伴侶以后能正確的把握他們。2,分組舉行量詞練習(xí)。(1)由蝴蝶的話引出其他奇異的口袋;(2)請(qǐng)小伴侶們分組站在口袋四面猜猜口袋里有什么?(3)打開(kāi)口袋后,老師提出要求:能用精確的量詞說(shuō)出物品的小伴侶才干得到物品。3,請(qǐng)小伴侶說(shuō)出日常生活中還有哪些物品能用上今日所學(xué)的量詞?用擊鼓傳花的嬉戲請(qǐng)小伴侶回答。4,活動(dòng)自然結(jié)束。2、小班語(yǔ)言奇異的口袋教案反思奇異的口

7、袋小班教案1玩法:1.老師邊拿出口袋,邊念兒歌:“奇異的口袋東西多,讓我先來(lái)摸一摸。摸一摸,摸出看看是什么?”老師摸出皮球,問(wèn):“這是什么?”(這是皮球。)老師再拍皮球問(wèn):“教師在做什么?”(教師在拍皮球。)2.接著老師念兒歌:“奇異的口袋東西多,小伴侶都來(lái)摸一摸?!碑?dāng)幼兒摸出玩具后,要求幼兒說(shuō)出玩具名稱。3.每次只摸出一樣玩具。預(yù)備:娃娃、汽車、皮球、搖鈴、喇叭等若干種玩具。提醒:引領(lǐng)幼兒能正確運(yùn)用抱、開(kāi)、搖、吹等動(dòng)詞,學(xué)說(shuō)完整的短句?;顒?dòng)反思:為了激活幼兒活動(dòng)的愛(ài)好,在活動(dòng)前我有心收集了一些孩子喜愛(ài)的東西,在活動(dòng)中,由情入境,讓小伴侶們用收摸摸這些東西,吸引他們的注重力,引起他們活動(dòng)的愛(ài)好

8、,特殊是小班幼兒更是如此,在摸一摸、猜一猜中,讓孩子用自己的感官去感知,進(jìn)展想象,這些東西都是孩子認(rèn)識(shí)的,幼兒邊玩邊說(shuō),充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性。小伴侶在動(dòng)手摸一摸、捏一捏后,感知物體的軟和硬,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言進(jìn)描述。奇異的口袋小班教案2教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)用手觸摸感知物體的軟硬、光潔、長(zhǎng)短等特征。2、培養(yǎng)幼兒情愿用語(yǔ)言來(lái)表述自己的發(fā)覺(jué)和感覺(jué)。教學(xué)預(yù)備:1、每人一個(gè)小口袋,分離裝有各種不同的物體。2、請(qǐng)配班老師協(xié)助說(shuō)情景式環(huán)境的引語(yǔ),老師扮成奇特老爺爺?shù)臉幼印?、小紅花若干份糨糊教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情景式環(huán)境,激活幼兒動(dòng)手觸摸的愛(ài)好。(配班老師)今日呀,有位奇特的老爺爺要給我們大家送來(lái)一樣奇特的禮物。讓我們

9、趕快把奇特老爺爺請(qǐng)出來(lái)吧!(配班老師扮成奇特老爺爺?shù)臉幼幼哌M(jìn)教室說(shuō):小伴侶們好,我是奇特老爺爺。;本文我呀今日帶來(lái)一個(gè)十分奇特的口袋,里面有許多的寶貝。你們想知道有哪些寶貝嗎?我今日要給小伴侶們出個(gè)難題,不準(zhǔn)你們打開(kāi)口袋用眼睛看,要想個(gè)好玩的好方法來(lái)猜猜里面到底是什么?你們快想吧來(lái)告知我好嗎?)二、引領(lǐng)幼兒利用用手觸摸感知物體的不同特征,并且用容易的語(yǔ)言表述自己的發(fā)覺(jué)與感覺(jué)。1、師:小伴侶的方法怎么樣呢?讓我們來(lái)請(qǐng)幾位小伴侶試一試吧!2、幼兒用手觸摸物體老師進(jìn)一步提問(wèn)幼兒物體的特征(你摸的寶貝是軟軟的還是硬硬的,幼兒分離說(shuō)出自己的感觸)。3、幼兒嬉戲,感觸觸摸的樂(lè)趣小伴侶想不想有個(gè)奇特的口袋呀

10、?奇特老爺爺呀也為你們每個(gè)小伴侶都預(yù)備了一個(gè)奇特的口袋,奇特老爺爺想和你們做個(gè)嬉戲你們情愿嗎?交代嬉戲規(guī)章:老師發(fā)出指令如:請(qǐng)你摸一個(gè)硬硬的物體,第一個(gè)按要求摸到的幼兒上臺(tái)拿朵小紅花貼在自己的衣服上,誰(shuí)的衣服上的小紅花最多誰(shuí)是成功者。教學(xué)反思:幼兒對(duì)事物的熟悉具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn),喜愛(ài)直接參加試試,對(duì)操作體悟型的活動(dòng)尤為感愛(ài)好。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探索的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的愛(ài)好和制造意識(shí)。材料的提供上既注重材料的平時(shí)性,又充分注重了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以試試用不同的材料、不同的辦法,主動(dòng)探究,體悟勝利的歡樂(lè)。奇異的口袋小班教案3語(yǔ)言嬉戲

11、:奇異的口袋設(shè)計(jì)意圖:小班幼兒的語(yǔ)言進(jìn)展水平較低、量詞的使用更是有待進(jìn)一步提升,并且嬉戲是每個(gè)孩子都樂(lè)于參加的活動(dòng)方式,孩子們?cè)阪覒蛑兴季S活躍、求知欲望增加。因此,我設(shè)計(jì)了該課,使孩子們的語(yǔ)言技能得到了提升?;顒?dòng)目標(biāo):1,使幼兒把握量詞:本、盒、束、把、個(gè)等。2,激活幼兒求知欲望,發(fā)揮制造性。活動(dòng)預(yù)備:與目標(biāo)中量詞有關(guān)的物品,美麗的口袋活動(dòng)過(guò)程:1,情景設(shè)置:在漂亮的花園里,孩子們發(fā)覺(jué)了一個(gè)美麗的大口袋。教師:這個(gè)奇異的口袋里會(huì)有什么呢?幼兒:蛋糕、小狗、禮物,教師:你們相知道它里面到底是什么東西嗎?老師打開(kāi)口袋,以提問(wèn)、搶答等形式用恰當(dāng)?shù)牧吭~說(shuō)出每一種物品的名稱。總結(jié):我們剛才說(shuō)的本、盒、束

12、、把、個(gè)叫做量詞,他們都在表示數(shù)量的詞的后面。每一種物品都有恰當(dāng)?shù)牧吭~來(lái)形容它,希翼小伴侶以后能正確的把握他們。2,分組舉行量詞練習(xí)。(1)由蝴蝶的話引出其他奇異的口袋;(2)請(qǐng)小伴侶們分組站在口袋四面猜猜口袋里有什么?(3)打開(kāi)口袋后,老師提出要求:能用精確的量詞說(shuō)出物品的小伴侶才干得到物品。3,請(qǐng)小伴侶說(shuō)出日常生活中還有哪些物品能用上今日所學(xué)的量詞?用擊鼓傳花的嬉戲請(qǐng)小伴侶回答。4,活動(dòng)自然結(jié)束。3、小班語(yǔ)言活動(dòng)奇異的口袋教案反思設(shè)計(jì)意圖:小班幼兒的語(yǔ)言進(jìn)展水平較低、量詞的使用更是有待進(jìn)一步提升,并且嬉戲是每個(gè)孩子都樂(lè)于參加的活動(dòng)方式,孩子們?cè)阪覒蛑兴季S活躍、求知欲望增加。因此,我設(shè)計(jì)了該

13、課,使孩子們的語(yǔ)言技能得到了提升。活動(dòng)目標(biāo):1,使幼兒把握量詞:本、盒、束、把、個(gè)等。2,激活幼兒求知欲望,發(fā)揮制造性。3,鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。4,進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表述能力。5,大膽地參加研究,清晰地表述自己的觀點(diǎn)與主意,進(jìn)展求異思維。活動(dòng)預(yù)備:與目標(biāo)中量詞有關(guān)的物品,美麗的口袋活動(dòng)過(guò)程:1,情景設(shè)置:在漂亮的花園里,孩子們發(fā)覺(jué)了一個(gè)美麗的大口袋。教師:這個(gè)奇異的口袋里會(huì)有什么呢?幼兒:蛋糕、小狗、禮物,教師:你們相知道它里面到底是什么東西嗎?老師打開(kāi)口袋,以提問(wèn)、搶答等形式用恰當(dāng)?shù)牧吭~說(shuō)出每一種物品的名稱。總結(jié):我們剛才說(shuō)的本、盒、束、把、個(gè)叫做量詞,他們都在表示數(shù)量的詞的后面

14、。每一種物品都有恰當(dāng)?shù)牧吭~來(lái)形容它,希翼小伴侶以后能正確的把握他們。2,分組舉行量詞練習(xí)。(1)由蝴蝶的話引出其他奇異的口袋;(2)請(qǐng)小伴侶們分組站在口袋四面猜猜口袋里有什么?(3)打開(kāi)口袋后,老師提出要求:能用精確的量詞說(shuō)出物品的小伴侶才干得到物品。3,請(qǐng)小伴侶說(shuō)出日常生活中還有哪些物品能用上今日所學(xué)的量詞?用擊鼓傳花的嬉戲請(qǐng)小伴侶回答。4,活動(dòng)自然結(jié)束?;顒?dòng)反思:幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展,特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到樂(lè)觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境

15、和閱讀活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。4、小班語(yǔ)言藏匿課奇異的口袋教案反思活動(dòng)目標(biāo):1、利用嬉戲,教幼兒正確運(yùn)用抱、開(kāi)、拍、搖、吹等動(dòng)詞。2、學(xué)習(xí)用盡整的短句說(shuō)話。3、體悟語(yǔ)言活動(dòng)的歡樂(lè)。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、能樂(lè)觀參與嬉戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我庇護(hù)?;顒?dòng)預(yù)備:娃娃、汽車、皮球、搖鈴、喇叭等若干種玩具?;顒?dòng)過(guò)程:一、激活愛(ài)好1、展示奇異的口袋,教師以?shī)W秘的口吻說(shuō):看這是什么?這可不是一般的口袋,這是一個(gè)奇異的口袋?奇異是什么意思?你們猜猜這個(gè)奇異的口袋哪里很奇異?2、老師小結(jié)幼兒觀點(diǎn)。3、教師高數(shù)你們,這個(gè)奇異的口袋里有許多有趣的東西,到底有什么呢?讓我來(lái)摸一摸。二、教師

16、摸,幼兒說(shuō)1、要想從奇異的口袋里摸出有趣的玩具,就要念一段奇特的咒語(yǔ),先聽(tīng)聽(tīng)教師是怎么念的。2、教師邊念兒歌邊從奇異的口袋里摸出一個(gè)玩具:“奇異的口袋東西多,讓我先來(lái)摸一摸,摸一摸,摸出來(lái)看看是什么?”3、摸出皮球,問(wèn):“這是什么?”(這是)教師再拍皮球問(wèn):“教師在做什么?”(教師在)4、剛才教師從奇異的口袋里摸東西的時(shí)候,念了什么咒語(yǔ)?請(qǐng)小伴侶也來(lái)學(xué)學(xué)這奇特的咒語(yǔ)。5、教師和幼兒一起念兒歌,并反復(fù)從袋里摸出不同東西,與幼兒互動(dòng)嬉戲,要求幼兒用盡整的話回答。6、集體回答一兩次后,可讓個(gè)別幼兒回答:現(xiàn)在劉教師要請(qǐng)一個(gè)小伴侶往返答教師的問(wèn)題。三、幼兒摸口袋1、教師念兒歌:“奇異的口袋東西多,請(qǐng)XX

17、X小伴侶來(lái)摸一摸?!?提示幼兒一次只能摸一樣?xùn)|西)當(dāng)幼兒摸出玩具后,要求幼兒說(shuō)出玩具名稱,并引領(lǐng)幼兒運(yùn)用抱、開(kāi)、拍、搖、吹等動(dòng)詞,學(xué)說(shuō)完整的短句。2、幼兒摸出玩具,請(qǐng)這名幼兒用“這是,我會(huì)”的句式介紹自己摸出的東西,并做出相應(yīng)的動(dòng)作。3、嬉戲可反復(fù)舉行,每次請(qǐng)不同的幼兒來(lái)摸東西。四、延長(zhǎng)活動(dòng)1、教師會(huì)把奇異的口袋放在玩具加上,小伴侶下了課還可以和好伴侶一起玩這個(gè)有趣的嬉戲。2、回到家可以讓爸爸媽媽給你們預(yù)備一個(gè)奇特的口袋,和爸爸媽媽一起玩嬉戲?;顒?dòng)反思:為了激活幼兒活動(dòng)的愛(ài)好,在活動(dòng)前我有心收集了一些孩子喜愛(ài)的東西,在活動(dòng)中,由情入境,讓小伴侶們用收摸摸這些東西,吸引他們的注重力,引起他們活動(dòng)

18、的愛(ài)好,特殊是小班幼兒更是如此,在摸一摸、猜一猜中,讓孩子用自己的感官去感知,進(jìn)展想象,這些東西都是孩子認(rèn)識(shí)的,幼兒邊玩邊說(shuō),充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性。小伴侶在動(dòng)手摸一摸、捏一捏后,感知物體的軟和硬,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言進(jìn)描述。5、小班語(yǔ)言活動(dòng)奇異的口袋(學(xué)習(xí)量詞)教案反思活動(dòng)目標(biāo):1,使幼兒把握量詞:本、盒、束、把、個(gè)等。2,激活幼兒求知欲望,發(fā)揮制造性。3,豐盛相關(guān)詞匯。4,鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。5,鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?;顒?dòng)預(yù)備:與目標(biāo)中量詞有關(guān)的物品,美麗的口袋活動(dòng)過(guò)程:1,情景設(shè)置:在漂亮的花園里,孩子們發(fā)覺(jué)了一個(gè)美麗的大口袋。教師: 這個(gè)奇異的口袋里會(huì)有什么呢?幼兒: 蛋糕、

19、小狗、禮物,教師:你們相知道它里面到底是什么東西嗎?老師打開(kāi)口袋,以提問(wèn)、搶答等形式用恰當(dāng)?shù)牧吭~說(shuō)出每一種物品的名稱??偨Y(jié):我們剛才說(shuō)的本、盒、束、把、個(gè)叫做量詞,他們都在表示數(shù)量的詞的后面。每一種物品都有恰當(dāng)?shù)牧吭~來(lái)形容它,希翼小伴侶以后能正確的把握他們。2,分組舉行量詞練習(xí)。(1) 由蝴蝶的話引出其他奇異的口袋;(2) 請(qǐng)小伴侶們分組站在口袋四面猜猜口袋里有什么?(3) 打開(kāi)口袋后,老師提出要求:能用精確的量詞說(shuō)出物品的小伴侶才干得到物品。3,請(qǐng)小伴侶說(shuō)出日常生活中還有哪些物品能用上今日所學(xué)的量詞? 用擊鼓傳花的嬉戲請(qǐng)小伴侶回答。4,活動(dòng)自然結(jié)束?;顒?dòng)反思:老師在活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)面對(duì)全體,顧及到

20、每一個(gè)幼兒,尤其多關(guān)注膽小的孩子,使他們感觸到教師的愛(ài),從而提升幼兒自信念,激活回答問(wèn)題的欲望,越發(fā)歡樂(lè)的成長(zhǎng)!6、小班主題奇異的口袋教案反思教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)用手觸摸感知物體的軟硬、光潔、長(zhǎng)短等特征。2、培養(yǎng)幼兒情愿用語(yǔ)言來(lái)表述自己的發(fā)覺(jué)和感覺(jué)。教學(xué)預(yù)備:1、每人一個(gè)小口袋,分離裝有各種不同的物體。2、請(qǐng)配班老師協(xié)助說(shuō)情景式環(huán)境的引語(yǔ),老師扮成奇特老爺爺?shù)臉幼印?、小紅花若干份糨糊教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情景式環(huán)境,激活幼兒動(dòng)手觸摸的愛(ài)好。(配班老師)今日呀,有位奇特的老爺爺要給我們大家送來(lái)一樣奇特的禮物。讓我們趕快把奇特老爺爺請(qǐng)出來(lái)吧!(配班老師扮成奇特老爺爺?shù)臉幼幼哌M(jìn)教室說(shuō):小伴侶們好,我是奇

21、特老爺爺。我呀今日帶來(lái)一個(gè)十分奇特的口袋,里面有許多的寶貝。你們想知道有哪些寶貝嗎?我今日要給小伴侶們出個(gè)難題,不準(zhǔn)你們打開(kāi)口袋用眼睛看,要想個(gè)好玩的好方法來(lái)猜猜里面到底是什么?你們快想吧來(lái)告知我好嗎?)二、引領(lǐng)幼兒利用用手觸摸感知物體的不同特征,并且用容易的語(yǔ)言表述自己的發(fā)覺(jué)與感覺(jué)。1、師:小伴侶的方法怎么樣呢?讓我們來(lái)請(qǐng)幾位小伴侶試一試吧!2、幼兒用手觸摸物體老師進(jìn)一步提問(wèn)幼兒物體的特征(你摸的寶貝是軟軟的還是硬硬的,幼兒分離說(shuō)出自己的感觸)。3、幼兒嬉戲,感觸觸摸的樂(lè)趣小伴侶想不想有個(gè)奇特的口袋呀?奇特老爺爺呀也為你們每個(gè)小伴侶都預(yù)備了一個(gè)奇特的口袋,奇特老爺爺想和你們做個(gè)嬉戲你們情愿嗎

22、?交代嬉戲規(guī)章:老師發(fā)出指令如:請(qǐng)你摸一個(gè)硬硬的物體,第一個(gè)按要求摸到的幼兒上臺(tái)拿朵小紅花貼在自己的衣服上,誰(shuí)的衣服上的小紅花最多誰(shuí)是成功者。教學(xué)反思:幼兒對(duì)事物的熟悉具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn),喜愛(ài)直接參加試試,對(duì)操作體悟型的活動(dòng)尤為感愛(ài)好。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探索的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的愛(ài)好和制造意識(shí)。材料的提供上既注重材料的平時(shí)性,又充分注重了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以試試用不同的材料、不同的辦法,主動(dòng)探究,體悟勝利的歡樂(lè)。7、小班聽(tīng)說(shuō)嬉戲奇異的口袋教案反思玩法:1. 老師邊拿出口袋,邊念兒歌:“奇異的口袋東西多,讓我先來(lái)摸一摸。摸一摸,摸出

23、看看是什么?”老師摸出皮球,問(wèn):“這是什么?”(這是皮球。)老師再拍皮球問(wèn):“教師在做什么?”(教師在拍皮球。)2. 接著老師念兒歌:“奇異的口袋東西多,小伴侶都來(lái)摸一摸。”當(dāng)幼兒摸出玩具后,要求幼兒說(shuō)出玩具名稱。3. 每次只摸出一樣玩具。預(yù)備:娃娃、汽車、皮球、搖鈴、喇叭等若干種玩具。提醒:引領(lǐng)幼兒能正確運(yùn)用抱、開(kāi)、搖、吹等動(dòng)詞,學(xué)說(shuō)完整的短句。活動(dòng)反思:為了激活幼兒活動(dòng)的愛(ài)好,在活動(dòng)前我有心收集了一些孩子喜愛(ài)的東西,在活動(dòng)中,由情入境,讓小伴侶們用收摸摸這些東西,吸引他們的注重力,引起他們活動(dòng)的愛(ài)好,特殊是小班幼兒更是如此,在摸一摸、猜一猜中,讓孩子用自己的感官去感知,進(jìn)展想象,這些東西都

24、是孩子認(rèn)識(shí)的,幼兒邊玩邊說(shuō),充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性。小伴侶在動(dòng)手摸一摸、捏一捏后,感知物體的軟和硬,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言進(jìn)描述。8、小班主題藏匿課奇異的口袋教案反思奇異的口袋活動(dòng)目標(biāo):、1、學(xué)習(xí)用手觸摸感知物體的軟硬、光潔、長(zhǎng)短等特征。2、培養(yǎng)幼兒情愿用語(yǔ)言來(lái)表述自己的發(fā)覺(jué)和感覺(jué)。3、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng),體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。4、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步把握()的玩法,學(xué)習(xí)按嬉戲和音樂(lè)的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作,感觸嬉戲的樂(lè)趣活動(dòng)預(yù)備:1、每人一個(gè)小口袋,分離裝有各種不同的物體。2、請(qǐng)配班老師協(xié)助說(shuō)情景式環(huán)境的引語(yǔ),老師扮成奇特老爺爺?shù)臉幼印?、小紅花若干份糨糊活動(dòng)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情景式環(huán)境,激活幼兒動(dòng)手觸摸

25、的愛(ài)好。(配班老師) 今日呀,有位奇特的老爺爺要給我們大家送來(lái)一樣奇特的禮物。讓我們趕快把奇特老爺爺請(qǐng)出來(lái)吧!(配班老師扮成奇特老爺爺?shù)臉幼幼哌M(jìn)教室說(shuō):小伴侶們好,我是奇特老爺爺。我呀今日帶來(lái)一個(gè)十分奇特的口袋,里面有許多的寶貝。你們想知道有哪些寶貝嗎?我今日要給小伴侶們出個(gè)難題,不準(zhǔn)你們打開(kāi)口袋用眼睛看,要想個(gè)好玩的好方法來(lái)猜猜里面到底是什么?你們快想吧來(lái)告知我好嗎?)二、引領(lǐng)幼兒利用用手觸摸感知物體的不同特征,并且用容易的語(yǔ)言表述自己的發(fā)覺(jué)與感覺(jué)。1、師:小伴侶的方法怎么樣呢?讓我們來(lái)請(qǐng)幾位小伴侶試一試吧!2、幼兒用手觸摸物體老師進(jìn)一步提問(wèn)幼兒物體的特征(你摸的寶貝是軟軟的還是硬硬的,幼兒

26、分離說(shuō)出自己的感觸)。3、幼兒嬉戲,感觸觸摸的樂(lè)趣小伴侶想不想有個(gè)奇特的口袋呀?奇特老爺爺呀也為你們每個(gè)小伴侶都預(yù)備了一個(gè)奇特的口袋,奇特老爺爺想和你們做個(gè)嬉戲你們情愿嗎?交代嬉戲規(guī)章:老師發(fā)出指令如:請(qǐng)你摸一個(gè)硬硬的物體,第一個(gè)按要求摸到的幼兒上臺(tái)拿朵小紅花貼在自己的衣服上,誰(shuí)的衣服上的小紅花最多誰(shuí)是成功者?;顒?dòng)反思:為了激活幼兒活動(dòng)的愛(ài)好,在活動(dòng)前我有心收集了一些孩子喜愛(ài)的東西,在活動(dòng)中,由情入境,讓小伴侶們用收摸摸這些東西,吸引他們的注重力,引起他們活動(dòng)的愛(ài)好,特殊是小班幼兒更是如此,在摸一摸、猜一猜中,讓孩子用自己的感官去感知,進(jìn)展想象,這些東西都是孩子認(rèn)識(shí)的,幼兒邊玩邊說(shuō),充分調(diào)動(dòng)幼

27、兒的樂(lè)觀性。小伴侶在動(dòng)手摸一摸、捏一捏后,感知物體的軟和硬,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言進(jìn)描述。9、小班語(yǔ)言奇異的箱子教案反思設(shè)計(jì)意圖:我班的孩子們對(duì)水果和動(dòng)物的愛(ài)好深厚,經(jīng)常繞著我講他們學(xué)過(guò)的有關(guān)水果、動(dòng)物的詩(shī)歌和謎語(yǔ),告知我水果的滋味多么香甜,水果的色彩多么美麗,小雞的嘴巴、小松鼠的尾巴怎么怎么樣,既然孩子們對(duì)水果和小動(dòng)物這么感愛(ài)好,而且又有一定的生活閱歷,那么,在他們想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提升他們會(huì)說(shuō)、能說(shuō)的水平,豐盛幼兒形容詞詞匯量就成了我的活動(dòng)目標(biāo)。活動(dòng)目標(biāo):1、利用觀察實(shí)物和圖片,了解常用形容詞的使用,豐盛幼兒形容詞詞匯量;2、正確使用形容詞描述一些常見(jiàn)的動(dòng)植物;3、提升幼兒語(yǔ)言表述能力和對(duì)周圍

28、事物的觀看力。4、利用多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。5、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)?;顒?dòng)重點(diǎn):1、利用觀察實(shí)物和圖片,了解常用形容詞的使用,豐盛幼兒形容詞詞匯量;2、正確使用形容詞描述一些常見(jiàn)的動(dòng)植物?;顒?dòng)難點(diǎn):正確使用形容詞描述一些常見(jiàn)的動(dòng)植物?;顒?dòng)預(yù)備:1、水果蔬菜圖片或?qū)嵨锶舾?放到一個(gè)大箱子里);2、動(dòng)物玩具或圖片若干(放到另一個(gè)大紙箱里)。幼兒原有水平:幼兒對(duì)水果和小動(dòng)物很感愛(ài)好,能用一些形容詞舉行容易的描述,而且又有一定的生活閱歷?;顒?dòng)過(guò)程:一、導(dǎo)入今日,教師給你們帶來(lái)個(gè)奇異的箱子,里面都是你們喜愛(ài)吃的,你們想知道里面都有什么嗎?目的:吸引幼兒

29、注重力,激活幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性。二、奇異的箱子1、展示水果蔬菜箱子目的:幼兒利用對(duì)認(rèn)識(shí)的水果或動(dòng)物的描述,提升他們的觀看能力和表述能力,了解常用形容詞的使用,豐盛幼兒形容詞詞匯量。(1)教師先偷偷拿出一個(gè)水果或蔬菜,說(shuō)出其色彩外形等特征,讓幼兒猜一猜是什么。如:彎彎的、黃黃的、吃到嘴里甜甜的。猜一種水果。猜出后幼兒重復(fù)這些形容詞并說(shuō)完整。如:彎彎的香蕉、黃黃的香蕉、甜甜的香蕉.(2)叫一名幼兒拿出箱子里的水果或蔬菜,并容易的描述其特征。紅紅的西瓜、大大的西瓜、酸酸的橘子、長(zhǎng)長(zhǎng)的黃瓜、圓圓的蘋果。(鼓舞幼兒帶表情或手勢(shì)來(lái)描述,老師要準(zhǔn)時(shí)賦予表?yè)P(yáng)和鼓舞)(3)重復(fù)多個(gè)幼兒2展示動(dòng)物玩具和動(dòng)物圖片

30、箱子剛才小伴侶們說(shuō)的太好了,教師這里還有一個(gè)奇異的箱子,你們猜這里會(huì)藏著什么呢?叫一名幼兒先來(lái)摸出一個(gè)動(dòng)物玩具或手偶,幼兒用形容詞來(lái)描述動(dòng)物:長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,大大的尾巴,紅紅的眼睛,尖尖的嘴巴.拿到小狗玩具時(shí),小伴侶們可以學(xué)小狗叫幾聲。拿到小青蛙手偶時(shí),小伴侶們可以學(xué)青蛙跳一跳。3、幼兒用形容詞任意描述自己喜愛(ài)的小動(dòng)物的特征,讓其他幼兒猜一猜。三、幼兒觀看室內(nèi)物品,并用恰當(dāng)?shù)男稳菰~描述出來(lái)。然后說(shuō)給自己的小同伴聽(tīng)。目的:正確使用形容詞描述一些常見(jiàn)的物體;提升幼兒語(yǔ)言表述能力和對(duì)周圍事物的觀看力。鞏固形容詞的運(yùn)用。小汽車的車輪圓圓的;綠綠的桌子;白白的門;長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子。活動(dòng)反思:本次活動(dòng)幼兒最有愛(ài)好的

31、環(huán)節(jié)是猜猜水果蔬菜箱子里面有什么。由于幼兒對(duì)水果蔬菜見(jiàn)的多,了解的也多,而且對(duì)好吃的東西愛(ài)好很高,知道多吃水果和蔬菜身體好。所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中,每位幼兒都能樂(lè)觀參加活動(dòng),氣氛很活躍。勝利之處:活動(dòng)開(kāi)頭奇異箱子的浮現(xiàn)激活了幼兒的愛(ài)好, 接下來(lái)的猜謎語(yǔ)又調(diào)動(dòng)了幼兒的樂(lè)觀性,幼兒想象力和思維表述能力得到了充分發(fā)揮,幼兒初步了解了常用形容詞的使用,豐盛了幼兒形容詞詞匯量;基本能使用恰當(dāng)?shù)男稳菰~描述一些常見(jiàn)的動(dòng)植物,活動(dòng)目標(biāo)完成較好。不足之處:個(gè)別幼兒不擅長(zhǎng)仔細(xì)觀看和動(dòng)腦思量,總喜愛(ài)學(xué)說(shuō)別人說(shuō)相同的形容詞。在以后的活動(dòng)中關(guān)注這些幼兒,讓他們先說(shuō),以免養(yǎng)成不愛(ài)動(dòng)腦的壞習(xí)慣。10、小班語(yǔ)言活動(dòng)奇異的圓教案反思

32、活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感觸圓的奇異變化。2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,讓幼兒明了詩(shī)歌中的各種事物都是圓的。3、讓幼兒間共同共享對(duì)于圓的熟悉。并認(rèn)讀重點(diǎn)詞圓、蘋果、飛。4、理解詩(shī)歌所用的比方手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。5、引領(lǐng)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活?;顒?dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):熟悉圓并認(rèn)讀重點(diǎn)詞圓、蘋果、飛?;顒?dòng)難點(diǎn):詩(shī)歌的理解和把握。活動(dòng)預(yù)備1、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備。熟悉圓形,認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的圓的物體,并能說(shuō)出它們的名稱。2、物質(zhì)預(yù)備。掛圖、錄音帶、大字卡;詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、書(shū)寫冊(cè)、圖片 (圓形、蘋果)。3、環(huán)境預(yù)備。收集一些圓形物體的圖片張貼在閱讀區(qū)內(nèi)?;顒?dòng)過(guò)程一、 準(zhǔn)備活動(dòng)師幼相互問(wèn)候,走線,線上音樂(lè)嬉戲

33、拉個(gè)圓圈走走。老師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作(音樂(lè)和玩法附后)。二、 感知理解活動(dòng)1、老師在小黑板上畫(huà)一個(gè)圓,讓幼兒舉行現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮,看看教師畫(huà)了一個(gè)什么?這樣幼兒就會(huì)從各個(gè)方面去考慮,在我們生活中都有哪些東西是圓的。然后老師再展示圓形的圖片,幼兒按照教師的提問(wèn)自主研究。這是什么外形的圖形,這時(shí)老師展示大字卡“圓”,讓幼兒有一個(gè)直觀上的熟悉。2、運(yùn)用故事情景,引起幼兒愛(ài)好。小紅帽要過(guò)生日了,她想讓外婆送她最喜愛(ài)的芭比娃娃,可是外婆給她出了個(gè)難題,要她說(shuō)出外婆最喜愛(ài)的幾樣?xùn)|西,要是回答對(duì)了,外婆就送她?;卮疱e(cuò)了,那么自然就沒(méi)有禮物了。外婆要的這些東西的前提條件都必需是圓形的。那么外婆的問(wèn)題是這樣的:“什

34、么水果甜又甜,什么東西香又香,什么東西飛上天,還要一個(gè)寶寶笑又笑”。這下可把小紅帽難住了,前三樣?xùn)|西小紅帽一下就猜到了,可是最后一個(gè)問(wèn)題,小紅帽想呀想,想的頭都疼了還沒(méi)想出來(lái)。眼看著生日一每天到了,可把小紅帽急壞了,假如答不出來(lái),她夢(mèng)寐以求的芭比娃娃就得不到了。可是我們的小紅帽是個(gè)聰慧的孩子,最后一個(gè)問(wèn)題的答案終于還是被她猜到了。生日這天,外婆一來(lái)小紅帽就跑到外婆的面前要禮物,外婆說(shuō):“我要的東西你都給我預(yù)備好了嗎?”小紅帽拿出了蘋果、月餅、氣球,外婆一看樂(lè)了,都對(duì)了?!翱墒沁€少一樣呀?”小紅帽跑到外婆面前對(duì)著外婆笑了笑,說(shuō):“這就是你要的第四件東西呀。”外婆愉快極了,夸道:“你真是一個(gè)聰慧的

35、好孩子?!薄斑@是你的禮物芭比娃娃?!毙〖t帽笑了,外婆也笑了。3、老師總結(jié)蘋果甜又甜,月餅香又香,娃娃笑又笑,彩球飛上天。展示掛圖,播放錄音帶,請(qǐng)幼兒觀賞詩(shī)歌。并結(jié)合剛才的故事,讓幼兒認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)圓形都變成了什么?再結(jié)合掛圖往返答問(wèn)題。4、老師手指掛圖帶領(lǐng)幼兒一邊閱讀詩(shī)歌一邊在黑板上將圓形變成蘋果狀、月餅狀、鈴鐺、再變成娃娃的笑臉、變成彩球。5、師幼共同敘述:師問(wèn):圓形變成什么甜又甜?香又香?響又響?變個(gè)娃娃怎么樣?變個(gè)彩球又到哪里了?老師邊講解邊展示大字卡圓、蘋果、飛,讓幼兒認(rèn)識(shí)這些詞。三、 嬉戲活動(dòng):老師展示大字卡圓、蘋果并念出來(lái),請(qǐng)幼兒從字卡中找出相應(yīng)的字卡并跟讀。老師念“飛”并做動(dòng)作,幼兒跟

36、著學(xué)并找出相應(yīng)的字卡。四、 體悟活動(dòng):1、老師放錄音帶讓幼兒看書(shū)劃指跟讀。2、老師和幼兒舉行詩(shī)歌接龍。先一同讀詩(shī)歌名及第一句,后面每一句,由老師讀前半句,幼兒讀后半句。如:師:變個(gè)蘋果,幼:甜又甜。待幼兒認(rèn)識(shí)后,再分組舉行,男孩讀前半句,女孩讀后半句。3、讓幼兒拿出畫(huà)筆,邊畫(huà)出奇異的圓形,邊念詩(shī)歌。五、 結(jié)束活動(dòng):溝通總結(jié),幼兒收拾物品。活動(dòng)延長(zhǎng)1、園內(nèi)延長(zhǎng)。(1)鼓舞幼兒收集圓形的物品放在教室區(qū)角“奇異的圓中”。(2)將掛圖和字卡放在閱讀區(qū)里,供幼兒觀賞敘述。(3)引領(lǐng)幼兒完成書(shū)寫冊(cè)第三頁(yè)的“瀑布”,并注重描畫(huà)的方式。2、家庭延長(zhǎng):(1)讓家長(zhǎng)和孩子共同收集有關(guān)圓形的物體,并做好記錄。(2)

37、家長(zhǎng)和孩子一起完成詩(shī)歌讀本的第七頁(yè)的延長(zhǎng)活動(dòng),并試嘗著編創(chuàng)詩(shī)歌。教學(xué)資源1、音樂(lè)嬉戲。1=F2/4 拉個(gè)圈圈走走3 3 1 3 5 5 3 3 2 2 3 1 6 5 2 0 3 5 手拉手兒 走 走, 拉 個(gè) 圓圈 走 走,走呀 走, 走 呀手拉 手兒 跑 跑, 拉 個(gè) 圓圈 跑 跑,跑呀 跑, 跑 呀3 0 2 5 1 1 3 2 走,看 看 誰(shuí) 先 蹲 下。 跑, 看 看 誰(shuí) 先 站 好。玩法:請(qǐng)全體幼兒手拉手圍成圈。第一段歌詞全體幼兒朝一個(gè)方向走,唱到看誰(shuí)先蹲下時(shí),幼兒立即蹲下,看哪個(gè)最快。其次段歌詞全體幼兒反方向走,唱到看看誰(shuí)先站好時(shí),幼兒馬上站好,看誰(shuí)最快。故事:聰慧的小紅帽(見(jiàn)活

38、動(dòng)過(guò)程)活動(dòng)反思小班幼兒的認(rèn)知能力有限,能打動(dòng)和吸引他們的往往是生活中常見(jiàn)的事物。學(xué)習(xí)奇異的圓,讓幼兒懂得圓在生活中無(wú)處不在,圓和我們的密切關(guān)系。利用一個(gè)“”(圓圈)讓幼兒拓展了思維,縱情的想象,最大限度的挖掘出了幼兒的潛能,也進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新性思維的進(jìn)展。11、小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜愛(ài)小班教案反思活動(dòng)背景:“小袋袋”繪本系列是聞名繪本查爾斯福格的作品,一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋,主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑劣可愛(ài)的小袋熊,它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力,能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂(lè)和認(rèn)同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解,我們對(duì)繪本畫(huà)面舉行了適當(dāng)刪減,挑選了幾個(gè)

39、比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景,根據(jù)理解敘述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)節(jié)了閱讀挨次,將本來(lái)較為零散的描述性語(yǔ)言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語(yǔ)言?;顒?dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引領(lǐng)幼兒觀看理解繪本畫(huà)面,然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上舉行自立完整的閱讀,接著師幼共同閱讀繪本,老師引領(lǐng)幼兒重點(diǎn)用“我喜愛(ài)”的句式敘述繪本內(nèi)容,最后遷移學(xué)習(xí)閱歷,運(yùn)用“我喜愛(ài)”的句式結(jié)合生活閱歷舉行敘述?;顒?dòng)目標(biāo):1觀看、閱讀畫(huà)面,理解小袋袋喜愛(ài)做的事情,感觸小袋袋的天真活潑。2情愿用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容,試試運(yùn)用“我喜愛(ài)”的旬式舉行敘述。3喜愛(ài)和伙伴一起閱讀圖書(shū)。體悟集體閱讀的歡樂(lè)。4引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí),感悟生活。5鼓

40、舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?;顒?dòng)預(yù)備:繪本PPT(演示文稿)?;顒?dòng)過(guò)程:一、熟悉書(shū)中主要人物小袋袋,猜測(cè)小袋袋喜愛(ài)做的事情師(展示“小袋袋”圖片):教師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新伴侶,看看它是誰(shuí)。師:這是袋熊。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。師:小袋袋的樣子是怎樣的?它的情緒怎么樣?你怎么看出來(lái)的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來(lái)做做小袋袋的樣子。師:小袋袋很可愛(ài),它喜愛(ài)做無(wú)數(shù)事情。你們猜一猜:它喜愛(ài)做什么事情?喜愛(ài)玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測(cè)。)二、初次閱讀,感觸、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫(huà)面內(nèi)容1閱讀畫(huà)面一:跑步師:誰(shuí)在跑步?幼:小袋袋在跑步。師:還有誰(shuí)也在跑步?幼:考

41、拉熊、烏龜、青蛙、小蟲(chóng)。師:他們都在跑步。誰(shuí)跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師:對(duì),小袋袋跑在最前面。它抬著頭,挺著胸,跑在最前面,很神氣的樣子。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它跑步的樣子。師幼(小結(jié)):小袋袋喜愛(ài)和好伴侶們一起跑步,和它一起跑步的好伴侶有小蟲(chóng)、考拉熊、烏龜,還有青蛙。2閱讀畫(huà)面二:扮鬼臉師:你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼:吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師:對(duì),小袋袋特殊淘氣,它在吐舌頭,頂鼻子,拉耳朵。我們來(lái)學(xué)一學(xué),給旁邊小伴侶看一看,好不好?師幼(小結(jié)):小袋袋喜愛(ài)做鬼臉,吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵,真有趣。3閱讀畫(huà)面三:玩泥巴師:小袋袋在玩什么?幼:玩泥巴。師:小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼

42、:頭上有泥巴/手上有泥巴,肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老師用動(dòng)作提醒。)師:小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師:小袋袋玩泥巴時(shí)的情緒怎么樣?你怎么看出來(lái)的?師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié)):小袋袋喜愛(ài)玩泥巴,頭上、手上、肚子上、腳上都是泥,玩得真愉快。4閱讀畫(huà)面四:扮大樹(shù)師:小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?幼:小兔在跳小烏龜在爬師:小袋袋在干什么?它舉著樹(shù)葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀?師:我們來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié)):小袋袋喜愛(ài)變成一棵大樹(shù),一動(dòng)不動(dòng)地站著。5閱讀畫(huà)面五:捉迷藏師:小袋袋在干什么?(老師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)師:誰(shuí)躲起來(lái)了?誰(shuí)在找它?師幼(小結(jié)):小袋袋喜愛(ài)捉迷藏,把

43、自己縮成一團(tuán),讓大家找不到它。師:現(xiàn)在請(qǐng)大家做做小袋袋躲起來(lái)的樣子。教師來(lái)找找。6閱讀畫(huà)面六:回家?guī)煟和媪艘惶?,小?dòng)物們都回家了。誰(shuí)在門口等小袋袋?師:媽媽見(jiàn)了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見(jiàn)到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫(huà)面七:睡覺(jué)師:天黑了,月亮出來(lái)了,小袋袋要睡覺(jué)了。誰(shuí)抱著小袋袋?師:小袋袋躺在媽媽的懷里感覺(jué)怎么樣?(師幼一邊說(shuō)“小袋袋最喜愛(ài)躺在媽媽的懷里睡覺(jué),又暖和又舒適”,一邊做動(dòng)作并感觸。)三、完整閱讀1在音樂(lè)聲中完整觀察PPT。再次感知繪本內(nèi)容,并感觸其中的語(yǔ)言美。2師幼共同閱讀PPT并表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容。師:小袋袋喜愛(ài)玩這么多有趣的嬉戲,我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)吧。四、運(yùn)用“我喜愛(ài)

44、”的句式,結(jié)合生活閱歷舉行敘述師:小袋袋喜愛(ài)玩,也喜愛(ài)做好多好多事情。小伴侶,你們喜愛(ài)做什么呢?(從幼兒敘述的嬉戲中挑選他們最喜愛(ài)的嬉戲舉行活動(dòng)。)活動(dòng)反思:幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展,特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到樂(lè)觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。12、小班語(yǔ)言活動(dòng)袋鼠娃娃的口袋教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容,養(yǎng)成從小愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。2、能大聲地在集體中回答問(wèn)題。3、利用語(yǔ)言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故

45、事的童趣。4、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí),感悟生活。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?;顒?dòng)預(yù)備圖片、故事?;顒?dòng)過(guò)程1、觀賞故事,初步了解故事中的人物及內(nèi)容。老師有表情地?cái)⑹龉适乱槐?。故事的題目是什么?故事中有誰(shuí)?袋鼠媽媽買了什么?袋鼠娃娃是怎樣做的?老師再次敘述故事,并展示圖片。老師按故事情節(jié)進(jìn)展逐步提問(wèn)。如:袋鼠媽媽有個(gè)什么?袋鼠媽媽買了什么?2、再次觀賞故事,鼓舞幼兒幫袋鼠娃娃再想些其他協(xié)助媽媽的辦法。3、談話:袋鼠娃娃幫袋鼠媽媽做事,你們會(huì)幫自己的媽媽做事嗎?做哪些事呢?附大口袋袋鼠媽媽胸前有個(gè)大口袋。她出門買東西,大口袋里裝著好幾個(gè)袋鼠娃娃。袋鼠媽媽買了無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)東西:水果、火腿腸、玩

46、具這么多東西,怎么拿得動(dòng)呢?袋鼠娃娃一個(gè)一個(gè)從口袋里跳出來(lái),笑嘻嘻地對(duì)媽媽說(shuō):“別急,我們也有大口袋呀!”一個(gè)袋鼠娃娃口袋里裝滿了水果。一個(gè)袋鼠娃娃口袋里裝滿了火腿腸。一個(gè)袋鼠娃娃口袋里裝滿了玩具袋鼠媽媽走在前面,袋鼠娃娃一個(gè)一個(gè)跟在后面,像一列火車。嗚嗚嗚!小火車開(kāi)回了家。活動(dòng)反思袋鼠娃娃的口袋是一個(gè)內(nèi)容生動(dòng)好玩、情節(jié)構(gòu)思巧妙的一個(gè)繪本故事,它以大口袋為線索,引出了一個(gè)好玩的故事,比較適合小班年齡段的孩子,孩子們十分喜愛(ài)?;顒?dòng)中,我利用設(shè)置懸念激活孩子們閱讀的愛(ài)好;借助課件引領(lǐng)孩子觀賞畫(huà)面,學(xué)習(xí)觀看細(xì)節(jié);運(yùn)用猜想、提問(wèn)、體悟來(lái)讓孩子體味圖畫(huà)書(shū)中角色的心理特點(diǎn)等方式來(lái)引領(lǐng)孩子學(xué)會(huì)觀看,學(xué)會(huì)閱讀

47、,從而真正愛(ài)上閱讀。13、小班語(yǔ)言活動(dòng)大口袋教案反思活動(dòng)目標(biāo):1、利用閱讀畫(huà)面,理解故事內(nèi)容,并大膽地?cái)⑹龃蟮拇罂诖?、懂得關(guān)懷關(guān)愛(ài)媽媽,體悟?yàn)閶寢屪鍪碌臍g樂(lè)。3、產(chǎn)生對(duì)閱讀圖書(shū)的愛(ài)好。4、利用語(yǔ)言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。活動(dòng)預(yù)備:1、大書(shū)、配套課件,音樂(lè)小袋鼠2、袋鼠頭飾和有口袋的圍裙一個(gè)?;顒?dòng)過(guò)程:一、老師裝扮成袋鼠媽媽,情景導(dǎo)入。師:小伴侶看看我是誰(shuí)?(袋鼠媽媽)誰(shuí)情愿做我的袋鼠娃娃呢?我有這么多的袋鼠娃娃真愉快,我們一起歌唱吧!(音樂(lè)起,師生邊歌唱邊表演小袋鼠)師:袋鼠娃娃,你知道媽媽身上有一個(gè)什么嗎?(大口袋)袋鼠媽媽的大口袋里可以

48、裝些什么呢?我們一起來(lái)看一本書(shū),名字叫大口袋。二、看大書(shū)閱讀并理解故事。1、幼兒圍坐在教師身旁自由閱讀畫(huà)面。師:這本書(shū)總共有幾頁(yè)?看看這本書(shū)里有什么?猜猜看發(fā)生了什么事情?(引領(lǐng)幼兒按照自己看到的畫(huà)面依次敘述)2、看動(dòng)畫(huà)課件理解故事。師:我們一起來(lái)看一看到底怎么回事!(完整觀賞動(dòng)畫(huà)課件一遍)提問(wèn):a、袋鼠媽媽的大口袋里裝了什么?袋鼠媽媽買了哪些東西?b、袋鼠媽媽的口袋裝不下了,怎么辦呢?小伴侶想個(gè)方法吧!(請(qǐng)幼兒說(shuō))c、袋鼠娃娃看到袋鼠媽媽拿不下東西了是怎樣做的?又是怎樣說(shuō)的呢? (引領(lǐng)幼兒笑嘻嘻地對(duì)媽媽說(shuō):別急,我們也有大口袋。)組織幼兒學(xué)說(shuō)小袋鼠的話。他們是怎么回家的?一個(gè)跟著一個(gè)像什么?

49、3、老師小結(jié)。三、嬉戲活動(dòng):幫媽媽裝東西1、老師:媽媽也買了無(wú)數(shù)東西,看,(幼兒一起說(shuō))這是紅紅的蘋果、黃黃的梨、這是綠綠的青菜(紫紫的茄子)這么多東西,媽媽怎么拿得動(dòng)呢?2、幼兒回答。3、師:你會(huì)幫媽媽裝什么?那就去裝吧,裝好后,告知邊上的好伴侶,告知媽媽,你的口袋里裝了什么?4、幼兒扮小袋鼠到各個(gè)桌上裝東西。5、師:時(shí)光不早了,袋鼠娃娃,跟媽媽一起來(lái)開(kāi)火車回家吧!(開(kāi)火車音樂(lè)起,老師帶領(lǐng)幼兒在老師里走一圈,開(kāi)到室外結(jié)束活動(dòng))附故事:袋鼠媽媽胸前有個(gè)大口袋,她出門買東西,大口袋里裝著好幾個(gè)袋鼠娃娃。袋鼠媽媽買了無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)東西:水果、火腿腸、玩具這么多東西,怎么拿得動(dòng)呢?袋鼠娃娃一個(gè)一個(gè)從口袋里

50、跳出來(lái),笑嘻嘻地對(duì)媽媽說(shuō):“別急,別急,我們也有大口袋!”一個(gè)袋鼠娃娃口袋里裝滿了水果。一個(gè)袋鼠娃娃口袋里裝滿了火腿腸。一個(gè)袋鼠娃娃口袋里裝滿了玩具。袋鼠媽媽走在前面,袋鼠娃娃一個(gè)一個(gè)跟在后面,像一列火車。嗚嗚嗚!小火車開(kāi)回了家?;顒?dòng)反思:大口袋是一個(gè)內(nèi)容生動(dòng)好玩、情節(jié)構(gòu)思巧妙的一個(gè)繪本故事,它以大口袋為線索,引出了一個(gè)好玩的故事,比較適合小班年齡段的孩子,孩子們十分喜愛(ài)?;顒?dòng)中,我利用設(shè)置懸念激活孩子們閱讀的愛(ài)好;借助課件引領(lǐng)孩子觀賞畫(huà)面,學(xué)習(xí)觀看細(xì)節(jié);運(yùn)用猜想、提問(wèn)、體悟來(lái)讓孩子體味圖畫(huà)書(shū)中角色的心理特點(diǎn)等方式來(lái)引領(lǐng)孩子學(xué)會(huì)觀看,學(xué)會(huì)閱讀,從而真正愛(ài)上閱讀。開(kāi)頭部分我請(qǐng)小伴侶們觀看一下故事

51、中的主角袋鼠媽媽,說(shuō)一說(shuō)袋鼠媽媽有什么特征,孩子們能很快發(fā)覺(jué)那個(gè)特有些“大口袋”,并說(shuō)出了這是袋鼠寶寶的家。然后再展示“小兔”來(lái)引起幼兒的愛(ài)好,孩子們很有禮貌都跟小白兔打招呼親親嘴,成為了好伴侶。在設(shè)置懸念的時(shí)候,提問(wèn)到“你猜發(fā)生了件什么事情呢?”有無(wú)數(shù)幼兒都能猜到了,碰到了大灰狼,讓我很順當(dāng)?shù)倪M(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)大灰狼追逐小白兔的時(shí)候,小伴侶也為小白兔啊想了無(wú)數(shù)方法,其中有無(wú)數(shù)小伴侶提到了要找獵人來(lái)幫忙,把大灰狼打死;有些說(shuō)路上放一塊大石頭把大灰狼絆倒,孩子們想了無(wú)數(shù)的方法。在其次環(huán)節(jié)引領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)的對(duì)話的時(shí)候,可能是沒(méi)有引領(lǐng)好,當(dāng)大灰狼遇到了袋鼠媽媽會(huì)對(duì)袋鼠媽媽怎么說(shuō)?(袋鼠媽媽,你看見(jiàn)小白

52、兔了嗎? 袋鼠媽媽:“沒(méi)看見(jiàn),沒(méi)看見(jiàn)!”)在這環(huán)節(jié)中,在這個(gè)地方無(wú)數(shù)小伴侶不會(huì)清晰的表述,在以后的課題上要注重提問(wèn)的方式,引領(lǐng)幼兒大膽表達(dá)。最后孩子們看到袋鼠媽媽、小袋鼠和小白兔興奮地在跳舞,大家都忍不住給他們鼓起掌來(lái)了,引領(lǐng)孩子們知道最后成功打敗大灰狼是由于袋鼠媽媽協(xié)助了小白兔,我們要像袋鼠媽媽學(xué)習(xí),樂(lè)于協(xié)助別人。最后我設(shè)計(jì)的是全體再完整觀賞并敘述故事一遍,但是最后孩子們也被成功感人了,顯得十分高興,因此在最后完整觀賞時(shí)效果并不那么好,我應(yīng)當(dāng)要強(qiáng)調(diào)讓幼兒做在座位上寧?kù)o的閱讀,注重語(yǔ)言上的引領(lǐng),讓孩子們學(xué)著將畫(huà)面上的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。14、小班主題活動(dòng)教案:奇異的色彩教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

53、對(duì)于剛誕生的幼兒,迎接他的就是一個(gè)五彩繽紛的奇特世界,紅的、黃的、藍(lán)的、彩的。大概剛開(kāi)頭寶寶對(duì)這一切“熟視無(wú)睹”。隨著寶寶視覺(jué)系統(tǒng)發(fā)育的不斷成熟,寶寶會(huì)利用熟悉顏色、感知顏色,熟悉事物、進(jìn)展智力。利用熟悉各種色彩還可以培養(yǎng)寶寶的審美能力,陶冶他們美的情操。寶寶熟悉客觀世界都是由外部特征開(kāi)頭的,這些漂亮的色彩對(duì)寶寶的視覺(jué)有劇烈的吸引力,這就需要我們?cè)谄匠5纳罱虒?dǎo)活動(dòng)中正確的去引領(lǐng)他們?nèi)ヌ骄?,去發(fā)覺(jué),用孩子無(wú)窮的想象力和制造力,感知世界。下面這個(gè)課題的內(nèi)容比較貼近生活,而且就在孩子們的身邊,同時(shí)也便于孩子操作和體悟?;顒?dòng)目標(biāo)1.培養(yǎng)對(duì)色彩的愛(ài)好,熟悉紅、黃、藍(lán)三原色。2.初步培養(yǎng)幼兒的觀看能力,

54、動(dòng)手操作的能力。3.初步在探究中懂得將兩種色彩混在一起可以變成另外的一種色彩,產(chǎn)生探究周圍事物色彩的愛(ài)好。4.情愿大膽試試,并與伙伴共享自己的收獲。5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):按一定的挨次不同色彩如何混合。難點(diǎn):涂色?;顒?dòng)預(yù)備不同色彩的顏料。繪畫(huà)紙、畫(huà)筆、蠟筆?;顒?dòng)過(guò)程1、活動(dòng)導(dǎo)入:引出主題,利用老師指導(dǎo)讓幼兒熟悉三原色。師:寶物們,今日楊教師在來(lái)的路上,遇到了一位好伴侶,小伴侶猜猜他是誰(shuí)?(老師展示小精靈的圖片)師:瞧,他是色彩小精靈,他告知楊教師不知道為什么,他走著走著竟然迷路了,所以想請(qǐng)楊教師幫他找到他家的房子。師:可是楊教師也很長(zhǎng)時(shí)光沒(méi)有去過(guò)他的家了,所以就吧色彩小

55、精靈帶到小學(xué)來(lái)讓我們一起幫他找到他的家。“小精靈”說(shuō):我家的房子是紅色的,門是藍(lán)色的,窗戶是黃色的,請(qǐng)你們大家?guī)臀艺乙徽野?2、蔓延思維活動(dòng):讓幼兒發(fā)揮想象力,充分感知生活中無(wú)處不在的色彩寶寶。讓幼兒在教室里處處尋覓色彩精靈的小房子,最后,大家利用不斷地努力最終協(xié)助小精靈找到了家。利用這個(gè)過(guò)程加深幼兒對(duì)三原色的熟悉。3、老師示范試驗(yàn)過(guò)程:(1)老師以魔術(shù)師的身份浮現(xiàn),使幼兒的注重力一下子集中了起來(lái),進(jìn)入了一種寧?kù)o、急于求智的狀態(tài)。(老師依次展示各種試驗(yàn)道具)。(2)請(qǐng)幼兒觀看杯中的色彩,并提出活動(dòng)的要求展示紅、黃兩種色彩的杯,讓幼兒看清后,把兩色混合,認(rèn)真觀看它們的變化結(jié)果。師:小伴侶們觀看一

56、下,杯子里的色彩變成什么了什么色彩?幼:和橘子一個(gè)色彩的(橙色的)師:那么剛才的紅色和黃色去哪兒了呢?幼:他們?cè)谝黄鹱兂闪顺壬R来卧囼?yàn)如何讓黃色和藍(lán)色變成綠色的,藍(lán)色和紅色變成了紫色的;4、鼓舞幼兒動(dòng)手操作:(1)現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們也來(lái)當(dāng)一回小魔術(shù)師,把美麗的色彩變一變。將幼兒分成若干組,每組一套紅黃藍(lán)顏料、一個(gè)調(diào)色板、一包棉簽、一個(gè)玻璃杯、每人一張記錄表(老師協(xié)助填寫)師:“小伴侶,下面就可以用你桌上的紅黃藍(lán)三種色彩變魔術(shù)了,咱們比比看誰(shuí)變出來(lái)的色彩寶寶最多,好不好?”幼兒大膽操作,老師從旁指點(diǎn),幼兒相互研究。當(dāng)把黃色和紅色編出橙色時(shí),也可以將橙色再與其它色彩混合,看看有什么結(jié)果,老師協(xié)助幼兒

57、作好記錄。本環(huán)節(jié)老師讓幼兒觀看三種色彩的變化,使幼兒不局限于兩種色彩,多種色彩也可以變,而且混合時(shí)色彩的多少,打算了變化的結(jié)果。激活了幼兒的求智、探究的欲望。師:小魔術(shù)師的本事真大,把紅、黃、藍(lán)三種色彩放在一起,有些變成了黑色,有些變成了棕色。在混合時(shí),各種色彩的多少變出來(lái)的色彩也不一樣。(2)現(xiàn)在每個(gè)小魔術(shù)師都很棒了,那接下來(lái)動(dòng)一動(dòng)手,給水果寶寶穿上美麗的衣服,咱們?cè)賮?lái)比一比,看看誰(shuí)的本事最大。幼兒動(dòng)手操作:涂色(美麗的水果娃娃服);幼兒人人動(dòng)手,運(yùn)用活動(dòng)中取得的調(diào)色閱歷,給各種水果圖上相應(yīng)的色彩。(蘋果綠色)(橘子橙色)(茄子紫色)教學(xué)反思本次活動(dòng),利用熟悉、感知、試驗(yàn)、操作等多種渠道,激

58、活了幼兒的創(chuàng)作愛(ài)好;因?yàn)榛顒?dòng)中幼兒的自主性、樂(lè)觀性得到了充分發(fā)揮,幼兒樂(lè)觀思維,大膽操作,囫圇活動(dòng)過(guò)程不僅進(jìn)展了幼兒的審美情趣,還激活了幼兒對(duì)色彩的喜 愛(ài),對(duì)于幼兒的觀看力、制造力、操作能力等都有增進(jìn)和提升;每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),但也有不足之處在最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒舉行試試配色,體悟配色的變化時(shí)沒(méi)有照看到大多數(shù)幼兒,使得配色環(huán)節(jié)中一部分幼兒不能很好的體味色彩是怎樣變出來(lái)的。15、小班科學(xué)活動(dòng)教案:奇異的色彩王國(guó)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)對(duì)色彩的愛(ài)好,熟悉紅、黃、藍(lán)三原色。2、初步培養(yǎng)幼兒的觀看能力,動(dòng)手操作的能力。3、初步在探究中懂得將兩種色彩混在一起可以變成另外的一種色彩,產(chǎn)

59、生探究周圍事物色彩的愛(ài)好。4、情愿大膽試試,并與伙伴共享自己的收獲。5、激活幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好?;顒?dòng)預(yù)備1、紅、黃、藍(lán)顏料、棉簽若干、顏料盒若干。2、透亮玻璃板若干。3、色彩小精靈的圖片一張。4、繪畫(huà)紙人手一份?;顒?dòng)過(guò)程1、活動(dòng)導(dǎo)入:引出主題,利用老師指導(dǎo)讓幼兒熟悉三原色。師:寶物們,今日楊教師在來(lái)的路上,遇到了一位好伴侶,小伴侶猜猜他是誰(shuí)?(老師展示小精靈的圖片)師:瞧,他是色彩小精靈,他告知楊教師不知道為什么,他走著走著竟然迷路了,所以想請(qǐng)楊教師幫他找到他家的房子。師:可是楊教師也很長(zhǎng)時(shí)光沒(méi)有去過(guò)他的家了,所以就吧色彩小精靈帶到小學(xué)來(lái)讓我們一起幫他找到他的家。“小精靈”說(shuō):我家的房子是紅

60、色的,門是藍(lán)色的,窗戶是黃色的,請(qǐng)你們大家?guī)臀艺乙徽野?2、蔓延思維活動(dòng):讓幼兒發(fā)揮想象力,充分感知生活中無(wú)處不在的色彩寶寶。讓幼兒在教室里處處尋覓色彩精靈的小房子,最后,大家利用不斷地努力最終協(xié)助小精靈找到了家。利用這個(gè)過(guò)程加深幼兒對(duì)三原色的熟悉。3、老師示范試驗(yàn)過(guò)程:(1)老師以魔術(shù)師的身份浮現(xiàn),使幼兒的注重力一下子集中了起來(lái),進(jìn)入了一種寧?kù)o、急于求智的狀態(tài)。(老師依次展示各種試驗(yàn)道具)。(2)請(qǐng)幼兒觀看杯中的色彩,并提出活動(dòng)的要求展示紅、黃兩種色彩的杯,讓幼兒看清后,把兩色混合,認(rèn)真觀看它們的變化結(jié)果。師:小伴侶們觀看一下,杯子里的色彩變成什么了什么色彩?幼:和橘子一個(gè)色彩的(橙色的)師

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