淺談?dòng)袡C(jī)化合物的復(fù)習(xí)策略

1、.：.；淺談?dòng)袡C(jī)化合物的復(fù)習(xí)戰(zhàn)略 由2005年高考試題想到的 一、調(diào)查的題型框圖式推斷題：普通有兩種。一種是官能團(tuán)性質(zhì)型，一種是合成型；表達(dá)型推斷題；定量推理型或定量和性質(zhì)推理或定量和構(gòu)造推理結(jié)合；與消費(fèi)、生活、社會(huì)聯(lián)絡(luò)的題二、試題的特點(diǎn)全國試題趨于簡單；傳統(tǒng)題型堅(jiān)持穩(wěn)定；加大了有機(jī)實(shí)驗(yàn)的調(diào)查力度；繼續(xù)表達(dá)有機(jī)、無機(jī)綜合題；與消費(fèi)、生活、社會(huì)聯(lián)絡(luò)的題有添加趨勢(shì)。三、復(fù)習(xí)建議一構(gòu)成并熟記有機(jī)物關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖和圖中的有關(guān)化學(xué)方程式二研討題型、確定主干知識(shí)，確保復(fù)習(xí)方向1主要調(diào)查內(nèi)容為：有機(jī)物的構(gòu)造與性質(zhì)；同分異構(gòu)體的判別與書寫；有機(jī)方程式的書寫；有機(jī)反響類型的判別。2涉及知識(shí)為：有機(jī)主干知識(shí)，以烴的衍

2、生物為主鹵代烴，醇，醛，酚，酸，酯；題給信息；定量，經(jīng)過計(jì)算推斷官能團(tuán)本塊試題主要調(diào)查根底知識(shí)，自學(xué)才干，知識(shí)遷移才干，推斷才干，計(jì)算才干三注重同分異構(gòu)體的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化 有機(jī)物的同分異構(gòu)體大致可分為如下幾種情況：碳架異構(gòu)、官能團(tuán)位置異構(gòu)、物質(zhì)類別異構(gòu)烯烴和環(huán)烷烴、炔烴和二烯烴及環(huán)烯烴、脂肪醇和脂肪醚、芳香醇和芳香醚及酚類物質(zhì)、醛和酮、羧酸和酯及羥基醛及羥基酮、氨基酸和硝基化合物等四幾個(gè)留意的問題。注重糖類、蛋白質(zhì)、油脂等與生活、生命親密相關(guān)的知識(shí)官能團(tuán)維護(hù)注重最根本的名詞、概念、用語4降低難度5作為突破口的有機(jī)知識(shí)試劑、條件、組成與式量的差別A、以試劑作突破口的：B、以反響條件作為突破口的：用到

3、濃硫酸的：(二化一取代,三脫一水解)苯硝化反響生成硝基苯和水， 苯磺化反響生成苯磺酸和水，醇與酸酯化反響生成酯和水，有些醇分子內(nèi)脫水消去生成烯烴和水，醇分子間脫水生成醚和水，是取代反響。濃硫酸使蔗糖脫水，濃硫酸具有脫水性。 纖維素發(fā)生水解生成葡萄糖。用到稀硫酸的：三類水解酯、油脂水解生成醇或酚與酸；蔗糖、麥芽糖、淀粉水解生成單糖；蛋白質(zhì)水解生成氨基酸。硫酸均是催化劑。由于近幾年高考試題的特殊性，在指點(diǎn)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)留意復(fù)習(xí)課不同于新授課，復(fù)習(xí)課與新授課有質(zhì)的區(qū)別，不能把復(fù)習(xí)課上成緊縮的新授課，更不能漫無目的的亂復(fù)習(xí)，什么樣的課型上什么樣的課效率最高，應(yīng)該有一個(gè)普通的方式。有機(jī)物的復(fù)習(xí)應(yīng)按板塊進(jìn)展

4、，便于學(xué)生構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)，掌握官能團(tuán)的相互轉(zhuǎn)化。普通分為：烴；烴的衍生物；糖類、油脂、蛋白質(zhì)、合成資料三部分。烴采用對(duì)比的方法，將甲烷、乙烯、乙炔、苯、甲苯放在一同復(fù)習(xí)，對(duì)比它們的構(gòu)造、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、制法、用途等；烴的衍生物也可采用填表對(duì)比的方法，將鹵代烴、醇和酚、醛、羧酸、酯列在一張表中，對(duì)它們的官能團(tuán)的符號(hào)、官能團(tuán)的稱號(hào)、官能團(tuán)的性質(zhì)加以區(qū)分，如下表：烴的衍生物的種類官能團(tuán)符號(hào)官能團(tuán)稱號(hào)官能團(tuán)的性質(zhì)鹵代烴X水解反響、消去反響醇 OH醇羥基取代、消去、氧化、酯化酚OH酚羥基氧化、取代、加成、中和、顯色醛CHO醛基加成反響、氧化反響羧 酸COOH羧基中和反響、酯化反響酯COO水解反響糖類、油脂、蛋白質(zhì)、合成資料以學(xué)案方式復(fù)習(xí)，教師點(diǎn)撥法，即根底知識(shí)學(xué)生本人填提綱復(fù)習(xí)，重要的知識(shí)教師加以強(qiáng)調(diào)?；蛘邔?duì)有機(jī)化合物的復(fù)習(xí)，我們還可以按以下思緒進(jìn)展：烴：構(gòu)造典型物質(zhì)的性質(zhì)制法用途以問題方式呈現(xiàn)典型例題學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)用練習(xí)讓學(xué)生暴露穩(wěn)定練習(xí)專題講座烴的衍生物：構(gòu)造典型物質(zhì)的性質(zhì)制法用途以問題方式呈現(xiàn)典型例題學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)用練習(xí)讓學(xué)生暴露穩(wěn)定練習(xí)專題講座此外，對(duì)有機(jī)化合物的復(fù)習(xí)，還應(yīng)掌握一些規(guī)律，如：同系物隨著碳原子的添加，熔沸點(diǎn)逐漸升高；具有一樣碳原子數(shù)的同分異構(gòu)體，支鏈越多熔沸點(diǎn)越低?？傊袡C(jī)化合物知識(shí)在高中化學(xué)中所占比重比較大，在每年的高考試題中重現(xiàn)率100%，題型既有