小班的薦-音樂：是誰(shuí)在敲門

1、小班音樂：是誰(shuí)在敲門活動(dòng)目標(biāo)：、有感情地運(yùn)用對(duì)唱形式表現(xiàn)歌曲，并掌握節(jié)奏型、體驗(yàn)在游戲過程中帶來(lái)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小雞、小鴨、小貓的頭飾及圖片，門，圖譜、節(jié)奏卡。活動(dòng)過程：一、用小動(dòng)物的叫聲學(xué)打節(jié)奏。、練習(xí)節(jié)奏型師：小朋友，你們知道小雞是怎么叫的？說(shuō)的真好（幼：嘰嘰嘰）師：今天我們班上來(lái)了一群小雞，出示小雞的圖譜它會(huì)怎么叫呢？（幼：嘰嘰嘰）師：一只小雞叫一聲，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。出示有延長(zhǎng)音的小雞節(jié)奏圖譜。師：咦，后面多了個(gè)什么？（幼：小橫線）有了這個(gè)小尾巴，小雞會(huì)怎么叫呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？到了小尾巴這怎么辦呢？師：我們來(lái)聽一聽。教師示范，念出節(jié)奏。師：我的聲音到這怎么啦？幼：聲音長(zhǎng)了一點(diǎn)。師：聽得

2、真仔細(xì)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。再來(lái)學(xué)學(xué)小貓叫。第1頁(yè) / 總共 27頁(yè)二、欣賞歌曲1 、師：小朋友學(xué)的真好。今天小雞家來(lái)了一位客人，（出示圖譜，并貼上小雞的頭飾）聽，是誰(shuí)在敲門？師：這首歌是幾個(gè)小動(dòng)物唱的？（幼：2 個(gè)）哪兩個(gè)（幼：小雞和小貓）他們是怎么唱的？和我們以前學(xué)過的歌有什么不一樣？他們是不是一起唱的？（幼：不是，他們是一人一句的唱的。）三、幼兒學(xué)唱歌、師：小朋友說(shuō)的真好，他們是一人唱一句（貼頭飾）來(lái)唱歌的。、師：歌里小雞是怎么問的？我們一起再來(lái)聽一聽。 （撕開遮擋紙）小雞是怎么問的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雞是怎么唱的？小貓是怎么回答他的？我們?cè)賮?lái)聽聽小貓是怎么回答的？（撕開遮擋紙）小貓?jiān)趺椿卮?/p>

3、的？（幼：你的朋友來(lái)看你，請(qǐng)開門，我是小貓，喵喵喵）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓唱的。我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)。請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)學(xué)一學(xué)。師：小雞又是怎么唱的（幼：我的朋友快進(jìn)來(lái)，快進(jìn)來(lái)）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。、再次欣賞歌曲師：原來(lái)小雞家來(lái)的這位客人是小貓，讓我們完整地再來(lái)聽一聽這首歌，會(huì)唱的寶寶跟著唱。、我們跟著琴完整的學(xué)一學(xué)。、小朋友唱的真好聽，老師想聽你們唱一唱。第2頁(yè) / 總共 27頁(yè)四、師幼游戲、教師扮演小雞，幼兒扮演小貓師：小朋友唱的真開心，我想跟你們玩一個(gè)好玩的游戲，歌曲里有兩個(gè)小動(dòng)物，你們想扮演誰(shuí)？這樣吧，我們來(lái)商量一下，我先來(lái)扮小雞，你們來(lái)扮小貓，等一下我們?cè)賮?lái)?yè)Q?？春昧?，有小雞頭飾的部分我來(lái)唱，有小貓

4、頭飾的部分你們唱、師幼互換角色對(duì)唱師：我們來(lái)?yè)Q一下，你們來(lái)扮演小貓，我來(lái)扮演小雞，有小雞頭飾的是你們唱的，小貓的我來(lái)唱，小雞先唱。、幼兒自主選擇扮演的角色師：現(xiàn)在，想扮演小雞的就坐在小雞這邊，想扮演到小雞家作客的小動(dòng)物坐在另一邊，我們?cè)賮?lái)玩一玩。五、結(jié)束部分師：今天我們學(xué)了一首好聽的歌，我們?nèi)ジ嬖V隔壁班的寶寶吧。2018-11-02活動(dòng)目標(biāo)：、有感情地運(yùn)用對(duì)唱形式表現(xiàn)歌曲，并掌握節(jié)奏型、體驗(yàn)在游戲過程中帶來(lái)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：小雞、小鴨、小貓的頭飾及圖片，門，圖譜、節(jié)奏卡?；顒?dòng)過程：第3頁(yè) / 總共 27頁(yè)一、用小動(dòng)物的叫聲學(xué)打節(jié)奏。、練習(xí)節(jié)奏型師：小朋友，你們知道小雞是怎么叫的？說(shuō)的真好（幼：

5、嘰嘰嘰）師：今天我們班上來(lái)了一群小雞，出示小雞的圖譜它會(huì)怎么叫呢？（幼：嘰嘰嘰）師：一只小雞叫一聲，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。出示有延長(zhǎng)音的小雞節(jié)奏圖譜。師：咦，后面多了個(gè)什么？（幼：小橫線）有了這個(gè)小尾巴，小雞會(huì)怎么叫呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？到了小尾巴這怎么辦呢？師：我們來(lái)聽一聽。教師示范，念出節(jié)奏。師：我的聲音到這怎么啦？幼：聲音長(zhǎng)了一點(diǎn)。師：聽得真仔細(xì)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。再來(lái)學(xué)學(xué)小貓叫。二、欣賞歌曲1 、師：小朋友學(xué)的真好。今天小雞家來(lái)了一位客人，（出示圖譜，并貼上小雞的頭飾）聽，是誰(shuí)在敲門？師：這首歌是幾個(gè)小動(dòng)物唱的？（幼：2 個(gè)）哪兩個(gè)（幼：小雞和小貓）他們是怎么唱的？和我們以前學(xué)過的歌有什么不一樣

6、？他們是不是一起唱的？（幼：不是，他們是一人一句的唱的。）三、幼兒學(xué)唱歌第4頁(yè) / 總共 27頁(yè)、師：小朋友說(shuō)的真好，他們是一人唱一句（貼頭飾）來(lái)唱歌的。、師：歌里小雞是怎么問的？我們一起再來(lái)聽一聽。 （撕開遮擋紙）小雞是怎么問的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雞是怎么唱的？小貓是怎么回答他的？我們?cè)賮?lái)聽聽小貓是怎么回答的？（撕開遮擋紙）小貓?jiān)趺椿卮鸬?？（幼：你的朋友?lái)看你，請(qǐng)開門，我是小貓，喵喵喵）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓唱的。我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)。請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)學(xué)一學(xué)。師：小雞又是怎么唱的（幼：我的朋友快進(jìn)來(lái)，快進(jìn)來(lái)）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。、再次欣賞歌曲師：原來(lái)小雞家來(lái)的這位客人是小貓，讓我們完整地再來(lái)聽一聽這首歌，會(huì)

7、唱的寶寶跟著唱。、我們跟著琴完整的學(xué)一學(xué)。、小朋友唱的真好聽，老師想聽你們唱一唱。四、師幼游戲、教師扮演小雞，幼兒扮演小貓師：小朋友唱的真開心，我想跟你們玩一個(gè)好玩的游戲，歌曲里有兩個(gè)小動(dòng)物，你們想扮演誰(shuí)？這樣吧，我們來(lái)商量一下，我先來(lái)扮小雞，你們來(lái)扮小貓，等一下我們?cè)賮?lái)?yè)Q?？春昧?，有小雞頭飾的部分我來(lái)唱，有小貓頭飾的部分你們唱第5頁(yè) / 總共 27頁(yè)、師幼互換角色對(duì)唱師：我們來(lái)?yè)Q一下，你們來(lái)扮演小貓，我來(lái)扮演小雞，有小雞頭飾的是你們唱的，小貓的我來(lái)唱，小雞先唱。、幼兒自主選擇扮演的角色師：現(xiàn)在，想扮演小雞的就坐在小雞這邊，想扮演到小雞家作客的小動(dòng)物坐在另一邊，我們?cè)賮?lái)玩一玩。五、結(jié)束部分師：

8、今天我們學(xué)了一首好聽的歌，我們?nèi)ジ嬖V隔壁班的寶寶吧。2018-11-02活動(dòng)目標(biāo)：、有感情地運(yùn)用對(duì)唱形式表現(xiàn)歌曲，并掌握節(jié)奏型、體驗(yàn)在游戲過程中帶來(lái)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小雞、小鴨、小貓的頭飾及圖片，門，圖譜、節(jié)奏卡。活動(dòng)過程：一、用小動(dòng)物的叫聲學(xué)打節(jié)奏。、練習(xí)節(jié)奏型師：小朋友，你們知道小雞是怎么叫的？說(shuō)的真好（幼：嘰嘰嘰）師：今天我們班上來(lái)了一群小雞，出示小雞的圖譜它會(huì)怎么叫呢？（幼：嘰嘰嘰）師：一只小雞叫一聲，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。出示有延長(zhǎng)音的小雞節(jié)奏圖譜。第6頁(yè) / 總共 27頁(yè)師：咦，后面多了個(gè)什么？（幼：小橫線）有了這個(gè)小尾巴，小雞會(huì)怎么叫呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？到了小尾巴這怎么辦呢？師：我們來(lái)聽

9、一聽。教師示范，念出節(jié)奏。師：我的聲音到這怎么啦？幼：聲音長(zhǎng)了一點(diǎn)。師：聽得真仔細(xì)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。再來(lái)學(xué)學(xué)小貓叫。二、欣賞歌曲1 、師：小朋友學(xué)的真好。今天小雞家來(lái)了一位客人，（出示圖譜，并貼上小雞的頭飾）聽，是誰(shuí)在敲門？師：這首歌是幾個(gè)小動(dòng)物唱的？（幼：2 個(gè)）哪兩個(gè)（幼：小雞和小貓）他們是怎么唱的？和我們以前學(xué)過的歌有什么不一樣？他們是不是一起唱的？（幼：不是，他們是一人一句的唱的。）三、幼兒學(xué)唱歌、師：小朋友說(shuō)的真好，他們是一人唱一句（貼頭飾）來(lái)唱歌的。、師：歌里小雞是怎么問的？我們一起再來(lái)聽一聽。 （撕開遮擋紙）小雞是怎么問的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雞是怎么唱的？小貓是怎么回答他的？我們

10、再來(lái)聽聽小貓是怎么回答的？（撕開遮擋紙）小貓?jiān)趺椿卮鸬模浚ㄓ祝耗愕呐笥褋?lái)看你，請(qǐng)開門，我是小貓，喵喵喵）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓唱的。我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)。請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)學(xué)一學(xué)。第7頁(yè) / 總共 27頁(yè)師：小雞又是怎么唱的（幼：我的朋友快進(jìn)來(lái)，快進(jìn)來(lái)）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。、再次欣賞歌曲師：原來(lái)小雞家來(lái)的這位客人是小貓，讓我們完整地再來(lái)聽一聽這首歌，會(huì)唱的寶寶跟著唱。、我們跟著琴完整的學(xué)一學(xué)。、小朋友唱的真好聽，老師想聽你們唱一唱。四、師幼游戲、教師扮演小雞，幼兒扮演小貓師：小朋友唱的真開心，我想跟你們玩一個(gè)好玩的游戲，歌曲里有兩個(gè)小動(dòng)物，你們想扮演誰(shuí)？這樣吧，我們來(lái)商量一下，我先來(lái)扮小雞，你們來(lái)扮小貓，等一

11、下我們?cè)賮?lái)?yè)Q。看好了，有小雞頭飾的部分我來(lái)唱，有小貓頭飾的部分你們唱、師幼互換角色對(duì)唱師：我們來(lái)?yè)Q一下，你們來(lái)扮演小貓，我來(lái)扮演小雞，有小雞頭飾的是你們唱的，小貓的我來(lái)唱，小雞先唱。、幼兒自主選擇扮演的角色師：現(xiàn)在，想扮演小雞的就坐在小雞這邊，想扮演到小雞家作客的小動(dòng)物坐在另一邊，我們?cè)賮?lái)玩一玩。五、結(jié)束部分第8頁(yè) / 總共 27頁(yè)師：今天我們學(xué)了一首好聽的歌，我們?nèi)ジ嬖V隔壁班的寶寶吧。2018-11-02活動(dòng)目標(biāo)：、有感情地運(yùn)用對(duì)唱形式表現(xiàn)歌曲，并掌握節(jié)奏型、體驗(yàn)在游戲過程中帶來(lái)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：小雞、小鴨、小貓的頭飾及圖片，門，圖譜、節(jié)奏卡?；顒?dòng)過程：一、用小動(dòng)物的叫聲學(xué)打節(jié)奏。、練習(xí)節(jié)奏

12、型師：小朋友，你們知道小雞是怎么叫的？說(shuō)的真好（幼：嘰嘰嘰）師：今天我們班上來(lái)了一群小雞，出示小雞的圖譜它會(huì)怎么叫呢？（幼：嘰嘰嘰）師：一只小雞叫一聲，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。出示有延長(zhǎng)音的小雞節(jié)奏圖譜。師：咦，后面多了個(gè)什么？（幼：小橫線）有了這個(gè)小尾巴，小雞會(huì)怎么叫呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？到了小尾巴這怎么辦呢？師：我們來(lái)聽一聽。教師示范，念出節(jié)奏。師：我的聲音到這怎么啦？幼：聲音長(zhǎng)了一點(diǎn)。師：聽得真仔細(xì)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。第9頁(yè) / 總共 27頁(yè)再來(lái)學(xué)學(xué)小貓叫。二、欣賞歌曲1 、師：小朋友學(xué)的真好。今天小雞家來(lái)了一位客人，（出示圖譜，并貼上小雞的頭飾）聽，是誰(shuí)在敲門？師：這首歌是幾個(gè)小動(dòng)物唱的？（幼：2

13、 個(gè)）哪兩個(gè)（幼：小雞和小貓）他們是怎么唱的？和我們以前學(xué)過的歌有什么不一樣？他們是不是一起唱的？（幼：不是，他們是一人一句的唱的。）三、幼兒學(xué)唱歌、師：小朋友說(shuō)的真好，他們是一人唱一句（貼頭飾）來(lái)唱歌的。、師：歌里小雞是怎么問的？我們一起再來(lái)聽一聽。 （撕開遮擋紙）小雞是怎么問的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雞是怎么唱的？小貓是怎么回答他的？我們?cè)賮?lái)聽聽小貓是怎么回答的？（撕開遮擋紙）小貓?jiān)趺椿卮鸬?？（幼：你的朋友?lái)看你，請(qǐng)開門，我是小貓，喵喵喵）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓唱的。我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)。請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)學(xué)一學(xué)。師：小雞又是怎么唱的（幼：我的朋友快進(jìn)來(lái)，快進(jìn)來(lái)）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。、再次欣賞歌曲師：原來(lái)小雞家

14、來(lái)的這位客人是小貓，讓我們完整地再來(lái)聽一聽這首歌，會(huì)唱的寶寶跟著唱。、我們跟著琴完整的學(xué)一學(xué)。第10頁(yè) / 總共 27頁(yè)、小朋友唱的真好聽，老師想聽你們唱一唱。四、師幼游戲、教師扮演小雞，幼兒扮演小貓師：小朋友唱的真開心，我想跟你們玩一個(gè)好玩的游戲，歌曲里有兩個(gè)小動(dòng)物，你們想扮演誰(shuí)？這樣吧，我們來(lái)商量一下，我先來(lái)扮小雞，你們來(lái)扮小貓，等一下我們?cè)賮?lái)?yè)Q?？春昧?，有小雞頭飾的部分我來(lái)唱，有小貓頭飾的部分你們唱、師幼互換角色對(duì)唱師：我們來(lái)?yè)Q一下，你們來(lái)扮演小貓，我來(lái)扮演小雞，有小雞頭飾的是你們唱的，小貓的我來(lái)唱，小雞先唱。、幼兒自主選擇扮演的角色師：現(xiàn)在，想扮演小雞的就坐在小雞這邊，想扮演到小雞家作

15、客的小動(dòng)物坐在另一邊，我們?cè)賮?lái)玩一玩。五、結(jié)束部分師：今天我們學(xué)了一首好聽的歌，我們?nèi)ジ嬖V隔壁班的寶寶吧。2018-11-02活動(dòng)目標(biāo)：、有感情地運(yùn)用對(duì)唱形式表現(xiàn)歌曲，并掌握節(jié)奏型、體驗(yàn)在游戲過程中帶來(lái)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小雞、小鴨、小貓的頭飾及圖片，門，圖譜、節(jié)奏卡。第11頁(yè) / 總共 27頁(yè)活動(dòng)過程：一、用小動(dòng)物的叫聲學(xué)打節(jié)奏。、練習(xí)節(jié)奏型師：小朋友，你們知道小雞是怎么叫的？說(shuō)的真好（幼：嘰嘰嘰）師：今天我們班上來(lái)了一群小雞，出示小雞的圖譜它會(huì)怎么叫呢？（幼：嘰嘰嘰）師：一只小雞叫一聲，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。出示有延長(zhǎng)音的小雞節(jié)奏圖譜。師：咦，后面多了個(gè)什么？（幼：小橫線）有了這個(gè)小尾巴，小雞會(huì)

16、怎么叫呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？到了小尾巴這怎么辦呢？師：我們來(lái)聽一聽。教師示范，念出節(jié)奏。師：我的聲音到這怎么啦？幼：聲音長(zhǎng)了一點(diǎn)。師：聽得真仔細(xì)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。再來(lái)學(xué)學(xué)小貓叫。二、欣賞歌曲1 、師：小朋友學(xué)的真好。今天小雞家來(lái)了一位客人，（出示圖譜，并貼上小雞的頭飾）聽，是誰(shuí)在敲門？師：這首歌是幾個(gè)小動(dòng)物唱的？（幼：2 個(gè)）哪兩個(gè)（幼：小雞和小貓）他們是怎么唱的？和我們以前學(xué)過的歌有什么不一樣？他們是不是一起唱的？（幼：不是，他們是一人一句的唱的。）第12頁(yè) / 總共 27頁(yè)三、幼兒學(xué)唱歌、師：小朋友說(shuō)的真好，他們是一人唱一句（貼頭飾）來(lái)唱歌的。、師：歌里小雞是怎么問的？我們一起再來(lái)聽一聽。 （

17、撕開遮擋紙）小雞是怎么問的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雞是怎么唱的？小貓是怎么回答他的？我們?cè)賮?lái)聽聽小貓是怎么回答的？（撕開遮擋紙）小貓?jiān)趺椿卮鸬?？（幼：你的朋友?lái)看你，請(qǐng)開門，我是小貓，喵喵喵）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓唱的。我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)。請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)學(xué)一學(xué)。師：小雞又是怎么唱的（幼：我的朋友快進(jìn)來(lái)，快進(jìn)來(lái)）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。、再次欣賞歌曲師：原來(lái)小雞家來(lái)的這位客人是小貓，讓我們完整地再來(lái)聽一聽這首歌，會(huì)唱的寶寶跟著唱。、我們跟著琴完整的學(xué)一學(xué)。、小朋友唱的真好聽，老師想聽你們唱一唱。四、師幼游戲、教師扮演小雞，幼兒扮演小貓師：小朋友唱的真開心，我想跟你們玩一個(gè)好玩的游戲，歌曲里有兩個(gè)小動(dòng)物，你們想扮演誰(shuí)

18、？這樣吧，我們來(lái)商量一下，我先來(lái)扮小雞，你們來(lái)扮小貓，等一下我們?cè)賮?lái)?yè)Q。第13頁(yè) / 總共 27頁(yè)看好了，有小雞頭飾的部分我來(lái)唱，有小貓頭飾的部分你們唱、師幼互換角色對(duì)唱師：我們來(lái)?yè)Q一下，你們來(lái)扮演小貓，我來(lái)扮演小雞，有小雞頭飾的是你們唱的，小貓的我來(lái)唱，小雞先唱。、幼兒自主選擇扮演的角色師：現(xiàn)在，想扮演小雞的就坐在小雞這邊，想扮演到小雞家作客的小動(dòng)物坐在另一邊，我們?cè)賮?lái)玩一玩。五、結(jié)束部分師：今天我們學(xué)了一首好聽的歌，我們?nèi)ジ嬖V隔壁班的寶寶吧。2018-11-02活動(dòng)目標(biāo)：、有感情地運(yùn)用對(duì)唱形式表現(xiàn)歌曲，并掌握節(jié)奏型、體驗(yàn)在游戲過程中帶來(lái)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小雞、小鴨、小貓的頭飾及圖片，門，圖

19、譜、節(jié)奏卡。活動(dòng)過程：一、用小動(dòng)物的叫聲學(xué)打節(jié)奏。、練習(xí)節(jié)奏型師：小朋友，你們知道小雞是怎么叫的？說(shuō)的真好（幼：嘰嘰嘰）師：今天我們班上來(lái)了一群小雞，出示小雞的圖譜它會(huì)怎么叫呢？（幼：嘰嘰嘰）師：一只小雞叫一聲，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。第14頁(yè) / 總共 27頁(yè)出示有延長(zhǎng)音的小雞節(jié)奏圖譜。師：咦，后面多了個(gè)什么？（幼：小橫線）有了這個(gè)小尾巴，小雞會(huì)怎么叫呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？到了小尾巴這怎么辦呢？師：我們來(lái)聽一聽。教師示范，念出節(jié)奏。師：我的聲音到這怎么啦？幼：聲音長(zhǎng)了一點(diǎn)。師：聽得真仔細(xì)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。再來(lái)學(xué)學(xué)小貓叫。二、欣賞歌曲1 、師：小朋友學(xué)的真好。今天小雞家來(lái)了一位客人，（出示圖譜，并貼上小

20、雞的頭飾）聽，是誰(shuí)在敲門？師：這首歌是幾個(gè)小動(dòng)物唱的？（幼：2 個(gè)）哪兩個(gè)（幼：小雞和小貓）他們是怎么唱的？和我們以前學(xué)過的歌有什么不一樣？他們是不是一起唱的？（幼：不是，他們是一人一句的唱的。）三、幼兒學(xué)唱歌、師：小朋友說(shuō)的真好，他們是一人唱一句（貼頭飾）來(lái)唱歌的。、師：歌里小雞是怎么問的？我們一起再來(lái)聽一聽。 （撕開遮擋紙）小雞是怎么問的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雞是怎么唱的？小貓是怎么回答他的？我們?cè)賮?lái)聽聽小貓是怎么回答的？（撕開遮擋紙）小貓?jiān)趺椿卮鸬?？（幼：你的朋友?lái)看你，請(qǐng)開門，我是小貓，喵喵喵）第15頁(yè) / 總共 27頁(yè)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓唱的。我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)。請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)學(xué)一學(xué)。師：小雞

21、又是怎么唱的（幼：我的朋友快進(jìn)來(lái)，快進(jìn)來(lái)）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。、再次欣賞歌曲師：原來(lái)小雞家來(lái)的這位客人是小貓，讓我們完整地再來(lái)聽一聽這首歌，會(huì)唱的寶寶跟著唱。、我們跟著琴完整的學(xué)一學(xué)。、小朋友唱的真好聽，老師想聽你們唱一唱。四、師幼游戲、教師扮演小雞，幼兒扮演小貓師：小朋友唱的真開心，我想跟你們玩一個(gè)好玩的游戲，歌曲里有兩個(gè)小動(dòng)物，你們想扮演誰(shuí)？這樣吧，我們來(lái)商量一下，我先來(lái)扮小雞，你們來(lái)扮小貓，等一下我們?cè)賮?lái)?yè)Q?？春昧耍行‰u頭飾的部分我來(lái)唱，有小貓頭飾的部分你們唱、師幼互換角色對(duì)唱師：我們來(lái)?yè)Q一下，你們來(lái)扮演小貓，我來(lái)扮演小雞，有小雞頭飾的是你們唱的，小貓的我來(lái)唱，小雞先唱。、幼兒自主選擇扮

22、演的角色師：現(xiàn)在，想扮演小雞的就坐在小雞這邊，想扮演到小雞家作客的小動(dòng)物坐在另一邊，我們?cè)賮?lái)玩一玩。第16頁(yè) / 總共 27頁(yè)五、結(jié)束部分師：今天我們學(xué)了一首好聽的歌，我們?nèi)ジ嬖V隔壁班的寶寶吧。2018-11-02活動(dòng)目標(biāo)：、有感情地運(yùn)用對(duì)唱形式表現(xiàn)歌曲，并掌握節(jié)奏型、體驗(yàn)在游戲過程中帶來(lái)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：小雞、小鴨、小貓的頭飾及圖片，門，圖譜、節(jié)奏卡?；顒?dòng)過程：一、用小動(dòng)物的叫聲學(xué)打節(jié)奏。、練習(xí)節(jié)奏型師：小朋友，你們知道小雞是怎么叫的？說(shuō)的真好（幼：嘰嘰嘰）師：今天我們班上來(lái)了一群小雞，出示小雞的圖譜它會(huì)怎么叫呢？（幼：嘰嘰嘰）師：一只小雞叫一聲，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。出示有延長(zhǎng)音的小雞節(jié)奏圖譜

23、。師：咦，后面多了個(gè)什么？（幼：小橫線）有了這個(gè)小尾巴，小雞會(huì)怎么叫呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？到了小尾巴這怎么辦呢？師：我們來(lái)聽一聽。教師示范，念出節(jié)奏。師：我的聲音到這怎么啦？幼：聲音長(zhǎng)了一點(diǎn)。第17頁(yè) / 總共 27頁(yè)師：聽得真仔細(xì)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。再來(lái)學(xué)學(xué)小貓叫。二、欣賞歌曲1 、師：小朋友學(xué)的真好。今天小雞家來(lái)了一位客人，（出示圖譜，并貼上小雞的頭飾）聽，是誰(shuí)在敲門？師：這首歌是幾個(gè)小動(dòng)物唱的？（幼：2 個(gè)）哪兩個(gè)（幼：小雞和小貓）他們是怎么唱的？和我們以前學(xué)過的歌有什么不一樣？他們是不是一起唱的？（幼：不是，他們是一人一句的唱的。）三、幼兒學(xué)唱歌、師：小朋友說(shuō)的真好，他們是一人唱一句（貼頭飾

24、）來(lái)唱歌的。、師：歌里小雞是怎么問的？我們一起再來(lái)聽一聽。 （撕開遮擋紙）小雞是怎么問的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雞是怎么唱的？小貓是怎么回答他的？我們?cè)賮?lái)聽聽小貓是怎么回答的？（撕開遮擋紙）小貓?jiān)趺椿卮鸬?？（幼：你的朋友?lái)看你，請(qǐng)開門，我是小貓，喵喵喵）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓唱的。我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)。請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)學(xué)一學(xué)。師：小雞又是怎么唱的（幼：我的朋友快進(jìn)來(lái)，快進(jìn)來(lái)）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。、再次欣賞歌曲師：原來(lái)小雞家來(lái)的這位客人是小貓，讓我們完整地再來(lái)聽一聽這首歌，會(huì)唱的寶寶跟著唱。第18頁(yè) / 總共 27頁(yè)、我們跟著琴完整的學(xué)一學(xué)。、小朋友唱的真好聽，老師想聽你們唱一唱。四、師幼游戲、教師扮演小雞，幼兒扮

25、演小貓師：小朋友唱的真開心，我想跟你們玩一個(gè)好玩的游戲，歌曲里有兩個(gè)小動(dòng)物，你們想扮演誰(shuí)？這樣吧，我們來(lái)商量一下，我先來(lái)扮小雞，你們來(lái)扮小貓，等一下我們?cè)賮?lái)?yè)Q。看好了，有小雞頭飾的部分我來(lái)唱，有小貓頭飾的部分你們唱、師幼互換角色對(duì)唱師：我們來(lái)?yè)Q一下，你們來(lái)扮演小貓，我來(lái)扮演小雞，有小雞頭飾的是你們唱的，小貓的我來(lái)唱，小雞先唱。、幼兒自主選擇扮演的角色師：現(xiàn)在，想扮演小雞的就坐在小雞這邊，想扮演到小雞家作客的小動(dòng)物坐在另一邊，我們?cè)賮?lái)玩一玩。五、結(jié)束部分師：今天我們學(xué)了一首好聽的歌，我們?nèi)ジ嬖V隔壁班的寶寶吧。2018-11-02活動(dòng)目標(biāo)：、有感情地運(yùn)用對(duì)唱形式表現(xiàn)歌曲，并掌握節(jié)奏型、體驗(yàn)在游戲過

26、程中帶來(lái)的快樂。第19頁(yè) / 總共 27頁(yè)活動(dòng)準(zhǔn)備：小雞、小鴨、小貓的頭飾及圖片，門，圖譜、節(jié)奏卡。活動(dòng)過程：一、用小動(dòng)物的叫聲學(xué)打節(jié)奏。、練習(xí)節(jié)奏型師：小朋友，你們知道小雞是怎么叫的？說(shuō)的真好（幼：嘰嘰嘰）師：今天我們班上來(lái)了一群小雞，出示小雞的圖譜它會(huì)怎么叫呢？（幼：嘰嘰嘰）師：一只小雞叫一聲，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。出示有延長(zhǎng)音的小雞節(jié)奏圖譜。師：咦，后面多了個(gè)什么？（幼：小橫線）有了這個(gè)小尾巴，小雞會(huì)怎么叫呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？到了小尾巴這怎么辦呢？師：我們來(lái)聽一聽。教師示范，念出節(jié)奏。師：我的聲音到這怎么啦？幼：聲音長(zhǎng)了一點(diǎn)。師：聽得真仔細(xì)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。再來(lái)學(xué)學(xué)小貓叫。二、欣賞歌曲1 、師

27、：小朋友學(xué)的真好。今天小雞家來(lái)了一位客人，（出示圖譜，并貼上小雞的頭飾）聽，是誰(shuí)在敲門？師：這首歌是幾個(gè)小動(dòng)物唱的？（幼：2 個(gè)）哪兩個(gè)（幼：小雞和小貓）他們是怎么唱的？和我們以前學(xué)過的歌有什么不一樣？他們是不是一起第20頁(yè) / 總共 27頁(yè)唱的？（幼：不是，他們是一人一句的唱的。）三、幼兒學(xué)唱歌、師：小朋友說(shuō)的真好，他們是一人唱一句（貼頭飾）來(lái)唱歌的。、師：歌里小雞是怎么問的？我們一起再來(lái)聽一聽。 （撕開遮擋紙）小雞是怎么問的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雞是怎么唱的？小貓是怎么回答他的？我們?cè)賮?lái)聽聽小貓是怎么回答的？（撕開遮擋紙）小貓?jiān)趺椿卮鸬?？（幼：你的朋友?lái)看你，請(qǐng)開門，我是小貓，喵喵喵）我們一起

28、來(lái)學(xué)學(xué)小貓唱的。我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)。請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)學(xué)一學(xué)。師：小雞又是怎么唱的（幼：我的朋友快進(jìn)來(lái)，快進(jìn)來(lái)）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。、再次欣賞歌曲師：原來(lái)小雞家來(lái)的這位客人是小貓，讓我們完整地再來(lái)聽一聽這首歌，會(huì)唱的寶寶跟著唱。、我們跟著琴完整的學(xué)一學(xué)。、小朋友唱的真好聽，老師想聽你們唱一唱。四、師幼游戲、教師扮演小雞，幼兒扮演小貓師：小朋友唱的真開心，我想跟你們玩一個(gè)好玩的游戲，歌曲里有兩個(gè)小動(dòng)物，你們想扮演誰(shuí)？這樣吧，我們來(lái)商量一下，我先來(lái)扮小雞，你們來(lái)扮小貓，等一下我們第21頁(yè) / 總共 27頁(yè)再來(lái)?yè)Q。看好了，有小雞頭飾的部分我來(lái)唱，有小貓頭飾的部分你們唱、師幼互換角色對(duì)唱師：我們來(lái)?yè)Q一下，你們來(lái)

29、扮演小貓，我來(lái)扮演小雞，有小雞頭飾的是你們唱的，小貓的我來(lái)唱，小雞先唱。、幼兒自主選擇扮演的角色師：現(xiàn)在，想扮演小雞的就坐在小雞這邊，想扮演到小雞家作客的小動(dòng)物坐在另一邊，我們?cè)賮?lái)玩一玩。五、結(jié)束部分師：今天我們學(xué)了一首好聽的歌，我們?nèi)ジ嬖V隔壁班的寶寶吧。2018-11-02活動(dòng)目標(biāo)：、有感情地運(yùn)用對(duì)唱形式表現(xiàn)歌曲，并掌握節(jié)奏型、體驗(yàn)在游戲過程中帶來(lái)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小雞、小鴨、小貓的頭飾及圖片，門，圖譜、節(jié)奏卡?；顒?dòng)過程：一、用小動(dòng)物的叫聲學(xué)打節(jié)奏。、練習(xí)節(jié)奏型師：小朋友，你們知道小雞是怎么叫的？說(shuō)的真好（幼：嘰嘰嘰）師：今天我們班上來(lái)了一群小雞，出示小雞的圖譜它會(huì)怎么叫呢？（幼：嘰嘰嘰）第

30、22頁(yè) / 總共 27頁(yè)師：一只小雞叫一聲，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。出示有延長(zhǎng)音的小雞節(jié)奏圖譜。師：咦，后面多了個(gè)什么？（幼：小橫線）有了這個(gè)小尾巴，小雞會(huì)怎么叫呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？到了小尾巴這怎么辦呢？師：我們來(lái)聽一聽。教師示范，念出節(jié)奏。師：我的聲音到這怎么啦？幼：聲音長(zhǎng)了一點(diǎn)。師：聽得真仔細(xì)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。再來(lái)學(xué)學(xué)小貓叫。二、欣賞歌曲1 、師：小朋友學(xué)的真好。今天小雞家來(lái)了一位客人，（出示圖譜，并貼上小雞的頭飾）聽，是誰(shuí)在敲門？師：這首歌是幾個(gè)小動(dòng)物唱的？（幼：2 個(gè)）哪兩個(gè)（幼：小雞和小貓）他們是怎么唱的？和我們以前學(xué)過的歌有什么不一樣？他們是不是一起唱的？（幼：不是，他們是一人一句的唱的。

31、）三、幼兒學(xué)唱歌、師：小朋友說(shuō)的真好，他們是一人唱一句（貼頭飾）來(lái)唱歌的。、師：歌里小雞是怎么問的？我們一起再來(lái)聽一聽。 （撕開遮擋紙）小雞是怎么問的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雞是怎么唱的？小貓是怎么回答他的？我們?cè)賮?lái)聽聽小貓是怎么回答的？（撕開遮擋紙）小貓?jiān)趺椿卮鸬模浚ㄓ祝耗愕呐笥褋?lái)看你，請(qǐng)開門，我是小貓，喵喵第23頁(yè) / 總共 27頁(yè)喵）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓唱的。我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)。請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)學(xué)一學(xué)。師：小雞又是怎么唱的（幼：我的朋友快進(jìn)來(lái)，快進(jìn)來(lái)）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。、再次欣賞歌曲師：原來(lái)小雞家來(lái)的這位客人是小貓，讓我們完整地再來(lái)聽一聽這首歌，會(huì)唱的寶寶跟著唱。、我們跟著琴完整的學(xué)一學(xué)。、小朋友唱的

32、真好聽，老師想聽你們唱一唱。四、師幼游戲、教師扮演小雞，幼兒扮演小貓師：小朋友唱的真開心，我想跟你們玩一個(gè)好玩的游戲，歌曲里有兩個(gè)小動(dòng)物，你們想扮演誰(shuí)？這樣吧，我們來(lái)商量一下，我先來(lái)扮小雞，你們來(lái)扮小貓，等一下我們?cè)賮?lái)?yè)Q?？春昧耍行‰u頭飾的部分我來(lái)唱，有小貓頭飾的部分你們唱、師幼互換角色對(duì)唱師：我們來(lái)?yè)Q一下，你們來(lái)扮演小貓，我來(lái)扮演小雞，有小雞頭飾的是你們唱的，小貓的我來(lái)唱，小雞先唱。、幼兒自主選擇扮演的角色師：現(xiàn)在，想扮演小雞的就坐在小雞這邊，想扮演到小雞家作客的小動(dòng)第24頁(yè) / 總共 27頁(yè)物坐在另一邊，我們?cè)賮?lái)玩一玩。五、結(jié)束部分師：今天我們學(xué)了一首好聽的歌，我們?nèi)ジ嬖V隔壁班的寶寶吧。2018-