部編人教版七年級(jí)下冊(cè)初中歷史 第21課 清朝前期的文學(xué)藝術(shù) 教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第三單元 明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展 清朝前期的文學(xué)藝術(shù) 1.通過(guò)閱讀教材能說(shuō)出：紅樓夢(mèng)的作者及思想內(nèi)容和創(chuàng)作特色；昆曲的發(fā)展歷程；京劇是“國(guó)粹”。2.通過(guò)問(wèn)題探究能總結(jié)出文學(xué)藝術(shù)是一定政治、經(jīng)濟(jì)的反映。3.通過(guò)對(duì)紅樓夢(mèng)思想主題和藝術(shù)表現(xiàn)手法的分析，提高學(xué)生鑒賞文藝作品的能力。紅樓夢(mèng)的文學(xué)成就和時(shí)代特點(diǎn)；昆曲和京劇的形成和興衰。清朝文化的時(shí)代特點(diǎn)以及鑒賞文藝作品的基本方法。播放電視劇紅樓夢(mèng)片頭曲的片斷。提問(wèn)：這部電視劇是根據(jù)哪部小說(shuō)改編的？它的作者是誰(shuí)？創(chuàng)作于哪一朝代？小說(shuō)的主人公是誰(shuí)？由此此導(dǎo)人新課。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一 紅樓夢(mèng)1、教師講述：紅樓夢(mèng)

2、的基本概況。（小說(shuō)初名為石頭記，曹雪芹以畢生的精力進(jìn)行艱苦的創(chuàng)作，生前基本定稿了前80回，后高鶚續(xù)寫了后40回，題名紅樓夢(mèng)。）3讀教材，總結(jié)紅樓夢(mèng)的創(chuàng)作特點(diǎn)。答案提示：全書(shū)背景廣闊，情節(jié)復(fù)雜，頭緒紛繁，人物眾多。4讀教材，學(xué)生簡(jiǎn)要地介紹紅樓夢(mèng)的內(nèi)容。（不僅重點(diǎn)塑造了賈寶玉、林黛玉等反抗封建禮教、追求個(gè)性解放的典型人物形象，還熱情地歌頌了被奴役、被蹂躪的奴婢進(jìn)行抗?fàn)幍木?，憤怒地批判了以專制家長(zhǎng)為代表的頑固勢(shì)力。）課中作業(yè)（目標(biāo)1和3）讀教材，要求學(xué)生總結(jié)紅樓夢(mèng)的影響。具有深刻的社會(huì)意義；它已被譯成多種文字，成為世界文化寶庫(kù)中不可多得的文學(xué)名著。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二 昆曲和京劇1圖片展示。昆曲臉譜2提出問(wèn)

3、題：戲曲興起的歷史概況。答案提示：戲曲藝術(shù)發(fā)展到清代，進(jìn)入了一個(gè)更為繁榮的時(shí)期。清代的戲劇創(chuàng)作，緊密聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，反映人民的心聲。昆曲和京劇是其中的代表。3讀教材，要求學(xué)生搶答昆曲的代表作。答案提示：湯顯祖創(chuàng)作的牡丹亭、洪昇的長(zhǎng)生殿、孔尚任的桃花扇等。課中作業(yè)（目標(biāo)1）讀教材，要求學(xué)生總結(jié)昆曲的特點(diǎn)。答案提示：既集中體現(xiàn)了南曲清柔婉轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，又保留了部分北曲慷慨激昂的聲腔，并將詩(shī)詞歌賦等文學(xué)形式糅合在一起，且與柔美的舞姿相結(jié)合，給人以充分的藝術(shù)享受。1、讀教材，教師簡(jiǎn)短地介紹京劇興起的背景。（清朝中期以后，昆曲由于脫離廣大民眾和現(xiàn)實(shí)生活，逐漸走向衰落。）2、讀教材，簡(jiǎn)短地介紹京劇興起的過(guò)程。答

4、案提示：1790年，由徽商出面組織四大徽班先后到北京獻(xiàn)藝；徽調(diào)不斷吸收昆曲、秦腔、京調(diào)、漢調(diào)等地方戲的優(yōu)點(diǎn)，加以創(chuàng)造和改進(jìn)，在道光年間逐漸形成為一個(gè)新的劇種“皮黃戲”京劇誕生。課中作業(yè)：（目標(biāo)2和3）史料解讀。材料一：滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰(shuí)解其中味。曹雪芹材料二：（把）紅樓夢(mèng)當(dāng)歷史讀，這是讀（這部）小說(shuō)的一個(gè)重要視角，一個(gè)高明的視角。馬克思主義者讀紅樓夢(mèng)這樣的小說(shuō)，尤其不能忽視這個(gè)視角。毛澤東1、你能從材料中看出紅樓夢(mèng)的主題意義嗎？答案提示：腐朽沒(méi)落的封建社會(huì)必然走向滅亡。2、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，總結(jié)明清時(shí)期戲劇與小說(shuō)的共同點(diǎn)。答案提示：在思想內(nèi)容上反映了反抗封建制度的主題，在時(shí)代背景上反映了封建社會(huì)走向衰落的特點(diǎn)。課堂小結(jié)明清時(shí)期是我國(guó)封建社會(huì)的末期，明清統(tǒng)治者為了維護(hù)沒(méi)落的封建統(tǒng)治，進(jìn)一步加強(qiáng)專制統(tǒng)治，壓榨人民，這激起了人民對(duì)封建統(tǒng)治的痛恨與反抗；另一方面明清商品經(jīng)濟(jì)繁榮，這進(jìn)一步激發(fā)了人民的反封建意識(shí)，因此在這一時(shí)期誕生了眾多以反封建專制統(tǒng)治為主題的文學(xué)作品。戲劇也在相同的歷史背景下產(chǎn)生和發(fā)展的。完成本課相關(guān)習(xí)題文化是一個(gè)廣泛的概念，迄今為止還沒(méi)有公認(rèn)的、意見(jiàn)統(tǒng)一的定義，對(duì)于初中生而言理解起來(lái)更是困難。有鑒于此