數(shù)學(xué)三年級(jí)人教版下冊(cè)優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì)5篇

1、數(shù)學(xué)三年級(jí)人教版下冊(cè)優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì)5篇 數(shù)學(xué)三年級(jí)人教版下冊(cè)教案1 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。 2、會(huì)運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。 二、教學(xué)過程： 1、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，提出相應(yīng)的問題。 2、讓學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試自己解決問題。 3、組織學(xué)生對(duì)所提問題小組討論。 4、交流結(jié)果，小組一：12+12+、+12=288(24個(gè)12相加) 小組二：12_4_6=288 小組三：12_3_8=288 小組四：12_20+12_4=288 小組五：用豎式計(jì)算 5、方法歸類：可以分為三類，第一類連加，第二類連成，第三類是把其中的一個(gè)乘數(shù)拆成兩數(shù)的和或差。 6、總結(jié)出方法 7、研究筆算方

2、法 8、鞏固法則 9、總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，看看學(xué)生是否掌握了本節(jié)課知識(shí)點(diǎn) 數(shù)學(xué)三年級(jí)人教版下冊(cè)教案2 設(shè)計(jì)說明 在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)的過程中，學(xué)生已經(jīng)理解了筆算的算理，知道了 乘的順序及積的書寫位置。因此，本節(jié)課主要利用幾何圖形理解算理和學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移，讓學(xué)生自主建構(gòu)兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)的計(jì)算方法。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 1、使學(xué)生經(jīng)歷探索和利用幾何圖形去理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)的相關(guān)運(yùn)算算理，并能正確地處理計(jì)算過程中的進(jìn)位問題、 2、培養(yǎng)學(xué)生利用舊知遷移新知的能力。 3、使學(xué)生在經(jīng)歷參與活動(dòng)的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功帶來的快樂，激發(fā)探索計(jì)算方法，解決問題的興趣，并滲透

3、德育教育和培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心、書寫規(guī)范的好習(xí)慣。 重點(diǎn)： 1、能夠簡單利用幾何圖形計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。 2、掌握計(jì)算中為什么進(jìn)位。 難點(diǎn)： 讓學(xué)生總結(jié)乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法的計(jì)算法則。 教學(xué)過程： 學(xué)生課前準(zhǔn)備：練習(xí)本和文具 教師準(zhǔn)備： PPT課件、題卡、動(dòng)物卡片、水果卡片。 教學(xué)過程 一、課前和學(xué)生互動(dòng)， 學(xué)生分四組，每組選出一個(gè)組長并選一類水果、最后，選出一組水果獲勝、 二、復(fù)習(xí) 利用課前水果蹲獲勝水果小組，引出復(fù)習(xí)習(xí)題，并找一名學(xué)生到前面板演、(一邊計(jì)算一邊想你是怎么計(jì)算的)2313= (一名學(xué)生板演，其他同學(xué)在本子上做) 師：通過復(fù)習(xí)出示(兩位數(shù)成兩位數(shù)筆算)板書 三、新知過程、 創(chuàng)設(shè)情境，

4、激發(fā)興趣 1、創(chuàng)設(shè)情境。 師：剛剛同學(xué)們?cè)谧鲱}時(shí)，老師看到一位學(xué)生的桌子上有一盒酸奶，老師很好奇，我想采訪一下他。 師采訪。_你喜歡喝酸奶嗎? (課前準(zhǔn)備一生說：是的，老師，媽媽說每天喝一盒酸奶對(duì)我長身體有好處。) 師：媽媽做的真好。同學(xué)們，你們喜歡喝酸奶嗎?-每天喝一盒酸奶是可以增強(qiáng)我們的免疫力。同學(xué)們春風(fēng)小學(xué)的孩子們每天也喝一盒酸奶，今天我們就去幫幫春風(fēng)小學(xué)解決一個(gè)有關(guān)酸奶的問題、你們?cè)敢鈳兔? 生：愿意。 2、出示課件 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么?(讓學(xué)生找數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題和簡單說說幾何圖形) 生：說出數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題。 師：那么你們會(huì)列式嗎?(找生列式) 生列式，師板書4

5、837= 3、引出估算 同學(xué)們，在課下，咱們班有兩位同學(xué)在預(yù)習(xí)時(shí)遇到了點(diǎn)困難，請(qǐng)同學(xué)看。(觀看視頻) 視頻中的兩個(gè)同學(xué)起立尋求幫助。以此引出估算的多種方法。 預(yù)設(shè) (1)生：因?yàn)?850，3740，5040=20_(盒)，所以大約需要20_盒酸奶 (2)因?yàn)?850 5037= (3)3740 4840 師：那么實(shí)際需要酸奶的盒數(shù)比20_多還是少?為什么? 生回答。 4、引出筆算 同學(xué)們現(xiàn)在春風(fēng)小學(xué)，要給學(xué)生們配備營養(yǎng)餐中的酸奶，想知道具體需要酸奶的盒數(shù)，你們能幫忙嗎?(請(qǐng)同學(xué)們?cè)陬}卡上完成 第一題，并同桌之間說一說。找一名學(xué)生到前面板演，并找2名同學(xué)結(jié)合幾何圖形說說你是怎么計(jì)算的) 計(jì)算后，

6、師：同學(xué)們這么快就幫助春風(fēng)小學(xué)解決了困難。老師替他們感謝你們。謝謝大家。 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察白板，你發(fā)現(xiàn)了什么? 生找異同。 師總結(jié)：這種利用以學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)新知的過程就是遷移思想。 出示課題進(jìn)位和遷移。 那么同學(xué)們通過對(duì)乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法的學(xué)習(xí)，并結(jié)合剛剛計(jì)算的過程，你能說說如何筆算嗎?(小組合作完成題卡2題。小組討論，最后由組長寫出討論結(jié)果) 小組匯報(bào)和補(bǔ)充完成此內(nèi)容。(運(yùn)用一些鼓勵(lì)性的語言給予鼓勵(lì)，例如數(shù)學(xué)家就是這樣說的) 找2名同學(xué)說，再大家加重音齊讀。重要的事說三遍。 小結(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算：1、先用一個(gè)乘數(shù)的個(gè)位的數(shù)去乘另一個(gè)乘數(shù)，得數(shù)末位與乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。計(jì)算中哪位滿幾十就

7、向前一位進(jìn)幾。2、再用這個(gè)乘數(shù)的十位的數(shù)去乘另一個(gè)乘數(shù)，得數(shù)末位與乘數(shù)的十位對(duì)齊3、然后把兩次乘得的 5、鞏固練習(xí) 同學(xué)們你們能獨(dú)立計(jì)算了嗎?有幾只小動(dòng)物迫不及待的和大家見面了，同學(xué)們請(qǐng)看 。老師選一位同學(xué)幫大家選擇一種可愛的小動(dòng)物。(選擇后生做后面題) 在學(xué)習(xí)新知時(shí)錯(cuò)的生展示、 6、小結(jié)。 同學(xué)這節(jié)課的功勞可真不少。幫助春風(fēng)小學(xué)解決了困難。那么同學(xué)們?cè)诖蠹規(guī)兔Φ耐瑫r(shí)你有什么收獲呢? 生說一說 7、拓展。同學(xué)們說的太好了。那么同學(xué)們?cè)谏钪心銈儠?huì)用到今天所學(xué)內(nèi)容嗎?在以后的數(shù)學(xué)課上咱們還會(huì)和它見面嗎? 8、布置作業(yè) 教材51頁6題 9、板書設(shè)計(jì)： 兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算(進(jìn)位) 2313=299

8、4837=1776(盒) 答：一共需要1776盒酸奶。 數(shù)學(xué)三年級(jí)人教版下冊(cè)教案3 一、教學(xué)內(nèi)容： 課本第106-107頁的練習(xí)十八。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生能比較熟練地口算一位數(shù)除兩位數(shù)和一位數(shù)除整十、整百、整千的數(shù)。 2、使學(xué)生能比較熟練地筆算一位數(shù)除三、四位數(shù)的除法。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 比較熟練地口算一位數(shù)除兩位數(shù)和一位數(shù)除整十、整百、整千的數(shù)。 四、教學(xué)難點(diǎn)： 比較熟練地口算一位數(shù)除兩位數(shù)和一位數(shù)除整十、整百、整千的數(shù)。 五、教學(xué)材料： 口算卡片。 六、教學(xué)途徑： 步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 基礎(chǔ) 練習(xí) 基本 1、判斷下面各題的首商是哪一位? 24632462484486 2、筆算：

9、7926844498438955 全班學(xué)生練習(xí)，指名板演，親正時(shí)要學(xué)生根據(jù)計(jì)算法則說出計(jì)算過程。 3、口算： 842=3208=68020=606=40002=708= 4、完成書上練習(xí)十八的第1題。 學(xué)生口算，比一比哪個(gè)小組算得又對(duì)又快。 1、表格題。 1、教師出示口算卡片，學(xué)生指名回答。 2、學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。 3、學(xué)生口算。 4、小組比賽。 出示表格。 步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 基本 練習(xí) 課堂 作業(yè) 這個(gè)表格是讓同學(xué)們填什么數(shù)?請(qǐng)同學(xué)們填表格。 3、筆算：完成練一練的第2題，學(xué)生獨(dú)立完成，每組派一個(gè)代表上臺(tái)板演。 4、應(yīng)用題。 (1)第5題。 請(qǐng)同學(xué)們先讀題，再找一找條件和問題是

10、什么?再在書上列式計(jì)算。 (2)學(xué)生獨(dú)立完成第6題，教師單獨(dú)輔導(dǎo)。 5、聰明題。 請(qǐng)小組討論這道題目應(yīng)該怎么思考?再在書上填空。每組派一個(gè)代表上臺(tái)說一說你們組的意見。 學(xué)生獨(dú)立完成練一練的第4題，教師批改。 1、指名回答。 2、每個(gè)小組派一名代表上臺(tái)板演。 3、學(xué)生自己讀題，再列式計(jì)算。 4、教師輔導(dǎo)。 5、小組討論，每組派一名代表上臺(tái)發(fā)表意見。 學(xué)生獨(dú)立完成，教師批改。 七、板書設(shè)計(jì)： 練習(xí)十八 842=423208=4068020=340 606=1040002=2000708=560 八、課后小結(jié)： 數(shù)學(xué)三年級(jí)人教版下冊(cè)教案4 教學(xué)內(nèi)容： 練習(xí)二十三的第2、9、11、12、13題。 教學(xué)

11、目標(biāo)： 1、讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，學(xué)會(huì)運(yùn)用乘加(或減)，除減(或加)兩步計(jì)算解問題。 2、借助習(xí)題中的事例進(jìn)行環(huán)保教育，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)益鳥益蟲、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生比較不同的解答問題方法，為學(xué)生選擇簡捷的解決問題的方法打下基礎(chǔ)。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 1、口算 3203 67 461 54 604 204 366 844 6003 3063 2、計(jì)算 203+6 88-153 722-100 20-453 603+50 993-25 48+3_6 29+54 要求：觀察算式，說一說運(yùn)算順序。 計(jì)算結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生用口算。 二、探究新知 1、導(dǎo)人談話。 在日常生活中有許許多多

12、的數(shù)學(xué)問題，需要我們應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決。今天，老師這里又有一個(gè)數(shù)學(xué)問題，你們可以幫助老師來解決嗎?想想看嗎? 2、乘法和加法兩步計(jì)算解決問題(課本第101頁的第2題) (1)出示題目：看圖觀察，把學(xué)生帶人生活情境。 (2)提示問題。 可同時(shí)接待多少位客人? (3)收集信息：圓桌有7張，方桌有6張;每張方桌可以坐4人，每張圓桌可以坐4人。 (4)探究解決問題的方法。 自放手讓學(xué)生自己尋找解決問題的方法，然后再進(jìn)行匯報(bào)。學(xué)生的方法可能有： 47+46=52(人) 4(7+6)或(7+6)4=52(人) 每種方法，要求學(xué)生說明理由。然后引導(dǎo)學(xué)生比較不同的方法，了解各種方法的特點(diǎn)，為選擇簡捷的解決問題

13、的方法打下基礎(chǔ)。 (5)及時(shí)訓(xùn)練：課本第103頁的第9題。 說一說，題目描述的情景。整理題目的信息，所求問題。尋找解決問題的方法。匯報(bào)解決問題的過程，結(jié)果，教師要進(jìn)行簡要總結(jié)。 3、除法和精法兩步計(jì)算解決問題(課本第104頁的第11題) (l)出示題目：學(xué)生觀察，結(jié)合題目情境對(duì)學(xué)生避行環(huán)保敏育，說明益鳥益蟲的好處。 (2)提出問題：小鳥比青量導(dǎo)天多吃多少只害蟲? (3)收集信息數(shù)據(jù)，尋找解決問題的方法。 (4)讓學(xué)生獨(dú)立思考確定解訣問題腳步驟方法，切實(shí)經(jīng)歷解決問題的過程，在解決問題 后，讓學(xué)生說一說解決問題的過程。 三、鞏固訓(xùn)練 課本練習(xí)二十三第12題(這是一道解決購物時(shí)常遇到的實(shí)際問題)。

14、先讓學(xué)生收集題目的信息數(shù)據(jù)：兩種規(guī)格的牙刷一種是8枝買32元。另一種是1枝買4元。 提出問題：“買哪一種便宜”，你可以用什么方法比較? 讓學(xué)生獨(dú)立探究解決問題的方法，然后匯報(bào)解決問題的過程和結(jié)果。獲得成功的體驗(yàn)。 學(xué)生可能有幾種不同的方法。 第一種：328=4元 4元5角一4元=5角 第二種：4元5角8=34元 34元一32元=2元 第三種：328=4元 4元4元5角 四、課堂小結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲? 五、課堂作業(yè) 課本練習(xí)二十三的第13題。 數(shù)學(xué)三年級(jí)人教版下冊(cè)教案5 課標(biāo)分析 知識(shí)技能 1、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，初認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和小數(shù);理解常見的量

15、;體會(huì)四則運(yùn)算的意義，掌握必要的運(yùn)算技能，能準(zhǔn)確進(jìn)行運(yùn)算;在具體情境中，能選擇適當(dāng)?shù)膯挝贿M(jìn)行簡單的估算。 數(shù)學(xué)思考 1、在運(yùn)用數(shù)及適當(dāng)?shù)亩攘繂挝幻枋霈F(xiàn)實(shí)生活中的簡單現(xiàn)象，以及對(duì)運(yùn)算結(jié)果進(jìn)行估計(jì)的過程中，發(fā)展數(shù)感;在從物體中抽象出幾何圖形、想象圖形的運(yùn)動(dòng)和位置的過程中，發(fā)展空間觀念。 2、在觀察、操作等活動(dòng)中，能提出一些簡單的猜想。 3、會(huì)獨(dú)立思考問題，表達(dá)自己的想法。 問題解決 1、能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決。 2、了解分析問題和解決問題的一些基本方法，知道同一個(gè)問題可以有不同的解決方法。 3、體驗(yàn)與他人合作交流解決問題的過程。 4、嘗試回顧解決問題的過

16、程。 情感態(tài)度 1、對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心，能參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。 2、在他人幫助下，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)中的成功，能嘗試克服困難。 3、了解數(shù)學(xué)可以描述生活中的一些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系。 4、能傾聽別人的意見，嘗試對(duì)別人的想法提出建議，知道應(yīng)該尊重客觀事實(shí)。 教材分析本單元包括口算乘法和筆算乘法兩小節(jié)。教學(xué)內(nèi)容主要是在三年級(jí)上冊(cè)乘法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的口算乘法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，運(yùn)用連乘、連除兩步計(jì)算解決問題。 學(xué)情分析兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算是人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元第二課時(shí)的內(nèi)容。它是學(xué)生學(xué)習(xí)了乘數(shù)是一位數(shù)的乘法和乘數(shù)是整十?dāng)?shù)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，主要是為了讓學(xué)生掌握

17、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和書寫格式，為學(xué)習(xí)多位數(shù)乘多位數(shù)的算理打下基礎(chǔ)，也是為除數(shù)是兩位數(shù)的除法和混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。因此，本課時(shí)是本單元的重點(diǎn)，也是全書的重點(diǎn)，對(duì)今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)起著舉足輕重的作用。 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)應(yīng)用關(guān)系式解決實(shí)際計(jì)算問題。 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、分析和概括能力。 3、讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，從中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。 重點(diǎn)根據(jù)數(shù)量關(guān)系用多種方法解決兩位數(shù)乘法應(yīng)用題，并能利用乘法對(duì)除法進(jìn)行驗(yàn)算。 難點(diǎn)根據(jù)數(shù)量關(guān)系用多種方法解決兩位數(shù)乘法應(yīng)用題，并能利用乘法對(duì)除法進(jìn)行驗(yàn)算。 教學(xué)方法講授法演示法 教具準(zhǔn)備課件 教學(xué)過程 一、

18、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，課前檢測 2、師布置任務(wù)： 師生自查、互查預(yù)習(xí)單第頁。 預(yù)習(xí)存疑，二次探究 通過預(yù)習(xí)，我收獲了什么? 我還有哪些疑問? 針對(duì)課前預(yù)習(xí)的預(yù)習(xí)單第頁，進(jìn)行簡單的梳理，并全班互相解決預(yù)習(xí)存在的問題，教師適時(shí)引導(dǎo)。 師：看來大部分同學(xué)預(yù)習(xí)的都非常棒!不會(huì)的小朋友也不要灰心，接下來就更深入的探究吧。 二、自主探索，合作探究 教學(xué)教科書第53頁例4。 1、課件出示例4情景圖。 三年級(jí)女生要進(jìn)行集體舞表演。老師將要參加表演的60人平均分成2隊(duì)，每隊(duì)平均分成3組。每組有多少人? 2、閱讀與理解。 (1)學(xué)生讀題，獲取信息。思考：已知什么?要求什么?怎么列式? (2)學(xué)生討論、交流、匯報(bào)。 要把60人平均分成2隊(duì)，每隊(duì)再平均分成3組，要求每組有多少人? 3、分析與解答。 (1)學(xué)生思考：如何解決這個(gè)問題呢? (2)討論、交流。 (3)學(xué)生匯報(bào)，教師板書。 方法一： 可以先將60人平均分成2隊(duì)，列式為：602=30(人); 再求把30人平均分成3組，列式為：303=10(人)。 方法二： 先求出一共分成多少組?列式為：23=6(組);再求每組多少人?列式為：606=10(人)。 (4)如何列綜合算式呢?學(xué)生討論