二年級數(shù)學(xué)上冊蘇教版第二單元第1課《四邊形、無邊形和六邊形的初步認識》教案

1、第二單元平行四邊形的初步認識授課時間月日教學(xué)內(nèi)容四邊形、無邊形和六邊形的初步認識第（1）課時教材分析教學(xué)目標1.使學(xué)生經(jīng)歷認識多邊形的過程，知道四邊形、五邊形和六邊形，并能正確地識別這些圖形。2.使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動的過程中，逐步增強動手操作能力，語言表達能力和初步的空間觀念。3.使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中不斷增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)樂于合作、交流的態(tài)度。教學(xué)重點通過看、找、描、摸、圍、剪等操作活動，體會圖形的變換，掌握變換的規(guī)律，積累圖形變換的經(jīng)驗。教學(xué)難點掌握圖形變換的規(guī)律，積累圖形變換的經(jīng)驗。教學(xué)準備多媒體課件 小棒 圖形卡片教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動時間一、引發(fā)興趣談話：中秋節(jié)放假，老師帶小朋

2、友去公園游玩，大家看這里都有些什么建筑物呢？（出示主題圖）?？?！它的窗格漂亮嗎？是用一個個簡單的圖形構(gòu)成的。今天我們就來找一找隱藏在窗格圖案中的圖形好嗎？學(xué)生口答5分1、描圖形。提問：你能從窗格圖案中找出一個自己認識的圖形嗎？組織交流，引導(dǎo)學(xué)生指一指找出圖形的邊。啟發(fā)：要清楚地說明自己找到的是哪個圖形，可以像這樣用筆把它描出來。（示范描圖形的方法）你能把自己找到的圖形描出來嗎？談話：你能從窗格圖案中找出其他邊數(shù)相同的圖形嗎？再找一找，描一描。學(xué)生活動，教師巡視。反饋：你找到的圖形有幾條邊？描出的圖形是什么樣子的？按三角形、四邊形、五邊形和六邊形的順序，指名帶著自己描出的圖形到實物投影上展示，并

3、數(shù)出描出的每個圖形的邊數(shù)。描一描找一找說一說二、學(xué)習(xí)新知、自主探索2、小結(jié)、揭示課題。幾條邊圍成的圖形就是幾邊形。今天我們就來學(xué)習(xí)四邊形，五邊形、六邊形的初步認識。3、 認識四邊形1）談話：剛才每個小朋友都找到了一些邊數(shù)相同的圖形，在這些圖形中，有些圖形有3條邊，（出示有窗格圖案中抽象的三角形），它們都是三角形；有些圖形有4條邊（出示抽象出的兩個四邊形）叫四邊形。2）提問：在我們以前認識的圖形中，有四邊形嗎？3）摸一摸在你的信封1里找出你認識的四邊形，數(shù)一數(shù)邊的條數(shù)。交流小結(jié)：長方形和正方形都有4條邊，也是四邊形。4）練習(xí)：完成“想想做做”第1題。4、認識五邊形和六邊形1）請拿出課前老師發(fā)給大

4、家的信封2，里面有一些圖形，同桌的兩個小朋友合作，先數(shù)一數(shù)每個圖形各有幾條邊，再把它們分成兩類。2）自由匯報：你是怎么樣分的？為什么這樣分？3）追問：有五條邊的圖形，是幾邊形？有六條邊的呢？4）再問：你能在窗格圖案中找出不同的五邊形和六邊形嗎？5）出示一個一般六邊形和一個正六邊形，提問：你能說說這兩個圖形是幾邊形嗎？學(xué)生交流后，明確：這兩個圖形都有6條邊，都是六邊形。 5、小結(jié)。提問：剛才我們認識了哪些圖形？（四邊形、五邊形和六邊形）你能說說什么樣的圖形是四邊形嗎？五邊形和六邊形呢？集體交流摸一摸、再數(shù)一數(shù)長方形，正方形有幾條邊比較五邊形和六邊形認識、感悟六邊形的特征。10分10分三、鞏固練習(xí)1、圍圖形：“想想做做”第2題。2.搭圖形：用小棒分別搭四邊形、五邊形和六邊形。交流：你搭成的圖形分別用了幾根小棒？搭一個四邊形至少要用幾根小棒？搭一個五邊形、六邊形呢？3、分圖形：“想想做做”第3題。4、剪圖形。今天我們認識了多邊形，你能用剪出我們認識的多邊形嗎？學(xué)生活動，教師組織交流。5、找圖形：“想想做做”第5題圍四邊形、五邊形、六邊形搭四邊形、五邊形和六邊形。剪一剪。4、交流對多邊形的認識10分四、課堂檢測完成補充習(xí)題獨立完成認真檢查5分五、課堂總結(jié)這節(jié)課我們有什么收獲？只要愛觀察,愛動腦,勤動手，你會發(fā)現(xiàn),身邊處處有數(shù)學(xué),你每天