2022年五年級品德與社會下冊星星之火可以燎原1教案鄂教版

1、 鄂教版 品德與社會五年級下冊教案 第三單元 不屈不撓的中國人 第八課 星星之火,可以燎原 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書（鄂教版）品德與社會五年級下冊第三單元第八課星星之火,可以 燎原；學(xué)情分析 從同學(xué)的社會生活環(huán)境看,穩(wěn)固、進(jìn)展、和諧是當(dāng)前社會生活環(huán)境大格局,戰(zhàn)火紛飛的歲月離同學(xué) 非常久遠(yuǎn),同學(xué)對于往昔的那些革命歷史明白不多,學(xué)習(xí)中可能會顯現(xiàn)懂得不透、感受不深的現(xiàn)象；從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析,同學(xué)處于五年級下學(xué)期,已經(jīng)度過了三、四年級時(shí)的馬鞍型 心理進(jìn)展不穩(wěn)固時(shí)期,有肯定的傳統(tǒng)文化積淀并逐步形成肯定的是非辨識才能,對新學(xué)問的吸取能 力比較強(qiáng),在前一課的基礎(chǔ)上有連續(xù)學(xué)習(xí)的良好愿

2、望；雖然不太明白中國共產(chǎn)黨產(chǎn)生、進(jìn)展壯大等 革命歷史,但期望通過學(xué)習(xí)活動來深化體會；因此,本課針對上述學(xué)情分析,確定的教學(xué)重點(diǎn)是：明白中國共產(chǎn)黨產(chǎn)生、進(jìn)展壯大的革命歷史,知道紅軍長征的艱巨險(xiǎn)阻,使同學(xué)產(chǎn)生崇敬革命先輩、寵愛中國共產(chǎn)黨的情感,樹立奮勉圖強(qiáng)的愛 國志向；教學(xué)難點(diǎn)是：培育同學(xué)的愛國主義情感和民族意識,使他們懂得今日的幸福生活來之不易,明確自己肩負(fù)的重任,發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的精神,寵愛祖國、建設(shè)祖國；在突破重難點(diǎn)的過程中,老師應(yīng)留意：引導(dǎo)同學(xué)通過多種途徑收集整理相關(guān)史料,留出充分的時(shí)間 讓同學(xué)溝通感悟,通過一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事重溫那段崢嶸歲月,激發(fā)同學(xué)的情感,引起同學(xué)的共鳴；假如同學(xué)把

3、握的資料有限,老師可依據(jù)實(shí)際情形予以補(bǔ)充；另外要留意課前、課中、課后的活動銜 接,突出重點(diǎn),細(xì)心設(shè)計(jì),強(qiáng)調(diào)“ 活動” 收集溝通、體驗(yàn)感悟,力求讓同學(xué)在自己寵愛的方式中積 極參與、感心動情,以達(dá)自我發(fā)覺、自我完善、自我訓(xùn)練、自我提高之效；設(shè)計(jì)思路 1. 課前收集整理資料；老師著力引導(dǎo)同學(xué)課前收集整理相關(guān)歷史資料,特殊是紅軍在井岡山和長征 途中的典型事例,做到功在課前,課堂上才會有感有悟；2. 課中溝通探討感悟；在充分收集資料的情形下,同學(xué)相互溝通探討,共同感受中國共產(chǎn)黨從產(chǎn)生 到進(jìn)展壯大的艱巨歷程,感悟紅軍長征的“ 人間奇跡” ,說一說我們今日為什么要發(fā)揚(yáng)長征精神,真正讓同學(xué)用實(shí)際行動來感悟和發(fā)

4、揚(yáng)長征精神；3. 課后仔細(xì)實(shí)踐拓展；課后搭建溝通活動的平臺,通過“ 唱革命歌曲、講革命故事、揚(yáng)革命精神”等系列活動感悟發(fā)揚(yáng)長征精神,為促進(jìn)同學(xué)后續(xù)進(jìn)展奠定基礎(chǔ)；教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀：1學(xué)習(xí)革命先輩從小立志、嚴(yán)于律己、不怕困難、不斷追求等優(yōu)良品質(zhì)；2知道一些革命遺址,養(yǎng)成敬重歷史文化、發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)、努力學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國的好習(xí)慣；才能：1通過收集相關(guān)史料,培育同學(xué)收集整理、歸納資料的才能；2通過課堂爭論溝通,培育同學(xué)表達(dá)才能、分析問題才能、辨別是非才能和小組合作才能；3能夠與同學(xué)一起講講革命故事或者開展一些學(xué)習(xí)、紀(jì)念等活動；學(xué)問：1知道中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民救亡圖存的抗?fàn)幨吕?熟悉中國共產(chǎn)黨成立

5、的宏大意義,體會“ 沒 有共產(chǎn)黨就沒有新中國” 的內(nèi)涵；2知道毛澤東等革命先輩的遠(yuǎn)大理想及為中華民族做出的杰出奉獻(xiàn),出的龐大犧牲；教學(xué)重點(diǎn)明白紅軍經(jīng)受的重重困難及付明白中國共產(chǎn)黨成立、進(jìn)展壯大的革命歷史,知道紅軍長征的艱巨險(xiǎn)阻,使同學(xué)產(chǎn)生崇敬革 命先輩、寵愛中國共產(chǎn)黨的情感,樹立奮勉圖強(qiáng)的愛國志向；教學(xué)難點(diǎn) 培育同學(xué)愛國主義情感和民族意識,使他們懂得今日的幸福生活來之不易,明確自己肩負(fù)的重任,發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的精神,寵愛祖國、建設(shè)祖國；教學(xué)預(yù)備 老師預(yù)備：1. 收集整理中國共產(chǎn)黨成立的歷史資料,預(yù)備相關(guān)的磁帶、圖片等；2. 收集關(guān)于向農(nóng)村進(jìn)軍、井岡山會師、革命依據(jù)地建立等史實(shí)資料；3.

6、預(yù)備毛澤東的詩詞長征中心紅軍長征路線圖及長征組歌；同學(xué)預(yù)備：1學(xué)唱沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國,并查找毛澤東的詩詞和青少年時(shí)期的故事；2收集紅軍歌謠及紅軍在井岡山生活或戰(zhàn)役的故事；3查找紅軍長征的典型故事,如飛奪瀘定橋巧渡金沙江等；課時(shí)支配第一課時(shí)完成教材 P58-P59 頁內(nèi)容,話題為“ 南湖船上的宏大打算” ；其次課時(shí)完成教材 P60-P61 頁內(nèi)容,話題為“ 紅星照射井岡山” ；第三課時(shí)完成教材 P62-P64 頁內(nèi)容,話題為“ 紅軍不怕遠(yuǎn)征難” ；教學(xué)過程第一課時(shí)活動一 相伴歌聲,走進(jìn)歷史1老師播放歌曲沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國的歲月；,同學(xué)跟著齊唱,讓同學(xué)相伴歌曲旋律走進(jìn)那個(gè)革命2. 老師提問

7、：為什么說沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國？讓我們帶著這個(gè)問題一起重溫那段崢嶸的歲月；【設(shè)計(jì)意圖： 】以同學(xué)耳熟能詳?shù)母锩枨腥胫黝},相伴著音樂的旋律,歌詞內(nèi)容使同學(xué)眼前出現(xiàn) 出一幕幕畫面,營造出良好的課堂教學(xué)氛圍；活動二圖片呈現(xiàn),敘述歷史一大上海會址” “ 浙江嘉興南湖游船” 等相關(guān)圖1. 老師呈現(xiàn)“ 共產(chǎn)黨宣言” “ 中國共產(chǎn)黨片,引導(dǎo)同學(xué)閱讀課本內(nèi)容,然后請同學(xué)敘述每一幅圖片上所反映的故事；2. 老師對同學(xué)敘述的故事賜予評定；【設(shè)計(jì)意圖： 】直觀的圖片、具體的敘述,幫忙同學(xué)快速明白中國共產(chǎn)黨成立的相關(guān)歷史；老師準(zhǔn)時(shí) 的評判更能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性；活動三 形象比如,明確意義 1. 在同學(xué)明白中國

8、共產(chǎn)黨成立的歷史意義及隊(duì)伍進(jìn)展壯大后,引導(dǎo)同學(xué)用形象的比如和美麗貼切的 語言表達(dá)其成立的意義；如：“ 中國共產(chǎn)黨的成立,如同黑暗中亮起的一盞明燈,照亮了中華民族 前進(jìn)的方向” 等；【設(shè)計(jì)意圖： 】中國共產(chǎn)黨的成立是中國歷史上開天辟地的大事,老師引導(dǎo)同學(xué)用形象的比如和美麗 貼切的語言表達(dá)其意義,既激發(fā)了同學(xué)內(nèi)心深處的真實(shí)情感,又培育了同學(xué)的表達(dá)才能；活動四 故事溝通,品讀詩詞1. 老師提問：你們知道參與“ 中共一大” 的會議代表有哪些嗎？單；老師相機(jī)補(bǔ)充介紹； 2. 同學(xué)列舉“ 中共一大” 代表名3. 舉辦“ 毛主席詩詞（故事）溝通會” ,讓同學(xué)敘述自己預(yù)備的毛主席青少年時(shí)期的故事,或朗誦 毛主

9、席詩詞,并請聽眾談?wù)剰闹惺艿降挠?xùn)練；講故事、朗誦詩詞的同學(xué)與聽眾相互評分,最終評出 優(yōu)勝者；【設(shè)計(jì)意圖： 】毛澤東等老一輩無產(chǎn)階級革命家的詩詞具有極強(qiáng)的感染力,能夠融入同學(xué)的情感體驗(yàn) 之中,產(chǎn)生劇烈的共鳴,引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀；活動五 策劃方案,升華主題 1. 師提問：同學(xué)們,每年的“ 七一” 我們學(xué)校都會舉辦鄭重的慶祝活動,你們能說說嗎？2. 同學(xué)溝通“ 七一” 慶?；顒拥姆绞?；3. 師補(bǔ)充校外更多的“ 七一” 慶祝活動形式,可依據(jù)實(shí)際出示音影像資料；4. 師提問：同學(xué)們,剛才看了那么多“ 七一” 慶?；顒拥馁Y料,真是豐富多彩??！假如是你們來策 劃,你們預(yù)備用什么樣的方式

10、來慶祝黨的生日呢？5. 同學(xué)設(shè)計(jì)自己的“ 七一” 慶祝方案,師生共同評比出優(yōu)秀作品予以表彰；【設(shè)計(jì)意圖： 】結(jié)合同學(xué)的學(xué)習(xí)生活實(shí)際綻開話題,讓每位同學(xué)都有話可說,再要求同學(xué)設(shè)計(jì)方案進(jìn) 行評比,同學(xué)在設(shè)計(jì)的過程中再一次體會到中國共產(chǎn)黨的宏大,抒發(fā)自己的贊揚(yáng)之情；活動六 親身實(shí)踐,拓展活動 同學(xué)在家長的伴隨下參觀當(dāng)?shù)氐母锩z址,明白當(dāng)?shù)卦缙邳h的革命活動和革命先輩的事跡；【設(shè)計(jì)意圖： 】參觀實(shí)踐活動使同學(xué)再次受到思想的洗禮,培育了同學(xué)對黨的寵愛之情；其次課時(shí) 活動一 紅歌導(dǎo)入,引發(fā)摸索 1. 師導(dǎo)言： 2022 年 10 月 1 日是中華人民共和國成立六十周年,在這個(gè)慶祝的日子里,我們聽得最 多的就

11、是紅歌,下面就讓我們一起觀賞一首紅軍歌謠；2. 師生共同觀賞紅軍歌謠；3. 師提問：聽完這首歌謠,同學(xué)們能夠告知我,紅軍吃得好、睡得香嗎？同學(xué)們能體會到紅軍戰(zhàn)士 怎樣的精神？【設(shè)計(jì)意圖： 】通過歌謠引導(dǎo)同學(xué)明白井岡山革命依據(jù)地艱苦的生活,就是在這樣的條件下,造就了 一支紀(jì)律嚴(yán)明、戰(zhàn)役力強(qiáng)的紅軍隊(duì)伍；活動二 深情敘述,再現(xiàn)歷史 1. 師導(dǎo)言：是啊！勇敢善戰(zhàn)的紅軍戰(zhàn)士經(jīng)受著常人難以想象的艱苦生活：簡單的住宅、粗糙的食物、常年的風(fēng)吹雨打 我們一起來聽聽當(dāng)年的歷史吧！2. 老師用講故事的形式向同學(xué)呈現(xiàn)當(dāng)年中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命力氣逐步壯大的情形：在南昌起義、秋收起義等革命活動遇挫后作出正確決策向農(nóng)村進(jìn)

12、軍,在農(nóng)村組建革命隊(duì)伍,并建立農(nóng)村革命 依據(jù)地；有條件的盡量使用圖片、音像等直觀成效較好的素材；3. 老師提問：中國共產(chǎn)黨人在革命遇挫后,為什么挑選向農(nóng)村進(jìn)軍？井岡山為什么被人們譽(yù)為中國 革命的“ 搖籃” ？【設(shè)計(jì)意圖： 】同學(xué)對于這段歷史明白不多,為幫忙同學(xué)懂得感悟,老師通過講故事的形式為同學(xué)補(bǔ) 充了許多歷史資料,然后設(shè)置問題啟示同學(xué)摸索,為下一步同學(xué)奠定了基礎(chǔ)；活動三 合作溝通,感悟精神 1. 同學(xué)自主學(xué)習(xí)朱德的扁擔(dān)這篇短文,并引發(fā)同學(xué)溝通收集到的井岡山小故事；2. 老師引導(dǎo)同學(xué)特殊強(qiáng)調(diào)：三大紀(jì)律、八項(xiàng)留意；3. 師總結(jié)：井岡山是革命的搖籃、是革命的圣地,每一位紅軍戰(zhàn)士在這里接受了革命的洗

13、禮、人生 的洗禮、信仰的洗禮,以朱德同志為榜樣的老一輩無產(chǎn)階級革命家充分發(fā)揚(yáng)了共產(chǎn)主義革命精神,他們感人至深的言行永久牢記在中國人民的心中；【設(shè)計(jì)意圖： 】進(jìn)一步強(qiáng)化井岡山革命依據(jù)地的歷史位置,知道朱德等老一輩無產(chǎn)階級革命家身體力 行、身先士卒讓勞累大眾熟悉到共產(chǎn)黨的軍隊(duì)是人民的軍隊(duì),是一支紀(jì)律嚴(yán)明、戰(zhàn)役力強(qiáng)的紅軍隊(duì) 伍；這樣才能夠以小打大、以少勝多；這樣人民才會永久支持紅軍；活動四學(xué)問競賽,深化熟悉同學(xué)分組進(jìn)行； 大家依據(jù)課前收集到的資活動實(shí)行“ 提問搶答評比” 的流程進(jìn)行,料向其他小組提出問題,然后輪番進(jìn)行,直至最終決出優(yōu)勝小組予以表彰；老師也可參與活動,組 織秩序,或補(bǔ)充問題、幫忙解答；

14、【設(shè)計(jì)意圖： 】用學(xué)問競賽這種同學(xué)喜聞樂見的方式鞏固、活動五 拓展活動,升華情感拓展所學(xué)學(xué)問, 同學(xué)積極性高, 參與面廣；以紅軍精神永垂不朽為題辦一期小報(bào)；【設(shè)計(jì)意圖： 】辦小報(bào)既是對課堂所學(xué)內(nèi)容的整理,又是對課外學(xué)問的收集；不僅鞏固了學(xué)習(xí)內(nèi)容,也錘煉了同學(xué)的歸納表達(dá)才能；第三課時(shí) 活動一 激情導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境 師導(dǎo)言：一位美國記者說,人類有四大史詩以色列埃及走出,漢尼拔翻越阿爾卑斯山,拿破侖 進(jìn)軍莫斯科,美國人拓荒西部,但是,他們與長征相比都黯然失色；長征是無與倫比的,長征是中 國工農(nóng)紅軍所制造的一部氣吞山河的英雄史詩 那么,紅軍為什么要進(jìn)行長征？長征途中紅軍都 經(jīng)受了哪些艱辛的歷程,長征成功

15、的意義何在？這就是我們今日所要明白的內(nèi)容；【設(shè)計(jì)意圖： 】老師飽含深情的導(dǎo)語調(diào)動了同學(xué)的心情,激發(fā)了同學(xué)深化探究學(xué)習(xí)的欲望；活動二 對比分析,探究緣由 1. 師導(dǎo)語：南昌起義爆發(fā)后不久,毛澤東在井岡山建立了全國第一個(gè)農(nóng)村革命依據(jù)地；由于毛澤東、朱德的正確領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)?shù)厝嗣袢罕姷娜χС?紅軍和革命依據(jù)地快速進(jìn)展；這使國民黨反動派驚恐 擔(dān)心,從 1930 年開頭,蔣介石就調(diào)集軍隊(duì),向我紅色依據(jù)地發(fā)動連續(xù)五次“ 圍剿” ；2. 師介紹五次圍剿情形,引導(dǎo)同學(xué)分析緣由,得出結(jié)論：成功不在于力氣的懸殊,而在于正確的領(lǐng) 導(dǎo)；由于第五次反“ 圍剿” 失敗,紅軍被迫實(shí)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移,開頭長征；【設(shè)計(jì)意圖： 】對于紅軍

16、為什么要長征這個(gè)問題同學(xué)非常奇怪,老師簡略的向同學(xué)進(jìn)行介紹,引導(dǎo)學(xué) 生對比分析緣由,更加突顯出毛澤東、朱德、周恩來等領(lǐng)導(dǎo)人的英明決策和光輝形象；活動三 多種形式,體驗(yàn)長征 1. 重走長征路； 老師呈現(xiàn) 中心紅軍長征路線圖 ,同學(xué)仔細(xì)觀看地圖,用紅筆描出紅軍長征的路線,并結(jié)合地理學(xué)問,數(shù)數(shù)中心紅軍經(jīng)過了多少個(gè)??？算算他們走過了多少路；2. 體會長征艱辛；（1）同學(xué)朗誦長征 ,老師引導(dǎo)同學(xué)明白詩意,并追問：詩中反映了中心紅軍長征途中經(jīng)受的哪 些艱巨險(xiǎn)阻？同學(xué)摸索作答；（2）長征故事溝通會； 同學(xué)依據(jù)課前收集資料,敘述長征小故事,特殊是詩中提到的經(jīng)典故事,如：飛奪瀘定橋、巧渡金沙江、爬雪山、過草地等

17、等；如有條件,老師可相機(jī)出示音像資料；3. 感悟紅軍精神；（1）師提問：紅軍真的是鐵打的嗎？他們是靠什么力氣支撐下去的呢？（2）生結(jié)合剛才的學(xué)習(xí)體驗(yàn)總結(jié)歸納出長征精神；【設(shè)計(jì)意圖： 】為了讓同學(xué)體會長征的艱辛,感悟出紅軍精神,通過多種形式讓同學(xué)學(xué)習(xí)溝通,讓學(xué) 生從心底里萌發(fā)出對老一輩無產(chǎn)階級革命家的仰慕,對中心紅軍的敬佩；活動四 辯論摸索,深化主題 1. 老師提問引發(fā)摸索：紅軍那種翻雪山、過草地的苦日子已不行能再來了,長征精神仍要不要？2. 同學(xué)針對老師問題綻開辯論,得出結(jié)論；3. 師追問：長征精神具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義,我們該如何繼承和發(fā)揚(yáng)它？4. 生連續(xù)爭論,發(fā)表自己的看法；結(jié)合“ 長征組歌家鄉(xiāng)行” 活動策劃一些具體可行的紀(jì)念、學(xué)習(xí)