2022年二年級(jí)下冊(cè)第課《雷雨》教案

1、二年級(jí)下冊(cè)第 18 課雷雨教案目標(biāo) 學(xué)問(wèn)與才能：會(huì)認(rèn) 4 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě) 12 個(gè)字；默讀課文,能邊讀邊想象,有感情地朗讀 課文,通過(guò)聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象；過(guò)程與方法：在課前通過(guò)觀看課件,讓同學(xué)對(duì)雷雨有形象的感受、體驗(yàn)；通過(guò)自學(xué),相互溝通讓同學(xué)把握生字；看圖與課文有機(jī)結(jié)合起來(lái),去感受雨前、雨中、雨后的不同特點(diǎn)；情感、態(tài)度與價(jià)值觀：懂得氣象的重要性,并有觀看的愛(ài)好；重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象；難點(diǎn)：在讀中想象；課前預(yù)備 多媒體課件 教案過(guò)程：雷雨時(shí)間授課行為（講解、提問(wèn)等內(nèi)容）同學(xué)行為（預(yù)想回答視聽(tīng)教材等等）0.00 上課,同學(xué)們好！同學(xué)們,老師知道大雷雨2.00 家最喜愛(ài)

2、猜謎語(yǔ)了；下面老師給大家出一個(gè)謎語(yǔ)有位老兄脾氣大,愛(ài) 發(fā)怒的就數(shù)他,發(fā)起怒來(lái)大聲吼,伴 著成串的淚珠下；這是？我們經(jīng)常走進(jìn)大自然,去探究宇宙的秘密,今日這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)大家非 常熟識(shí)的一種自然景象雷雨；跟著老師讀課題課 文 究 竟 是 怎 樣 向 我 們 介 紹 雷 雨 的 呢？我們先來(lái)自由朗讀一遍課文吧；2.00讀 完 了 課 文 , 老 師 先 來(lái) 挑 戰(zhàn) 一 下 大自由朗讀課文4.00 4.00 5.30 家；這些生字詞你會(huì)讀嗎？（復(fù)習(xí)生字）5.30 好 ； 復(fù) 習(xí) 完 了 生 字 ； 讓 我 們 進(jìn) 入 課第一幅圖描畫(huà)的是雷8.30 文；這篇課文有兩副插圖；認(rèn)真看這雨時(shí),其次幅是雷雨兩

3、幅圖,你能判定出這兩幅圖,描畫(huà)后；的是什么時(shí)候的景象嗎？（結(jié)合課文；我們現(xiàn)你又是依據(jù)什么來(lái)判定的呢？（其他人跟他們的答案不一樣啊？你們贊同哪一種說(shuō)法）1 / 4 雨停了）總結(jié)：第一幅圖,畫(huà)的就是雷雨中的景象；其次幅圖,是雷雨后的景象；8.30 聽(tīng)清晰老師的問(wèn)題,現(xiàn)在是小組爭(zhēng)論. 4 6 帶讀課文9.30 時(shí)間,小組爭(zhēng)論一下；課文的哪些自然段寫(xiě)的是雷雨中的景9.3012.30 象？哪些寫(xiě)的是雷雨后的景象呢？請(qǐng)同學(xué)回答7 8 雷雨前的景象；（仍有沒(méi)有不同的想法？）也就是說(shuō),那前三個(gè)自然段寫(xiě)得都是好,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用/在書(shū)上畫(huà)上分段的標(biāo)記；* 如同學(xué)判定第七自然段是雷雨時(shí)的 話(huà),就：（不會(huì)）師：假如仍

4、在下雨的話(huà),天會(huì)亮起起 來(lái)嗎？小伴侶也不會(huì)打開(kāi)窗戶(hù)吧？對(duì) 不對(duì)？所以第七自然段描寫(xiě)的也是雷 雨后,停雨的景象；課文就是依據(jù)時(shí)間次序,向我們描述 了雷雨前中后的景象；15.00現(xiàn)在就讓我們明白一下雷雨前的景象看到了滿(mǎn)天的烏云,PPT 圖是怎么樣的；大家先默讀前三個(gè)自然樹(shù)上的葉子一動(dòng)不17.00 段；一邊讀一邊想象一下畫(huà)面；動(dòng),蟬一聲也不叫；讀 了 這 幾 段 文 字 , 你 仿 佛 看 到 了 什么；（紅彤彤 .黃橙橙 . 看看這個(gè)詞；黑沉沉；你仍能組幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎？看看這個(gè)字,“ 壓” 讀3 邊；誰(shuí)會(huì)做一亂擺、亂七八糟做這個(gè)動(dòng)作；大家也來(lái)做一做這個(gè)動(dòng) 作,讀一遍句子；“ 亂” 誰(shuí)會(huì)用亂組一個(gè)

5、詞語(yǔ)；見(jiàn)過(guò)狂風(fēng)中的樹(shù)怎么亂擺的嗎？想象一下,現(xiàn)在你們就是狂風(fēng)中的小生做亂擺手,仿照被 狂風(fēng)吹的小樹(shù)樹(shù),來(lái)站起來(lái),做一做狂風(fēng)中亂擺的小樹(shù)；（師讀：突然一陣大風(fēng),吹得 樹(shù)枝亂擺）因 為 它 急 著 去 避 雨 呢,雷雨就要來(lái)啦；一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái),逃走了；中間的（生字卡片）動(dòng)作多快?。恍≈┲?為什么這么著越來(lái)越亮急?。吭絹?lái)越響提示“ 垂” 字；2 / 4 “垂 ”看 一 下 這 個(gè) 字 , 哪 個(gè) 筆 畫(huà) 最多 ； 而 且 這 個(gè) 橫 劃 的 長(zhǎng) 短 是 不 一 樣 的；看看哪個(gè)最長(zhǎng)；下面的兩橫,一 橫比一橫短；在田字格里寫(xiě)一寫(xiě)；第 三筆是寫(xiě)豎仍是橫??？我 們 先 寫(xiě) 出 了 一 個(gè) “千 ”字

6、 ； 拿 起閃電越來(lái)越亮；雷聲 越來(lái)越響；越 .越 . 生用越 .越.造句筆,在書(shū)上也寫(xiě)一個(gè)垂字；除了狂風(fēng)中的小樹(shù),急趕忙忙逃走的 蜘蛛,我們?nèi)詴?huì)觀察？越.越.你仍能造幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎？并用你組的詞造一個(gè)句子吧；來(lái)；把自己造的句子,寫(xiě)在書(shū) P81 最 上面吧；你們看,雷雨前就是這樣的,這樣的 一切都在告知我們,雷雨就要；來(lái)啦17.00“ 嘩嘩嘩,雨下起來(lái)了”生 讀4 6 自 然現(xiàn)在你能通過(guò)朗讀,表現(xiàn)雨聲的變化23.00 嗎？重點(diǎn)讀4 6 自然段；段；好；同學(xué)們先自己朗讀,試試；老師要強(qiáng)調(diào)生朗讀的誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)聽(tīng),讓我們感受到雷聲音要隨著雨的變化雨從大到小,變化的過(guò)程；而變化；（ 注 意 大 雨 時(shí) 和 小 雨 時(shí) 朗 讀 的 輕 重；）我 們 來(lái) 看 一 看 雷 雨 中 的 景 象 , 從 圖 中,你能感受到什么？彩虹、藍(lán)天白云、大 展現(xiàn)雨后的圖從這幅圖中,你可以看到雨后的哪些 景物；樹(shù)站的更精神了、樹(shù) 葉更綠了、小伴侶也 打開(kāi)窗戶(hù)、呼吸新奇那你仍聽(tīng)到了 .？的空氣、 （青蛙和蟬在叫呢多美的景象啊,大家能把這兩段讀得生讀 7、8 自然段很美,很有感情嗎？來(lái)；一起很美的讀一遍最終兩個(gè)自然段吧；課 文 中 的 小 朋 友 多