小班的薦-音樂(lè)：毛毛蟲(chóng)餓壞了

1、小班音樂(lè)：毛毛蟲(chóng)餓壞了活動(dòng)背景：孩子愛(ài)吃零食，不肯吃飯，是一個(gè)讓人頭痛的問(wèn)題。大人的好言相勸、循循善誘，甚至是軟硬兼施、威逼利誘，都起不了很好的作用，有時(shí)還會(huì)事與愿違。音樂(lè)活動(dòng)毛毛蟲(chóng)餓壞了是讓孩子們?cè)谳p松、活潑、有趣的歌曲中，正確理解合理飲食和健康成長(zhǎng)的重要關(guān)系。在音樂(lè)活動(dòng)中，同時(shí)還滲入了“毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶”的科學(xué)知識(shí)；穿插了數(shù)學(xué)中的基本概念日期和數(shù)學(xué)；又涉及到健康的常識(shí)合理飲食以及飲食的衛(wèi)生習(xí)慣。一首小小的歌曲，整合了藝術(shù)、數(shù)學(xué)、健康、科學(xué)等幾個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，自然貼切，情趣盎然，深受孩子們的喜愛(ài)。活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴、毛毛蟲(chóng)頭飾、圖譜一份?；顒?dòng)過(guò)程：以談話(huà)形式導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。師：小朋友你們都吃

2、過(guò)了早飯了吧！肚子飽飽的，又暖和又開(kāi)心。讓我們跟著音樂(lè)“啦啦啦”地唱個(gè)歌吧！（幼兒隨伴奏音樂(lè)饑餓的毛毛蟲(chóng)進(jìn)行“啦啦啦”練聲。老師戴上毛毛蟲(chóng)的頭飾扮作“毛蟲(chóng)”。師：你們的肚子吃得飽飽的，歌兒唱得真好聽(tīng)。唉可憐我已經(jīng)三天沒(méi)吃東西了，餓壞啦！我得去找點(diǎn)東西吃。理解歌詞意義，初步學(xué)唱歌曲。第1頁(yè) / 總共 32頁(yè)師分段范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲中的數(shù)字和圖譜熟記歌詞。教師隨伴奏范唱第一段歌曲。師：你聽(tīng)到歌里唱了些什么？幼甲：毛毛蟲(chóng)吃蛋糕。幼乙：星期一吃的。（結(jié)合幼兒的回答，教師隨即在黑板上出示第一段歌曲的簡(jiǎn)單圖譜，然后和幼兒一起朗誦第一段歌詞。）師：吃東西前我們要做些什么？幼：洗手。師：讓我們一起邊唱

3、邊做洗手的動(dòng)作。（幼兒看著圖譜隨伴奏試唱第一段歌曲。）師隨伴奏范唱第二段歌曲。師：毛毛蟲(chóng)在星期幾吃了什么？幼：星期二，吃了兩只雞腿。（出示相應(yīng)的圖譜，并帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏地朗誦第二段歌詞）師：我們來(lái)把第二段歌曲唱一下吧！（師指著圖譜開(kāi)另幼兒唱第二段歌曲，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在歌曲的前奏處做有節(jié)奏的洗手動(dòng)作。 ）師：（做睡醒后伸懶腰的動(dòng)作）星期二接下來(lái)是星期幾呀？幼：星期三。（師隨伴奏范唱第三段歌曲）師：毛毛沖在星期三吃了什么？第2頁(yè) / 總共 32頁(yè)幼：毛毛蟲(chóng)在星期三吃了三個(gè)蘋(píng)果。（師出示第三段歌曲的圖譜，引導(dǎo)幼兒看著圖譜，跟著音樂(lè)試唱第三段歌曲。）師揉揉肚子，隨伴奏范唱第四段歌曲。師：毛毛蟲(chóng)在星期幾

4、吃了幾個(gè)什么？幼：毛毛蟲(chóng)在星期四吃了四個(gè)冰淇淋。（師出示第四段歌曲的圖譜）師：一下子吃四個(gè)冰淇淋，你認(rèn)為毛毛蟲(chóng)會(huì)怎么樣？幼：肚子不舒服。師：肚子不舒服時(shí)，我們應(yīng)該用什么樣的聲音唱第四段歌曲？幼甲：用難過(guò)的聲音唱得輕一點(diǎn)。幼乙：要唱得慢一點(diǎn)。師：讓我們慢又輕的聲音唱第四段歌曲。（師幼看圖譜唱第四段歌曲）師隨伴奏范唱第五段歌曲。師：毛毛蟲(chóng)在星期幾吃了幾根什么？幼：毛毛沖在星期五吃了五根棒棒糖。（師出示第五段歌曲的圖譜）師：五根棒棒糖，這么甜的東西吃多了會(huì)怎么樣？幼甲：會(huì)牙疼的。幼乙：要蛀牙的。師：牙疼的時(shí)候唱歌，你會(huì)怎么樣？第3頁(yè) / 總共 32頁(yè)幼：唱不動(dòng)，沒(méi)力氣。師：我們來(lái)學(xué)學(xué)毛毛沖牙疼時(shí)唱歌

5、的樣子。（師啟發(fā)幼兒用慢而輕的聲音延長(zhǎng)第五段歌曲，并用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒唱完后做刷牙動(dòng)作）2019-01-28活動(dòng)背景：孩子愛(ài)吃零食，不肯吃飯，是一個(gè)讓人頭痛的問(wèn)題。大人的好言相勸、循循善誘，甚至是軟硬兼施、威逼利誘，都起不了很好的作用，有時(shí)還會(huì)事與愿違。音樂(lè)活動(dòng)毛毛蟲(chóng)餓壞了是讓孩子們?cè)谳p松、活潑、有趣的歌曲中，正確理解合理飲食和健康成長(zhǎng)的重要關(guān)系。在音樂(lè)活動(dòng)中，同時(shí)還滲入了“毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶”的科學(xué)知識(shí)；穿插了數(shù)學(xué)中的基本概念日期和數(shù)學(xué)；又涉及到健康的常識(shí)合理飲食以及飲食的衛(wèi)生習(xí)慣。一首小小的歌曲，整合了藝術(shù)、數(shù)學(xué)、健康、科學(xué)等幾個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，自然貼切，情趣盎然，深受孩子們的喜愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鋼琴、毛

6、毛蟲(chóng)頭飾、圖譜一份?；顒?dòng)過(guò)程：以談話(huà)形式導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。師：小朋友你們都吃過(guò)了早飯了吧！肚子飽飽的，又暖和又開(kāi)心。讓我們跟著音樂(lè)“啦啦啦”地唱個(gè)歌吧?。ㄓ變弘S伴奏音樂(lè)饑餓的毛毛蟲(chóng)進(jìn)行“啦啦啦”練聲。第4頁(yè) / 總共 32頁(yè)老師戴上毛毛蟲(chóng)的頭飾扮作“毛蟲(chóng)”。師：你們的肚子吃得飽飽的，歌兒唱得真好聽(tīng)。唉可憐我已經(jīng)三天沒(méi)吃東西了，餓壞啦！我得去找點(diǎn)東西吃。理解歌詞意義，初步學(xué)唱歌曲。師分段范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲中的數(shù)字和圖譜熟記歌詞。 教師隨伴奏范唱第一段歌曲。師：你聽(tīng)到歌里唱了些什么？幼甲：毛毛蟲(chóng)吃蛋糕。幼乙：星期一吃的。（結(jié)合幼兒的回答，教師隨即在黑板上出示第一段歌曲的簡(jiǎn)單圖譜，然后

7、和幼兒一起朗誦第一段歌詞。 ）師：吃東西前我們要做些什么？幼：洗手。師：讓我們一起邊唱邊做洗手的動(dòng)作。（幼兒看著圖譜隨伴奏試唱第一段歌曲。）師隨伴奏范唱第二段歌曲。師：毛毛蟲(chóng)在星期幾吃了什么？幼：星期二，吃了兩只雞腿。（出示相應(yīng)的圖譜，并帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏地朗誦第二段歌詞）師：我們來(lái)把第二段歌曲唱一下吧?。◣熤钢鴪D譜開(kāi)另幼兒唱第二段歌曲，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在歌曲的前奏處做有節(jié)奏的洗手動(dòng)作。 ）第5頁(yè) / 總共 32頁(yè)師：（做睡醒后伸懶腰的動(dòng)作）星期二接下來(lái)是星期幾呀？幼：星期三。（師隨伴奏范唱第三段歌曲）師：毛毛沖在星期三吃了什么？幼：毛毛蟲(chóng)在星期三吃了三個(gè)蘋(píng)果。（師出示第三段歌曲的圖譜，引導(dǎo)幼兒看

8、著圖譜，跟著音樂(lè)試唱第三段歌曲。）師揉揉肚子，隨伴奏范唱第四段歌曲。師：毛毛蟲(chóng)在星期幾吃了幾個(gè)什么？幼：毛毛蟲(chóng)在星期四吃了四個(gè)冰淇淋。（師出示第四段歌曲的圖譜）師：一下子吃四個(gè)冰淇淋，你認(rèn)為毛毛蟲(chóng)會(huì)怎么樣？幼：肚子不舒服。師：肚子不舒服時(shí)，我們應(yīng)該用什么樣的聲音唱第四段歌曲？幼甲：用難過(guò)的聲音唱得輕一點(diǎn)。幼乙：要唱得慢一點(diǎn)。師：讓我們慢又輕的聲音唱第四段歌曲。（師幼看圖譜唱第四段歌曲）師隨伴奏范唱第五段歌曲。師：毛毛蟲(chóng)在星期幾吃了幾根什么？幼：毛毛沖在星期五吃了五根棒棒糖。（師出示第五段歌曲的圖譜）第6頁(yè) / 總共 32頁(yè)師：五根棒棒糖，這么甜的東西吃多了會(huì)怎么樣？幼甲：會(huì)牙疼的。幼乙：要蛀牙

9、的。師：牙疼的時(shí)候唱歌，你會(huì)怎么樣？幼：唱不動(dòng)，沒(méi)力氣。師：我們來(lái)學(xué)學(xué)毛毛沖牙疼時(shí)唱歌的樣子。（師啟發(fā)幼兒用慢而輕的聲音延長(zhǎng)第五段歌曲，并用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒唱完后做刷牙動(dòng)作）2019-01-28活動(dòng)背景：孩子愛(ài)吃零食，不肯吃飯，是一個(gè)讓人頭痛的問(wèn)題。大人的好言相勸、循循善誘，甚至是軟硬兼施、威逼利誘，都起不了很好的作用，有時(shí)還會(huì)事與愿違。音樂(lè)活動(dòng)毛毛蟲(chóng)餓壞了是讓孩子們?cè)谳p松、活潑、有趣的歌曲中，正確理解合理飲食和健康成長(zhǎng)的重要關(guān)系。在音樂(lè)活動(dòng)中，同時(shí)還滲入了“毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶”的科學(xué)知識(shí)；穿插了數(shù)學(xué)中的基本概念日期和數(shù)學(xué)；又涉及到健康的常識(shí)合理飲食以及飲食的衛(wèi)生習(xí)慣。一首小小的歌曲，整合了藝術(shù)、數(shù)學(xué)

10、、健康、科學(xué)等幾個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，自然貼切，情趣盎然，深受孩子們的喜愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鋼琴、毛毛蟲(chóng)頭飾、圖譜一份?；顒?dòng)過(guò)程：第7頁(yè) / 總共 32頁(yè)以談話(huà)形式導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。師：小朋友你們都吃過(guò)了早飯了吧！肚子飽飽的，又暖和又開(kāi)心。讓我們跟著音樂(lè)“啦啦啦”地唱個(gè)歌吧?。ㄓ變弘S伴奏音樂(lè)饑餓的毛毛蟲(chóng)進(jìn)行“啦啦啦”練聲。老師戴上毛毛蟲(chóng)的頭飾扮作“毛蟲(chóng)”。師：你們的肚子吃得飽飽的，歌兒唱得真好聽(tīng)。唉可憐我已經(jīng)三天沒(méi)吃東西了，餓壞啦！我得去找點(diǎn)東西吃。理解歌詞意義，初步學(xué)唱歌曲。師分段范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲中的數(shù)字和圖譜熟記歌詞。教師隨伴奏范唱第一段歌曲。師：你聽(tīng)到歌里唱了些什么？幼甲：毛毛蟲(chóng)吃蛋糕

11、。幼乙：星期一吃的。（結(jié)合幼兒的回答，教師隨即在黑板上出示第一段歌曲的簡(jiǎn)單圖譜，然后和幼兒一起朗誦第一段歌詞。 ）師：吃東西前我們要做些什么？幼：洗手。師：讓我們一起邊唱邊做洗手的動(dòng)作。（幼兒看著圖譜隨伴奏試唱第一段歌曲。）師隨伴奏范唱第二段歌曲。師：毛毛蟲(chóng)在星期幾吃了什么？幼：星期二，吃了兩只雞腿。第8頁(yè) / 總共 32頁(yè)（出示相應(yīng)的圖譜，并帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏地朗誦第二段歌詞）師：我們來(lái)把第二段歌曲唱一下吧?。◣熤钢鴪D譜開(kāi)另幼兒唱第二段歌曲，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在歌曲的前奏處做有節(jié)奏的洗手動(dòng)作。 ）師：（做睡醒后伸懶腰的動(dòng)作）星期二接下來(lái)是星期幾呀？幼：星期三。（師隨伴奏范唱第三段歌曲）師：毛毛沖在

12、星期三吃了什么？幼：毛毛蟲(chóng)在星期三吃了三個(gè)蘋(píng)果。（師出示第三段歌曲的圖譜，引導(dǎo)幼兒看著圖譜，跟著音樂(lè)試唱第三段歌曲。）師揉揉肚子，隨伴奏范唱第四段歌曲。師：毛毛蟲(chóng)在星期幾吃了幾個(gè)什么？幼：毛毛蟲(chóng)在星期四吃了四個(gè)冰淇淋。（師出示第四段歌曲的圖譜）師：一下子吃四個(gè)冰淇淋，你認(rèn)為毛毛蟲(chóng)會(huì)怎么樣？幼：肚子不舒服。師：肚子不舒服時(shí)，我們應(yīng)該用什么樣的聲音唱第四段歌曲？幼甲：用難過(guò)的聲音唱得輕一點(diǎn)。幼乙：要唱得慢一點(diǎn)。師：讓我們慢又輕的聲音唱第四段歌曲。（師幼看圖譜唱第四段歌曲）第9頁(yè) / 總共 32頁(yè)師隨伴奏范唱第五段歌曲。師：毛毛蟲(chóng)在星期幾吃了幾根什么？幼：毛毛沖在星期五吃了五根棒棒糖。（師出示第五段

13、歌曲的圖譜）師：五根棒棒糖，這么甜的東西吃多了會(huì)怎么樣？幼甲：會(huì)牙疼的。幼乙：要蛀牙的。師：牙疼的時(shí)候唱歌，你會(huì)怎么樣？幼：唱不動(dòng)，沒(méi)力氣。師：我們來(lái)學(xué)學(xué)毛毛沖牙疼時(shí)唱歌的樣子。（師啟發(fā)幼兒用慢而輕的聲音延長(zhǎng)第五段歌曲，并用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒唱完后做刷牙動(dòng)作）2019-01-28活動(dòng)背景：孩子愛(ài)吃零食，不肯吃飯，是一個(gè)讓人頭痛的問(wèn)題。大人的好言相勸、循循善誘，甚至是軟硬兼施、威逼利誘，都起不了很好的作用，有時(shí)還會(huì)事與愿違。音樂(lè)活動(dòng)毛毛蟲(chóng)餓壞了是讓孩子們?cè)谳p松、活潑、有趣的歌曲中，正確理解合理飲食和健康成長(zhǎng)的重要關(guān)系。在音樂(lè)活動(dòng)中，同時(shí)還滲入了“毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶”的科學(xué)知識(shí)；穿插了數(shù)學(xué)中的基本概念日期和

14、數(shù)學(xué)；又涉及到健康的常識(shí)合理飲食以及飲食的衛(wèi)生習(xí)慣。一首小小的歌曲，整合了藝術(shù)、數(shù)學(xué)、健康、科學(xué)等幾個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，自然第 10頁(yè) / 總共 32頁(yè)貼切，情趣盎然，深受孩子們的喜愛(ài)。活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴、毛毛蟲(chóng)頭飾、圖譜一份?；顒?dòng)過(guò)程：以談話(huà)形式導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。師：小朋友你們都吃過(guò)了早飯了吧！肚子飽飽的，又暖和又開(kāi)心。讓我們跟著音樂(lè)“啦啦啦”地唱個(gè)歌吧?。ㄓ變弘S伴奏音樂(lè)饑餓的毛毛蟲(chóng)進(jìn)行“啦啦啦”練聲。老師戴上毛毛蟲(chóng)的頭飾扮作“毛蟲(chóng)”。師：你們的肚子吃得飽飽的，歌兒唱得真好聽(tīng)。唉可憐我已經(jīng)三天沒(méi)吃東西了，餓壞啦！我得去找點(diǎn)東西吃。理解歌詞意義，初步學(xué)唱歌曲。師分段范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲中的數(shù)

15、字和圖譜熟記歌詞。 教師隨伴奏范唱第一段歌曲。師：你聽(tīng)到歌里唱了些什么？幼甲：毛毛蟲(chóng)吃蛋糕。幼乙：星期一吃的。（結(jié)合幼兒的回答，教師隨即在黑板上出示第一段歌曲的簡(jiǎn)單圖譜，然后和幼兒一起朗誦第一段歌詞。）師：吃東西前我們要做些什么？幼：洗手。師：讓我們一起邊唱邊做洗手的動(dòng)作。第 11頁(yè) / 總共 32頁(yè)（幼兒看著圖譜隨伴奏試唱第一段歌曲。）師隨伴奏范唱第二段歌曲。師：毛毛蟲(chóng)在星期幾吃了什么？幼：星期二，吃了兩只雞腿。（出示相應(yīng)的圖譜，并帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏地朗誦第二段歌詞）師：我們來(lái)把第二段歌曲唱一下吧！（師指著圖譜開(kāi)另幼兒唱第二段歌曲，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在歌曲的前奏處做有節(jié)奏的洗手動(dòng)作。 ）師：（做睡

16、醒后伸懶腰的動(dòng)作）星期二接下來(lái)是星期幾呀？幼：星期三。（師隨伴奏范唱第三段歌曲）師：毛毛沖在星期三吃了什么？幼：毛毛蟲(chóng)在星期三吃了三個(gè)蘋(píng)果。（師出示第三段歌曲的圖譜，引導(dǎo)幼兒看著圖譜，跟著音樂(lè)試唱第三段歌曲。）師揉揉肚子，隨伴奏范唱第四段歌曲。師：毛毛蟲(chóng)在星期幾吃了幾個(gè)什么？幼：毛毛蟲(chóng)在星期四吃了四個(gè)冰淇淋。（師出示第四段歌曲的圖譜）師：一下子吃四個(gè)冰淇淋，你認(rèn)為毛毛蟲(chóng)會(huì)怎么樣？幼：肚子不舒服。師：肚子不舒服時(shí)，我們應(yīng)該用什么樣的聲音唱第四段歌曲？第 12頁(yè) / 總共 32頁(yè)幼甲：用難過(guò)的聲音唱得輕一點(diǎn)。幼乙：要唱得慢一點(diǎn)。師：讓我們慢又輕的聲音唱第四段歌曲。（師幼看圖譜唱第四段歌曲）師隨伴奏

17、范唱第五段歌曲。師：毛毛蟲(chóng)在星期幾吃了幾根什么？幼：毛毛沖在星期五吃了五根棒棒糖。（師出示第五段歌曲的圖譜）師：五根棒棒糖，這么甜的東西吃多了會(huì)怎么樣？幼甲：會(huì)牙疼的。幼乙：要蛀牙的。師：牙疼的時(shí)候唱歌，你會(huì)怎么樣？幼：唱不動(dòng)，沒(méi)力氣。師：我們來(lái)學(xué)學(xué)毛毛沖牙疼時(shí)唱歌的樣子。（師啟發(fā)幼兒用慢而輕的聲音延長(zhǎng)第五段歌曲，并用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒唱完后做刷牙動(dòng)作）2019-01-28活動(dòng)背景：孩子愛(ài)吃零食，不肯吃飯，是一個(gè)讓人頭痛的問(wèn)題。大人的好言相勸、循循善誘，甚至是軟硬兼施、威逼利誘，都起不了很好的作用，有時(shí)還會(huì)事與愿違。音樂(lè)活動(dòng)毛毛蟲(chóng)餓壞了是讓孩子們?cè)谳p松、活潑、有趣的第 13頁(yè) / 總共 32頁(yè)歌曲中

18、，正確理解合理飲食和健康成長(zhǎng)的重要關(guān)系。在音樂(lè)活動(dòng)中，同時(shí)還滲入了“毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶”的科學(xué)知識(shí)；穿插了數(shù)學(xué)中的基本概念日期和數(shù)學(xué)；又涉及到健康的常識(shí)合理飲食以及飲食的衛(wèi)生習(xí)慣。一首小小的歌曲，整合了藝術(shù)、數(shù)學(xué)、健康、科學(xué)等幾個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，自然貼切，情趣盎然，深受孩子們的喜愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鋼琴、毛毛蟲(chóng)頭飾、圖譜一份。活動(dòng)過(guò)程：以談話(huà)形式導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。師：小朋友你們都吃過(guò)了早飯了吧！肚子飽飽的，又暖和又開(kāi)心。讓我們跟著音樂(lè)“啦啦啦”地唱個(gè)歌吧?。ㄓ變弘S伴奏音樂(lè)饑餓的毛毛蟲(chóng)進(jìn)行“啦啦啦”練聲。老師戴上毛毛蟲(chóng)的頭飾扮作“毛蟲(chóng)”。師：你們的肚子吃得飽飽的，歌兒唱得真好聽(tīng)。唉可憐我已經(jīng)三天沒(méi)吃東西

19、了，餓壞啦！我得去找點(diǎn)東西吃。理解歌詞意義，初步學(xué)唱歌曲。師分段范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲中的數(shù)字和圖譜熟記歌詞。 教師隨伴奏范唱第一段歌曲。師：你聽(tīng)到歌里唱了些什么？幼甲：毛毛蟲(chóng)吃蛋糕。幼乙：星期一吃的。（結(jié)合幼兒的回答，教師隨即在黑板上出示第一段歌曲的簡(jiǎn)單圖譜，然第 14頁(yè) / 總共 32頁(yè)后和幼兒一起朗誦第一段歌詞。）師：吃東西前我們要做些什么？幼：洗手。師：讓我們一起邊唱邊做洗手的動(dòng)作。（幼兒看著圖譜隨伴奏試唱第一段歌曲。）師隨伴奏范唱第二段歌曲。師：毛毛蟲(chóng)在星期幾吃了什么？幼：星期二，吃了兩只雞腿。（出示相應(yīng)的圖譜，并帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏地朗誦第二段歌詞）師：我們來(lái)把第二段歌曲唱一下吧

20、?。◣熤钢鴪D譜開(kāi)另幼兒唱第二段歌曲，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在歌曲的前奏處做有節(jié)奏的洗手動(dòng)作。 ）師：（做睡醒后伸懶腰的動(dòng)作）星期二接下來(lái)是星期幾呀？幼：星期三。（師隨伴奏范唱第三段歌曲）師：毛毛沖在星期三吃了什么？幼：毛毛蟲(chóng)在星期三吃了三個(gè)蘋(píng)果。（師出示第三段歌曲的圖譜，引導(dǎo)幼兒看著圖譜，跟著音樂(lè)試唱第三段歌曲。）師揉揉肚子，隨伴奏范唱第四段歌曲。師：毛毛蟲(chóng)在星期幾吃了幾個(gè)什么？幼：毛毛蟲(chóng)在星期四吃了四個(gè)冰淇淋。第 15頁(yè) / 總共 32頁(yè)（師出示第四段歌曲的圖譜）師：一下子吃四個(gè)冰淇淋，你認(rèn)為毛毛蟲(chóng)會(huì)怎么樣？幼：肚子不舒服。師：肚子不舒服時(shí)，我們應(yīng)該用什么樣的聲音唱第四段歌曲？幼甲：用難過(guò)的聲音唱得輕

21、一點(diǎn)。幼乙：要唱得慢一點(diǎn)。師：讓我們慢又輕的聲音唱第四段歌曲。（師幼看圖譜唱第四段歌曲）師隨伴奏范唱第五段歌曲。師：毛毛蟲(chóng)在星期幾吃了幾根什么？幼：毛毛沖在星期五吃了五根棒棒糖。（師出示第五段歌曲的圖譜）師：五根棒棒糖，這么甜的東西吃多了會(huì)怎么樣？幼甲：會(huì)牙疼的。幼乙：要蛀牙的。師：牙疼的時(shí)候唱歌，你會(huì)怎么樣？幼：唱不動(dòng)，沒(méi)力氣。師：我們來(lái)學(xué)學(xué)毛毛沖牙疼時(shí)唱歌的樣子。（師啟發(fā)幼兒用慢而輕的聲音延長(zhǎng)第五段歌曲，并用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒唱完后做刷牙動(dòng)作）2019-01-28第 16頁(yè) / 總共 32頁(yè)活動(dòng)背景：孩子愛(ài)吃零食，不肯吃飯，是一個(gè)讓人頭痛的問(wèn)題。大人的好言相勸、循循善誘，甚至是軟硬兼施、威逼利誘

22、，都起不了很好的作用，有時(shí)還會(huì)事與愿違。音樂(lè)活動(dòng)毛毛蟲(chóng)餓壞了是讓孩子們?cè)谳p松、活潑、有趣的歌曲中，正確理解合理飲食和健康成長(zhǎng)的重要關(guān)系。在音樂(lè)活動(dòng)中，同時(shí)還滲入了“毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶”的科學(xué)知識(shí)；穿插了數(shù)學(xué)中的基本概念日期和數(shù)學(xué)；又涉及到健康的常識(shí)合理飲食以及飲食的衛(wèi)生習(xí)慣。一首小小的歌曲，整合了藝術(shù)、數(shù)學(xué)、健康、科學(xué)等幾個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，自然貼切，情趣盎然，深受孩子們的喜愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鋼琴、毛毛蟲(chóng)頭飾、圖譜一份?；顒?dòng)過(guò)程：以談話(huà)形式導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。師：小朋友你們都吃過(guò)了早飯了吧！肚子飽飽的，又暖和又開(kāi)心。讓我們跟著音樂(lè)“啦啦啦”地唱個(gè)歌吧?。ㄓ變弘S伴奏音樂(lè)饑餓的毛毛蟲(chóng)進(jìn)行“啦啦啦”練聲。老師

23、戴上毛毛蟲(chóng)的頭飾扮作“毛蟲(chóng)”。師：你們的肚子吃得飽飽的，歌兒唱得真好聽(tīng)。唉可憐我已經(jīng)三天沒(méi)吃東西了，餓壞啦！我得去找點(diǎn)東西吃。理解歌詞意義，初步學(xué)唱歌曲。師分段范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲中的數(shù)字和圖譜熟記歌詞。第 17頁(yè) / 總共 32頁(yè)教師隨伴奏范唱第一段歌曲。師：你聽(tīng)到歌里唱了些什么？幼甲：毛毛蟲(chóng)吃蛋糕。幼乙：星期一吃的。（結(jié)合幼兒的回答，教師隨即在黑板上出示第一段歌曲的簡(jiǎn)單圖譜，然后和幼兒一起朗誦第一段歌詞。 ）師：吃東西前我們要做些什么？幼：洗手。師：讓我們一起邊唱邊做洗手的動(dòng)作。（幼兒看著圖譜隨伴奏試唱第一段歌曲。）師隨伴奏范唱第二段歌曲。師：毛毛蟲(chóng)在星期幾吃了什么？幼：星期二，吃了

24、兩只雞腿。（出示相應(yīng)的圖譜，并帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏地朗誦第二段歌詞）師：我們來(lái)把第二段歌曲唱一下吧！（師指著圖譜開(kāi)另幼兒唱第二段歌曲，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在歌曲的前奏處做有節(jié)奏的洗手動(dòng)作。 ）師：（做睡醒后伸懶腰的動(dòng)作）星期二接下來(lái)是星期幾呀？幼：星期三。（師隨伴奏范唱第三段歌曲）師：毛毛沖在星期三吃了什么？幼：毛毛蟲(chóng)在星期三吃了三個(gè)蘋(píng)果。第 18頁(yè) / 總共 32頁(yè)（師出示第三段歌曲的圖譜，引導(dǎo)幼兒看著圖譜，跟著音樂(lè)試唱第三段歌曲。）師揉揉肚子，隨伴奏范唱第四段歌曲。師：毛毛蟲(chóng)在星期幾吃了幾個(gè)什么？幼：毛毛蟲(chóng)在星期四吃了四個(gè)冰淇淋。（師出示第四段歌曲的圖譜）師：一下子吃四個(gè)冰淇淋，你認(rèn)為毛毛蟲(chóng)會(huì)怎么樣

25、？幼：肚子不舒服。師：肚子不舒服時(shí)，我們應(yīng)該用什么樣的聲音唱第四段歌曲？幼甲：用難過(guò)的聲音唱得輕一點(diǎn)。幼乙：要唱得慢一點(diǎn)。師：讓我們慢又輕的聲音唱第四段歌曲。（師幼看圖譜唱第四段歌曲）師隨伴奏范唱第五段歌曲。師：毛毛蟲(chóng)在星期幾吃了幾根什么？幼：毛毛沖在星期五吃了五根棒棒糖。（師出示第五段歌曲的圖譜）師：五根棒棒糖，這么甜的東西吃多了會(huì)怎么樣？幼甲：會(huì)牙疼的。幼乙：要蛀牙的。師：牙疼的時(shí)候唱歌，你會(huì)怎么樣？幼：唱不動(dòng)，沒(méi)力氣。第 19頁(yè) / 總共 32頁(yè)師：我們來(lái)學(xué)學(xué)毛毛沖牙疼時(shí)唱歌的樣子。（師啟發(fā)幼兒用慢而輕的聲音延長(zhǎng)第五段歌曲，并用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒唱完后做刷牙動(dòng)作）2019-01-28活動(dòng)背景：

26、孩子愛(ài)吃零食，不肯吃飯，是一個(gè)讓人頭痛的問(wèn)題。大人的好言相勸、循循善誘，甚至是軟硬兼施、威逼利誘，都起不了很好的作用，有時(shí)還會(huì)事與愿違。音樂(lè)活動(dòng)毛毛蟲(chóng)餓壞了是讓孩子們?cè)谳p松、活潑、有趣的歌曲中，正確理解合理飲食和健康成長(zhǎng)的重要關(guān)系。在音樂(lè)活動(dòng)中，同時(shí)還滲入了“毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶”的科學(xué)知識(shí)；穿插了數(shù)學(xué)中的基本概念日期和數(shù)學(xué)；又涉及到健康的常識(shí)合理飲食以及飲食的衛(wèi)生習(xí)慣。一首小小的歌曲，整合了藝術(shù)、數(shù)學(xué)、健康、科學(xué)等幾個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，自然貼切，情趣盎然，深受孩子們的喜愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鋼琴、毛毛蟲(chóng)頭飾、圖譜一份?；顒?dòng)過(guò)程：以談話(huà)形式導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。師：小朋友你們都吃過(guò)了早飯了吧！肚子飽飽的，又暖和

27、又開(kāi)心。讓我們跟著音樂(lè)“啦啦啦”地唱個(gè)歌吧?。ㄓ變弘S伴奏音樂(lè)饑餓的毛毛蟲(chóng)進(jìn)行“啦啦啦”練聲。老師戴上毛毛蟲(chóng)的頭飾扮作“毛蟲(chóng)”。第 20頁(yè) / 總共 32頁(yè)師：你們的肚子吃得飽飽的，歌兒唱得真好聽(tīng)。唉可憐我已經(jīng)三天沒(méi)吃東西了，餓壞啦！我得去找點(diǎn)東西吃。理解歌詞意義，初步學(xué)唱歌曲。師分段范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲中的數(shù)字和圖譜熟記歌詞。教師隨伴奏范唱第一段歌曲。師：你聽(tīng)到歌里唱了些什么？幼甲：毛毛蟲(chóng)吃蛋糕。幼乙：星期一吃的。（結(jié)合幼兒的回答，教師隨即在黑板上出示第一段歌曲的簡(jiǎn)單圖譜，然后和幼兒一起朗誦第一段歌詞。 ）師：吃東西前我們要做些什么？幼：洗手。師：讓我們一起邊唱邊做洗手的動(dòng)作。（幼兒看著

28、圖譜隨伴奏試唱第一段歌曲。）師隨伴奏范唱第二段歌曲。師：毛毛蟲(chóng)在星期幾吃了什么？幼：星期二，吃了兩只雞腿。（出示相應(yīng)的圖譜，并帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏地朗誦第二段歌詞）師：我們來(lái)把第二段歌曲唱一下吧！（師指著圖譜開(kāi)另幼兒唱第二段歌曲，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在歌曲的前奏處做有節(jié)奏的洗手動(dòng)作。 ）師：（做睡醒后伸懶腰的動(dòng)作）星期二接下來(lái)是星期幾呀？第 21頁(yè) / 總共 32頁(yè)幼：星期三。（師隨伴奏范唱第三段歌曲）師：毛毛沖在星期三吃了什么？幼：毛毛蟲(chóng)在星期三吃了三個(gè)蘋(píng)果。（師出示第三段歌曲的圖譜，引導(dǎo)幼兒看著圖譜，跟著音樂(lè)試唱第三段歌曲。）師揉揉肚子，隨伴奏范唱第四段歌曲。師：毛毛蟲(chóng)在星期幾吃了幾個(gè)什么？幼：毛毛

29、蟲(chóng)在星期四吃了四個(gè)冰淇淋。（師出示第四段歌曲的圖譜）師：一下子吃四個(gè)冰淇淋，你認(rèn)為毛毛蟲(chóng)會(huì)怎么樣？幼：肚子不舒服。師：肚子不舒服時(shí)，我們應(yīng)該用什么樣的聲音唱第四段歌曲？幼甲：用難過(guò)的聲音唱得輕一點(diǎn)。幼乙：要唱得慢一點(diǎn)。師：讓我們慢又輕的聲音唱第四段歌曲。（師幼看圖譜唱第四段歌曲）師隨伴奏范唱第五段歌曲。師：毛毛蟲(chóng)在星期幾吃了幾根什么？幼：毛毛沖在星期五吃了五根棒棒糖。（師出示第五段歌曲的圖譜）師：五根棒棒糖，這么甜的東西吃多了會(huì)怎么樣？第 22頁(yè) / 總共 32頁(yè)幼甲：會(huì)牙疼的。幼乙：要蛀牙的。師：牙疼的時(shí)候唱歌，你會(huì)怎么樣？幼：唱不動(dòng)，沒(méi)力氣。師：我們來(lái)學(xué)學(xué)毛毛沖牙疼時(shí)唱歌的樣子。（師啟發(fā)幼

30、兒用慢而輕的聲音延長(zhǎng)第五段歌曲，并用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒唱完后做刷牙動(dòng)作）2019-01-28活動(dòng)背景：孩子愛(ài)吃零食，不肯吃飯，是一個(gè)讓人頭痛的問(wèn)題。大人的好言相勸、循循善誘，甚至是軟硬兼施、威逼利誘，都起不了很好的作用，有時(shí)還會(huì)事與愿違。音樂(lè)活動(dòng)毛毛蟲(chóng)餓壞了是讓孩子們?cè)谳p松、活潑、有趣的歌曲中，正確理解合理飲食和健康成長(zhǎng)的重要關(guān)系。在音樂(lè)活動(dòng)中，同時(shí)還滲入了“毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶”的科學(xué)知識(shí)；穿插了數(shù)學(xué)中的基本概念日期和數(shù)學(xué)；又涉及到健康的常識(shí)合理飲食以及飲食的衛(wèi)生習(xí)慣。一首小小的歌曲，整合了藝術(shù)、數(shù)學(xué)、健康、科學(xué)等幾個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，自然貼切，情趣盎然，深受孩子們的喜愛(ài)。活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴、毛毛蟲(chóng)頭飾、圖譜一份

31、?；顒?dòng)過(guò)程：以談話(huà)形式導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。第 23頁(yè) / 總共 32頁(yè)師：小朋友你們都吃過(guò)了早飯了吧！肚子飽飽的，又暖和又開(kāi)心。讓我們跟著音樂(lè)“啦啦啦”地唱個(gè)歌吧?。ㄓ變弘S伴奏音樂(lè)饑餓的毛毛蟲(chóng)進(jìn)行“啦啦啦”練聲。老師戴上毛毛蟲(chóng)的頭飾扮作“毛蟲(chóng)”。師：你們的肚子吃得飽飽的，歌兒唱得真好聽(tīng)。唉可憐我已經(jīng)三天沒(méi)吃東西了，餓壞啦！我得去找點(diǎn)東西吃。理解歌詞意義，初步學(xué)唱歌曲。師分段范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲中的數(shù)字和圖譜熟記歌詞。 教師隨伴奏范唱第一段歌曲。師：你聽(tīng)到歌里唱了些什么？幼甲：毛毛蟲(chóng)吃蛋糕。幼乙：星期一吃的。（結(jié)合幼兒的回答，教師隨即在黑板上出示第一段歌曲的簡(jiǎn)單圖譜，然后和幼兒一起朗誦

32、第一段歌詞。）師：吃東西前我們要做些什么？幼：洗手。師：讓我們一起邊唱邊做洗手的動(dòng)作。（幼兒看著圖譜隨伴奏試唱第一段歌曲。）師隨伴奏范唱第二段歌曲。師：毛毛蟲(chóng)在星期幾吃了什么？幼：星期二，吃了兩只雞腿。（出示相應(yīng)的圖譜，并帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏地朗誦第二段歌詞）第 24頁(yè) / 總共 32頁(yè)師：我們來(lái)把第二段歌曲唱一下吧！（師指著圖譜開(kāi)另幼兒唱第二段歌曲，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在歌曲的前奏處做有節(jié)奏的洗手動(dòng)作。 ）師：（做睡醒后伸懶腰的動(dòng)作）星期二接下來(lái)是星期幾呀？幼：星期三。（師隨伴奏范唱第三段歌曲）師：毛毛沖在星期三吃了什么？幼：毛毛蟲(chóng)在星期三吃了三個(gè)蘋(píng)果。（師出示第三段歌曲的圖譜，引導(dǎo)幼兒看著圖譜，跟著

33、音樂(lè)試唱第三段歌曲。）師揉揉肚子，隨伴奏范唱第四段歌曲。師：毛毛蟲(chóng)在星期幾吃了幾個(gè)什么？幼：毛毛蟲(chóng)在星期四吃了四個(gè)冰淇淋。（師出示第四段歌曲的圖譜）師：一下子吃四個(gè)冰淇淋，你認(rèn)為毛毛蟲(chóng)會(huì)怎么樣？幼：肚子不舒服。師：肚子不舒服時(shí)，我們應(yīng)該用什么樣的聲音唱第四段歌曲？幼甲：用難過(guò)的聲音唱得輕一點(diǎn)。幼乙：要唱得慢一點(diǎn)。師：讓我們慢又輕的聲音唱第四段歌曲。（師幼看圖譜唱第四段歌曲）師隨伴奏范唱第五段歌曲。第 25頁(yè) / 總共 32頁(yè)師：毛毛蟲(chóng)在星期幾吃了幾根什么？幼：毛毛沖在星期五吃了五根棒棒糖。（師出示第五段歌曲的圖譜）師：五根棒棒糖，這么甜的東西吃多了會(huì)怎么樣？幼甲：會(huì)牙疼的。幼乙：要蛀牙的。師：

34、牙疼的時(shí)候唱歌，你會(huì)怎么樣？幼：唱不動(dòng)，沒(méi)力氣。師：我們來(lái)學(xué)學(xué)毛毛沖牙疼時(shí)唱歌的樣子。（師啟發(fā)幼兒用慢而輕的聲音延長(zhǎng)第五段歌曲，并用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒唱完后做刷牙動(dòng)作）2019-01-28活動(dòng)背景：孩子愛(ài)吃零食，不肯吃飯，是一個(gè)讓人頭痛的問(wèn)題。大人的好言相勸、循循善誘，甚至是軟硬兼施、威逼利誘，都起不了很好的作用，有時(shí)還會(huì)事與愿違。音樂(lè)活動(dòng)毛毛蟲(chóng)餓壞了是讓孩子們?cè)谳p松、活潑、有趣的歌曲中，正確理解合理飲食和健康成長(zhǎng)的重要關(guān)系。在音樂(lè)活動(dòng)中，同時(shí)還滲入了“毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶”的科學(xué)知識(shí)；穿插了數(shù)學(xué)中的基本概念日期和數(shù)學(xué)；又涉及到健康的常識(shí)合理飲食以及飲食的衛(wèi)生習(xí)慣。一首小小的歌曲，整合了藝術(shù)、數(shù)學(xué)、健康、

35、科學(xué)等幾個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，自然貼切，情趣盎然，深受孩子們的喜愛(ài)。第 26頁(yè) / 總共 32頁(yè)活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴、毛毛蟲(chóng)頭飾、圖譜一份?；顒?dòng)過(guò)程：以談話(huà)形式導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。師：小朋友你們都吃過(guò)了早飯了吧！肚子飽飽的，又暖和又開(kāi)心。讓我們跟著音樂(lè)“啦啦啦”地唱個(gè)歌吧?。ㄓ變弘S伴奏音樂(lè)饑餓的毛毛蟲(chóng)進(jìn)行“啦啦啦”練聲。老師戴上毛毛蟲(chóng)的頭飾扮作“毛蟲(chóng)”。師：你們的肚子吃得飽飽的，歌兒唱得真好聽(tīng)。唉可憐我已經(jīng)三天沒(méi)吃東西了，餓壞啦！我得去找點(diǎn)東西吃。理解歌詞意義，初步學(xué)唱歌曲。師分段范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲中的數(shù)字和圖譜熟記歌詞。 教師隨伴奏范唱第一段歌曲。師：你聽(tīng)到歌里唱了些什么？幼甲：毛毛蟲(chóng)吃蛋糕。

36、幼乙：星期一吃的。（結(jié)合幼兒的回答，教師隨即在黑板上出示第一段歌曲的簡(jiǎn)單圖譜，然后和幼兒一起朗誦第一段歌詞。）師：吃東西前我們要做些什么？幼：洗手。師：讓我們一起邊唱邊做洗手的動(dòng)作。（幼兒看著圖譜隨伴奏試唱第一段歌曲。）第27頁(yè) / 總共 32頁(yè)師隨伴奏范唱第二段歌曲。師：毛毛蟲(chóng)在星期幾吃了什么？幼：星期二，吃了兩只雞腿。（出示相應(yīng)的圖譜，并帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏地朗誦第二段歌詞）師：我們來(lái)把第二段歌曲唱一下吧?。◣熤钢鴪D譜開(kāi)另幼兒唱第二段歌曲，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在歌曲的前奏處做有節(jié)奏的洗手動(dòng)作。 ）師：（做睡醒后伸懶腰的動(dòng)作）星期二接下來(lái)是星期幾呀？幼：星期三。（師隨伴奏范唱第三段歌曲）師：毛毛沖在星

37、期三吃了什么？幼：毛毛蟲(chóng)在星期三吃了三個(gè)蘋(píng)果。（師出示第三段歌曲的圖譜，引導(dǎo)幼兒看著圖譜，跟著音樂(lè)試唱第三段歌曲。）師揉揉肚子，隨伴奏范唱第四段歌曲。師：毛毛蟲(chóng)在星期幾吃了幾個(gè)什么？幼：毛毛蟲(chóng)在星期四吃了四個(gè)冰淇淋。（師出示第四段歌曲的圖譜）師：一下子吃四個(gè)冰淇淋，你認(rèn)為毛毛蟲(chóng)會(huì)怎么樣？幼：肚子不舒服。師：肚子不舒服時(shí)，我們應(yīng)該用什么樣的聲音唱第四段歌曲？幼甲：用難過(guò)的聲音唱得輕一點(diǎn)。第 28頁(yè) / 總共 32頁(yè)幼乙：要唱得慢一點(diǎn)。師：讓我們慢又輕的聲音唱第四段歌曲。（師幼看圖譜唱第四段歌曲）師隨伴奏范唱第五段歌曲。師：毛毛蟲(chóng)在星期幾吃了幾根什么？幼：毛毛沖在星期五吃了五根棒棒糖。（師出示第五段歌曲的圖譜）師：五根棒棒糖，這么甜的東西吃多了會(huì)怎么樣？幼甲：會(huì)牙疼的。幼乙：要蛀牙的。師：牙疼的時(shí)候唱歌，你會(huì)怎么樣？幼：唱不動(dòng)，沒(méi)力氣。師：我們來(lái)學(xué)學(xué)毛毛沖牙疼時(shí)唱歌的樣子。（師啟發(fā)幼兒用慢而輕的聲音延長(zhǎng)第五段歌曲，并用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒唱完后做刷牙動(dòng)作）2019-01-28活動(dòng)背