淺析個人隱私權在高校資助中的法律問題

1、淺析個人隱私權在高校資助中的法律問題一、高校資助工作進犯隱私權案例近些年來本科教育擴招數(shù)目不斷增加，尤其是在西部地區(qū)的高等院校里，由于西部經(jīng)濟相對于其他地區(qū)落后。但是與此同時我們也會發(fā)現(xiàn)一些問題的存在，特別是在資助工作詳細施行的過程當中，學院層面的相關管理資助的輔導員教師和資助中心會在實際操作資助時有意無意的進犯學生的隱私權，對本來心理相對脆弱的貧困生來說就很容易造成他們心理上的傷害。近些年出現(xiàn)一些典型的案例，福州某高校學生曉月化名說，大一時，他們專業(yè)兩個班的貧困生和特困生名單都由輔導員定，結果令很多同學頗有微詞。今年，輔導員讓申請者上臺陳述自己的家庭狀況，由全專業(yè)的同學投票，以表達“公平、公

2、正、公開。其中一名女生家里情況確實困難，可她票數(shù)不夠，落選了，“競選完畢后回到宿舍就哭了。這種當著眾人的面解開自己家庭和自己傷疤的行為，無疑會給貧困生脆弱的心理造成挫敗感，使得他們作為普通大學生被貧困標簽化。這樣“競選貧二代進犯了作為弱勢群體的貧困生的隱私權，大大的傷害了他們的自尊心。二、高校貧困生隱私權與相關知情權的沖突隱私權與知情權往往是相沖突的，在如何協(xié)調(diào)好兩個權利前，勢必要清楚隱私權的和知情權的概念界定。一學界對隱私權的界定美國對隱私權的開展研究已經(jīng)經(jīng)歷了上百年歷史，對于隱私權有著成熟明確的界定。我國對雖然在立法上未明確規(guī)定隱私權，但是在學術界研究也有數(shù)年之久，對于探究隱私權概念日趨成

3、熟，現(xiàn)階段對于隱私概念眾說紛紜，其中有法學家張新寶以及法學家王利明教授對隱私權概念進展的界定，筆者贊同王立明教授更為全面的觀點，王利明教授認為：“隱私，亦稱為私隱或者私生活，是指人的與公共利益、群體利益無關的，不愿別人知道或別人不便知道的信息，不愿別人干預或別人不便干預的個人私事和不愿別人侵入或別人不便侵入的個人領域。作為自然人是享有隱私權的，同時作為在高校的特殊主體的貧困生自然也享有隱私權。貧困生的隱私權詳細來講包括貧困生應得到不被外界干擾的個人生活寧靜以及本人個人相關信息。例如家庭經(jīng)濟狀況和家庭成員相關信息不受別人非法進犯的人格權利。二學術界對知情權的界定知情權在當今社會中有著重要的地位，

4、此權利是1945年一位美國記者肯特庫柏在一次演講中提出來的。雖然我國學術界仍存在一些爭議，但是從我國如今民法學的角度來分析，知情權可以稱為知悉權或者理解權，主要是指作為民法上的民事主體有權知道自己所應該知道的事實，國家應保證公民在最大限度內(nèi)獲取信息的權利。知情權包括三個內(nèi)容：知政權、社會知情權以及個人信息知情權。那么在我國高校資助主體工作中所涉及到的知情權是指與高校貧困主體管理、認定以及直接提供資助資源主體有著直接關系的主體個人信息知情權，例如高校的資助中心、政府、企業(yè)以及個人等主體，作為資助主體他們有權知悉與資助對象相關個人以及家庭信息，當然只能在有限合理的范圍內(nèi)知情與資助事宜相關的信息，不

5、得隨意的擴大知悉信息的范圍。三平衡協(xié)調(diào)隱私權與相關知情權的沖突在高校從事資助工作過程中不可防止的會涉及到貧困生的隱私權與資助主體的知情權的沖突問題，在平衡協(xié)調(diào)這兩種權利時不會出現(xiàn)一方絕對權，通過詳細的事件來協(xié)調(diào)兩種權利行使的范圍。根據(jù)權利協(xié)調(diào)原那么，有必要對這兩種權利采取相關范圍的限制措施，到達最大限度減少隱私權的侵權行為和最低限度的根本知情權。在實際運用權利協(xié)調(diào)原那么的同時還要遵循另外兩個原那么，人格尊嚴原那么和公共利益原那么。在資助運行操作過程中肯定會涉及到相關個人隱私問題，但是必需要在不傷害人格尊嚴的限度之內(nèi)。在公共利益面前，像個人利益的隱私權在面對公共利益時，此權利是會做出邊界妥協(xié)，需

6、要讓渡出來，但是也并非是絕對的讓渡，是在公共利益和個人隱私權利之間互相協(xié)調(diào)，最后到達一種平衡共存原那么。比方貧困生的個人信息里應該嚴格的限制在家庭經(jīng)濟狀況，而對于家庭成員相關病史以及父母婚姻狀況就不應該涉及，這也是為了保護貧困生的人格尊嚴。除了在資助主體之間調(diào)整知情權的內(nèi)容和范圍，更重要的是在資助工作認定后的公示階段，對公眾知情權應該知道的范圍和時間應該有嚴格、客觀、量化的標準，做到不公布細節(jié)和縮小內(nèi)容范圍，比方只是在年級或里，只公示和等，不要讓公示擴大化造成貧困生心理的壓抑。三、資助工作中貧困生隱私權進犯表現(xiàn)及危害一資助過程中進犯隱私權詳細表現(xiàn)1高校資助中侵權行為高校的資助工作非常重視“公平

7、、公正、公開原那么，看起來很合理，但那只是在程序上合理，其實在實體上會造成濫用“公平、公正、公開原那么造成對隱私權肆無忌憚的損壞。特別是在認定和公示兩個階段。學院認定小組往往會制定詳細的貧困生個人信息和家庭信息表，并且對貧困生的日常消費進展認定，比方，有無電腦筆記本、較高端智能等。在認定貧困生的時候常常需要貧困生詳細自述自己的家庭貧困情況，通過計分斷定誰是特殊困難學生和一般貧困學生。為了更好地貫徹施行資助工作的“公平、公正、公開原那么，防止貧困生為了獲得資助資金出現(xiàn)道德缺失問題，在詳細實際操作過程中，常會把學生個人信息中的家庭住址、家庭貧困情況、所在學院以及等屬于個人隱私的細節(jié)公示出來，使不特

8、定主體的監(jiān)視，在施行這一系“公平、公正、公開原那么的時候已經(jīng)進犯受助者的隱私權。資助管理中心的負責貧困生檔案的工作人員也會出現(xiàn)對檔案管理不善的平安隱患情況。 2社會資助主體侵權行為社會上的企業(yè)和名人通過各種渠道來宣傳自我形象，其中就包括對社會需要資助的貧困大學生。企業(yè)和名人在資助過程比其高效來講高調(diào)很多，因為其本質目的是不同的，所以往往會在一些媒體的關注高調(diào)宣傳自己資助的受助對象，通過讓受助人當著眾人哭泣闡述自己的家庭和個人的悲慘經(jīng)歷，再一次揭開受助人內(nèi)心深處不愿意公開的傷疤。3新聞媒體侵權行為新聞媒體時常貧困宣傳當中在未征得貧困生本人以及貧困生家庭家長的同意的情況下擅自披露貧困生家庭不愿意公

9、開的事件，雖然籌得善款，但是這樣以隱私權被進犯所付出的代價失衡的。二進犯貧困生隱私權的危害上述的資助工作中的進犯貧困生隱私權的行為，往往會在貧困生的學習和生活中造成不小的困惑，特別是貧困生的自尊心受到傷害，會發(fā)現(xiàn)貧困生有隱蔽性心理安康病癥，導致貧困生在學習生活中自閉、孤獨、不合群、不自信等心理障礙問題，而往往這樣進犯隱私權的行為會導致更多學生工作中關于學生平安的問題。所以在高校資助工作中也需要配合學校的心理安康中心做好每一個貧困生的心理安康指導，并對這些貧困生創(chuàng)立心理檔案，防止后期危害后果。四、關于高校貧困生隱私權多層次保護措施建議隱私權及高校貧困生隱私權的保護在當今社會生活里已經(jīng)是迫在眉睫了

10、，必須通過多層次的制度保護措施才能有效的防范其侵權行為的發(fā)生與救濟。一隱私權的立法制度的完善我國如今法律中對于隱私權的保護主要是散落在相關的司法解釋中，在國外一些國家都是通過在憲法中明確確立隱私權的問題。而我國如今的隱私權沒有形成一個體系化的內(nèi)容，屬于學理上的間接保護原那么，這樣的保護很難到達對隱私權的有效保護救濟。所以首先立法機構應該把隱私權的保護制定到憲法里，通過在母法中確立的標準，再通過現(xiàn)有的民法通那么等其他法律來詳細標準隱私權，在中國教育法中詳細標準高校學生隱私權的規(guī)定，根據(jù)層層法律法規(guī)的制定到達隱私權保護的體系化，使得高校學生隱私權得到程序法和實體法的保護救濟。隱私權越來越受到重視，

11、所以必須通過法律制度保證權利的施行和救濟。二高校加強內(nèi)部救濟權利機構高校資助工作中對貧困生隱私權的進犯往往不是有意而為之的，由于在校外的訴訟制度的各方面本錢較高，貧困生難以支付高昂的訴訟費用。所以有必要在校內(nèi)建立一個隱私權侵權的申訴機構，賦予該機構調(diào)解校內(nèi)侵權糾紛事件，貧困生在受到相應權利被進犯時可以通過這樣的非訴申訴機構來化解所產(chǎn)生的法律問題，救濟主體通過低本錢和有效的途徑在學校內(nèi)部解決侵權事件。三高校資助管理中心進步隱私權意識在高校資助過程中應對工作人員和學生進展相應的隱私權保護培訓講座以及分發(fā)如何保護與救濟學生隱私權操作手冊，使得其明白如何保護貧困生隱私權，哪些行為是進犯了其隱私權，在出

12、現(xiàn)了有造成隱私權泄露后如何應急處理。通過聘請相關隱私權方面的法律人來講解標準資助工作中應標準的行為，進步資助工作者的法律意識，使得其正當?shù)男惺棺约旱臋嗬?。當然在資助工作中改革相應的管理體制，在對貧困生認定、公示以及監(jiān)視的過程中，把透明化工作公開的范圍控制在一定的范圍內(nèi)，防止貧困生的個人信息被存心叵測者濫用帶來不良影響。強加對貧困生電子檔案數(shù)據(jù)庫的管理，做到對文件加密的方式保管貧困生的檔案資料。如出現(xiàn)個人隱私泄露的問題，應有相應的應急預案來救濟，做到及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題防止個人信息大量外泄。四適當采取“隱形資助方式在上述中，筆者闡述了相關的隱私權和知情權的沖突問題，隱私權也會在面對公眾利益時做出讓渡的行為，比方在資助貧困生前查看相應貧困生的個人信息資料，甚至到貧困生住所地的民政局或家里查看貧困生實際情況，并為貧困生提供資助且公示。但是從哲學觀點來分析，凡事都要詳細問題詳細分析，對于非常事件需要非常手段，在高校中有些貧困生本來就很貧困但是礙于自己的自尊心等原因，不愿申請貧困生資助，在此種情況下我們可以對這類貧困生采取不公示的方式進展資助，